PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO INSTITUCIONAL

”ADECUADO USO DE LA TECNOLOGIA MEDIANTE LA PRÁCTICA DE

VALORES PARA VIVIR BIEN”

Colegio: ……………………………………………

Turno: ………………………………………………

Director (a):…………………………………………………..

Gestión: 201….

Santa Cruz - Bolivia

1.- DATOS REFERENCIALES
DATOS REFERENCIALES:

Unidad educativa:
Departamento: Santa Cruz
Provincia: Andrés Ibáñez
Distrito:
Directora:
Nivel de Educación:
Número de estudiantes:
Duración del proyecto:

ESTRUCTURA Y ELABORACIÓN DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO P.S.P.

2.- LOCALIZACIÓN

El Colegio “ (Nombre del colegio) ” se encuentra ubicado en el barrio------------

---------------- UV --------, Zona sur – oeste Mz.------------- entre las calles -------------------

Se encuentra rodeado por condominios de viviendas, parques autonómicos

farmacias, servicios de internet, restaurantes, guarderías, hotel-balneario, salones de
eventos, quioscos, canchas y plazas.

En cuanto a la biodiversidad, en la zona se encuentran un parque cercano

donde los vecinos frecuentan para las actividades físicas, en la unidad educativa hay
jardines, espacios recreativos de acuerdo al nivel.

La Unidad Educativa acoge estudiantes que provienen de diversas zonas

urbanas cuyos padres en su mayoría se dedican a la actividad profesional y comercial.

La población tanto de la comunidad, como de la institución es heterogénea de

diferentes lugares y regiones del país con costumbres diferentes, pese a las
diferencias se hace hincapié en la formación. Sin embargo, se ve la necesidad de
fortalecer continuamente los aspectos de valores y el adecuado uso de la tecnología.
En cuanto al aspecto lingüístico el idioma que predomina es el castellano.

La Infraestructura del Colegio …(nombre del colegio)………………………………

está distribuida de la siguiente manera:
  Sector Administrativo: Cuenta con una moderna instalaciones donde
se encuentra la dirección, secretaría, sala de maestros, baños y con amplio
espacio para la atención personalizada a Padres de Familia.
 Sector Pedagógico: El colegio cuenta con:
- ……….aulas acondicionadas pedagógicamente
- ……….. baños adecuados a la edad de nuestros estudiantes.
- ….. Salas de profesores.
- ……puertas de accesos al establecimiento.
- ……. cancha polifuncional.
(COLOCAR LA INFRAESTRUCTURA DE SU COLEGIO)

3.-DIAGNOSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD,

ZONA O BARRIO

FODA
Para el diagnóstico de necesidades y problemáticas de este proyecto se aplicó la
metodología del FODA, porque es un instrumento que con mayor precisión nos ayudó
a identificar las necesidades y /o potencialidades que dieron luz para elegir la
temática del Proyecto a realizar.

FORTALEZAS INSTITUCIONALES (Se refiere a las ventajas que debemos

aprovechar)

1. Brinda una educación de acuerdo a la nueva ley educativa 070

2. Implementación de cámaras de seguridad en los pasillos y lugares de
esparcimientos en la gestión 201…..
3. Existencias de campo Deportivo polifuncional.
4. Propicia una relación estrecha y armoniosa con la comunidad.
5. Equipo multidisciplinario.
6. Docentes capacitados
7. Fácil acceso a centros de abastecimiento de artículo de primera necesidad.
8. Acceso a los servicios de telefonía e Internet, a centros de recreación y
esparcimiento.
(COMPLEMENTAR CON LAS FORTALEZAS DE SU INSTITUCION)
OPORTUNIDADES (Elementos externos que influyen positivamente)

1 Acceso libre y sin discriminación a una Educación Integral y completa a todos

los jóvenes que provienen de diferentes barrios.
9. Acceso a sus instalaciones deportivas y recreativas a la comunidad.
10. Apoyo de la Dirección Departamental de Educación.
11. Apoyo virtual al maestro.
12. Apoyo de instituciones a la comunidad como ser:

 Defensoría de la niñez
 Dirección Distrital de Educación
 Centros médicos
 Gobernación
 Honorable Alcaldía Municipal
 Policía Nacional
13. Talleres de actualización y aplicación del Modelo Educativo Socio comunitario
Productivo.
14. Fluidez en el servicio de transporte.
15. Hospitales, clínicas privadas y centros de salud cercanos, institución policial.
16. Acceso a los servicios de telefonía e internet y a centros de recreación y
esparcimiento.
17. Participación en las Organizaciones no gubernamentales.
18. Organización de estudiantes que forma el gobierno estudiantil.
(COLOCAR LAS OPORTUNIDADES DE SU UNIDAD EDUCATIVA)

DEBILIDADES (Desventaja que debemos disminuir)

1. Poca asistencia por parte de los padres de familia a las reuniones y

actividades programadas por la institución.
2. Mal uso de los recursos tecnológicos por insuficiente práctica de valores.

3. Falta de orientación de los padres respecto a sus deberes y obligaciones en la

educación y atención de sus hijos.
4. Influencia negativa de los medios de comunicación que genera crisis de
valores.

5. Falta de políticas municipales y de gobernación que normen el

 funcionamiento de locales de entretenimiento.
6. Inseguridad ciudadana.
7. Falta de Educación desde la vida y para la vida

(COLOCAR LO DE SU UNIDAD EDUCATIVA)

AMENAZAS (Se deben neutralizar porque influyen negativamente)

1. Inseguridad en los alrededores de la Institución.

2. Uso no adecuado de las redes sociales Facebook, chat, whasap.
3. Tráfico vehicular peligroso.
4. Falta de acompañamiento y supervisión de parte de algunos padres de familia
en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
5. Publicidad sin control de parte de los medios de comunicación y esto genera
una influencia negativa de dichos medios como violencia, desatención, falta
de interés.
6. Expendio de bebidas alcohólicas, a menores de edad.
7. Influencia externa sobre conductas y modelos de vida que influyen de manera
negativa en nuestros estudiantes.
8. Escasa atención familiar hacia los estudiantes sobre modos y formas de
conductas adecuadas de comportamiento.
9. Internet cerca de la Unidad Educativa.
(COLOCAR LO DE SU UNIDAD EDUCATIVA)

4.- PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMAS A RESOLVER

En reunión con diferentes estamentos de la comunidad educativa, observamos

que los estudiantes no utilizan los basureros y muestran poco interés en el
reciclaje valorando la relación armónica de la madre tierra mediante prácticas
de reutilización de materiales como cartón , botellas, bolsas de plásticos y
papeles proponiendo el siguiente proyecto ”RECICLANDO Y
REUTILIZANDO PARA LA VIDA ”

5.-TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

” RECICLANDO Y REUTILIZANDO PARA LA VIDA”

6.- FUNDAMENTACIÓN

El Proyecto Socio productivo” RECICLANDO Y REUTILIZANDO PARA LA

VIDA”

Se relaciona con el proceso de formación integral y holística ya que toma en cuenta

las cuatro dimensiones donde abarca el ser, hacer, saber, y decidir, articulando estas
dimensiones en valores actitudes, transcendiendo a la comunidad.

El proyecto socio-productivo se constituye en un instrumento técnico que propone

alternativas de solución al problema identificado en el diagnóstico, que repercuten en
la formación integral de los estudiantes, en el aspecto social latente en la comunidad y
la Unidad Educativa ………………………………..(colocar el nombre de su unidad
educativa).

7.- OBJETIVO

Generar acciones de reutilización de elementos reciclables como papel , cartón ,

botellas y bolsas plásticas a través de elaboración de objetos como canastas de
periódico, flores de botellas, pisaderas de tapas , cortinas de cd, mandiles para lavar
ropa de pil frut , tapetes tejidos de bolsas plásticas , desarrollando las cuatros
dimensiones para vivir bien en complementariedad y reciprocidad en la Unidad
Educativa …………………………………(nombre de la unidad educativa)
 ÁRBOL DE PROBLEMAS

Superficialidad con respecto a las formas del

reciclaje

Poca importancia en el Vivencias negativas

uso del material respecto al uso de los
reciclable basureros

Influencia de factores “practica insuficiente de Estudiantes

externos negativos sobre reciclaje y reutilización” desorientados en uso de
la basura las tres R

Información negativa de Falta de supervisión de

Familias disfuncionales
los medios de los padres en el uso y
comunicación. tratamiento de la basura

8.- LINEAS DE ACCIÒN

El proyecto tiene dos líneas de acción:

1. Una línea de acción externa realización de objetos de decoración con
materiales reciclados
2. Otra línea de acción de desarrollo curricular integrando áreas.
9.- PLAN DE ACCION

Actividades Responsables Cronograma Costo

PRIMER BIMESTRE
ESTRATEGIA DE LAS TRES R
ACTIVIDAD 1
2 al 15 de
Socialización del proyecto y FODA con el
febrero
personal docente
ACTIVIDAD 2
Presentación y socialización del PSP a la
Director
junta de Padres, directiva de alumnos, y
Docentes
autoridades de nuestra Unidad Educativa
ACTIVIDAD 3
*Organización en grupos de trabajos e
investigación sobre las temáticas tomadas Bs

para el PSP por tutorías. Febrero y 200

Organización por cursos para textuar las marzo
aulas con la estrategias de las tres R
 Bs
SEGUNDO BIMESTRE 200

RECOLECTANDO MATERIAL
RECICLABLE Director 19 de abril
ACTIVIDAD 4 Docentes al 21 de
Jornadas sobre los materiales reciclables Representante abril
como papel, periódico, bolsas de plásticos, s de padres de
cartones, cd, tapas y botellas plásticas. familia
Estudiantes

Docentes
TERCER BIMESTRE Estudiantes
ELABORACION DE OBJETOS
DECORATIVOS CON MATERIAL Mayo - Bus
RECICLADO Profesores y septiembre 250
ACTIVIDAD 5 estudiantes
Elaboración de talleres de técnicas en la
elaboración de canastas, cortinas flores,
cotillón con materiales reciclados
mejorando su entorno educativo y
comunitario y generando una fuente de
ingreso.
 Docentes 14 Octubre
CUARTO BIMESTRE Estudiantes
Feria socio productivo trabajos elaborados Bs50
con material reciclable. Padres de
*Incentivar a proyectar el uso de valores y familia
buenas costumbres en la comunidad profesores
*Como aprovecha el reciclaje y reutilización Estudiantes
para generar recursos económicos

10.-SISTEMA DESEGUIMIENTO Y MONITOREO.

El seguimiento y monitoreo se realizará mediante acciones de manera permanente y

continua, analizando logros, estableciendo reajustes correspondientes direccionando
hacia nuestro objetivo.
Para la supervisión continua de las diferentes actividades del PSP se presenta el
siguiente cuadro:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MEDIOS DE

VERIFICACION
 Reuniones para *Dirección General Actas
informar sobre el Equipo Técnico Lista de asistencia
desarrollo de pedagógico Fotografías
actividades.
 Consultas sobre los
resultados de las *Dirección General
actividades Equipo Técnico Encuestas
realizadas. pedagógico

 Participación e *Dirección General Ficha de observación

interés en las Equipo Técnico Lista de cotejo
diferentes pedagógico Fotografía
actividades. Diario de campo
 Informes de seguimiento
 Cumplimiento de Dirección General Encuestas
roles asignados ( Equipo Técnico
ejecución ) pedagógico

11.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO

La evaluación se hará durante todo el proceso y al finalizar la gestión.

Se evaluará en reunión comunitaria.

- Relevancia.- En relación al compromiso de la Comunidad Educativa.

- Impacto.- A través de la participación y motivación de la Comunidad y cómo ha
contribuido a mejorar la práctica y logrando despertar el interés, y la motivación de
los mismos en la fabricación de objetos con material reciclaje.
- Sostenibilidad.- La posibilidad de que el proyecto continúe.
- Eficacia.- Se pretende lograr en un 100 % ampliar el campo y la visión de
proyectos en elaboración de utencilios decorativos como una forma de ingreso
económico.
- Eficiencia.- Si se cumplieron las actividades con responsabilidad.
- Responsables de la Evaluación.- Toda la Comunidad

DIRECTOR DE UNIDAD EDUCATIVA