Salut Romania Book 2 PDF

CONTENTS
Lesson Page
11. Profesiuni şi meserii 141

The Genitive Case – a way of expressing possession 148
Adverbs 153
12. Despre familie 155
Family members 156
The possessive adjectives 161
13. Alte cumpărături 167
Clothes 168
The verb A PURTA 170
Internationak measures 177??
Comparison of adjectives 182
14. Timpul liber 187
Likes/dislikes 188
The subjonctive 192
Inviting people 197
15. Mâncăm în oraş 207
Food 209
The Conditional 214
16. Ce îmi urezi de ziua mea? 217
The Dative Case 218
The Dative Pronouns with Present Tense Verbs 223
The Dative Pronouns with Past Tense Verbs 224
Special occasions in Romania 228
17. Ce vom face sâmbăta viitoare? 231
The Future Tense 233
The Conditional Clauses 237
18. Cum arată? 241
Body parts 242
Comparing things 245
19. Despre mine 251
The Reflexive 256
20. Comunicaţii şi mesaje 265
The Accusative 266
Giving/Receiving Instructions 273
Key to the exercises 278

Lecţia 11
Profesiuni și
meserii
• Functions: • describing qualities;
• asking about one's work.
• Grammar: • masculine - feminine ;

• al cui - ai cui;
• a cui - ale cui.
• adverbs
LET’S REMEMBER
Today Yesterday The day before Last Week Last Month

yesterday
Last year Two weeks ago Two months ago Three years go Five minutes ago
Română Engleză
1. Am fost la piaţă ieri.

2. Nu am văzut “Matrix”.
3. Am avut o problemă cu
maşina.
5. Acum două zile am
mâncat castraveţi.
6. Am mers cu gazda la
munte în weekend.
7. Nu am ştiut că ai o pisică.
•141•
Lecţia 11 Profesiuni şi meserii
1. Priviţi pozele. Ce sunt ei?

(Look at the pictures. What are they?)
Funcţionar Secretară Tâmplar
Bucătar Instalator Vânzător
Poliţist Coafeză Şofer
Zidar Croitor Profesor
•142•
Masculin Feminin
farmacist farmacistă Please remember:
poliţist poliţistă Some names of professions have the
same form for Masculine or Feminine:
inginer ingineră instalator (m/f)
bucătar bucătăreasă meteorolog (m/f)
croitor croitoreasă fotograf (m/f)
constructor (m/f)
zidar zidăriţă electronist (m/f)
poştaş poştăriţă tehnician (m/f)
doctor doctoriţă Others simply do not exist for the
women.
şofer şoferiţă
e.g. măcelar, instalator, pompier.
grădinar grădinăreasă
vânzător vânzătoare
profesor profesoară !
2. Completaţi diagrama:
(Complete the spidergram:)
chelner
profesor
croitoreas croitor
doctor
vânz tor
doctori
PROFESIUNI, MESERII
inginer
farmacist
buc t reas
contabil
! å
•143•
SMILE/ ZÂMBITI
3. Ghiciţi după nume ce meserii au.
( Guess by their name what their profession is. )
! e.g. Zidărescu - zidar
Florescu - ......................... Roată - ........................... Cuţit - ..........................

Furtună - ...............…........ Croitoru - ....................... Pomadă - ....................
Zidărescu - .....….............. Focosu -.......................... Pompă - .......................
Borcan - ........................... Firu - ……………………… Mojar - .........................
4. Construiţi propoziţii ca în model, folosind adjective potrivite pentru fiecare profesie:

(Build sentences following the model, using adjectives that are suitable for each
profession:)
Cum e un doctor? Este inteligent şi exact dar poate fi rece şi limitat.
inteligent răbdător
doctor
superficial dinamic talentat
coafeză inginer cult creativ insensibil
poliţist şofer
precis obiectiv sofisticat
profesor bucătar încuiat flexibil dur violent
farmacist secretară
informat indiferent harnic
Some adjectives:
răbdător – patient
A LUCRA (TO WORK ) insensibil – insensitive
încuiat – uptight
(eu) lucrez
dur – tough
(tu) lucrezi harnic – dilligent
(el/ea) lucrează
(noi) lucrăm
(voi) lucraţi
(ei/ele) lucrează
5. Unde lucrează? Potriviţi meseria cu locul de muncă:

(Where do they work? Match the job with the working place:)
•144•
!
MESERIE LOC DE MUNCĂ? e.g. Profesorul lucrează la şcoală.
profesor farmacie __________________________
doctor şantier __________________________
farmacist spital __________________________
zidar şcoală __________________________
vânzător studio __________________________
fotograf magazin __________________________
poştaş poştă __________________________
electronist atelier __________________________
bucătar restaurant
6. Citiţi dialogul următor:

(Read the following dialogue:)
A: - Ce eşti?
B: - Sunt profesoară. Dar tu?
A: - Eu sunt contabil.
B: - Unde lucrezi?
A: - La o firmă particulară de comerţ. Dar tu unde lucrezi?
B: - Eu lucrez la Şcoala Matei Basarab.
• Practicaţi dialogul în perechi cu meseriile de mai jos:

(Practice the same dialogue in pairs with the professions below:)
Doctor Ingineră Operator PC Actor Zidar

Asistentă Contabil Operator Imagine Balerină Mecanic
Femeie de Coordonator de Scriitor Croitoreasă Farmacistă
serviciu proiect
7. Faceţi propoziţii cu cuvintele date.

(Make sentences with the words given.)
•145•
A FACE
(TO DO / TO MAKE)
(eu) fac
tu / a fi/ zidar (tu) faci
(el/ea) face
tu / a face / case (noi) facem
_____________________________ (voi) faceţi
________ (ei/ele) fac
______________
_______
noi / a avea / atelier de tâmplărie

noi / a face / mobilă
_____________________________
_____________________________
el / a fi / artist
el / a face / tablouri
_____________________________
_____________________________
el / a merge / la aprozar
el / a face / cumpărături
_____________________________
_____________________________
•146•
8. Careul magic.
(The magic square.)
• You can make many sentences going from one square to another. Never skip a square. Never
go diagonally. You may go upwards / downwards / left / right.
e.g. Numele ei este Maria.
NUMELE EI ESTE CINE ACOLO
LUI AU MARIA LOCUIEŞTE SUS
ESTE CASA EI ÎN STAU
AMERICAN MARE VIZITEAZĂ ARIZONA ŞI
UN CU ÎMPREUNĂ LUCREZ EU
!
!
The Genitive Case - a way to express possession
•147•
9. Ce au ei?
(What do they have?)
ea / stilou el / cămaşă
Al cui este stiloul ? A ________________?
Este stiloul ei. Este cămaşa lui.
ea / pantofi el / umbrele multe

Ai ________________? Ale ________________?
Sunt ______________ Sunt ________________
!!!REMEMBER!!!!
WHOSE?
masculine feminine
noun, singular noun, singular
- radioul - cămaşa
Al cui este - telefonul A cui este - rochia
al cui FOR noun M / N sg.

ai cui FOR noun M pl.
a cui FOR noun F sg.
ale cui FOR noun F / N pl.
10. Alcătuiţi întrebări şi răspundeţi cu cuvintele din tabele.

(Make questions and answers with the words in the tables.)
•148•
bluza
copiii ESTE a mea/ta lui/ei.
maşina meu/tău
casa al lui/ei.
Al / A cui este creioanele ? SUNT mei/tăi/lui/ei
AI / ALE / cartea ai
sunt banii mele/tale/lui/ei
pixul ale
hainele
11. Completaţi propoziţiile folosind forma corectă a articolului şi pronumelui după cum
e sugerat.
(Complete the sentences using the correct form of the article and pronoun as suggested.)
e.g Asta este bluza mea şi cealaltă e a ei.

(ea)
Tricoul meu e albastru, al lui este maron.
(el)
Pixurile mele au capac, ale ei nu au.
(ea) Evident, este AL MEU!
Fraţii mei sunt ingineri, ai lui sunt doctori.
(el)
1. Radioul meu este FM, _________ nu este.
(ea)
2. Cărţile astea sunt ale mele, nu ___________ .
(el)
3. Am luat ascuţitoarea ta pentru că ____________ este în rucsac.
(ea)
4. Ăştia sunt ochelarii mei; _________ sunt de plastic.
(ea)
5. Surorile mele sunt la Chicago, __________ sunt în New York.
(el)
12. Formaţi două grupe şi aflaţi al cui este fiecare obiect.

(Get into pairs and find out whose every object is.)
•149•
A: - A/al/ai/ale cui B: - A/al/ai/ale ……………..

este/sunt.................?
" A cui este caseta? " " A Mariei. "
MARIA DANA MIRCEA ION
13.a. Citiţi textul şi marcaţi propoziţiile cu Adevărat / Fals.

(Read the text and mark the sentences True/False.)
TATĂL MEU
Tatăl meu este mecanic şi lucrează într-o fabrică de stofă. El repară defecţiunile.
El lucrează în două schimburi - când e în schimbul de dimineaţă el începe lucrul la ora 7:30,
dar îi place să ajungă mai devreme - de la 7; când e în schimbul de după amiază, pleacă la serviciu
la ora 14. Lucrează opt ore cu pauză de o jumătate de oră.
Dacă nu plouă sau nu e foarte frig, el merge la serviciu cu motocicleta.
A F
1. Domnul Popescu este mecanic.
2. El lucrează într-o fabrică de pâine.
3. Ca mecanic, repară defecţiunile.
4. Are program de opt ore.
5. Nu are pauză de prânz.
6. Merge la serviciu cu motocicleta.
•150•
7. Când e frig, nu merge la serviciu.
b. Răspundeţi la întrebări:
(Answer the questions:)
1. Cine este domnul Popescu?

2. Unde lucrează domnul Popescu?
3. Ce program are domnul Popescu?
4. Când merge la serviciu?
5. Ce face acolo?
14.a. Ascultaţi-i pe cei care vorbesc despre meseriile lor. Bifaţi dacă credeţi că
afirmaţiile lor sunt adevărate sau false.
(Listen to these people talking about their jobs. Tick ( X ) whether you think the statements
are True or False.)
A F
A. În munca asta vezi oameni diferiţi.
B. Munca mea nu dă satisfacţii.
C. Pentru munca mea studiezi mulţi ani.
D. Munca presupune contact cu copiii.
b. Ascultaţi din nou şi hotărâţi despre ce meserii vorbesc. Alegeţi una.

(Listen again and decide which jobs are they talking about. Choose one.)
A. poliţist / profesor / controlor de bilete;

B. actor / bucătar / chelner;
C. doctor / arhitect / inginer;
D. ghid / PCV - profesor de engleză / secretară.
c. Ascultaţi din nou şi alegeţi o calitate pe care o auziţi.

( Listen again and choose one quality that you can hear.)
A: forţă / stăpânire de sine / inteligenţă;

B: creativitate / stăpânire de sine / compasiune;
C: receptivitate / compasiune / forţă;
D: imaginaţie / compasiune / receptivitate.
•151•
15. Contact assignment.

assignment
Intervievaţi trei persoane despre munca lor. Alcătuiţi chestionarul mai întâi. Puneţi
întrebări despre meserie, loc de muncă, program, îndatoriri. În grup, alcătuiţi întrebările.
Pe perechi intervievaţi persoanele. Individual povestiţi despre persoanele intervievate.
(Interview three people about their jobs. Design the questionnaire first. Ask questions about
their work place, schedule, duties. In group design the questions. In pairs interview the people.
Individually report about the interviewed people.)
TAPESCRIPT
A: Munca mea este foarte interesantă. Văd multă lume - tineri şi bătrâni, oameni grăbiţi,
ocupaţi, de aceea uită un mic amănunt - să composteze biletul. Când le reamintesc de asta, unii se
supără, alţii se simt jenaţi, unii plătesc amendă pe loc, alţii refuză. De aceea munca mea este grea,
stresantă. Îţi trebuie stăpânire de sine.
B: Îmi place foarte mult ce fac - munca mea îmi dă satisfacţii imediate. Ce poate fi mai plăcut
decât să auzi: " Este o adevărată operă de artă ". Adevăraţii cunoscători apreciază gustul rafinat,
picant, mirodeniile alese. Îţi trebuie multă creativitate în meseria asta.
C: În meseria mea nu poţi să spui niciodată: " Ştiu tot ". Îţi trebuie mulţi ani de studiu - între 7
şi 10 ani - şi trebuie să cunoşti toate descoperirile, pentru că de cunoaşterea lor poate depinde viaţa
pacientului. Îţi trebuie multă compasiune pentru bolnav.
D: Sunt bucuroasă să cunosc altă cultură, alţi oameni şi să contribui la schimbarea spre mai
bine. În meseria mea cunoşti multă lume şi este foarte interesant să îi observi. Uneori e foarte greu
pentru că nu pot să spun, nu ştiu să spun exact ceea ce cred şi oamenii nu mă înţeleg sau mă înţeleg
greşit, dar fac eforturi să comunic. În orice caz, comunic foarte bine cu copiii în engleză. Cred că în
meseria mea ai nevoie de multă receptivitate.
Adverbs
•152•
16 . Citiţi exemplele de mai jos şi subliniaţi toate cuvintele care descriu acţiunea din
fiecare exemplu:
(Read the examples below and underline all the words that describe the verbs in each
sentence:)
El este doctor şi lucrează foarte mult. Întotdeauna el îngrijeşte pacienţii bine şi atent.
Dana este profesoară de chimie. La şcoală, ea vorbeşte calm şi explică lecţiile organizat.
Tom este voluntar. El vine târziu la şcoală pentru că merge încet pe jos. Nu prea citeşte din
manualul de limba română dar ascultă muzică la CD tot timpul.
Read the following examples, paying attention to the bolded words:

Ce observaţi?
Dana este calmă. El este un doctor bun.

Dana vorbeşte calm. El îngrijeşte pacienţii bine.
Adverbs are words that describe the verb in the sentence, or the action. Most of the
times, they are identical to the masculin singular form of the corresponding adjective.
Sometimes they are different.
17. Pentru fiecare cuvânt de mai jos, construiţi o propoziţie care să conţină cel puţin un
adverb:
(For each of the following words, make up a sentence with at least one adverb :)
doctor directoare voluntar Bill

profesoară secretar Marius
18. Aranjaţi cuvintele următoare în ordine pentru a forma propoziţii corecte:

(Put the following words in order to form correct sentences:)
a) aşa – ce – puţin – de – mănânci – ?

b) frumos – merge – Krisztina – foarte
c) şi – Tom – iarăşi – acasă – Jane – merg – împreună
d) engleză – eu- mult – vorbesc – cam
e) îmi – ingheţata – nu – deloc – place
f) ai – biletul – tu – de – autobuz – degeaba – cumpărat
a îngriji - to take care, to look after

A a lucra - to work
a face - to do asistentă - nurse or assistant
•153•
atelier - workshop M
B magazin - shop / store

meserie - trade / occupation
balerină - ballerina mirodenii - spices
bucătar - cook muncă - work
C P
coafeză - hairdresser picant - spicy
contabil - accountant poliţist - policeman
croitor - tailor poştă - post office
croitorie - tailor's shop poştaş - postman
profesiune - profession
D profesor - teacher / professor
degeaba - for nothing program - program / schedule
doctor - doctor
deloc - at all R
receptivitate - receptiveness
E restaurant - restaurant
electronist - electronist
electrician - electrician S
şantier - building site
F şcoală - school
farmacie - pharmacy secretară - secretary
femeie de serviciu - janitor woman şofer - driver
funcţionar - clerk stăpânire de sine - self control
studio - studio !
G
T
grădinar - gardener
tâmplar - carpenter
I
V
inginer - engineer
instalator - plumber vânzător - shop assistant / seller
împreună - together
Z
zidar - bricklayer
Notă culturală
Changing professions or re-specializing in a different trade is looked upon as a great

misfortune by many people here. Usually, if one has a job where one could work safely until
retirement, people usually manifest admiration and respect, especially of the person is also
married and has children or supports his/her elders.
•142•
Lecţia 12
Despre familie
• Functions: • introducing relatives;
• asking and giving info about one's family.
• Grammar: • The Genitive;

• to express relationship and belonging
LET’S REMEMBER!
a al ale ai
CUI?
Fratele...
MASCULIN - lui Andrei FEMININ - Mariei
INDEFINITE DEFINITE INDEFINITE DEFINITE
sg. unui prieten - prietenului unei prietene - prietenei
unui vǎr -vǎrului unei verişoare - verişoarei
unui coleg -colegului unei colege - colegei
unui nepot - nepotului unei nepoate - nepoatei
pl. unor prieteni - prietenilor unor colege - prietenelor
Identificaţi obiectele. Scrieţi ale cui sunt:

( Identify the objects. Write whose they are. )
mama bunicul prietena tata
Exemplu:
Ai cui sunt papucii?

doamna Sunt ai doamnei.
•155•
Lecţia 12 Despre familie
1. Priviţi arborele genealogic:

(Look at the family tree:)
bunici
părinţi
Copii (pentru
părinţi): fiu şi
fiică
nepoţi (pentru
bunici): nepot
şi nepoată
2. Citiţi şi completaţi tabelul cu relaţiile de familie.

(Read and complete the table with the family relations.)
ION & ANA
(................ ) (.............. )
ANDREI LUCIA MAGDA & GEORGE

(................) (..............) (............. ) (............. )
VICTOR PAUL IOANA

(..............) (.............. ) (..............)
PAUL: " ION este bunicul meu."
" ANA este bunica mea. "
•156•
" MAGDA este mama mea. "

" GEORGE este tatǎl meu. "
" ANDREI este unchiul meu. "
" LUCIA este mǎtuşa mea. "
" IOANA este sora mea. "
" VICTOR este fratele meu. "
3. My Family ( Familia mea )

Completaţi cuvintele care lipsesc.
(Fill in the missing words.)
FAMILIA MEA
VERIŞOR & ...........................

A TREIA GENERAŢIE: .............. & ........... & EU
MǍTUŞA & .....................

A DOUA GENERAŢIE: ........................ & MAMA
PRIMA GENERAŢIE: BUNICUL & ..........................
4. Transformaţi conform modelului:

(Change according to the model:)
IOANA -------> PAUL: " Bunicul tǎu e şi bunicul meu. "

" Bunica ta e şi bunica mea. "
____________________________________
____________________________________
PAUL about IOANA " Bunicul meu e şi bunicul ei. "

( despre) " Bunica mea e şi bunica ei. "
____________________________________
____________________________________
•157•
5. Priviţi diagrama arborelui genealogic. Completaţi propoziţiile:

(Look at the diagram of the family tree. Fill in the sentences:)
C s torit
cu
So Mama
Tata
PETRU MARIA
cu So ie
Frate Sor
Fiu Fiu Fiic
MIHAI VLAD LILIANA
Frate
Frate
Sor
• Petru este ______________________ Mariei.

• Maria este ______________________ lui Petru.
• Petru şi Maria sunt ______________________ .
• Petru şi Maria au _________________ copii.
• Mihai este ______________________ Lilianei.
• Mihai este _____________________ lui Vlad.
• Liliana este _____________________ Mariei.
• Liliana este _____________________ lui Petru.
• Liliana este _____________________ lui Mihai.
6. Potriviţi -A- cu -B-.

(Match -A- with -B-.)
A B
Tatǎl mamei mele este fratele meu.
Sora tatǎlui meu sunt bunicii mei.
Fiul tatǎlui meu este mǎtuşa mea.
Fratele tatǎlui meu este sora mea.
Pǎrinţii mamei mele este bunicul meu.
Fiica tatǎlui meu este unchiul meu.
•158•
7. Role play:
Alegeţi o carte şi prezentaţi-vǎ:
(Pick up a card and introduce yourself:)
8. Schimbaţi propoziţiile potrivit modelului.

(Change the sentences according to the model:)
Tatǎl meu are un frate doctor. Fratele tatǎlui meu este doctor.
Fratele meu are un prieten actor. _______________________________
Bunicul meu are un prieten arhitect. _______________________________
Unchiul meu are un fiu pilot. _______________________________
Mama mea are o prietenǎ profesoarǎ. Prietena mamei mele este profesoarǎ.
Sora mea are un prieten violonist. _______________________________
Bunica mea are o sorǎ în Columbia. _______________________________
Mǎtuşa mea are o maşinǎ roşie. _______________________________
•159•
9. Citiţi textul urmǎtor. Priviţi arborele genealogic şi completaţi cu numele.

(Read the following text. Look at the family tree and fill in with the names.)
ION &
&
Soţia lui Ion se numeşte Ana. Ana şi Ion au trei copii: douǎ fiice şi un fiu. Numele fiului lor este
George. George are douǎ surori. Numele surorii mai mari este Mihaela şi numele surorii mai
mici este Anca. Mihaela este cǎsǎtoritǎ. Numele soţului ei este Alexandru. Ei au doi copii: un fiu
şi o fiicǎ. Numele fiicei lor este Dana. Fratele Danei se numeşte Andrei.
10. Pair - work (Perechi):

Întrebaţi-vǎ unul pe altul:
(Ask one another and answer:)
1. Cine este Ion? Ion este soţul Anei.

2. Cine este George? George este fiul Anei şi al lui Ion.
11. Ghicitoare.
( Riddle. )
" Nu am frate, nu am sorǎ, dar tatǎl bǎiatului din fotografie este fiul bunicului meu. "
Cine este în fotografie?
•160•
The Possessive Adjective takes the person from the possessor, the number and gender from
the possessed object.
(I) Masculin singular MEU (fratele meu)

plural MEI (fraţii mei)
Feminin singular MEA (sora mea)

plural MELE (surorile mele)
(you) Masculin singular TǍU (fratele tǎu)

plural TǍI (fraţii tǎi)
Feminin singular TA (sora ta)

plural TALE (surorile tale)
(he) Masculin singular LUI (fratele / sora , fraţii / surorile lui)

Feminin plural
(she) Masculin singular EI (fratele / sora, fraţii / surorile ei)

Feminin plural
(we) Masculin singular NOSTRU (fratele nostru)

plural NOŞTRI (fraţii noştri)
Feminin singular NOASTRǍ (sora noastră)

plural NOASTRE (surorile noastre)
(you) Masculin singular VOSTRU (fratele vostru)

plural VOŞTRI (fraţii voştri)
Feminin singular VOASTRǍ (sora voastrǎ)

plural VOASTRE (surorile voastre)
(they) Masculin Singular LOR (fratele / fraţii, sora / surorile lor)

Feminin Plural
e.g :
unchiul - meu/tǎu/lui/ei/nostru/vostru/lor mǎtuşa - mea/ta/lui/ei/noastrǎ/voastrǎ/ lor
unchii - mei/tǎi/lor/noştri/voştri/lor mǎtuşile - mele/tale/lor/noastre/voastre/lor
•161•
12. Completaţi propoziţiile şi alegeţi posesivul corect:

(Complete the sentences and choose the right possessive:)
nepoata / mǎtuşa / verişoarele / soacra / cumnata / bunicii / cumnatul / ginerele

nora / tatǎl / bunica / mǎtuşile / socrul / vărul
1. Fiul unchiului meu este _______________________________ meu / mea.

2. Fiica fratelui meu este ________________________________ meu / mea.
3. Soţia fratelui meu este ________________________________ meu / mea.
4. Sora tatǎlui meu este _________________________________ meu / mea.
5. Pǎrinţii tatǎlui meu sunt _______________________________ mei / mele.
6. Soţul mamei mele este _______________________________ meu / mea.
7. Mama mamei mele este ______________________________ meu / mea.
8. Fiicele mǎtuşii mele sunt ____________________________ mei / mele.
9. Soţul surorii mele este _____________________________ meu / mea.
10. Surorile mamei mele sunt ______________________________ mei / mele.
11. Mama soţiei mele este _______________________________ meu / mea.
12. Tatǎl soţiei mele este ________________________________ meu / mea.
13. Soţul fiicei mele este _________________________________ meu / mea.
14. Soţia fiului meu este __________________________________ meu / mea.
Rude prin alianţǎ ( in-laws )

soacrǎ cumnat norǎ
socru cumnatǎ ginere
13. Definiţi relaţiile.

(Define the relationship.)
1. Soacra mea este __mama soţului meu______ . socru - father-in law

2. Ginerele tǎu este soţul fiicei tale. soacrǎ - ...............?...............
3. Verişoara ei este ______________________ . cumnat - brother-in law
4. Bunicul meu patern este ________________ . cumnatǎ - .............?.............
5. Socrii mei sunt _______________________ . ginere - son-in law
6. Cumnata lui este ______________________ . norǎ - ............?......................
7. Cumnatul ei este ______________________ .
8. Mǎtuşa ta este ________________________ .
9. Unchiul tǎu este _______________________ .
•162•
14. " Tell me about your relatives "

" Spune - mi ceva despre rudele tale "
Folosiţi dialogul structurat fǎcând de fiecare datǎ substituţiile pentru cuvintele
subliniate; schimbaţi rudele şi profesiunile.
(Use the following pattern dialogue making every time a substitution for the underlined
words; change the relatives and the professions.)
A: - Cu ce te ocupi? / Ce eşti?
B: - Sunt economist, expert în turism.
A: - Foarte interesant. Spune-mi ceva şi despre familia ta.
B: - Tata este inginer constructor şi mama este profesoarǎ de japonezǎ.
A: - Ah! Foarte interesant.
15. Ascultaţi conversaţia şi bifaţi Adevǎrat sau Fals.

(Listen to the conversation and tick True or False.)
A F
1. Invitaţii pentru disearǎ sunt unchiul şi mǎtuşa soţului.
2. Unchiul nu este simpatic.
3. Mǎtuşa apreciazǎ felul cum gǎteşte Mioara.
4. Unchiul are o voce frumoasǎ.
5. Gazdele spalǎ paharele.
16. Ascultaţi încǎ o datǎ şi rǎspundeţi la urmǎtoarele întrebǎri:

(Listen once again and answer the following questions:)
1. Cum se numesc musafirii?

2. Ce fel de glume face mǎtuşa?
3. Ce fel de glume face bunicul?
4. De ce Mioara nu spalǎ paharele?
5. Cum sunt glumele unchiului?
6. Cum sunt glumele mǎtuşii?
17. Citiţi textul şi completaţi spaţiile:

(Read the text and fill in the gaps:)
Mǎ cheamǎ Brian. .................................. sunt voluntar în cadrul organizaţiei Corpul Pǎcii.

........................ şi ................................ locuiesc în Arizona. ............................. este pensionarǎ,
•163•
dar ...................încǎ lucreazǎ. ............................. mea este cǎsǎtoritǎ. Ea are doi copii: Dora este
.................. mea şi micuţul Tim este ................................ meu. .......................... mea este
stewardesǎ. ............................. este comerciant; se ocupǎ cu exportul de calculatoare.
18. Show me your family album.

(Aratǎ - mi albumul tǎu de familie.)
Arǎtaţi unul altuia pozele familiei voastre şi conversaţi.

(Show one another pictures of your family and talk.)
- El cine este? - Cu ce se ocupǎ fratele tǎu?

- Este fratele meu. - Este profesor. Predǎ limba românǎ.
19. Instantaneu
(Snapshot)
Familia americanǎ
Mǎrimea medie a familiei americane: 3 persoane.

Vârsta medie la cǎsǎtorie: femeile - 23 de ani;
bǎrbaţii - 25 de ani.
Procentajul persoanelor peste 60 de ani care locuiesc cu rude: 6,3%
Procentajul familiilor cu un pǎrinte: 27%
Procentajul persoanelor care trǎiesc singure: 25%
Vorbiţi despre aceste date.

(Speak about these data.)
20. Contact assignment.

Familia româneascǎ
a. Povestiţi despre familia româneascǎ cu care locuiţi.

( Speak about the Romanian family you live with. )
Numǎr de membri: ..............................................
Generaţii, vârste: .................................................
Ocupaţii: ................................................................
•164•
b. Trebuie sǎ aflaţi date şi fapte despre familia româneascǎ. Alcǎtuiţi un chestionar

despre:
(You have to find out data and facts about the Romanian family. Design a questionnaire
about:)
mǎrimea familiei: _________________________________________________

vârsta la cǎsǎtorie: ________________________________________________
numǎrul de copii: _________________________________________________
legǎtura cu generaţia a treia: _________________________________________
legǎtura pǎrinţilor cu copiii de peste 18 ani: _____________________________
c. Intervievaţi cinci persoane în şcoalǎ. Care este concluzia dumneavoastrǎ statisticǎ?

(Inteview five people in the school. What is your statistic conclusion?)
d. Cereţi coordonatorilor PST şi intercultural date suplimentare. Lucraţi în colectiv şi

faceţi o scurtǎ prezentare în clasǎ, de vreo 20 de propoziţii.
(Ask your PST and cross-cultural coordinators for more data. Work as a group and make a
short presentation in class of about 20 sentences.)
Tapescript
Soţul: - Mioara, draga mea, disearǎ vine la noi unchiul Nae.

Soţia: - Vine şi mǎtuşa ta, nu-i aşa?
Soţul: - Bineînţeles. De ce întrebi?
Soţia: - Unchiul tǎu este simpatic, dar mǎtuşa ta... Are un umor!...
Soţul: - Mǎtuşa Ana este o femeie extraordinarǎ, dar ştiu cǎ tu nu suporţi femeile din familia mea
- mama , de exemplu...
Soţia: - Nu e vorba de asta, dar nu apreciez deloc glumele ei nesǎrate despre felul cum gǎtesc eu.
Soţul: - Îţi plac poate glumele piperate din armatǎ ale unchiului?
Soţia: - Este un om plin de viaţǎ, vesel şi are o voce minunatǎ.
Soţul: - Da! Cântǎ bine, mǎnâncǎ bine şi bea bine! Goleşte toate sticlele şi sparge paharele de
pereţi.
Soţia: - Cu atât mai bine! Nu mai trebuie sǎ spǎlǎm decât tacâmurile şi farfuriile.
•165•
N
B
nepoatǎ - niece / granddaughter
bunic - grandfather norǎ - daughter in law
bunicǎ - grandmother
P
C
pǎrinte - parent
copil - child
cumnatǎ - sister in law S
cumnat - brother in law soacrǎ - mother in law
F socru - father in law
sorǎ - sister
familie - family soţie - wife
fiicǎ - daughter soţ - husband
fiu - son
frate - brother T
G tatǎ - father
generaţie - generation U
ginere - son in law unchi - uncle
M V
mamǎ - mother verişor - cousin
mǎtuşǎ - aunt verişoarǎ - cousin (female)
Notǎ culturalǎ
Family values are very strong and also different from American ones. For one, Romanian
families are more extended and it is common for one to visit a family with three generations
living in the same apartment or house. Since the country is small, relatives visit frequently
and are normally very tight together.
•166•
Lecţia 13
Alte cumpărături
• Functions: • identifying items of clothing;
• purchasing items of clothing and domestic items;
• complaining about quality.
• Grammar: • verbs and pronouns in the Dative : îmi, îţi, îi, ne, vă, le;
• Possessive Adjectives in the plural : nostru, noastră, noştri,
noastre, etc.
• the Indefinite Article NISTE = SOME
• comparisons of adjectives
LET’S REMEMBER!
Rude de sânge Rude prin

alianţă
•167•
Lecţia 13 Alte cumpărături
1. Repetaţi cuvintele după profesor:

(Say these words after your teacher:)
haină pantaloni blugi costum cravată
bluză cămaşă tricou fustă rochie
pantofi sandale adidaşi ghete papuci cizme
•168•
inel brăţară curea geantă mănuşi pălărie şi

ochelari
2. Ce poartă el / ea? (What is he/she wearing? )
În perechi, completaţi cuvintele pe care vi le amintiţi. Dacă nu vă amintiţi un

cuvânt, întrebaţi colegul(a).
(In pairs, complete as many words as you can remember. If you do not remember a word,
ask your partner.)
Cum se spune " SHIRT '" în limba română?
DOMNUL POP POARTĂ PĂLĂRIE. ANGELA POARTĂ COLIER.
DOAMNA POP POARTĂ OCHELARI.

LIA POARTĂ COSTUM DE
POMPIER.
IOANA POARTĂ CERCEI. DOAMNA POP POARTĂ PANTOFI.
•169•
3.a. Răspundeţi la întrebarea profesorului prin ridicare de mâini.

(Respond to the teacher's questions by raising your hands.)
Fustă
bluză BLUGI = jeans
pantaloni TRICOU = T-shirt
blugi DRES = panty hose
Cine poartă tricou ?
ciorapi A PURTA
dres ( to wear )
cravată EU PORT
cămaşă TU PORŢI
EL / EA POARTĂ
NOI PURTĂM
VOI PURTAŢI
b. Apoi este rândul vostru să puneţi întrebări. EI / ELE POARTĂ
(Then it is your turn to ask the class similar questions.)
c. În grupă, puneţi întrebări similare şi răspundeţi.

(In the group, ask similar questions and get your partner to answer.)
A: Cine poartă fustă?

B: Eu port fustă / Noi purtăm fustă.
•170•
puloverul meu pantalonii mei

bluza mea bluzele mele
profesorul nostru profesorii noştri
REMEMBER ?! How do you express possession?

Vă amintiţi ?! Cum se exprimă posesia? profesoara noastră profesoarele
noastre
One Possessor
one object more objects
I meu, mea mei, mele 4. Scoateţi-vă o piesă de
II tău, ta tăi, tale îmbrăcăminte şi puneţi-o într-o cutie
III lui, ei lui, ei pregătită de profesoară. Veţi primi
More possessors înapoi piesa de îmbrăcăminte
I nostru, noastră noştri, noastre
A-I TREBUI
II vostru, voastră voştri, voastre
( To Need )
III lor lor
sing. I îmi trebuie
răspunzând la întrebare:
II îţi trebuie
( Take off one item of clothing and put it in a box the
III îi trebuie
teacher has ready for this. You will get your
pl. I ne trebuie
belongings by responding to the question " What do
II vă trebuie
you need ", with " I need my - article of clothing -". )
III le trebuie
Ce îţi trebuie?
ne
le
îmi trebuie .................. meu / mea / mei / mele.

( piesa de îmbrăcaminte ) Profesor: Ce îţi trebuie, Mary?
Ne Mary: Îmi trebuie jacheta.
Le Profesor: Ce îi trebuie lui Mary?
Mary: Îi trebuie jacheta ei.
•171•
5. Începeţi activitatea spunând:

(Memory chain. Begin the activity by saying " I am going on a trip and I need - an item
of clothing -". The next person repeats the statement and adds another item, and so on:)
1st speaker: Plec în excursie şi îmi trebuie ................ nou. Puloverul meu e...
(pulover)
2nd speaker Pleci îţi trebuie............ albă. Bluza mea e...........
3rd speaker Pleacă îi (bluză)
4th speaker Plecăm ne trebuie ............ noi. Blugii mei sunt........
5th speaker Plecaţi vă (blugi)
6th speaker Pleacă le
nişte = Indefinite Article plural

( feminine and masculine )
Persoana următoare repetă afirmaţia şi adaugă o piesă de îmbrăcăminte.
Plec în excursie şi am nevoie de un pulover şi nişte ciorapi.
A - i plăcea ( To like ) A - i trebui ( To Need )

A - i veni bine ( to suit, to become - about clothes )
The forms of these verbs in the present are similar.
•172•
ÎMI PLACE / PLAC

ÎŢI
ÎI VINE / VIN BINE
NE
VĂ TREBUIE
LE
6.a. Completaţi spaţiile libere din table:

(Complete the blanks in the substitution table below:)
b. Formaţi cât mai multe propoziţii:

(Make as many sentences as you can:)
sing. I (Nu) ÎMI............ bluza ta

rochia ei
pălăria lui
II (Nu) .................. PLACE tricoul meu
VINE bine canadiana mea
pulovărul tău
III (Nu) ................... paltonul dumneavoastră
pl. I (Nu) ................ blugii voştri
pantalonii lui
ciorapii ei
II (Nu) .................. PLAC cravatele tale
VINE bine fularele mele
sandalele lor
III (Nu) ................... pantofii tăi
sing. I (Nu) ................... un pulovăr roşu
II (Nu) .................. o pălărie mare
III (Nu) ................. TREBUIE nişte sandale albe
pl. I (Nu) ................... un palton nou
II (Nu) .................. nişte blugi
III (Nu) .................
7. Completaţi în mod corespunzător:
•173•
(Fill in adequately:)
"Place" or "plac" ; "Vine bine" or "vin bine".
a.
A: Îţi ......................... jacheta?
B: Da, îmi ................................., dar blugii îmi ........................... mai mult.
b.
A: Ce vă ......................... mai mult, cravata sau papionul?
B + C: Cravata; şi ne ............. papionul şi fularul de mătase.
c.
A: Vă ............................ animalele?
B: Da, ne ........................... foarte mult. Avem un câine şi o pisică.
d.
A: Mara are un apartament frumos. Îi ...................... foarte mult.
B: Dan spune că e prea mic şi că îi ............... apartamentele mari.
8. Completaţi spaţiile libere cu forma corespunzătoare a pronumelui:

(Fill in the blanks with the appropriate forms of the pronouns:)
îmi / îţi / îi / ne / vă / le
a. A: Ce ................... trebuie?
B: Vreau să scriu o scrisoare şi ....................... trebuie hârtie şi plic.
b. Plecăm la munte şi ............... trebuie un cort.
c. Maria merge la cumpărături şi .................... trebuie 150000 de lei.
d. Gabi şi Roxana merg la şcoală. E ora 8:00. .................. trebuie un taxi.
e. Faceţi supă? Ce .................. trebuie?
•174•
9. Pe perechi, faceţi dialoguri ca în model. Substituiţi cuvintele subliniate cu cele

sugerate în josul tabelului:
(In pairs, practise dialogues like in the model. Substitute the underlined words with the cues
provided in the lower part of the table:)
Mihaela: Ce să îmbrac diseară la discotecă?

Florin: Ce să îmbrac diseară la concert?
Elena: Fusta neagră şi bluza albă. Mihai: Costumul maron şi cămaşa galbenă.
Mihaela: Nu-mi plac. Florin: Nu-mi plac.
Elena: Atunci îmbracă rochia de blugi.Mihai: Atunci îmbracă pantalonii gri, cămaşa
Mihaela: Da, e mai bine aşa. albă şi haina neagră.
Florin: Da, e mai bine aşa.
SUBSTITUTE THE PLACES AND THE CLOTHING ITEMS:
Operă Blugii şi tricoul verde
Teatru Rochia albă şi pantofii maron
Ateneu Pantalonii bleumarin, cămaşa albă şi o cravată
Petrecere Fusta de blugi, bluza albastră şi sandalele
Cocktail Pantalonii albi, tricoul roşu şi geaca de blugi
Restaurant Rochia roşie şi pantofii albi
10.a. Completaţi tabelul de mai jos cu articole din materialele

respective pe care le putem purta:
(Fill in the table below with items made of the respective materials that
we can wear:)
Mătase (silk)
•175•
Bumbac (cotton)
Lână (wool)
Piele (leather)
Stofă (fabric)
Pânză (cloth)
b. Ce porţi astăzi ?
Răspundeţi la întrebare menţionând piesele de îmbrăcăminte pe care le purtaţi şi
materialele din care sunt confecţionate:
(Answer the question stating the items of clothing you are wearing and the materials they
are made of:)
Exemplu: Azi port sandale de pânză, o fustă de bumbac şi o bluză de mătase.

Cred că îmi vin bine...
c. Ghiceşte ( Guessing Game )

Descrieţi ce poartă o persoană din clasă: ceilalţi studenţi să ghicească cine este
persoana.
(Describe what a person in the classroom is wearing and have the other students guess
who you are describing:)
Exemplu: El (ea ) poartă o cămaşă albastră de pânză, pantaloni de stofă negri, şosete albe şi
adidaşi albi. Cămaşa îi vine foarte bine.
11. Puneţi întrebări şi aflaţi ce măsură / număr poartă colegii la haine / pantofi.
Completaţi tabelul. Apoi spuneţi ce aţi aflat:
(Ask questions to find out what sizes the students in your class take in clothes and in
shoes. Fill out the grid. Then report to the class:)
A: Ce măsură porţi la haine?

Ce măsură porţi la haine ( fuste, bluze )
B: Port măsura 42.
Ce număr porţi la pantofi?
•176•
A: Ce număr porţi la pantofi?

B: Port numărul 35.
NUMELE MĂSURĂ NUMĂR
(haine) (la pantofi)
POARTĂ
A: Maria poartă măsura 42 la haine şi numărul 35 la pantofi.
12. În lanţ, puneţi următoarele întrebări şi daţi răspunsuri corespunzătoare:

(In a chain, ask and answer the following questions and get your neighbour to answer
them:)
Ce măsură porţi? Ce culoare preferi? Ce material îţi place?
13. Citiţi biletul Oanei către tatăl ei, apoi faceţi exerciţiile a, b, c, d.
(Read Oana' s note to her father, then do tasks a, b, c, d.)
Dimineaţa, înainte să plece la serviciu, domnul Popescu găseşte pe masa din sufragerie un
bilet de la fiica lui de douăzeci de ani, Oana:
"Dragă tată,
Vreau să-ţi spun că toate hainele mele sunt demodate. Îmi trebuie neapărat haine noi, căci
plec la mare săptămâna viitoare. Anul acesta "fetiţa" ta este mai înaltă, mai grasă, dar şi
mai frumoasă decât anul trecut. Îmi trebuie haine mai elegante: de exemplu, o bluză şi nişte
pantaloni de mătase naturală (cred că mi-ar veni bine unii verzi), nişte sandale de piele cu
tocuri, nişte espadrile, o rochie de blugi şi o fustă de tricot neagră. Îmi trebuie şi un costum
de baie nou şi o pălărie de soare.
Crezi că poţi să-mi laşi vreo trei-patru milioane?
Te pup şi te iubesc,
Oana
P.S. Te rog, du-te la magazinul de articole sportive şi cumpără-mi o pereche de adidaşi

numărul 37 şi un trening măsura 48. Mulţumesc."
•177•
a. Subliniaţi cuvintele necunoscute şi încercaţi să le deduceţi sensul din context:

(Underline the words you do not know and try to infer the meaning from the context:)
b. Adevărat sau fals? (True or false?)

A F
1. Hainele Oanei sunt demodate.
2. Oanei nu îi trebuie haine noi.
3. Oana este mai slabă decât anul trecut.
4. Oanei îi place culoarea verde.
5. Oana poartă numărul 35 la pantofi.
6. Oana poartă măsura 42.
c. Răspundeţi la întrebări:
1. Când găseşte tata biletul Oanei?

2. Ce crede Oana despre toate hainele ei?
3. Unde pleacă Oana săptămâna viitoare?
4. Câţi ani are Oana?
5. Cum este Oana anul acesta?
6. Ce fel de bluză îi trebuie?
7. Ce fel de sandale îi trebuie?
8. Ce alte lucruri îi trebuie Oanei?
9. Câţi bani îi trebuie?
d. Completaţi spaţiile libere în biletul pe care tata îl lasă Oanei:

(Fill in the blanks in the note father wrote to Oana:)
Dragă Oana,
Îmi pare rău, dar nu cred că îţi trebuie .............. (ce?) ........................................................
........................................... . Sigur că eşti mai frumoasă decât anul trecut, dar nu eşti ...........
......... (cum?)..................................................... . Hainele de anul trecut ..................(care?)....
............................................. sunt .................. (cum?).............................................................. .
Cred că nu eşti deloc realistă. Dacă îţi plac ..................... (ce?)...................…...................,
trebuie să munceşti pentru ele.
Te pup,
•178•
Tata
14.a. Aflaţi de la perechea cu care lucraţi unde se găsesc articolele de

îmbrăcăminte din lista alăturată:
umbrele
(Find out your partner and locate on the " map " of the
paltoane
store where the articles of clothing in your list are:)
bluze pentru femei
pantofi pentru femei
Ex: A: Nu vă supăraţi, unde se vând fuste? costume pentru bărbaţi
B: La etajul I, lângă cămăşi. cămăşi de noapte şi
A: Mulţumesc. pijamale
A.
Etaj VI TRICOURI PULOVERE
Etaj V TRENINGURI
Etaj IV ROCHII
Etaj III PANTOFI PENTRU _______________________
BĂRBAŢI _______________________
Etaj II FUSTE, PANTALONI _______________________
PENTRU FEMEI ________
Etaj I CĂMĂŞI PENTRU BATISTE B.
BĂRBAŢI
Parter CIORAPI
Etaj VI TRICOURI PALTOANE
Etaj V CĂMĂŞI DE NOAPTE ŞI
PIJAMALE
Etaj IV BLUZE PENTRU FEMEI pulovere
Etaj III PANTOFI PENTRU FEMEI rochii
cămăşi pentru bărbaţi
Etaj II COSTUME PENTRU pantofi pentru bărbaţi
BĂRBAŢI treninguri
Etaj I BLUZE BATISTE fuste şi pantaloni pentru
Parter UMBRELE femei
b. Practicaţi aceste dialoguri, apoi construiţi unele similare prin înlocuirea cuvintelor
subliniate:
(Practice the dialogues. Then make up similar ones by replacing the underlined words:)
•179•
I.
Vânzător/vânzătoare: Bună ziua. V: Ce măsură?
Client/Clientă: Bună ziua. C: 44.
V: Ce doriţi? V: Poftiţi.
C: Aş dori o bluză de mătase. C: Îmi place. Cât costă?
V: Ce culoare? V: 28 (douăzeci şi opt) de lei .
C: Albastră. C: Poftiţi banii.
II.
V: Bună ziua. V: Ce măsură?
C: Bună ziua. C: 52.
V: Ce doriţi? V: Îmi pare rău, nu avem măsura
C: Aş dori nişte blugi. dumneavoastră. Doriţi altă culoare?
V: Ce culoare? C: Nu, mulţumesc.
C: Verzi.
III.
V: Bună ziua. *C: Sunt foarte scumpe. Aveţi ceva ieftin?
C: Bună ziua. V: Avem sandale de pânză cu 15 lei. Poftiţi.
V: Ce doriţi? C: Nu, nu îmi plac. Mulţumesc . / Da, îmi plac.
C: Aş dori nişte sandale de piele, maro. Pot să le încerc?
V: Ce măsură? Sunt bune, poftiţi banii.
C: 36. ________________________________
V: Poftiţi. * este foarte scump(ă) / sunt foarte scumpi /
C: Îmi plac. Cât costă? scumpe
V: 65 ( şaizeci şi cinci ) de lei.
15.a. Ce se găseşte la următoarele magazine?

(What can be found at the following shops?)
Alimentară Florărie Farmacie Legume- Mezeluri- Încălţăminte

Fructe brânzeturi
•180•
Electrice Articole Mercerie Chioşc de “Chioşcul de Confecţii

foto ziare la colţ”
b. Întrebaţi-vă partenerul/partenera unde puteţi găsi anumite lucruri; folosiţi

sugestiile din tabelele de mai jos:
(Ask one another where you can find certain things. Use the cues in the boxes below:)
- Unde se găsesc pixuri?

Unde se găseşte + noun in the sg.
- La Librărie.
(aţă / caşcaval / unt etc.)
Unde se găsesc + noun in the pl.
- Unde se găseşte zahăr.
(nasturi / baterii / roşii etc.)
- La Alimentară.
16. Practicaţi dialogul pe perechi:

(Practice the dialogue in
pairs:)
(1)
- Ce îţi trebuie de la • nişte caşcaval
Alimentară? • nişte bomboane
- Îmi trebuie nişte zahăr. • un pachet de paste
(1) • o cutie de bulion
• o sticlă de ulei
• nişte biscuiţi
- Ce vă trebuie de la Electrice?
(2)
- Ne trebuie un prelungitor.
• nişte baterii
(2)
• un aparat de radio
• un film
• un aparat foto
•181•
- Ce le trebuie de la farmacie?
(3)
- Le trebuie nişte aspirine.
• farmacie / aspirine
(3)
• alimentară / zahăr
• ................... / lapte
• librărie / .........................
• florărie / .........................
• ................ / aţă, nasturi
17. Familia Pop

Examples:
Priviţi imaginile de mai jos şi citiţi informaţiile de sub ele, apoi faceţi comparaţii
Ion este mai
folosind bǎtrân decât
adjectivele Angela.
de mai jos:
Domnul Pop este cel mai bǎtrân.
(Look at the picture and read the information under each picture, then make comparisons
using the following adjectives:)
Domnul Pop Doamna Pop Ion Pop Lia Pop Angela Pop
61 de ani 56 de ani 35 de ani 10 ani 34 de ani
1,70 m 1,72 m 1,75 m 1,40 m 1,73 m
82 kg 60 kg 80 kg 40 kg 59 kg
bancher pensionară contabil elevă profesoară
înalt(ă) ≠ scund(ă)
gras(ă) ≠ slab(ă)
solid(ă) ≠ firav(ă)
vesel(ă) ≠ trist(ă)
ocupat(ă) ≠ liber(ă)
elegant(ă)
frumos(oasă) ≠urât(ă)
tânăr(ă) ≠ bătrân(ă)
•182•
Comparaţia adjectivelor
( Comparison of adjectives )
POZITIV: FRUMOS
COMPARATIV: MAI FRUMOS
SUPERLATIV: CEL MAI FRUMOS
FOARTE FRUMOS
18.a. Răspundeţi la întrebări:
a. Ce este mai scump: un televizor sau un radio?

b. Ce este mai ieftin: o pâine sau o pizza?
c. Ce este mai interesant: o excursie la mare sau o excursie la munte?
d. Ce este mai bun: ciorbă sau sarmale?
e. Cine este mai tânăr? Marius sau Octavian?
f. Cine este mai înalt(ă) decât tine?
g. Cine este mai ocupat decât tine?
b. Pe perechi, puneţi întrebări asemănătoare şi răspundeţi:

(In pairs, ask and answer similar questions:)
tine - Accusative form of tu

mine - Accusative form of eu
•183•
A hârtie - paper
adidaşi - sports shoes
aţă - sewing thread I
inel - ring
B
batistă - handkerchief L
blugi - blue jeans librărie - bookstore or stationer's
bluză - blouse
brăţară - bracelet M
C mănuşă - glove
măsură - measure or size
cămaşă - shirt
cămăşi de noapte - night gown N
ceas - watch / clock
cercei - ear-rings nasture - button
ciorapi - socks or stockings
cizme - boots O
colier - necklace ochelari - glasses
confecţii - clothes shop
costum - suit P
cravată - tie
curea - belt pălărie - hat
palton - overcoat / big coat
D pantaloni - pants
pantofi - shoes
dres - pantyhose papuci - slippers
a purta - to wear
E
espadrile - canvas shoes R
rochie - dress
F
firav - extremely wek and thin S
fular - scarf sandale - sandals
fustă - skirt
T
G
toc - shoe heel
geantă - purse a trebuie - must
a-i trebui - need
H tricou - Tshirt
haină - coat
haine - clothes V
a vinde - to sell
•184•
Notă culturală
Shopping can reserve one many surprises in Romania. There seem to be more and more
unspecialized little shops, where one can find anything, from sun flower seeds to Charlie
perfume. Quality is not necessarily the focus in many people’s shopping, given the money
shortage that many “enjoy”. It is interesting to notice that many Romanians dress up when
going to the theater or to a concert, for example.
•185•
Lecţia 14
Timpul liber
• Functions: • asking about / expressing likes / dislikes, wishes;
• inviting / accepting / refusing invitations;
• arranging appointments;
• buying tickets for a show;
• small talk about leisure activities.
• Present Subjunctive.
• Grammar:
LET’S REMEMBER!
Hârtie igienică Soia Ciocolată fără Apă plată
zahăr
Unt de arahide Tofu Vitamine Casete audio şi

CD-uri
Baterii Danone de băut Fructe Ballantine’s

adevărat
Unde se gǎsesc
aceste lucruri în
România?!?!?!
•187•
Lecţia 14 Timpul liber
Timpul liber
1. Priviţi desenele şi repetaţi expresiile:

(Look at the following pictures and read out loud the phrases:)
Îmi place să...
merg la bar şi beau

citesc scriu dansez o bere cânt la chitară
vorbesc la telefon cu mă uit la televizor fac mâncare

ascult muzică prietenii joc cărţi
schiez patinez pescuiesc joc tenis joc fotbal
•188•
Some of the phrasesalerg înot

from above, which express leisure time activities, can be replaced by
other phrases, using the verb „a merge”.
2. Potriviţi expresiile din coloana A cu sinonimele lor din coloana B:

(Match the phrases in column A with their equivalents in column B:)
A B
patinez merg la restaurant
fac cumpărături merg la ski
înot merg la cumpărături
pescuiesc merg la dans
schiez merg la patinoar
mănânc în oraş merg la pescuit
dansez merg la înot
3. Spuneţi cât de des faceţi activităţile voastre favorite de timp liber :

(Say how often you practice your favourite leisure time activities:)
Time phrases
- Eu merg la ski în fiecare weekend iarna. Dar foarte des – very often
tu ? de două ori pe săptămână – twice a week
Cât de des mergi la schi ? o dată pe lună – once a month
în fiecare weekend – every weekend
- Eu merg la schi foarte rar, dar merg la înot în în fiecare zi – every day
fiecare zi. foarte rar – very rarely
în fiecare joi – every Thursday
•189•
25
20
15
10 Cat de des?
5
0
niciodata rar uneori de multe in fiecare tot timpul
ori zi
4. Faceţi o listă de activităţi pe care le puteţi face în timpul liber în următoarele

condiţii de vreme:
(Make a list of leisure activities people do in the following weather conditions:)
A. B.
1. Merg la plajă. 1. Joc cărţi.

2. Fac sport pe stadion sau în parc. 2. Stau acasă şi ascult muzică.
3. .................................................................. 3. ..................................................................
4. .................................................................. 4. ..................................................................
C. D.
1. Merg la discotecă. 1.Mă duc la patinoar.

2. Văd un film la televizor. 2. Stau acasă şi citesc.
3. .................................................................. 3. ..................................................................
4. .................................................................. 4. ..................................................................
•190•
5. Scrieţi câteva propoziţii urmând modelul de mai jos, apoi discutaţi cu colegii şi
faceţi comparaţii:
(Write a few sentences following the model, then have a discussion with your colleagues
to compare your statements:)
În Statele Unite, când este cald şi soare, eu .....................................................................................

..........................................................................................................................................................
În România, când este cald şi soare, eu ..........................................................................................
În Statele Unite, când plouă şi este frig, eu...............................................................................
...........................................................................................................................................................
În România, când plouă şi este frig, eu ............................................................................................
6. Exersaţi dialogul. Înlocuiţi cuvintele subliniate şi faceţi dialoguri noi.
(Practice the dialogue. Substitute the underlined words and make new dialogues.)
A: - Ce faci mâine seară? A: - Vrei să mergi la cinema? E un film bun.

(1) (2) (3)
B: - Nimic special. Stau la televizor. B: - De acord.
(1) (2) (3)

duminică după-masă meci de fotbal Este un meci interesant.
sâmbătă seară concert simfonic Este Simfonia a V-a de Beethoven.
vineri seară concert de muzică Cântă Loredana.
uşoară
diseară teatru E o piesă foarte bună.
7.a. Citiţi convorbirea telefonică dintre Carmen şi Dana şi terminaţi propoziţia.

(Skim the telephone conversation between Carmen and Dana and finish this sentence:)
CARMEN TELEFONEAZĂ DANEI ŞI O INVITĂ SĂ MEARGĂ LA _____________
La telefon ( Telefonul sună. Dana răspunde. )

Dana: - Alo?
Carmen: - Alo, Dana? Aici e Carmen. Ascultă, ce program ai pentru vineri?
Dana: - Nimic special. De ce?
Carmen: - Ştii, eu şi Mihai mergem la cinema. Este un film nou american, "Star". Vrei să vii şi
tu?
Dana: - "Star" ? Am auzit că e excelent. Da, vreau să vin.
•191•
Carmen: - Atunci ne vedem la "Scala" la ora 8. Filmul începe la 8:30.

Dana: - Bine. La "Scala" la 8. Mulţumesc.
Carmen:- Pa.
Dana: - Pa.
b. Citiţi din nou dialogul şi răspundeţi la întrebări:

(Now read the conversation again and answer these questions:)
a) În ce zi merg Dana şi Carmen la cinema?

b) Câte persoane merg la cinema? Cine merge?
c) Unde şi când se întâlnesc?
Conjunctivul
Look at these sentences in the dialogue above:

Would you like to come, too?
Vrei să vii şi tu?
Yes, I would like to come.
Da, vreau să vin.
The second verb in each of the above sentences is in the Present Subjunctive. We use this
verb form when we need to link two verbs. In English, they are linked by means of TO. In
Romania, they are linked by means of SĂ and a specific verb form.
8.a. Citiţi:
Ce ştim să facem?
(Read:)
Eu ştiu să cânt la chitară. Verii mei ştiu să joace fotbal.
•190•
Mama mea ştie să gătească. Vărul meu ştie să înoate.
Prietena mea ştie să conducă. Sora mea ştie să meargă cu bicicleta.
Eu şi prietena mea ştim să dansăm. Ştii să joci tenis?
b. Răspundeţi:
(Answer:)
să joace fotbal?
să danseze?
să meargă cu bicicleta?
să gătească?
Cine ştie să înoate?
să joace tenis?
să şofeze?
să cânte la chitară?
•191•
Conjunctivul
When we join two verbs in Romanian, the second verb takes the forms of the Conjunctive
Mood.
Vreau să plec.
I want to go.
These forms are identical with the regular forms of the verbs for the 1st and 2nd person singular
and plural, and they are preceded by să. Look at the examples.
Eu cânt la chitară. Eu ştiu să cânt la chitară.

Tu cânţi la chitară. Tu ştii să cânţi la chitară.
The 3rd person singular and plural form is specific and unique. It is derived from the regular 3rd
person form singular, usually changing the final ă into e and the other way around and the
middle e into ea and the other way around.
El merge la cinema. El vrea să meargă la cinema.

Ea cântă frumos. Ea poate să cânte frumos.
Ei pleacă mâine. Ei trebuie să plece mâine.
Ele intră în casă. Ele vor să intre în casă.
In the conjunctive, the 3rd person plural form will always be identical with the 3rd person
singular form.
PRESENT INDICATIVE PRESENT CONJUNCTIVE

(Eu) citesc (Eu pot) să citesc
(Tu) citeşti (Tu poţi) să citeşti
(Noi) citim (Noi putem) să citim
(Voi) citiţi (Voi puteţi) să citiţi
BUT:
(El/ea) citeşte (El/ea poate) să citească
(Ei/ele) citesc (Ei/ele pot) să citească
9. Completaţi cu forma de conjunctiv corespunzătoare:

(Fill in with the corresponding conjunctive mode form:)
Eu citesc mult. Ştiu ............................. englezeşte.

Înoţi de la şase ani. Îţi place ....................... mult.
El nu dansează. Nu ştie ........................................ .
Ea nu lucrează ore suplimentare. Nu poate ................................ ore suplimentare.
•192•
Noi mergem la disco. Ne place ............................. la disco.

Voi jucaţi tenis. Vă relaxează ........................... tenis.
Ei mănâncă pizza joia. Le place .............................. pizza.
Ele ajută gazda. Ele vor ..................................... gazda.
10. Alegeţi forma verbală potrivită:

(Choose the correct form of the verb:)
a) - ............................................ limba română?

(Vorbeşti / Să vorbeşti )
- Da, dar ştiu .......................................... mai bine decât .......................................... .
( citesc / să citesc ) ( vorbesc / să vorbesc)
b) - Astăzi ................................. în oraş pentru că vrem ........................................ cumpărături.
( mergem / să mergem ) ( facem / să facem )
c) - ..................................... la noi diseară?
( Veniţi / Să veniţi )
- Nu putem ................................... . Vrem .................................. filmul la televizor.
( venim / să venim ) (vedem / să vedem )
Îmi pare rău.
d) - Puteţi ........................................... ? Vreau ........................................ în Piaţa Centrală.
( mă ajutaţi / să mă ajutaţi ) ( ajung / să ajung )
- ............................................ drept înainte şi a treia stradă la dreapta duce în Piaţa

( Mergeţi / Să mergeţi )
Centrală.
e) - Îţi place ................................... la cumpărături?
(mergi / să mergi)
- Nu, dar trebuie ...................................... o bluză de bumbac.
( cumpăr /să cumpăr )
11.a. Amintiţi-vă verbele pe care le-aţi învăţat până acum. Faceţi o listă pe
planşă/tablă.
(Brainstorm the verbs you have learnt so far. Put them on a flipchart / the blackboard.)
b. Aflaţi următoarele despre colegul dumneavoastră:

( Find out the following about your partner:)
Numele colegului Ce vrei să faci Ce nu vrei să faci Ce ştii să faci Ce nu ştii să faci
diseară? diseară? foarte bine? foarte bine?
•193•
Maria Vreau să dorm. Nu vreau să Ştiu să înot. Nu ştiu să fac

lucrez. ciorbă.
Ce trebuie să faci în Ce nu trebuie să faci Ce îţi place să faci? Ce nu îţi place să

weekend? în weekend? faci?
Trebuie să fac Nu trebuie să spăl. Îmi place să citesc. Nu îmi place să merg
curăţenie. la piaţă.
12. Schimbaţi verbele din aceste propoziţii la conjunctiv. Folosiţi-le:

(Change the verbs in these sentences into the Conjunctive. Use them appropriately:)
a şti / a vrea / a putea / a dori / a-i plăcea / a trebui
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Faci sport? Îţi place să faci sport?
Vrei să faci sport?
....................................................................
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nu mă uit la televizor în fiecare seară. Nu îmi place ............................................
Nu pot .......................................................
....................................................................
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Vorbeşti limbi străine? Ştii .............................................................
Îţi place.......................................................
....................................................................
•194•
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Stau la hotel, deşi nu îmi place. Nu îmi place .............................................
Nu doresc .................................................
....................................................................
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
13. Folosiţi indiciile de mai jos pentru a exprima ce vă place să faceţi în timpul liber.
Folosiţi conjunctivul prezent al verbelor date.
(Use the hints below to say what you like doing in your spare time - Use the Conjunctive
Present of the verbs given.)
a juca tenis a se uita la televizor a face jogging
a sta de vorbă a merge la concert a merge la plimbare

şi a bea cafea
a merge la restaurant a merge la picnic a citi ziarul
14.a. Priviţi modul cum se face o invitaţie, cum se acceptă şi cum se refuză o
invitaţie:
(Look at these ways of inviting / accepting and refusing invitations:)
•195•
INVITAŢIE:
Vrei / Vreţi să........................... ?

Ai / Aţi vrea să............................ ?
ACCEPTAREA INVITAŢIEI: REFUZ:
Cu plăcere, mulţumesc. Regret, dar.......................... .

Mi-ar face plăcere. Îmi pare rău, dar....................
b. Exerciţiu în lanţ: faceţi invitaţii, acceptaţi sau refuzaţi. Folosiţi cuvintele din
tabele:
(Chain drill. Practice inviting someone and accepting or refusing invitations. Use the
words in the frames:)
A VENI = to come
A MERGE = to go
INVITAŢIE: MOTIVE DE REFUZ:

în excursie la munte (Reasons for refusing)
în weekend? dar merg la o petrecere sâmbătă.
la mare sâmbătă? dar merg la munte.

la bazin mâine? dar trebuie să stau acasă.
la discotecă diseară ? dar nu-mi place să merg la discotecă.
la un concert rock duminică? dar am fost duminica trecută.
la o plimbare după-masă? dar sunt obosit(ă).
la operă vineri? dar am bilete la teatru.
să facem jogging diseară? dar am o întâlnire. ( a date)
să jucăm baschet după- dar vreau să văd filmul la televizor.
masă?
•196•
15. One of you should look at diary A and the other should look at diary B. You want to
arrange a time to go and see the new film STAR at the " Scala" cinema together. It's on every
day at 8:00 p.m. By asking each other questions, try to find a suitable evening when both of you
are free. When you have found one, arrange a time and a place to meet.
A.
LUNI la aerobic 6:00-7:00 (18-19)
MARŢI
MIERCURI la Sinaia - toată ziua
JOI la bazin cu Mircea 7:30 (19:30)
VINERI la discotecă 8:00 (20:00)
SÂMBĂTĂ
DUMINICĂ
B.
LUNI oră de yoga 8:00 - 9:00
MARŢI la cumpărături 4:30 (16:30)
MIERCURI
JOI
VINERI la restaurant cu familia Popescu 9:00 ( 21:00)
SÂMBĂTĂ la petrecere la Mihaela 8:00 (20:00)
DUMINICĂ
16. Practicaţi dialogul pe roluri, apoi înlocuiţi cuvintele subliniate cu cele date mai
jos:
(Buying tickets. Practice the dialogue - role-play it, then substitute the underlined words
with the cues below:)
•197•
Some phrases:
Teatru, operă, cinema
locuri - seats
stal - stalls
lojă - box
balcon - dress circle
galerie - upper circle
A: - Bună ziua. Mai aveţi bilete la Hamlet, pentru miercuri?

(1) (2)
Casiera: - Da. Câte (bilete) doriţi?
A: - Aş vrea două, la stal.
(3) (4)
Casiera: - Poftiţi.
A: - Cât costă?
Casiera: - 12 lei biletul.
(5)
A: - Poftim. Mulţumesc.
(1) (2) (3) (4) (5)

* Poveste din cartierul de * pentru duminică * unul * lojă 7 lei
Vest * pentru joi * patru *stal
* concert simfonic * pentru vineri * două * balcon 6 lei
* concertul Loredanei * pentru marţi * trei * stal 15 lei
Groza 7 lei 50 de bani
* Rigoletto
17. Citiţi articolul şi răspundeţi la următoarele întrebări:

(Scan the article and answer the questions:)
1. Cum se numeşte / cheamă festivalul?
2. Ce grupuri cântă la festival?
3. Ce grupuri britanice cântă?
4. Unde se găsesc bilete?
5. Când este concertul?
6. Cât costă biletele?
•198•
În prima zi la Skip Rock,

Grupul britanic Saxon va capta atentia spectatorilor
În prima zi la SKIP ROCK '05, organizat de urmează: 10 lei pentru 10,11 şi 12 iunie; 6
GD TOTAL SERVICE împreună cu TARO lei pentru 10, 11, 12 iunie pentru elevi şi
şi TVR, în deschidere la SAXON cântă: studenţi; 5 lei, pentru 11 şi 12 iunie; 3,5 - 12
CONEXIUNI, QUARTZ, grupul iunie.
bucureştean COMPACT, precum şi Alte amănunte privind acest festival, puteţi
MYSTIC GAME din Marea Britanie. citi în "Tineretul liber".
Pentru cei care nu şi-au procurat bilete de
intrare, reamintim că acestea se găsesc la
Stadionul Dinamo, Sala Palatului, Top CD,
magazinul Muzica, staţiile de metrou ALEX REVENCO
Universitate şi Piaţa Unirii după cum
18.a. Folosiţi acest chestionar pentru un sondaj în rândul colegilor şi

profesorilor de la curs şi a cunoştinţelor din România .
(Use this questionnaire to interview people on the PST - trainees and staff - and other
Romanian acquaintances.)
CHESTIONAR PRIVIND TIMPUL LIBER
NUMELE ŞI PRENUMELE: ...............................................................................
SEXUL: BĂRBAT ___; FEMEIE ___
Vă place........................................ ?
(Indicaţi cu X )
ACTIVITATEA DA NU
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să faceţi sport
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să urmăriţi evenimente sportive
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să vizitaţi expoziţii de artă
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să mergeţi la teatru
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
•199•
să mergeţi la cinema
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să mergeţi la concerte
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să mâncaţi la restaurant
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să vă uitaţi la televizor
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să citiţi
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să ascultaţi muzică pop
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să pescuiţi
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să vă plimbaţi
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
să staţi de vorbă
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Vă rugăm să menţionaţi şi alte preocupări:
..........................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………..
b. Scrieţi copii ale chestionarului. Intervievaţi diferite persoane şi cereţi-le să

completeze chestionarul. Apoi răspundeţi la următoarele întrebări:
(Write out copies of this questionnaire. Interview different people and have them fill out the
questionnaires. Then answer these questions:)
1. Câte persoane au completat chestionarul?

2. Care este activitatea cu cea mai mare popularitate?
3. Care este activitatea cu cea mai mică popularitate?
4. Câte femei au răspuns la chestionar?
5. Care este activitatea cu cea mai mare popularitate la femei?
6. Care este activitatea cu cea mai mică popularitate la femei?
7. Câţi bărbaţi au răspuns la chestionar?
8. Care este activitatea cu cea mai mare popularitate la bărbaţi?
9. Care este activitatea cu cea mai mică popularitate la bărbaţi?
c. Acum treceţi răspunsurile pe această fişă de sondaj:

(Now put your answers on this survey form:)
•200•
REZULTATELE
SONDAJULUI
TIMPUL LIBER
Număr chestionare: .............................
Număr femei: ........................................
Număr bărbaţi: ......................................
CEA MAI MARE POPULARITATE: femei + bărbaţi....................................
femei: ...................................................
bărbaţi: ................................................
CEA MAI MICĂ POPULARITATE: femei + bărbaţi....................................

femei: ...................................................
bărbaţi: .................................................
REZULTATE: (Scrieţi DA sau NU ):

Bărbaţii şi femeile au aceleaşi preferinţe: ...................
Bărbaţii şi femeile au preferinţe diferite: ......................
A E
a accepta - to accept ecran - screen
a ajunge - to arrive emisiune - TV or radio program
a ajuta - to help
amănunt - detail F
a asculta - to listen a face curăţenie - to clean up
G
B
a găti - to cook
bazin - swimming pool grup - group or band
C I
a cânta - to sing a închide - to close or shut
a citi - to read a înota - to swim
a completa - to fill in a (se) întâlni - to meet
invitaţie - invitation
D
a da drumul - to start J
a dansa - to dance a juca (cărţi) - to play (cards)
diseară - tonight
a dormi - to sleep
•201•
Watching TV seems to be the common pastime for many Romanians. However, this
varies with age and education. One can notice in fact a wide range of hobbies around:
Lecţia
backgammon, 14 chess, reading and writing. Sports seem to be still the privilege
knitting, Timpulof liber
men mostly, but more and more women are developing an interest for aerobics, jogging
and other sports.
L prenume - first name
liber - free or spare preocupare - concern or interest
a procura to obtain
M
R
meci - game (in sports)
motiv - reason reportaj - documentary or program
N S
nume - name or surname a şofa - to drive

sondaj - survey
O a sta de vorbă - to talk or chat
a şti - to know
a (se)opri - to stop a suna - to ring or to sound
P T
parada modei - fashion parade telecomandă - remote control
patinoar - skate rink timp - time
a pescui - to fish
petrecere - party U
plajă - beach (a face plajă - to sunbathe)
plictisitor - boring a se uita - to watch
a se plimba - to walk, to stroll a uita - to forget
precum şi - as well as a urmări - to follow
Notă culturală
•202•
Lecţia 15
Mâncăm în oraş
• Functions: • ordering a meal;
• expressing likes and dislikes about food and place;
• expressing wishes.
• expressions: mi-e sete, mi-e foame, mi-e cald, mi-e frig.
• Grammar:
• The Dative: îmi cere / place;

îţi dă / plac;
îi arată / explică.
• Condiţional: aş dori.
LET’S REMEMBER!
Identify and refer to the following hobbies in relation to yourself:
•207•
Lecţia 15 Mâncăm în oraş
1. Pânza de păianjen. Completaţi cu cuvintele care au legătură:

(Spidergram. Fill in with the related words:)
MÂNCARE
RESTAURANT
2. Astă seară mâncăm în oraş!

(We are eating out tonight!)
Hai aici!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Så intråm!

Pizza. Ce doriti?! Cu salatå.
Intrăm şi căutăm o masă.
E plåcut aici... Si ieftin. Într-adevår!
Nota!
Stăm la masă şi cerem meniul
Comandăm mâncarea şi băutura.
Mâncăm şi bem.
Neapårat. Mai venim. Sigur.
Când terminăm, cerem nota de plată.
Plătim şi ieşim.
•208•
3. Priviţi următoarele feluri de mâncare şi potriviţile în următoarele categorii:

(Look at the pictures and match them to the following categories:)
Ciorbă de burtă
Ciorbă ţărănească de văcuţă
Supă de legume
Supă cremă de ciuperci
Ciorbiţă de pui ardelenească
Caşcaval pane Salam
Omleta cu legume
Platou rece
Cârnaţi
Caşcaval
Muşchi de vită
Grătar de porc
Friptură de pui Frigărui de pui
Ficăţei de pui Tochitură cu

mămăliguţă şi ou
•209•
Cartofi prăjiţi pai Pilaf/orez cu legume
Mămăligă
Ciuperci
Cartofi natur
Salată de vinete
Salată de roşii
Salată bulgărească
Salată de castraveţi
Clătite cu brânză
Salată de fructe dulce şi ciocolată
Plăcintă cu mere şi
plăcintă cu brânză
•210•
Vin sec, demisec, Suc natural

demidulce şi dulce
Bere la
sticlă Coniac Şampanie
şi la halbă
Felul unu Garnituri Mâncăruri gătite Băuturi
Felul doi Salate Supe şi ciorbe Gustări reci şi

calde/Antreuri
Felul trei Carne Desert
4. Alegeţi răspunsul corect: Pe te cu cartofi

Nu avem pe te. S lu m
pui.
(Choose the correct answer) natur.
1. Unde sunt clienţii ?

- la restaurant
- la cofetărie
- la bar
2. Ce cere clientul din stânga? ?

- pui
- peşte
-macaroane
3. Ce îi răspunde chelnerul?
•211•
- Peştele e proaspăt.
- Nu avem peşte.
- Vă recomand pui.
REMEMBER !!!
sg. I îmi
îmi place peştele II îţi
(n. sg. ) III îi
îmi plac macaroanele pl. I ne place / plac
(n. pl. ) II vă
III le
5. Câte doi, discutaţi despre ce fel de mâncaruri vă plac sau nu, din lista de mai
sus.
(In pairs, talk about what dishes in the list above you like and dislike.)
Grammar note
In order to express the Indirect Object, or the recipient of the action described by the verb, with
some verbs we use the same pronouns as the ones from a-i plăcea: îmi, îţi, etc.
Look at the examples:
I bring you the bill. You show me the menu. I give him the money.
Eu îţi aduc nota. Tu îmi arăţi meniul. Eu îi dau banii.
This grammar topic will be studied more thoroughly in lesson 16.
6. Completaţi cu forma corectă a pronumelui:

(Fill in with the correct form of the pronoun:)
Ospătarul ________________ explică meniul.

(to me)
Noi ___________________ cerem nota de plată.
(to her)
Chelneriţa nu _______________ aduce restul.
(to us )
•212•
Ce ______________ arată?
( to you )
Violonistul ______________ cântă o romanţă.
( to you - pl.)
7. Citiţi textul şi apoi marcaţi cu Adevărat / Fals propoziţiile de mai jos:

(Read the sentences and then mark True / False the sentences below:)
Hai, dragă, la cofetărie!
Cele două prietene, Matilda Micescu şi Rodica

Rodeanu merg la plimbare. E foarte cald. Intră într-o cofetărie
pentru ceva răcoritor.
A F
1. Matilda Micescu este prietenă cu Rodica Rodeanu.
2. Rodica şi prietena ei merg la serviciu.
3. Este vară.
4. Prietenele intră într-un magazin.
5. Matilda şi prietena ei cer o îngheţată.
8. Iată dialogul dintre doamne şi chelneriţă:

(Here is the dialogue between the ladies and the waitress:)
Chelneriţa: - Da! Spuneţi!

Clienta 1 (M.M. ) - Bună ziua!
Chelneriţa: - ?! Bună ziua. Ce doriţi?
Clienta: - Ce îngheţată aveţi ?
Chelneriţa: - Nu mai avem îngheţată.
Clienta: - Ce băuturi răcoritoare aveţi?
Chelneriţa: - Avem şi cola şi suc la pahar, dar nu sunt reci.
Clienta: - Bine, atunci daţi-ne un ceai fierbinte şi venim la iarnă pentru îngheţată.
Chelneriţa: - Cum doriţi! Atât?
Clienta: - Atât. Cât costă?
Chelneriţa: - 2 lei 50 .
Clienta 2 (R. R. ) - Lasă, dragă! Plătesc eu! Poftiţi 3 lei. Păstraţi restul.
Role play: - În perechi, spuneţi dialogul. Cereţi şi altceva.
•213•
( In pairs act the dialogue. Ask for something else as well. )

prăjitură / plăcintă / cafea / tort / pateuri / apă minerală
9. Reconstruiţi povestea. Completaţi cu cuvintele care lipsesc.

(Re-tell the story. Fill in with the missing words.)
Cele două prietene _______________________ la plimbare. _______________ foarte

cald. Ele _______________ într-o cofetărie pentru ceva răcoritor. Întâi _____________ o masă
liberă, apoi ________________ chelneriţa. ________________ o îngheţată, dar nu mai
_________________________ .
Doamnele ___________________ un ceai, ____________ şi pleacă.
The missing words are the verbal forms of the following infinitives, but not in that order:
a fi / a merge / a căuta / a intra / a comanda / a cere / a avea / a plăti
10. Răspundeţi la replicile date potrivit modelului:

(Respond to the given cues according to the model:)
e. g. E foarte cald! This particular verb mode, called The Conditional, is useful
when you want to express a wish. Look at the examples on the
Aş bea o bere rece. left
Mi-e somn.
Aş comanda o cafea.
A BEA ( to drink )
Condiţional
1. Mi-e foame.
eu aş bea
tu ai bea
2. Mi-e sete!
el, ea ar bea
noi am bea
3. Mi-e frig!
voi aţi bea
ei, ele ar bea
a cere
a mânca
a îmbraca
11. Exprimaţi-vă dorinţele! a comanda
a cumpa ra
(Express your wishes!)
a intra ( în cofetărie ) ___e.g. Aş intra în cofetărie.___________
•214•
a bea ( o bere ) _________________________________

a mânca ( o tartină ) _________________________________
a comanda ( ceva răcoritor ) _________________________________
a cumpăra ( un tort ) _________________________________
12. Întrebaţi-vă prietena/prietenul ce dorinţe are.
( Ask your friend about his/her wishes. )
a bea ( _bere ) Aş bea o bere, dar tu ce ai bea?

a comanda ( ________ ) ____________________________ .
a vrea ( _______ ) _________________________________ .
a cere ( _______ ) _________________________________ .
a da ( bacşiş ) _____________________________________ .
!
13 . Completaţi+următorul+text+cu+UNUL+din+cuvintele+date.+Atenţie:+sunt+mai+multe+cuvinte+decât+
aveţi+nevoie.++
(Fill in the following text with one of the words. Attention: there are more words than
you need.)
!
""!Unde!vrei!să!mâncăm!_____________________!?! dori!
""!Aş!__________________!să!mergem!la!__________!! bună!
"!Bella!Muzica".!Au!mâncare!______________!şi!serviciu!___________!.! îmi!
""!Crezi!că!au!pui!la!ceaun?!_____________!place!foarte!mult!puiul!cu! ciuperci!
___________________!.! îţi!
""!De!când!______________!plac!ciupercile?!Acasă!nu!___________! diseară!
niciodată.! mănânci!
""!___________________!ai!şti!să!găteşti!ciupercile!ca!___!ei,!aş! dacă!
______________!în!fiecare!zi..! mânca!
restaurantul!
excelent!
aş!
la...!
•215•
îngheţată - icecream
A
a alege - to choose L
a arăta - to shw legătură - connection
astă seară - tonight
M
C a mânca - to eat
a căuta - to look for or search
a cere - to ask for or demand O
ciuperci - mushrooms oraş - city/town or downtown
client - client
cofetărie - cafe P
a comanda - to order
pânza de păianjen - spider web
D a păstra - to keep
pateuri - pastries
a da bacşiş - to tip peşte - fish
dacă - if plăcintă - pie
doamnă - lady a plăti - to pay
poză - picture/photograph
E a privi - to watch, to look at
a explica - to explain proaspăt - fresh
pui la ceaun - roast chicken
F
fel - kind/type R
fierbinte - hot (heated) răcoritor - refreshing
G T
gustos - tasty a termina - to finish
I U
a încerca - to try uscat - dry
Notă culturală
Eating out is not a forte for most Romanians. That is because of tight budgets and an
inclination to stay around the house doing domestic activities or watching TV. Many consider
eating out an occasion for celebration and if some people eat out frequently they are
automatically labeled as (very) rich.
•216•
Lecţia'16
Ce îmi urezi de
ziua mea?
• Functions: • expressing who the "receiver" of an activity is ("to
whom")
• expressing the appropriate things at special occasions:
wedding, baptism etc.
• Grammar: • the Dative Case of the noun ( I am giving it to Mary );

• to recycle Prezent Indicativ and Perfectul Compus tenses .
!
Let’s remember
sg. I îmi
îmi place peştele II îţi
(n. sg. ) III îi
îmi plac macaroanele pl. I ne place / plac
(n. pl. ) II vǎ
III le
A BEA ( to drink )
Condiţional
I aş bea
II ai bea
III ar bea
I am bea
II aţi bea
III ar bea
•217•
Lecţia'16' '''' '''''''''''''''''''''''Cui'îi'spunem...?'
Cui?
To whom?
1. Citiţi textul şi răspundeţi la întrebări:
(Read the text and answer the questions:)
Maria este fericită. Azi este ziua ei şi are o petrecere. Colegii,

părinţii şi prietenul ei Ion sunt aici.
Colegii îi oferă Mariei un cadou superb: parfumul ei preferat.
Ion îi dă mamei un buchet mare de flori şi îi dă tatălui o sticlă
de şampanie.
Maria le spune invitaţilor mulţumesc şi le aduce prăjituri.
Ea îi spune lui Ion “Te iubesc.”
Mătuşa ei îi telefonează din America şi îi urează “La Mulţi
Ani!”
El îi oferă Mariei un
cadou superb...
Cine îi oferă un parfum Mariei?
Cine îi telefonează din America?
Cui îi dă Ion un buchet de flori?
Cui îi dă Ion o sticlă de şampanie?
Cui îi spune Maria “Te iubesc?”
Cui îi urează mătuşa “La Mulţi Ani!”?
Cui le aduce Maria prăjituri?
The Dative case

When a noun signifies the recipient of an action, and is Ea îi spune lui Ion “Te iubesc.”
addressed by the question to whom, the noun is in the
dative.
Ex: I give John a book.
Eu îi dau lui John o carte.
the Dative case of nouns

masculin singular feminin singular plural
with names lui Ion Mariei lui Ion şi Mariei
with common nouns tatălui mamei colegilor/colegelor
Here is a list of verbs that typically require nouns in the dative:

• a da – to give
• a lua – to take (from or for someone)
• a cere – to ask for (from someone)
• a mulţumi – to thank (someone)
•218•
• a arăta – to point at, to show (for someone)

• a telefona – to phone (someone)
• a scrie – to write (to someone)
• a explica – to explain (to someone)
• a aduce – to bring (to someone)
• a oferi – to offer (someone)
• a spune – to say (to someone)
• a ura – to make a wish (for someone)
• a trimite – to send (to someone)
2. Puneţi substantivele la forma corectă:

(Write the correct form of the nouns:)
- Maria le citeşte ______________ (colegi) despre petrecere.

- Studenţii îi mulţumesc _______________ (profesoară) pentru explicaţie.
- Copiii le dau __________________ (părinţi) flori.
- Ea le oferă ________________ (câini) cârnaţi.
- Cine le dă ________________ (voluntari) bani?
3. Citiţi încă o dată propoziţiile de la exerciţiul 1 şi subliniaţi verbele care cer dativul şi
cuvintele care le precedă. Scrieţi exemplele separat. Ce observaţi?
(Read again the text at exercise 1 and undeline the verbs that require nouns in the dative and the
words that precede them. Write the examples separately. What do you notice?
Colegii îi oferă Mariei un cadou.

Verbs that typically require the dative are also
preceded by a pronoun, which refers to the same thing
Mătuşa îi spune Mariei „La Mulţi Ani!” as the noun, it is just a double form, but it is
mandatory. When there isn’t a noun, this pronoun is
the one that shows the recipient of the action.
Maria le aduce invitaţilor prăjituri.
4. Citiţi exemplele următoare şi subliniaţi pronumele la dativ:

(Read the following examples and underline the pronouns in the dative:)
1. De ziua mea, prietenii mei îmi cântă “Mulţi ani trăiască!”

2. Eu îţi ofer un buchet de flori de Ziua Femeii.
3. El îi trimite Mariei o felicitare.
4. Maria îi mulţumeşte lui Ion.
5. Profesorii ne explică lecţia cu dativul.
6. Mama vă telefonează pentru petrecere.
7. El le trasmite colegilor mesajul de la şeful lor.
•219•
pronume personal pronume în dativ

eu îmi
tu îţi
el/ea îi
noi ne
voi vă
ei/ele le
5. Completaţi cu cuvintele la forma corectă:

(Fill in with the words in their correct form:)
1. Eu ______ explic lecţia încă o dată. (tu)

2. Gazdele _______ arată centrul oraşului în care locuim. (noi)
3. Tu nu ________ trimiţi niciodată scrisori. (ele)
4. Cosmin ________ oferă multe flori ___________. (Elena)
5. De ce nu _________ telefonaţi mai des? (noi)
6. Îmi place când ________ cumperi cadouri. (eu)
7. Dacă tu _______ dai caietul tău (el), eu ________ dau cartea mea. (tu)
8. Tu _________ telefonezi ___________ în fiecare zi? (părinţi)
9. Nu pot, ________ ceri prea mult. (eu)
6. Construiţi propoziţii cu expresiile următoare:

(Build sentences with the given phrases:)
la ziua de naştere La Mulţi Ani! eu a spune Răzvan
_La ziua de naştere, eu îi spun lui Răzvan “La Mulţi Ani!”________________________
la nuntă Casă de piatră! noi a ura soţ şi soţie
_______________________________________________________________________
la înmormântare Condoleanţe! prieteni a transmite familie
_______________________________________________________________________
la promovare Şi la mai mare! tu a spune prieten sau prietenă
_______________________________________________________________________
la botez Să vă trăiască! colega a ura părinţi
_______________________________________________________________________
•220•
la aniversare o felicitare tu a trimite prieteni
_______________________________________________________________________
de 1 Martie un mărţişor voi a cumpăra mama
_______________________________________________________________________
de Crăciun cadouri noi a oferi familie
_______________________________________________________________________
după petrecere - gazda a mulţumi musafiri
_______________________________________________________________________
pentru casă nouă un cadou frumos noi a duce gazde
_______________________________________________________________________
după masă Mulţumesc eu a spune persoana care

pentru masă! a făcut mâncarea
_______________________________________________________________________
7.a. Completaţi spaţiile libere cu pronumele în Dativ "ÎI" sau "LE" şi cu forma de Dativ a
substantivelor din paranteză:
(Fill in the blanks with the Dative pronouns "îi" or " le" and with the Dative form of the
nouns in brackets:)
Este vară. Este cald. Studenţii voluntari ai Corpului Păcii au ora de limba română.
Profesoara _____ explică ___________ despre cazul Dativ. Studenţii ___ cer
(studenţi)
_____________ explicaţii suplimentare. Profesoara ___ spune __________ :
(profesoară) (voluntari)
- Este simplu!
- Este greu, suntem obosiţi!
Molly ___ cere ___________ un pix şi începe să scrie ceva.
(John )
- Ce faci, Molly? întreabă profesoara.
•221•
- Eu? _____ scriu o scrisoare ____________ din SUA.

( prietene)
- O scrisoare? La ora de română? Despre ce?
- Despre cazul Dativ în limba română !!!!!
b. După ce aţi completat spaţiile libere, recitiţi textul şi răspundeţi la întrebări:

(After you have completed the blanks, read the dialogue again and answer the questions:)
1. Unde sunt studenţii americani?

2. Ce face profesoara?
3. Ce cer studenţii americani?
4. Cui îi spune profesoara: " Este simplu"?
5. Ce îi dă John lui Molly?
6. Ce face Molly?
7. Despre ce scrie Molly?
8. Citiţi dialogul următor şi răspundeţi la întrebări:

(Read the following dialogue and answer the questions:)
- Bună, Consuela!
- Bună, Octavian, ce mai faci?
- Bine, mănânc o îngheţată. Îţi place îngheţata?
- În general, da. Şi ţie?
- Şi mie, dar nu îmi place cu vanilie.
- Păi nici mie! Hai să mâncăm o îngheţată de ciocolată!
Cine mănâncă îngheţată? _____________________

Ce îngheţată nu îi place lui Octavian?
Dar Consuelei?
Ce îngheţată mănâncă împreună?
In short questions and answers, where there are no verbs, we

use a longer form of the pronouns in the dative.
They are also used for clarifications in longer sentences or for
emphasis, but they are optional.
•222•
Exemple:
1.
- Îmi place filosofia. Dar ţie?
- Şi mie, dar nu îmi place agnosticismul.
- Nici mie (nu îmi place).
2.
- Ne plac sarmalele.
- Nouă nu.
- Ei bine, nouă da.
3. Mama îmi cumpără cadouri mie, nu ţie.
pronume
pronume în dativ
personal
eu mie îmi
tu ţie îţi
el lui îi
ea ei îi
noi nouă ne
voi vouă vă
ei/ele lor le
used in short the indirect
questions and object; always
answers, for used before a
clarifications or verb that
emphasis; they requires the
are optional dative
9, Adăugaţi pronumele emfatice mie, ţie, etc, în toate propoziţiile de la exerciţiul 3.

(Add the emphatic pronouns mie, ţie, etc, to all sentences at exercise 3.)
10. Discutaţi cu un coleg şi raportaţi apoi la clasă:

(Talk with a colleague, then report to the class:)
- Vă place muzica? Ce genuri de muzică?

- Vă place mâncarea românească? Ce feluri de mâncare?
- Vă plac sporturile? Ce sporturi?
- Vă place timpul liber? Ce activităţi de timp liber?
- Vă place PST-ul? Ce perioade?
- Vă place oraşul Bucureşti? Ce anume?
•223•
- Vă place vara? Ce anume?

11. Citiţi textul următor şi subliniaţi verbele la perfectul compus:
(Read the following text and underline the verbs in perfect compus:)
Unchiul meu locuieşte în America. Ieri el a venit în vizită.

Îmi plac bomboanele aşa că mie mi-a oferit multe “Reese’s peanut butter cups”.
Fraţilor mei le-a adus un calculator şi acum le explică cum funcţionează.
Mamei i-a dat un colier de perle şi acum îi arată ce frumos e.
Nouă ne place unchiul nostru din America pentru că el ne-a
adus multe cadouri frumoase.
1. Cui îi plac bomboanele?

2. Cui i-a oferit unchiul peanut butter cups?
3. Cui le plac calculatoarele?
4. Cui le-a adus unchiul un calculator?
5. Cui îi plac perlele?
6. Cui i-a dat unchiul un colier de perle?
In the past tense, the pronouns in the dative

combine with the auxiliary verbs, for reasons
of pronunciation, and form abriged forms.
personal pronouns in the dative

pronouns
eu mie îmi mi-
tu ţie îţi ţi- -am
adus, oferit, cerut, explicat,
el lui îi i- -ai
spus, arătat, trimis,
ea ei îi i- -a
telefonat, scris, mulţumit,
noi nouă ne ne- -am
cumpărat, dus, etc
voi vouă vă v- -aţi
ei lor le le- -au
ele lor le le-
used in short the same as in the

questions and the indirect object; 2nd column, but
answers, for always used used with verbs in
clarifications or before a verb that the past.
emphasis; they are requires the
optional dative
•224•
12. Completaţi spaţiile libere cu "îi","le" - când verbele sunt la prezent şi cu "i-","le-” -
când verbele sunt la perfectul compus; substantivele subliniate sunt la dativ:
(Fill in the blanks with "îI ", "LE" - when the verbs are in the present and "I-", "LE-" when
the verbs are in the past tense; the underlined nouns are in the dative:)
• (Eu) ......... cer scuze profesoarei.

• (Tu) ......... spui prietenului tău un secret.
• Dan ......... scrie părinţilor o scrisoare.
• (Noi) ......... facem prietenilor o fotografie.
• (Tu) ......... - ai telefonat doamnei Popescu?
• (Eu) .........-am cerut Mariei 10 lei.
• (Noi) ......... -am dat studenţilor o temă dificilă.
• Profesoarele .........-au cerut domnului director o zi liberă.
• (Eu) ......... -am mulţumit lui Dan pentru cadou.
13. Treceţi următoarele propoziţii la perfectul compus:

(Turn the following sentences into the past
-perfectul compus-:) ! REMEMBER !
INFINITIVE PARTICIPLE
a) Mihai îi cere scuze şefului. a da dat
.................................................. a cere cerut
b) Mihai îi telefonează Mariei. a telefona telefonat
..................................................
a arăta arătat
c) Mihai îi arată prietenei televizorul cel nou.
a mulţumi mulţumit
..................................................
d) Colegii îi dau lui Mihai un tort.
..................................................
e) Mihai îi mulţumeşte colegei.
.................................................. h) Noi le explicăm studenţilor lecţia.
f) Mihai le mulţumeşte colegilor. .................................................................
................................................................. d) Maria le dă voluntarilor explicaţii clare.
g) Mihai le telefonează părinţilor. ...................................................................
.................................................................
•225•
14. Formaţi propoziţii cu cuvintele date, la prezent şi perfectul compus:

(Build sentences with the given words, in the present and perfect compus:)
- eu/a da/flori/mama – Eu îi dau flori mamei. Eu i-am dat flori mamei.

- primarul/a face/promisiuni/cetăţeni
- bunica/a da bani/tu
- tu/a trimite/scrisori/bunici
- profesoara/a explica reguli/studenţi
- ghidul/a arăta Casa Poporului/turişti
- chelnerul/a aduce nota de plată/client
- mama/a face mâncare/noi
- soţul/a oferi un parfum/soţiei
15. Pair work. Find out three of the following things about your partner. Ask him/her questions.
Answer his/her questions. Report back to the class what each of you has found out.
Ex.:
A: Cui i-ai scris ultima scrisoare? B: Cui îi cumperi, de obicei, flori?
B: I-am scris ultima scrisoare prietenei mele. A: De obicei, îi cumpăr flori mamei mele.
A: (to the class) B i-a scris ultima scrisoare prietenei lui/ei.

B: (to the class) De obicei, A îi cumpără flori mamei lui/ei.
1. Cui i-ai scris ultima scrisoare?

2. Cui i-ai telefonat zilele trecute?
3. Cui îi dai, de obicei, cadouri?
4. Cui îi cumperi, de obicei, flori?
5. Cui i-ai cumpărat un cadou ultima dată?
6. Cui i-ai cerut bani ultima dată?
7. Cui îi spui secretele tale?
8. Cui i-ai făcut o fotografie ultima dată?
9. Cine ţi-a scris ultima scrisoare?
10. Cine ţi-a oferit un cadou ultima dată?
11. Cine ţi-a făcut o fotografie ultima dată?
12. Cine ţi-a spus un poem ultima dată?
•226•
16.a. Find out about your peers' likes and dislikes. Take turns in asking questions 1 and 2 .
Fill out the table with the names of your peers (in the Dative, of course).
CE? CE ÎI PLACE / PLAC? CUI NU ÎI PLACE/PLAC?

a) muzica lui Sally, Anei...
b) sportul lui Sally, Anei...
c) dansul Mariei...
d) filmele Anei...
e) să călătorească
f) să doarmă mult
g) să mănânce bine
h) să studieze lui John...
i) ?
j) ?
k) ?
b. Scrieţi propoziţii sintetizând informaţia din tabelul anterior.

( Write sentences summing up the information you got in the table.)
ex.: - Mariei şi lui John le place muzica.

- Lui Sally şi Anei nu le place sportul.
sau: - Mariei îi place muzica, dar îi nu îi place dansul.

- Lui John îi place muzica, dar nu îi place să studieze.
•227•
17. Citiţi textul şi apoi răspundeţi la întrebări cu adevărat sau fals:

(Read the text and then answer the true or false questions:)
Despre ocazii speciale în România
În multe ocazii, este politicos dacă oferi sărbătoritului sau

sărbătoritei un mic cadou sau dacă îi spui urarea tradiţională
pentru ocazia respectivă.
La o zi de naştere, îi poţi oferi unei femei un buchet de flori şi
un parfum, o carte sau un album. Unui bărbat este bine dacă îi
dai o cravată sau un aftershave. La zile de naştere le spunem
sărbătoriţilor “La Mulţi Ani!” şi le scriem o felicitare.
La o zi onomastică, le facem prietenilor buni o vizită, dar fără
invitaţie. Un cadou mic este o idee bună, dar nu este absolut
necesar.
Dacă o familie sau un cuplu are o locuinţă nouă, este bine dacă
le aducem un cadou de casă nouă la prima noastră vizită.
Acesta poate fi o vază de flori sau un tablou, sau ceva mai
practic, dacă familia este tânără. La nuntă sau imediat după
nuntă, este bine dacă îi spunem cuplului “Casă de piatră!” Dar
la o nuntă, în general, este bine dacă le oferi mirilor un cadou
mai consistent. Tinerii au nevoie de ajutor al începutul vieţii ...Noroc şi la mai mare!...
de familie.
La o petrecere de promovare, îi spunem persoanei care
sărbătoreşte “Noroc şi la mai mare!”. Îi putem cumpăra o sticlă de vin, coniac sau şampanie.
La o înmormântare, le spunem rudelor sau familiei “Condoleanţe” şi le putem comanda o coroană.
La un botez, le urăm părinţilor “Să vă trăiască!” şi le oferim un cadou pentru copil, de exemplu,
haine sau jucării.
adevărat fals
1. La botez le urăm părinţilor “Casă de piatră!”
2. La o zi de naştere îi poţi oferi unei femei o carte.
3. La înmormântare, îi putem aduce decedatului o
coroană.
4. Îi putem oferi unui bărbat de ziua lui de naştere un
buchet de flori.
5. Este suficient dacă le scrii mirilor la nuntă o
felicitare.
6. Cadoul de casă nouă poate fi o vază sau un tablou.
7. La o petrecere de promovare, îi urăm sărbătoritului
“Să vă trăiască!”
8. La o zi onomastică îi facem o vizită-surpriză
sărbătoritului.
9. La o zi de naştere îi urăm gazdei “La Mulţi Ani!”.
•228•
Lecţia'16
Mulţi ani trăiască! - Happy Birthday to you!

A musafir - guest
a aduce - to bring
aniversare - anniversary N
nuntă - wedding
B
botez - baptism O
buchet - boquette a oferi - to offer
C P
cadou - present, gift petrecere - party
cadou de casă nouă - present upon moving promovare - promotion
into a new home
Casă de piatră! - blessing at weddings S
Condoleanţe! - I am sorry for your loss! Să vă trăiască! - May the child live long
coroană - a special arrangement of flowers years!
for funerals a sărbători - to celebrate
Crăciun - Christmas sărbătorit - the celebrated person
Şi la mai mare! - May you get more
D promotions!
a da - to give a spune - to say
decedat - the deceased one
U
I a ura - to wish, to bless
înmormântare - funeral
Z
M zi onomastică - name day
mărţişor - a special type of charm for March zi de naştere - birthday
1st Ziua Femeii - Women's Day
miri - the wedded couple
•221•
Lecţia 17
Ce vom face
sâmbăta viitoare?
• Functions: • speaking about own and others' future plans;
• reading and showing understanding of weather forecasts;
• expressing real conditions.
• Future Tense ( Timpul Viitor ) ;

• Grammar: • "If" clauses ( real conditions with Future Tense ).
LET’S REMEMBER!
Construiţi propoziţii în care cuvintele din paranteze să fie subiectul:

( Build sentences in which the words in brackets should be the subjects – the person who
performs the action)
1. (Eu) îţi _____________________________
2. (El) îţi _____________________________
3. (Noi) îţi ____________________________
4. (Ele) îţi ____________________________
5. (Tu) îmi ___________________________
6. (Voi) îmi __________________________
•231•
Lecţia 17 Ce vom face sâmbăta viitoare?
1.a. Priviţi calendarul, ascultaţi şi repetaţi.

(Look at the calendar, listen and repeat after your teacher.)
August 2007
Luni Marţi Miercuri Joi Vineri Sâmbătă Duminică

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
Azi Weekend-ul Peste 5

viitor minute
2007- Anul acesta / ăsta
Mâine Sâmbăta
2008- Anul viitor
viitoare Peste 3 luni
2009- Peste doi ani
Poimâine Luna viitoare
2010 Peste trei ani
Anul viitor Peste un an
Răspoimâine
b. Citiţi informaţiile de mai sus şi scrieţi expresiile româneşti corespunzătoare celor

englezeşti:
(Read the information above and write the Romanian for:)
the day after tommorow ....................................................................

two days from now .........……..........................................................
next Saturday ..........................…………..........................................
tomorrow ................................................………………..................
next year ..................................................................……………….
three weeks from now ..................................................................…
next week ...............................................................……………......
2.a. Priviţi imaginile de pe pagina următoare, ascultaţi, citiţi:

(Look at the pictures on the next page, listen, then read the captions:)
•232•
The Future Tense

Ce vom face sâmbăta şi duminica viitoare?
Băieţii vor juca fotbal. Maria va juca tenis.
(noi) Vom merge în excursie. (eu) Voi studia la bibliotecă.
Doamna Ionescu va merge la cumpărături. (voi) - Veţi merge la restaurant.
Domnul Ionescu va fi la o recepţie. - (tu) Vei avea musafiri.
b. Răspundeţi la întrebările despre persoanele din imaginile de mai sus.

(Answer these questions about the people in the pictures above.)
1. Cine va juca fotbal?

2. Unde va merge doamna Ionescu ?
3. Unde va fi domnul director Ionescu?
•233•
4. Ce va juca Maria?
5. Cine va merge în excursie?
6. Cine va avea musafiri?
7. Unde voi studia?
8. Cine va mânca la restaurant?
Formal Future Tense is formed by combining Informal Future Tense is formed by placing “o”
the correct auxiliary with the short basic form of in front of the conjunctive form (the să form) of
the verb to be used. Below you have the correct the verb. Below is the conjugation of the verb
auxiliary for each person and the right word “To work” in the future tense, informal. This
order. form is more used than Formal Future Tense
Formal Future Tense Informal Future Tense

(eu) Voi Eu o să lucrez
(tu) Vei lucra Tu o să lucrezi
(el/ea) Va merge El/ea o să lucreze
(noi) Vom vedea Noi o să lucrăm
(voi) Veţi citi Voi o să lucraţi
(ei/ele) Vor Ei/ele o să lucreze
3. Pe baza tabelului de substituţie, faceţi cât mai multe propoziţii; apoi transformaţi-
le la viitorul popular.
(Use the substitution table to make as many sentences as possible; then turn them into
Informal Future.)
Eu VOI preda tango

Tu VEI dansa în şcoală
El VA lucra la munte
Ea VA merge limba engleză
Noi VOM vizita la un orfelinat
Voi VEŢI auzi un oraş
Ei VOR avea în parc
Ele VOR fi veşti de acasă
•234•
4. Ce planuri aveţi pentru anul viitor? Alegeţi ce se potriveşte.

(What are your plans for next year? Choose what is convenient.)
Eu voi lucra ca .......................... la....................................... .
consultant economic
profesor de limba englez
o coal asistent social
Camera de Comer
la o organiza ie neguvernamental
5. Exerciţiu în lanţ. Întrebaţi persoana din dreapta unde va lucra şi spuneţi

persoanei din stânga.
(Chain questions. Ask the person on your right where s/he will work and report to the
person on your left.)
A: Unde vei lucra?

B: Cred că voi lucra la o şcoală.
A: Tom va lucra la şcoală.
6. Citiţi propoziţiile următoare şi puneţi cât mai multe întrebări:

(Read the following sentences and ask as many questions as possible:)
Ioana va merge în Franţa cu prietenul ei în septembrie. Cine va merge în Franţa?

Unde va merge Ioana?
Cu cine va .....................................?
Când ...............................................?
Cu ce ..............................................?
Eu voi studia limba japoneză la Bucureşti cu un profesor faimos după PST.
.........................................................? ......................................................................?
..........................................................? ......................................................................?
•235•
pleca
a aadormi
merge a lua a pierde a nu a face a avorbi
omorî
cu a plânge a cere
a sta laa amerge
adormi
site a lua
laînapoi
pe atrenul
merge
trenul a amerge
vorbi la
în
biletul a amerge
face dormi
duş lapea aun merge
omorî
duş o atelefona
bea o
gândacii
femeie a abea
merge
o abani
avorbi
merge
TV culape
a merge
canapea
la gazdălaa la
sta la apartament
spre tren cu o a apartament
face
pentru
o
canapea pegândacii
plajă
rece bere
frumoasă/
din
gazdei bere
la o la
femeie
pentru la
o apartament
canapea
Lecţia
televizor
Constanţa
Mizil 17
Poliţie femeie baie
că nu din undormitor
bărbat Ce
magazinvom face
frumoasă/
culcare
bere sâmbăta
culcare viitoare?
frumoasă/un fierbinte
este apă dormitor frumos un bărbat
bărbat a pierde frumos
a merge afrumos
mânca a merge toţi a merge la
la o la banii apartament
culcare îngheţata a merge discotecă a merge
mare la peste două săptămâni cu un american şi va la avea foarte multe bagaje.
Anca va
a lua trenul pleca în America a merge la
culcare Poliţie
spre Braşov
..........................................................? apartament .....................................................................?
..........................................................? .....................................................................?
Jan va face o petrecere monstru în casa gazdei, va avea 40 de invitaţi şi tata gazdă va fi foarte
supărat.
...........................................................? ....................................................................?
............................................................? ....................................................................?
............................................................? ....................................................................?
7. Scrieţi o poveste la viitor urmând instrucţiunile şi exemplul următor:

(Write a story in the future tense following the instructions and the example below:)
•236•
Start the story where the arrow is. You can go from side to side in any directions, but not from
corner to corner. You have to finish the story in a marginal triangle. The story must have some
logic. Use the future tense. Example:
Eu voi pleca la situl meu. Voi lua trenul la Mizil, apoi eu voi....
Conditional Clauses
Conditional Clauses (IF)

Expressing real situations
Unlike in English, in Romanian FUTURE TENSE (TIMPUL VIITOR)
is used in IF (conditional) clauses.
Compare these sentences:
If the weather IS fine, we WILL GO on a trip.
Dacă vremea VA FI bună, VOM MERGE în excursie.
If it RAINS, we WILL STAY home.

Dacă VA PLOUA, VOM STA acasă.
TENSES IN:
IF MAIN CLAUSE
CLAUSE
ENGLISH PRESENT FUTURE
ROMANIAN FUTURE FUTURE
8. Construiţi propoziţii condiţionale folosind cuvintele din casetă. Puneţi verbele la

timpul viitor.
(Make IF sentences using the cues in the frame on the next page. Put the verbs in the
Future Tense.)
ex.: 1. Dacă va fi soare, (noi) vom merge la mare.
a merge la munte / la mare / la plimbare / la
1. Dacă va fi soare, (noi) ....................................... discotecă / la piscină...
2. Dacă nu va fi vreme bună, Maria ...................... a sta acasă / în Târgovişte
3. Dacă va fi vreme bună, (eu) ............................. a juca tenis / bridge...
4. Dacă va ploua, (voi) ...............................…....... a studia / a citi / a scrie scrisori
5. Dacă va bate vântul, (tu)................................... a vedea un film la televizor / un film în oraş...
6. Dacă va fi răcoare, (noi) ...................................
•237•
7. Dacă va fi foarte cald, colegii mei ........................................……………………………………

9. Citiţi textul şi identificaţi cine vorbeşte cu cine:
(Read the dialogue and find out who is talking to whom:)
Voi veni cu tine !
- Mâine voi pleca la Bucureşti, la o şedinţă la minister. Am avion la 7:45.

- Vei merge cu avionul? Vin cu tine!
- N-are rost. Voi sta acolo doar o zi şi imediat după ce ajung, intru în şedinţă şi nu ştiu cât
voi sta.
- Te aştept în parcul din faţa ministerului până vei termina.
- Cine ştie cât ţine şedinţa. Mai bine rămâi acasă. Nu voi avea timp să mă ocup de tine
dacă vei veni.
- Nu-i nevoie, voi merge la plimbare prin Cişmigiu sau poate voi face ceva cumpărături.
- De ce insişti? De ce trebuie neapărat să vii ?
- Trebuie să vin pentru că am nevoie de o rochie.
- Încă una?! Şi de ce de la Bucureşti? Nu poţi să o cumperi de aici?
- Aha! Asta am vrut să aud!
10. Răspundeţi la întrebări:

1. Cine va pleca la Bucureşti?

2. De ce va pleca la Bucureşti?
3. Ce va face la Bucureşti?
4. Cine este a doua persoană?
5. Ce va face ea la Bucureşti?
11. Ask three Romanian acquaintances what they will do next weekend if the weather is fine,
if it rains. Write down their answers. Bring the answers to the class and share them with the
group. How will most of your group’s acquaintances spend their weekend?
Ce veţi face în week end dacă vremea va fi bună / va ploua?
•238•
When talking about the future many Romanians may display a pessimistic outlook. This is
due to the instability that comes with a changing of political and economic systems. It is
common for people
Lecţiato17 not be sure when they’re going to have their next holiday,
Ce vomif face
they are
sâmbăta viitoare?
going to have it.
a se potrivi - to match
A
anul viitor - next year R
aversă - shower of rain răcoare - chilly
a rămâne - to remain
C răspoimâine - two days after tomorrow
a cădea - to fall răzleţ - rare
I S
înnorat - cloudy sâmbăta viitoare - next Saturday
însorit - sunny şedinţă - meeting
senin - clear (ab. sky)
L
T
lanţ - chain
a ţine - to keep or to be keen on…
M V
mâine - tomorrow vânt - wind
viitor - future
P vreme - weather or time
peste doi ani - in two years' time W
a ploua - to rain
poimâine - the day after tomorrow weekendul viitor - next weeekend
a putea - can/to be able to
Nota culturală
•239•
Lecţia 18
Cum arată... ?
• Functions: • identifying and naming parts of the body.
• Grammar: • Comparative;
• Superlative.
LET’S REMEMBER!
Terminaţi propoziţiile următoare astfel încât să fie adevărate despre dumneavoastră:

(Finish the following sentences so they are true about yourself):
a. Voi merge înapoi în America peste ____________________.
b. Profesoara / profesorul ne va da pauză în _________________
c. Vom învăţa despre tradiţii româneşti _________________
d. Weekendul viitor vreau să merg la _________________
e. Vacanţa viitoare ___________________________________
f. Anul viitor pe vremea asta ____________________
g. Voi mânca ________________________
•241•
Lecţia 18 Cum arată?
Părţile corpului
1. Citiţi cuvintele şi repetaţi:
(Read and repeat:)
palmă
braţ
sprâncene
gât
frunte
ochi
obraz
bărbie
umăr
deget
deget
cot
piept
spate
picior
genunchi
gleznă
Ochi, deget, piept, umeri, gurǎ, nas,

genunchi, buric, cot, obraji, tâmple,
pulpǎ, spate, picior, gât, piept, şold,
2. Grupaţi cuvintele după cum se referă la: cǎlcâi, frunte, pǎr, urechi, burtǎ,
fund, bǎrbie, ceafǎ, creier, ficat,
(Group the words as they refer to:) inimǎ, guşǎ, rinichi, unghie
CAP CORP MEMBRE
•242•
3.a. Citeşte şi fă aşa.

(Read and do.)
Pune mâna dreaptă pe umărul stâng.

Întinde piciorul stâng pe scaunul din faţa ta.
Prinde urechea dreaptă cu mâna stângă.
Atinge genunchiul stâng cu pantoful din piciorul drept.
Atinge pieptul cu bărbia.
b. Daţi ordine asemănătoare colegilor.

(Give similar orders to your colleagues.)
4. Descrieţi colegii.
(Describe your colleagues.)
Ex.: Sheila are păr lung şi drept şi ochi căprui.

Helen are păr lung şi ondulat.
Jack are păr şaten, este creţ şi are ochi verzi.
Tim are păr scurt grizonat şi ochi albaştri.
5. Citiţi şi exersaţi:
(Read and practice:)
"Cum e Bob?"
A: Bob e înalt sau scund?

B: E înalt.
A: Bill e înalt sau scund?

B: E scund.
Dar Tim, Helen, Mary şi Brian?
•243•
6. Priviţi structura următoare şi construiţi propoziţii asemănătoare pe baza

imaginilor: ( Look at the pattern and build similar sentences based on the pictures:)
Prea......... Destul de ......................
(3+4)2+16x32 = ? 4 x 5 + 2 = 22
E prea greu. E destul de uşor.
(scund) (înalt)
(scumpă ) (ieftină)
( gras ) (slab)
In Romanian, most of the adjectives agree with the noun in

gender and number.
7. Treceţi substantivele şi adjectivele la plural.

(Turn the nouns and the adjectives into the plural.)
• un câine mare şi fioros - ..................................................................
• o pictură veche şi frumoasă - ..................................................................
• pantoful verde elegant - ..................................................................
• nevasta rea şi pisăloagă - ..................................................................
• bluza roşie şi pepită - ..................................................................
• peşte roşu exotic - ..................................................................
•244•
Comparing things
8. Priviţi din nou pozele de la exerciţiul 5. Citiţi propoziţia.

(Look again at the pictures from exercise 5. Read the sentence.)
Helen este mai drăguţă decât Mary. Comparison

To compare things in Romanian, insert mai
in front of the adjective and ca or decât in
Faceţi la fel referindu-vă la toate pozele. front of the compared item.
(Now do the same referring to all the pictures.)
Mercedes is more expensive than Dacia.
9. Comparaţi: Mercedes este mai scump decât Dacia.
(Compare:)
Oraş / sat ( mare ) Un oraş este mai mare decât un sat.

Yard / metru ( lung )
autostradă / drum ( larg )
Soră / chirurg ( important )
aur / argint ( preţios )
Tufiş / pom ( înalt )
bebeluş / adolescent ( mic )
10. Construiţi propoziţii potrivit modelului: COMPARATIV

( Build up sentences according to the model: ) MAI + Adj. + decât
Ex.: fotoliu /scaun / scump Fotoliul este mai scump decât scaunul
scaun roşu / scaun verde / confortabil __________________________________

română / engleză / grea __________________________________
prăjitură / ciorbă / bună __________________________________
cafea / apă / scumpă __________________________________
îngheţată / biscuiţi / scumpă __________________________________
muzică rap / muzică rock / nouă __________________________________
metal / plastic / rezistent __________________________________
11. Răspundeţi la întrebare, astfel încât răspunsurile să fie adevărate despre dvs:
(Answer the question so that the answers are true about yourself:)
•245•
Ex.: A: Ce îţi place mai mult? ( supa de legume / supa de carne )

B: Supa de carne îmi place mai mult decât supa de legume.
• îngheţata de fructe / îngheţata de cacao

• prăjitura de ciocolată / prăjitura de caise
• muzica clasică / muzica rap
• mobila modernă / mobila stil
• filmele poliţiste / filmele istorice
• romanele istorice / romanele de dragoste
12. Vorbiţi despre preferinţe. Întrebaţi şi răspundeţi din nou adevărat la întrebări:
(Talk about your preferences. Ask and answer again truthfully:)
• Ce muzică e mai bună - rap sau rock?

• Ce cântece sunt mai triste - blues sau" spirituals" ?
• Ce îţi place mai mult - supa de legume sau supa de carne?
• Ce e mai grea - româna sau spaniola?
• Ce e mai uşor - cititul sau vorbitul?
13. Citiţi textul:

(Read the text:)
Vor beşte mai tare!
- Cum, te măriţi cu un bărbat mai bătrân decât tine?! Uită-te la el: e şchiop, gras, chel. E mai
urât ca Belzebut! Cred că nu vede nimic; e orb?
- De ce vorbeşti în şoaptă? Vorbeşte mai tare, e şi surd!
• Notaţi Adevărat sau Fals .

( Mark true or false. )
A F
• Soţia este mai tânără.
• Soţul are păr negru.
• Soţul nu vede bine.
• Soţul nu aude bine.
•246•
Răspundeţi la întrebări, pe baza textului:

(Answer the questions, based on the text:)
1. Cine e mai bătrân?
2. Cine e mai tânără?
3. Cine vorbeşte încet?
Comparison
14. Priviţi pozele: When the compare more than 2 items, one of them
( Look at the pictures: ) will be the superlative in the series. For masculine
we use: cel mai (for one item) and cei mai (for
plural). For feminine: cea mai (singular) and
cele mai (plural).
Michael Jordan e cel mai înalt.
Nicole Kidman e cea mai frumoasă.
Jodie Foster şi Sharon Stone sunt cele mai
inteligente.
Cea mai grasă femeie e la mijloc.

Cea mai slabă femeie e la dreapta.
Cuţitul cel mai ascuţit e la mijloc.
Cuţitul cel mai mic e la dreapta.
Completaţi şi apoi treceţi propoziţiile la plural:
(Fill in, and then change the sentences into plural:)
Cel mai înalt munte din lume este ............................................... .

Cel mai lung fluviu din lume .......................................................... .
Cel mai adânc lac din ................................................................... .
Cel mai mare lac ............................................................................. .
Cel mai .............................................................................................. .
Cea mai mare cascadă din lume este .......................................... .
Cea mai veche linie de tren din SUA ........................................... .
Cea mai întinsă ţară din .................................................................. .
Cea mai bogată ................................................................................. .
Cea mai .............................................................................................. .
•247•
15. Ia nişte poze de familie. Descrie ca în exemplu.

(Take some family pictures. Describe as in the example.)
1. Aceasta este o poză mai veche. Copilul mic, gras şi vesel de

sus sunt eu la aproape trei ani.
• Continuaţi prezentând pozele şi făcând prezentarea

persoanelor. Puteţi folosi:
( Go on presenting the photos making the description of
the people. You may use. )
înalt(ă)<--> scund(ă) gras(ă) <--> slab(ă)
păr: lung blond ochi: negri

scurt brunet albaştri
creţ şaten verzi
drept roşcat căprui
16. Completaţi tabelul de mai jos cu cuvinte care indică părţi ale corpului şi care încep
cu literele respective:
(Fill in the table below with words which indicate body parts and begin with the respective
letters:)
B (3) C (3) F (3) D (2) G (4) M (1)
N (1) O (1) P (3) S (2) Ş (1) T/Ţ

(1 EACH)
•248•
Body parts names are often used in harassment situations. People are not always mindful of
not using the word 18
Lecţia “gras” or “slab” that may be offensive to some Americans. Slang Cum
namesarată?
for breasts, mouth or legs are commonly used, both by harassers and people one sees every
day.
A M
adânc - deep mână - hand/arm
adolescent - teenager membru - limb or member
a arăta - to show
ascuţit - sharp P
a atinge - to touch păr - hair
autostradă - highway pepită - checked (ab. clothes)
picior - leg or foot
B piept - chest
bărbie - chin pisăloagă - naggy
bebeluş - infant pom - tree
prăjitură - cake
C a prinde -to catch
chirurg, surgeon
a citi - to read R
cuţit - knife rezistent - solid or sturdy
roman - novel
D
desen - drawing S
deget - finger şoaptă - whisper
soră - nurse or sister
F surd - deaf
faţă - face spate - back
G T
genunchi - knee tufiş - bush
gât - neck and throat
U
I umăr - shoulder
a întinde - to stretch ureche - ear
Notă culturală
•249•
Lecţia 19
Despre mine
• Functions: • describing daily routine;
• organizing a program;
• negotiating on finding a suitable time in one' s agenda.
• Reflexive Verbs and Pronouns.

• Grammar:
LET'S REMEMBER!
How do you call the following in Romanian?
Find an adjective for each of the above body parts and make sentences with 3 of the pairs
adjective + noun:
1.
2.
3.
•251•
Lecţia 19 Despre mine
1. " O familie modernǎ"

Priviţi pozele şi spuneţi cine ce face zi de zi:
(Look at the pictures and say who does what every day:)
Ce gǎteşte ea? Ce calcǎ ea?
Ce cumpǎrǎ el? Ce spalǎ ea?
2. Azi la fel ca ieri şi ca mâine. Aşa e o zi obişnuitǎ pentru George.

( Today like yesterday and tomorrow. Here is George's day.)
Mǎ trezesc la ora.......
Mǎ scol din pat la ……
Mǎ spǎl, mǎ pieptǎn, mǎ îmbrac şi mǎ încalţ imediat.
•252•
Mǎ duc la serviciu la ora ..............
Mǎ întorc de la serviciu la ora ......................
Mǎ culc seara la ora 22:00.
3. Ce credeţi cǎ face între timp?

(What do you think he does in between?)
REFLEXIVE PRONOUN
Eu MǍ Spǎl
Tu TE Speli
El / Ea SE Spalǎ
Noi NE Spǎlǎm
Voi VǍ Spǎlaţi
Ei / Ele SE Spalǎ
•253•
Verbs that are conjugated the same way:
a se trezi = to wake up a se dezbrǎca = to get undressed

a se gândi = to think a se întoarce = to return
a se scula = to get up a se face = to become
a se culca = to go to bed a se descurca = to manage
a se îmbrǎca = to get dressed a se enerva = to get irritated
a se duce = to go a se grǎbi = to hurry
a se uita = to look / to watch a se juca = to play
a se aşeza = to sit down
4. Dar tu? Rǎspunde la întrebǎri.

(How about you? Answer the questions.)
Când te trezeşti? Mǎ trezesc la ............................................. .

Când te scoli din pat? Mǎ scol din pat .......................................... .
Când te speli, te piepteni, te
îmbraci şi te încalţi? ...................................................................... .
Când te duci la şcoalǎ? ...................................................................... .
Când te întorci de la şcoalǎ? ...................................................................... .
Când te culci seara? ...................................................................... .
5. Mimeazǎ ce îţi spune profesorul.

(Mime what the teacher tells you.)
• Te trezeşti. • Te gândeşti.
• Te scoli din pat. • Te întorci acasǎ.
• Te speli. • Te speli pe mâini şi mǎnânci.
• Te îmbraci. • Te uiţi la televizor.
• Te duci la şcoalǎ. • Te speli pe dinţi.
• Te aşezi în bancǎ. • Te culci.
• Te uiţi la profesor. • Te înveseleşti.
6. Spune unui coleg ce sǎ mimeze. Ceilalţi ghicesc.

(Tell a colleague what to mime. Ask the others to guess.)
•254•
S1: - ........................................ (mimes)

You: - Ce face?
S3: - Se spală.
7. Aflaţi programul zilnic al colegului. Puneţi întrebǎrile de la exerciţiul 4 şi notaţi

rǎspunsurile.
(Find out your colleague's daily program. Ask him/her questions at exercise 4 and take
notes.)
1. Când TE trezeşti dimineaţa?

2. Când TE scoli din ............................. ?
3. Când TE .............................................. ?
8. Povestiţi clasei.
(Report back to the class.)
Lenore SE scoalǎ la ora 6:45.

.............................................................
9. Vorbiţi despre activitǎţile zilnice. Dialogul ca şi întrebǎrile sugerate pot fi utile.

(Talk about your daily activities. The dialogue as well as the questions suggested might
be useful.)
La ce orǎ te scoli dimineaţa? - Ce program ai azi?

Ce faci înainte de micul dejun? - Ca de obicei, mǎ scol, mǎ spǎl…...
Ce faci seara? - Bine, bine.... şi altceva?
La ce orǎ te culci? - Stai. Mǎ scol, mǎ spǎl, mǎ rad...
10. Folosind verbele urmǎtoare, completaţi programul zilnic al colegului/colegei:

(Using the following verbs, complete his/her daily program:)
•255•
a se îmbrǎca
a se uita în oglindǎ
a se pieptǎna
a se duce la lucru / şcoalǎ / birou
DIATEZA REFLEXIVǍ (THE REFLEXIVE VOICE )

A se spǎla ( to wash oneself )
Eu MǍ spǎl M-AM spǎlat MǍ voi spǎla O sǎ MǍ spǎl
Tu TE speli TE-AI spǎlat TE vei spǎla O sǎ TE speli
El / Ea SE spalǎ S-A spǎlat SE va ǎla O sǎ SE spele
Noi NE spǎlǎm NE-AM spǎlat NE vom spǎla O sǎ NE spǎlǎm
Voi VǍ spǎlaţi V-AŢI spǎlat VǍ veţi spǎla O sǎ VǍ spǎlaţi
Ei / Ele SE spalǎ S-AU spǎlat SE vor spǎla O sǎ SE spele
• Do the same with one of the verbs in exercise 5.
11. Ce program aţi avut ieri?

(What did you do yesterday?)
ex. M-am sculat la ora 7.
1 2. Ce program credeţi cǎ veţi avea sâmbǎta viitoare?

(What do you think your program will be next Saturday?)
ex. O sǎ mǎ scol la ora 9.
13. Ascultaţi dialogul şi rǎspundeţi la întrebǎri:

(Listen to the dialogue and answer the questions:)
•256•
• Cum se cheamǎ cele douǎ prietene?

• Despre cine vorbesc?
• Ce necaz are el?
14. Ascultaţi din nou şi bifaţi propoziţiile Adevǎrat / Fals.

(Listen again and tick the sentences True / False.)
A F
• 1. Mircea este vesel.
• 2. Cǎsnicia lor este un infern.
• 3. Nu se ceartǎ niciodatǎ cu nevasta.
15. Citiţi textul şi subliniaţi verbele reflexive.

(Read the text and underline the reflexive verbs.)
Cǎsnicia model
- Ah, Mihaela, de mult voiam sǎ te întreb ceva. Ce se întâmplǎ cu Mircea? În ultima vreme îl
vǎd foarte trist.
- Vai, Roxana! Nu ştii?! Cǎsnicia lor e un infern - se ceartǎ tot timpul cu nevasta.
- Nu ştiu dacǎ mǎ crezi, dar eu nu mǎ cert niciodatǎ cu soţul meu.
- Vǎ invidiez! Cum faceţi? Imposibil sǎ nu vǎ ciondǎniţi din când în când.
- Niciodatǎ! Ne înţelegem perfect. Când el greşeşte, recunoaşte cǎ am dreptate.
- Şi când greşeşti tu?
- Ah! Dar asta nu se întâmplå NICIODATǍ!
16. Rǎspundeţi la întrebǎri:

1. Cine se ceartǎ cu nevasta?
2. Cum se descurcǎ Roxana?
3. Ce fel de cǎsnicie are?
4. Cum reuşeşte sǎ nu se certe niciodatǎ cu soţul ei?
•257•
17.a. Conjugaţi:
(Conjugate:)
Eu nu mǎ enervez la serviciu. Mǎ împac bine cu elevii mei.
Tu nu te .................................... . Te împaci ................................ .
El nu .......................................... . Se ............................................... .
Noi ............................................... . ...................................................... .
Voi .................................................. ......................................................
Ei/Ele ............................................... ......................................................
b. Faceţi la fel cu:

Nu-mi place sǎ mǎ grǎbesc.
Vreau sǎ mǎ gândesc puţin.
Trebuie sǎ mǎ duc undeva.
Am vrut sǎ mǎ culc dar n-am putut.
Doresc sǎ mǎ consult cu cineva.
Mǎ voi aşeza la masa de lângǎ fereastrǎ.
(Do the same with:)
c. Citiţi dialogul complet. Înlocuiţi structurile subliniate cu structuri dintre cele date
mai jos.
(Read the dialogue through. Replace the underlined structures with adequate ones given
below:)
- Ce program ai sâmbǎtǎ? Vrei sǎ ne întâlnim?
- Grozav. Ah! Stai: nu pot pentru cǎ mǎ duc la colegul meu, Mihai.
- De ce te duci?
- Ne antrenǎm pentru meciul de tenis.
- Dar poate duminicǎ?
- Duminicǎ dimineaţǎ mǎ duc la coafor; trebuie sǎ mǎ tund, dar dacǎ mǎ grǎbesc, termin pânǎ
la ora 12.
- Perfect. Ne vedem la 12:30 Hotel Central.
•258•
• m-a chemat
• sǎ ne vedem
• m-am programat
• ne pregǎtim
• mǎ coafez
• ne întâlnim
d. Exersaţi toate structurile într-un dialog asemǎnǎtor cu partenerul vostru

încercând sǎ stabiliţi un program comun pe la sfârşitul sǎptǎmânii.
(Practise the structures in a similar dialogue with your partner trying to arrange a
common program on the week-end.)
18. Completaţi textul pentru a relata conversaţia:

(Fill in the text to relate the conversation:)
Mihaela şi Roxana ________________ şi _________________ despre prietenul

( a se întâlni ) ( a vorbi )
comun - Mircea.
Roxana ________________ de ce Mircea ________ aşa de trist în ultima vreme.
( a nu şti ) ( a fi)
Mihaela, însǎ, ___________ cǎ Mircea ______________ cu nevasta şi cǎ ________
( a şti ) ( a se împǎca ) ( a se certa)
mereu.
19. Completaţi cu pronumele reflexive potrivite:

(Fill in with the adequate reflexive pronoun:)
Eu ____ înţeleg bine cu el şi de aceea noi nu ____ certǎm niciodatǎ.

Cred cǎ Anca şi Andrei ____ cunosc foarte bine, au fost la şcoalǎ împreunǎ.
Tu şi sora mea nu ____ certaţi deloc? Nu ştiu cum reuşeşti!
Ieri i-am vǎzut la plimbare pe Dan şi Corina. Cred cǎ s-au împǎcat.
20. Completaţi spaţiile cu UN cuvânt:

(Fill in the spaces with only ONE word at a time:)
- Nu pot sǎ _____________ las de fumat! Îmi _________ imposibil. Am încercat ____.
•259•
- Ai ____________ sǎ înlocuieşti __________ cu gumǎ de mestecat?

- Da, dar nu __________ sǎ o aprind deloc.
21. Povestiţi conversaţia.

(Relate the conversation.)
22. Citiţi proverbele şi subliniaţi verbele reflexive:

(Read the proverbs and underline the reflexive verbs:)
Încercând sǎ împace şi capra şi varza, românul:

* se joacǎ cu focul şi cade , de obicei, din lac în puţ,
* sau se trezeşte între ciocan şi nicovalǎ.
Atunci se face frate cu dracul până trece lacul.
23. Ce înseamnǎ proverbele? Împerecheaţi coloanele:

(What do the proverbs mean? Pair the columns:)
• a împǎca capra şi varza • to play with fire

• a se juca cu focul • to flirt with the devil
• a se trezi între ciocan şi nicovalǎ • to reconcile both parties
• a cǎdea din lac în puţ • to jump out of the frying pan into the fire
• to find oneself between the hammer and the
anvil ( between a rock and a hard place )
24. Încercaţi sǎ completaţi propoziţiile folosind unul dintre proverbe:

(Try to complete the sentences using one of the proverbs:)
1. Deşi nu îi place compania, merge în fiecare searǎ în oraş de dragul lui Tim. Încearcǎ sǎ
_________________ .
2. Se întoarce târziu acasǎ şi uneori stǎ de vorbǎ cu strǎini pe stradǎ. Cred cǎ _______ .
3. Ca sǎ nu întârzie a luat un taxi, în loc să vină cu autobuzul dar tot a întârziat. A sărit
_________________ .
4. S-a împrietenit cu mine doar ca sǎ îi dau notiţele de la curs. Aşa e el _____________ .
•260•
Card Game
Instructions:
This is a memory game. On each "card” there is one of a sequence of daily activities and the time
when this activity takes place.
The aim of the game is to collect as many cards as you can by trying to remember the activities.
Here is the sequence of time. (Se scrie pe tablǎ.):
6:00; 6:10; 6:15; 6:20; 6:35; 7:00; 7:45; 8:00; 8:15;

8:30-12:30 / 12:30 - 2:00 p.m.; 2- 5:30; 5:30-6:30; 6:35; 7:00; 7:30; 7:35; 8:30; 10:00; 10:15;
10:20; 10:30.
Whenever you turn a card over, read what it has been written on it.
12:30 p.m. 2:00 – 5:30 p.m. 5:30 - 6:30 p.m.

AM PAUZǍ AM LECŢII DE MǍ PLIMB
DE PRÂNZ SPECIALITATE ÎN ORAŞ
6:35 p.m. 7:00 p.m. 7:30 p.m.

MǍ DUC MǍNÂNC ÎNVǍŢ LA ROMÂNǍ
ACASǍ
7:35 p.m. 8:30 p.m. 10:00 p.m.

DISCUT MǍ UIT LA MǍ SPǍL
CU GAZDA TELEVIZOR
10:15 p.m. 10:20 p.m. 10:30 p.m.

MǍ DUC ÎN MǍ DEZBRAC MǍ CULC
CAMERA MEA
•261•
6:00 6:10 6:15

MǍ TREZESC MǍ SCOL MǍ DUC LA BAIE
6:20 6:30 6:35

FAC DUŞ MǍ SPǍL MǍ ÎMBRAC
PE DINŢI
6:45 7:00 7:45

BEAU CAFEA MERG AJUNG
ŞI MǍNÂNC LA ŞCOALǍ LA ŞCOALǍ
8:00 8:15 8:30-12:30

DISCUT DISCUTǍM CU AM LECŢII
CU COLEGII KEN DE ROMÂNǍ
•262•
The idea of organizing your agenda is not a very strong thing in Romania. More recently,
however, with the emergence of new jobs on the free market, more and more people are
developing more organized
Lecţia 19 styles. It is good to bear in mind that the concept of timeDespre
here is mine
somewhat different than that held by most Americans.
a se împǎca - to get along

A a se împrieteni - to become friends
a se antrena - to train oneself în ultima vreme - lately
a antrena - to coach a se încalţa - to put shoes on
a întoarce - to turn
C a se întoarce - to come back / return
între timp - menwhile
a cǎlca - to iron or to step/run over
a se certa - to argue/fight L
a certa - to tell somebody off / chide
a se ciondǎni - to have a mild argument a se lǎsa de …. - to quit ….
a crede - to believe / think
a se culca - to go to bed N
nevastǎ - wife
D notiţe - notes
a se descurca - to manage
despre - about P
a duce - to carry a se pieptǎna - to comb one's hair
a se duce - to go
R
E a se rade - to shave oneself
a enerva - to annoy a recunoaşte - to admit
a se enerva - to lose one's temper a reuşi - to succeed
G S
a ghici - to guess a se scula - to get up
I T
a îmbrǎca - to put something on a se trezi - to wake up
a se îmbrǎca - to get dressed a se tunde - to have one's hair cut
Notǎ culturalǎ
•263•
Lecţia 20
Comunicații,
informaţii,
mesaje
• Functions : • talking on the phone
• leaving and taking messages
• Grammar : • The Accusative .
pronume pronume
personale reflexive
eu mă
tu te
el se
ea se
noi ne
voi vă
ei se
ele se
Viaţa e simplă.
- eu mă trezesc
- tu te speli
- el se îmbracă
- ea se încalţă
- noi ne îndrăgostim
- voi vă căsătoriţi
- ei se ceartă
- ele se împacă
•265•
Lecţia 20 Comunicaţii, informaţii, mesaje
1. Completaţi următoarele propoziţii:

( Complete the following sentences: )
1) Cristina vorbeşte la _______________ .

2) Cristina a format _________________ .
3) Ea ţine ___________ în mâna stângă.
4) Mâna dreaptă o ţine pe ____________ .
5) Între receptor şi telefon este un ______ .
6) Cristina ___________ la telefon.
7) Când termină conversaţia va pune _____________ în _________________ .
FORMEAZĂ UN NUMĂR
VORBEŞTE LA TELEFON
RECEPTOR
FIR
FURCĂ
TELEFON DISC
Acuzativul
2. Citiţi următoarea conversaţie la telefon şi răspundeţi la întrebări:

(Read the phone conversation and answer the questions:)
Anca: - Vreau să vorbesc ceva important cu tine. Ai puţin timp pentru

mine?
Vali: - Pentru tine? Desigur. Tot timpul.
Anca: - La ora 2 mă întâlnesc cu Octavian şi stau cu el o oră. Ai un
mesaj pentru el?
Vali: - Nu acum. O sa vorbesc cu el mâine. Mulţumesc oricum.
Anca: - Nici o problemă. Vorbim mâine.
Vali: - Dar nu sunt la birou.
Anca: - Atunci las un mesaj pentru tine, da?
Vali: - Desigur. La revedere.
•266•
1. Cu cine se întâlneşte Anca?

2. Cu cine vorbeşte Anca?
3. Când o să vorbească Vali cu Octavian?
4. O să vorbească Vali cu Anca mâine?
3. Citiţi propoziţiile. Ce observaţi?

(Read the sentences. What do you notice?)
After a verb followed by a preposition, we use

Vorbesc cu tine la telefon. the Accusative case. Nouns do not change, but
Ai timp pentru mine? pronouns have some different forms in the
Pentru tine? accusative.
Nu am nici un mesaj pentru el.
pronume personal pronume în acuzativ

eu mine
tu tine
el el
ea ea
noi noi
voi voi
ei ei
ele ele
4. Completaţi cu pronumele în acuzativ corecte:

(Fill in with the correct pronouns in the accusative:)
- Ea este Adina. Mă întâlnesc cu ................. mâine.

- Ei sunt părinţii mei. Merg în vizită la ................ în fiecare săptămână.
- Tu eşti colegul meu. Nu pot lucra bine fără ..................
- Eu sunt Tudor. Îţi place de ....................?
- Maria şi Anca nu sunt acasă? Pot să las un mesaj pentru ........................?
- Un telefon pentru ..................? Vin imediat!
- Irina! Ştii că apartamentul meu este chiar lângă ................... ?
- Târgovişte este un oraş dificil pentru ....................... Ei sunt obişnuiţi cu oraşe mai mici.
- Unde sunteţi? Am o surpriză pentru ........................
•267•
5. Citiţi conversaţia telefonică şi răspundeţi la întrebări:

(Read the following phone conversation and answer the questions:)
Cine telefonează?
Cu cine doreşte să vorbească?
Care este mesajul?
Care sunt numerele de telefon?
- Alo, bună ziua. Familia Popescu?

- Da, bună ziua. Cu cine doriţi?
- Sunt John şi aş dori să vorbesc cu Andrei, vă rog.
- Andrei nu este acasă. Doriţi să lăsaţi un mesaj?
- Da. Vă rog să îi spuneţi să mă sune acasă în seara asta, sau să mă caute pe mobil. Puteţi să
notaţi numerele?
- Da, imediat. Spuneţi.
- 637.65.42 acasă şi 0744-245.806 pe mobil. Vă mulţumesc.
- Cu plăcere. La revedere.
6. Citiţi propoziţiile. Ce observaţi?

(Read the sentences. What do you notice?)
Eu nu îl găsesc pe Andrei. El mă sună acasă în seara asta sau mă caută pe mobil.
When the action of the verb affects directly a word (the Direct Object), this is also in
the accusative. If the Direct Object is a person ( a name or a personal pronoun) it
will be preceded by the preposition pe, although this is not translated, and it is also
doubled by another short pronoun that comes before the verb
•268•
7. Comparaţi propoziţiile şi grupaţi-le în funcţie de asemănarea lor:

(Compare the sentences and group them according to resemblance:)
Eu văd un avion. Eu îl văd pe el. Eu vorbesc cu el.

.............................................. ............................................... ..............................................
.............................................. ............................................... ..............................................
.............................................. ............................................... ..............................................
.............................................. ............................................... ...............................................
Noi căutăm Calea Victoriei.

Noi te căutăm pe tine de azi dimineaţă.
Vrei să mergem în parc cu tine?
Ea mă ajută la lecţii.
Ea ajută pisica să coboare din copac.
Ea discută despre ei tot timpul.
Trebuie să o trimit la director.
Trebuie să trimit scrisoarea.
Trimite un pachet pentru ea.
Vreau să vă întreb şi pe voi.
Ei întreabă multe lucruri dar nu primesc răspunsuri.
8. Citiţi propoziţiile şi subliniaţi pronumele în acuzativ:

(Read the sentences and underline the pronouns in the accusative)
Te-am căutat ieri şi nu te-am găsit. Te caut mâine şi sper să te găsesc.

L-am sunat ieri şi am lăsat un mesaj pentru el. Îl sun mâine şi vorbesc cu el.
Nu am văzut-o ieri dar o văd mâine.
V-am întrebat săptămâna trecută şi vă întreb şi azi.
•269•
pronume
pronume în acuzativ
personal
eu mine mă m-
tu tine te te- -am
el el îl l- -ai sunat, căutat,
ea ea o ...... -a găsit, crezut, -o
noi noi ne ne- -am trimis, întrebat,
voi voi vă v- -aţi văzut, ajutat, etc
ei ei îi i- -au
ele ele le le-
- after verbs with

prepositions - before the
- optional in short - the same as in the 2nd
verb, when the column but used in the past.
questions and Direct Object
answers, or for They all come before the
is a person or a auxiliary except for the 3rd
emphasis and personal
clarifications person feminin singular o
pronoun which comes after the verb.
9. Completaţi cu pronumele mă, te, îl, o, ne, vă, îi, le:

(Fill in with the pronouns mă, te, îl, o, ne, vă, le:)
Model: Mă luaţi şi pe mine la cinema?
a. ........ invitaţi şi pe John? e. ............. trimiţi pe Anemari la Urlaţi?
b. Nu ........ vezi pe Maria şi Ana? Sunt f. ............. caut pe voluntarii din Târgu
acolo! Mureş.
c. ............. luăm şi pe tine cu maşina? g. ............. plictiseşte şi pe voi?
d. Hai să ............. întrebăm şi pe Cristi.
10. Potriviţi varianta în română cu cea în engleză:

(Match the Romanian version with the English one:)
L-ai sunat ieri? I am calling Ion.

M-a sunat ieri? Did you call him yesterday?
L-a sunat pe Ion ieri? Call Ion.
Îl sun pe Ion. Did he call me yesterday?
•270•
Sună-l pe Ion. Did he call Ion yesterday?

11. Priviţi următoarea imagine şi spuneţi cine sunt cele două persoane, dacă se cunosc,
cine dă telefon, cine răspunde la telefon, despre ce vorbesc: apoi citiţi conversaţia
lor:
(Look at the following pictures and try to say who the two persons are: if they know each
other, who the caller is, who answers, what they are talking; then read their conversation:)
- Alo, familia Popescu?

- Nu, ce număr aţi format?
- 630.31.67.
- Aţi greşit. Mai formaţi o dată.
- Mă scuzaţi.
- Nu face nimic.
12. Cum s-ar putea modifica această conversaţie dacă cele două persoane s-ar
cunoaşte? Care variantă s-ar potrivi?
(How would the above conversation differ if the two persons knew each other? Choose from
the following possibilities:)
a. - Alo, familia Ionescu?

- Nu mai locuieşte aici. S-au mutat în septembrie.
- A, mă scuzaţi. Ştiţi noul lor telefon din întâmplare?
- Da, un moment... este 312.91.67.
b. - Alo, familia Ionescu?

- George, la telefon.
- A, bună, Maria. Pot să vorbesc cu Carmen?
- Da, imediat.
- Mulţumesc.
13. Recitiţi dialogul de la exerciţiul 5 şi completaţi bileţelul cu mesajul pentru Andrei:

(Read again the dialogue in exercise 5 and write the note with the message for Andrei:)
Andrei,
... –a căutat John. Sună-........................................................
..................................................................................................................
•271•
..................................................................................................................
.......................................................... .
14. Completaţi următorul dialog. Substituiţi cu cuvinte din următoarele coloane:
(Complete the following dialogue. Substitute with words from the following column:)
A: - Alo, pot să vorbesc cu___________________________?

B: - Nu __________(a)______ .
A: - Ştiţi cumva când ___________(b) ______ .
B:- Nu, nu ştiu.
A: - Pot să las _______________ .
B: - Da, un minut, să iau _______ (c) ___________. Spuneţi ____________ .
A: - Vă rog, să-i spuneţi să / că ____________(d) ___________ .
B: - Bine.
A: - Mulţumesc mult.
B: - La revedere.
(a) (b) (c) (d)

Nu este aici. vine un creion îmi dea un telefon acasă
Nu este acasă. revine ceva de scris mă sune când ajunge acasă
Nu a venit încă. se întoarce o hârtie vină la mie în seara asta
E la serviciu. ajunge acasă un caiet am luat bilete la film mâine
E plecat din oraş. termină lucrul un pix nu am găsit cartea la bibliotecă
îl pot găsi nu am putut să vorbesc cu directorul
pot vorbi cu el are la mine o scrisoare
15. Ascultaţi următoarea conversaţie de două ori şi apoi completaţi cu cuvintele care
lipsesc:
(Listen to the following conversation twice and fill in the missing words:)
Un mesaj delicat
- Alo, ............................................................................ ?
- ................................................................................... .
- ......................... Scott ............................................... .
•272•
- Bună ziua ..................................... . Cu ce pot să ..................................... ?

- ................................................................................... .
- Nu ...................................... şi am o .................................... la doctor.
Voi ..................................... la birou ............................. la doctor.
- Bine, îi .............................. .
- ............................................... .
- ............................................... .
16. Citiţi şi răspundeţi la următoarele întrebări:

(Read the instructions and answer the following questions.)
Instrucţiuni
Telefon pentru convorbiri urbane
- Ridicaţi receptorul şi aşteptaţi venirea tonului.

- Introduceţi cartela şi formaţi numărul dorit.
- Vorbiţi.
- Când terminaţi convorbirea, închideţi telefonul şi scoateţi cartela.
1. Ce faci după ce ridici receptorul?

2. Ce introduci în telefon?
3. Ce faci înainte să vorbeşti?
Instrucţiuni pentru folosirea telefonului mobil
- Când telefonaţi, formaţi mereu prefixul zonei sau al reţelei de telefonie, şi apoi numărul de
telefon.
- Apăsaţi butonul de activare a convorbirii.
- Pentru a încheia convorbirea, apăsaţi acelaşi buton (la majoritatea modelelor de telefoane
mobile)
- Puteţi scrie şi primi mesaje scurte pe telefonul mobil. Apăsaţi pe butonul Mesaje din Meniu.
Scrieţi mesajul şi apăsaţi butonul de trimitere. Introduceţi numărul de telefon unde vreţi să
trimiteţi mesajul. Apăsaţi tasta “OK”.
1. Cum trimiteţi un mesaj scris pe telefonul mobil?

2. Cum acceptaţi un apel pe telefonul mobil?
3. Ce trebuie să formaţi mereu când folosiţi telefonul mobil?
•273•
17. Întrebaţi partenerul:.

(Ask your partner:)
- Ce număr formaţi pentru .........................?

- Pentru ce formaţi numărul ..............................?
INFORMAŢII UTILE
112- Urgenţe generale 952 - Informaţii CFR

930 – Ghidul serviciilor de 953 – Taxi Getax
telecomunicaţii 955 - Poliţia
931 – Informaţii abonaţi 958 - Ora exactă
telefonici 961 - Salvarea
921 – Deranjamente posturi 971 – Comenzi internaţionale
telefonice 981 - Pompieri
18. Fiecare student trage un bilet cu instrucţiuni pentru o convorbire telelonică. Trebuie
să o interpreteze cu colegul său:
(Every student gets a note with a telephone conversation. They have to act with their
colleagues:)
Sună-l pe prietenul tău. Sună telefonul în birou. Cineva

Întreabă-l dacă vrea sa te anunţă ceva. Spune politicos
vină cu tine în parc. că nu eşti de acord.
Sună-l pe director. Telefonul este Sună telefonul. Te caută prietenul

ocupat. Închide. Sună din nou. Spune tău. Te cheamă undeva. Vrei să mergi
că nu vei veni la cursuri a doua zi. cu el dar nu poţi pentru că eşti răcit.
19. Cum spui în româneşte?

(How do you say in Romanian?)
•274•
Sorry to disturb you. - ..................................................................................................

wake you up. - ..................................................................................................
interrupt you. - ..................................................................................................
trouble you. - ..................................................................................................
20. Răspundeţi la întrebări:
(Answer the following questions:)
1. Când sună telefonul, ce faceţi? - ............................................................................................ .

2. De unde putem să dăm un telefon pe stradă? - ................................................................... .
3. Ce spuneţi când aţi greşit numărul ? - ................................................................................... .
4. Ce spuneţi când răspundeţi la telefon dar este o greşeală? - ............................................ .
5. De unde puteţi să daţi un telefon din oraş? - ........................................................................ .
6. Ce vă trebuie pentru a da un telefon în oraş? - ..................................................................... .
7. Puteţi să daţi un telefon în altă ţară de la un telefon public? - ............................................ .
21. Treceţi propoziţiile la trecut:

(Turn the sentences into past tense:)
1. Nu îl găsesc pe Mircea la telefon.

2. De ce mă cauţi?
3. El vrea să vorbească cu mine.
4. Vă găsesc la hotel după ora 5, da?
5. Îi aştept de 10 minute şi nu vin.
6. O sun o dată pe săptămână.
7. Desigur că te invit.
8. Nu ne credeţi?
22. Construiţi dialoguri cu un coleg pe următoarele situaţii:

(Roleplay dialogues with a colleague on the following situations:)
1. Îl suni pe prietenul tău şi îl inviţi la un meci de fotbal
•275•
2. Îl suni pe duty officer şi îi spui că nu poţi veni la şcoală

3. O suni pe gazdă că nu poţi veni la cină
4. Îl suni pe Doctor Dan, nu îl găseşti şi îi laşi un mesaj.
5. Suni la o firmă să vorbeşti cu directorul. Laşi un mesaj la secretară că vrei să îl întâlneşti
diseară.
6. Vrei să mergi la Bran de Halloween. O suni pe Krisztina să îi ceri informaţii. Nu o găseşti şi
îi laşi un mesaj pe robot.
Tape Script
III. Un mesaj oficial
El: - Alo, Agenţia de Dezvoltare?

Ea: - Da, secretariatul.
El : - Sunt Scott Pareille.
Ea: - Bună ziua, domnule. Cu ce pot să vă ajut?
El: - Aş dori să las un mesaj domnului director.
Ea: - Cu plăcere. Vă ascult.
El : - Nu mă simt bine şi am programare la doctor peste o oră. Voi ajunge deci la birou mai târziu la
ora 11.
Ea: - Bine, îi transmit.
El: - Mulţumesc. La revedere.
Ea: - Pentru puţin.
•276•
A a încheia - to conclude, to end

a apăsa - to press întâlnire - appointment
Aţi greşit - You got the wrong number a introduce - to insert
B M
buton - button mesaj - message
C P
cartelă - card a se plictisi - to get bored
convorbire - convorbire prefix - area code
a crede - to believe
Cu cine doriţi? - Who would you like to speak R
to? receptor - receiver
reţea - network
D a ridica - to pick up
disc - dialpad
Doriţi să lăsaţi un mesaj? - Would you like to T
leave a message? telefon - telephone
a ţine - to hold
F
fir - cable, wire V
a forma - to dial a vorbi - to speak
furcă - hook
Z
g zonă - area
greşeală - mistake
greşit – mistaken, wrong
At first, not too many people could afford to have cell phones, but now you will see (and
hear) them everywhere. Some have chosen to get a cell phone because the national fixed
telephony network has an extremely bad reputation. Some because they simply cannot get a
fix phone, even after 10 years of applying and waiting.
Cell phones are so common in Romania that they are no longer a social status indicator, as
they used to be.
•277•
Key to the Exercises Partea II
Lecția 11 Profesiuni şi meserii
2.
croitor, croitoreasă bucătar, bucătăreasă
profesor, profesoară contabil, contabilă
chelner, chelneriță farmacist, farmacistă
inginer, ingineră vânzător, vânzătoare
5.
Doctorul lucrează la spital. Farmacistul lucrează la farmacie. Zidarul lucrează pe şantier.
Vânzătorul lucrează la magazin. Fotograful lucrează la studio. Poştaşul lucrează la poştă.
Electronistul lucrează la atelier. Bucătarul lucrează la restaurant.
7.
Tu eşti zidar. Tu faci case.
Noi avem un atelier de tâmplărie. Noi facem mobilă.
El este artist. El face tablouri.
El merge la aprozar. El face cumpărături.
9.
A cui este cămaşa? Este cămaşa lui.
Ai cui sunt pantofii? Sunt pantofii ei.
Ale cui sunt umbrelele ? Sunt umbrelele lui.
11.
1. al ei
2. ale lui
3. a ei
4. ai ei
5. ale lui
13.a.
1. adevărat
2. fals
3. adevărat
4. adevărat
5. fals
6. adevărat
7. fals
Lecția 12 Despre familie
5.
Petru este soțul Mariei. Maria este soția lui Petru. Petru şi Maria sunt căsătoriți. Petru şi
Maria au trei copii. Mihai este fratele Lilianei. Mihai este fratele lui Vlad. Liliana este
fiica Mariei. Liliana este fiica lui Petru. Liliana este sora lui Mihai.
6.
Tatăl mamei mele este bunicul meu.
Sora tatălui meu este mătuşa mea.
Fiul tatălui meu este fratele meu.
Fratele tatălui meu este unchiul meu.
Părinții mamei mele sunt bunicii mei.
Fiica tatălui meu este sora mea.
8.
Prietenul fratelui meu este actor. Prietenul surorii mele este violonist.
Prietenul bunicului meu este arhitect. Sora bunicii mele este în Columbia.
Fiul unchiului meu este pilot. Maşina mătuşii mele este roşie.
11.
eu
12.
1. verişorul meu 6. tatăl meu 11. soacra mea
2. nepoata mea 7. bunica mea 12. socrul meu
3. cumnata mea 8. verişoarele mele 13. ginerele meu
4. mătuşa mea 9. cumnatul meu 14. nora mea
5. bunicii mei 10. mătuşile mele
13.
3. fiica mătuşii ei
4. tatăl tatălui meu
5. părinții soției mele
6. sora soției lui sau soția fratelui lui
7. fratele soțului ei sau soțul surorii ei
8. sora mamei tale sau sora tatălui tău sau verişoara mamei tale sau verişoara tatălui
tău.
9. fratele mamei tale sau fratele tatălui tău sau vărul mamei tale sau vărul tatălui tău.
Lecția 13 Alte cumpărături
7.
a. A: place. B: place, plac
b. A: place. B+C: place
c. A: plac. B: plac
d. A: place. B: plac
8.
a. îți. îmi d. le
b. ne e. vă
c. îi
13.b
1. adevărat
2. fals
3. fals
4. adevărat
5. fals
6. fals
Lecția 14 Timpul liber
9.
Ştiu să citesc. Ne place să mergem la disco.
Îți place să înoți. Vă relaxează să jucați tenis.
Nu ştie să danseze. Le place să mănânce pizza.
Nu poate să lucreze. Ele vor să ajute gazda.
10.
a. vorbeşti. să citesc. să vorbesc.
b. mergem. să facem.
c. Veniți. să venim. să vedem.
d. să mă ajutați. să ajung. mergeți.
e. să mergi. să cumpăr.
Lecția 15 Mâncăm în ora
4.
Clienții sunt restaurant. Clientul din stânga cere peşte. Chelnerul îi răspunde: Nu avem
peşte.
6.
îmi, îi, ne, îți, ne
7.
1. adevărat
2. fals
3. adevărat
4. fals
5. nu ştiu
9. Merg. Este. Intră. Găsesc. Cheamă. Comandă. Au. Comandă. Plătesc.
11.
Aş bea o bere. Aş mânca o tartină. Aş comanda ceva răcoritor. Aş cumpăra un tort. Aş
cere o friptură.
13.
Diseară. Dori. Restaurantul. Bună. Excelent. Îmi. Ciuperci. Îți. Mănânci. Dacă. La.
Mânca.
Lecția 16 Ce îmi urezi de ziua mea ?
2.
colegilor
profesoarei
părinților
câinilor
voluntarilor
5.
1. îți 6. îmi
2. ne 7. îi. îți
3. le 8. le. părinților
4. îi. Elenei 9. îmi
5. ne
6.
La nuntă, noi le urăm ‘Casă de piatră !’ soțului şi soției.
La înmormântare, prietenii îi transmit familiei ‘Condoleanțe !’
La promovare, tu îi spui prietenului sau prietenei ‘Şi la mai mare !’
La botez, colega le urează părinților ‘Să vă trăiască !’
La aniversare, tu le trimiți prietenilor o felicitare.
De 1 Martie, voi îi vumpărați mamei un mărțişor.
De Crăciun, noi îi oferim familiei cadouri.
După petrecere, gazda le mulțumeşte musafirilor.
Pentru casă nouă, noi le ducem gazdelor un cadou frumos.
După masă, eu îi spun persoanei care a făcut mâncarea ‘Mulțumesc pentru masă !’
7.a
le. studenților. îi. profesoarei. le. spune. îi. lui John. îi. prietenei.
12.
Eu îi cer scuze profesoarei. Tu îi spui prietenului tău un secret. Dan le scrie părinților o
scrisoare. Noi le facem prietenilor o fotografie. Tu i-ai telefonat doamnei Popescu? Eu i-
am cerut Mariei 10000 de lei. Noi le-am dat studenților o temă dificilă. Profesoarele i-au
cerut domnului director o zi liberă. Eu i-am mulțumit lui Dan pentru cadou.
13.
a. Mihai i-a cerut scuze şoferului.
b. Mihai i-a telefonat Mariei.
c. Mihai i-a arătat prietenei televizorul cel nou.
d. Colegii i-au dat lui Mihai un tort.

e. Mihai i-a mulțumit colegei.
f. Mihai le-a mulțumit colegilor.
g. Mihai le-a telefonat părinților.
14.
Primarul le face promisiuni cetățenilor. Primarul le-a făcut promisiuni cetățenilor.
Bunica îți dă bani. Bunica ți-a dat bani.
Tu le trimiți scrisori bunicilor. Tu le-ai trimis scrisori bunicilor.
Profesoara le explică reguli studenților. Profesoara le-a explicat reguli studenților.
Ghidul le arată Casa Poporului turiştilor. Ghidul le-a arătat Casa Poporului turiştilor.
Chelnerul îi aduce nota de plată clientului. Chelnerul i-a adus nota de plată clientului.
Mama ne face mâncare. Mama ne-a făcut mâncare.
Soțul îi oferă un parfum soției. Soțul i-a oferit un parfum soției.
17.
1. fals
2. adevărat
3. adevărat
4. fals
5. fals
6. adevărat
7. fals
8. adevărat
9. adevărat
Lecția 17 Ce vom face săptămâna viitoare ?
1.b.
poimâine, peste două zile, sâmbăta viitoare, mâine, anul viitor, peste trei săptămâni,
săptămâna viitoare
6. Cu cine va merge în Franța? Când va merge? Cu ce va merge?

Ce voi face după PST? Ce voi studia? Unde voi studia japoneza? Cu cine voi studia?
Când voi studia?
Cine va pleca în America? Ce va face Anca? Unde va pleca ea? Când va pleca în
America? Cu cine va pleca? Ce va avea?
Cine va face o petrecere? Ce va face Jan? Unde va face Jan petrecerea? A cui este casa
unde va fi petrecerea? Câți invitați va avea Jan? Ce fel de petrecere va fi? Cine va fi
supărat? Cum va fi tata gazdă?
Lecția 18 Cum arată...?
6.
1. E prea scund.
2. E destul de înalt.
3. E prea scumpă.
4. E destul de ieftină.
5. E prea gras.
6. E destul de slab.
7.
doi câini mari şi fioroşi nevestele rele şi pisăloage
două picturi vechi şi elegante bluzele roşii şi pepit
pantofii verzi eleganți peştii roşii şi exotici
9.
Un metru este mai lung decât un yard.
O autostradă este mai largă decât un drum.
Un chirurg este mai important decât o soră medicală.
Aurul este mai prețios decât argintul.
Un pom este mai înalt decît un tufiş.
Un bebeluş este mai mic decât un adolescent.
10.
Scaunul roşu este mai confortabil decât scaunul verde.
Româna este mai grea decât engleza.
Prăjitura este mai bună decât ciorba.
Cafeaua este mai scumpă decât apa.
Înghețata este mai scumpă decât biscuiții.
Muzica rap este mai nouă decât muzica rock.
Metalul este mai rezistent decât plasticul.
13.
Soția este mai tânără – adevărat
Soțul are părul negru – fals
Soțul nu vede bine – adevărat
Soțul nu aude bine – adevărat
Lecția 19 Despre mine
17.a
Eu nu ma enervez, tu nu te enervezi, el/ea nu se enervează, noi nu ne enervăm, voi nu vă
enervați, ei/ele nu se enervează
Mă împac, te împaci, se împacă, ne împăcăm, vă împăcați, se împacă
18.
se întâlnesc. vorbesc. nu ştie. este. ştie. nu se împacă. se ceartă.
19.
mă.ne.
se
vă
s-
20.
mă.este.orice.încercat.fumatul.pot
23.
a împăca carpa şi varza – to reconcile both parties
a se juca cu focul – to play with fire, to flirt with the devil
a se trezi între ciocan şi nicovala – to find oneself between the hammer and the anvil
a cădea din lac în puț – to jump out of the frying pan and into the fire
Lecția 20 Comunicații, informații, mesaje
1.
1. telefon
2. numărul
3. receptorul
4. disc
5. fir
6. vorbeşte
7. receptorul în furcă
4.
- ea
- ei
- tine
- mine
- ele
- mine
- tine
- ei
- voi
7.
- Eu văd un avion. Noi căutăm Gara de Sud. Ea ajută pisica să coboare din copac. Trebuie
să trimit scrisoarea. Ei întreabă multe lucruri dar nu primesc răspunsuri.
- Eu îl văd pe el. Noi te căutăm pe tine de azi dimineață. Ea mă ajută la lecții. Trebuie să
o trimit la director. Vreau să vă întreb şi pe voi.
- Eu vorbesc cu el. Vrei să mergem în parc cu tine? Ea discută despre ei tot timpul.
Trimite un pachet pentru ea.
9.
a. Îl e. O
b. Le f. Îi
c. Te g. Vă
d. îl
10.
L-ai sunat ieri? Did you call him yesterday?
M-a sunat ieri? Did he call me yesterday?
L-a sunat pe Ion ieri? Did he call Ion yeterday?
Îl sun pe Ion. I am calling Ion.
Sună-l pe Ion. Call Ion.
13.
Andrei, te-a căutat John. Sună-l acasă în seara asta sau pe mobil. Numerele sunt: 137654
şi 074245806.
19.
Îmi pare rău că vă deranjez.
Îmi pare rău că v-am trezit.
Îmi pare rău că vă întrerup.
Îmi pare rău că vă fac probleme.
20.
1. Ridic receptorul şi răspund.
2. Putem da un telefon pe stradă de pe telefonul mobil.
3. Îmi pare rău, am format greşit.
4. Greşeală, mai formați odată.
5. Putem să dăm telefon în oraş de la un telefon public.
6. Ne trebuie o cartelă telefonică.
7. Da.
21.
1. Nu l-am găsit pe Mircea la telefon.
2. De ce m-ai căutat?
3. El a vrut să vorbească cu mine.
4. V-am găsit la hotel.
5. I-am aşteptat 10 minute şi nu au venit.
6. Am sunat-o odată pe săptămână.
7. Desigur că te-am invitat.
8. Nu ne-ați crezut?

Salut Romania Book 2 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Salut Romania Book 2 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CONTENTS

11. Profesiuni şi meserii 141

Key to the exercises 278

• Grammar: • masculine - feminine ;

Today Yesterday The day before Last Week Last Month

1. Am fost la piaţă ieri.

1. Priviţi pozele. Ce sunt ei?

Funcţionar Secretară Tâmplar

Bucătar Instalator Vânzător

Poliţist Coafeză Şofer

Zidar Croitor Profesor

! e.g. Zidărescu - zidar

Florescu - ......................... Roată - ........................... Cuţit - ..........................

4. Construiţi propoziţii ca în model, folosind adjective potrivite pentru fiecare profesie:

Cum e un doctor? Este inteligent şi exact dar poate fi rece şi limitat.

5. Unde lucrează? Potriviţi meseria cu locul de muncă:

6. Citiţi dialogul următor:

• Practicaţi dialogul în perechi cu meseriile de mai jos:

Doctor Ingineră Operator PC Actor Zidar

7. Faceţi propoziţii cu cuvintele date.

noi / a avea / atelier de tâmplărie

e.g. Numele ei este Maria.

NUMELE EI ESTE CINE ACOLO

LUI AU MARIA LOCUIEŞTE SUS

ESTE CASA EI ÎN STAU

AMERICAN MARE VIZITEAZĂ ARIZONA ŞI

The Genitive Case - a way to express possession

ea / pantofi el / umbrele multe

Sunt ______________ Sunt ________________

al cui FOR noun M / N sg.

10. Alcătuiţi întrebări şi răspundeţi cu cuvintele din tabele.

e.g Asta este bluza mea şi cealaltă e a ei.

12. Formaţi două grupe şi aflaţi al cui este fiecare obiect.

A: - A/al/ai/ale cui B: - A/al/ai/ale ……………..

MARIA DANA MIRCEA ION

13.a. Citiţi textul şi marcaţi propoziţiile cu Adevărat / Fals.

7. Când e frig, nu merge la serviciu.

1. Cine este domnul Popescu?

b. Ascultaţi din nou şi hotărâţi despre ce meserii vorbesc. Alegeţi una.

A. poliţist / profesor / controlor de bilete;

c. Ascultaţi din nou şi alegeţi o calitate pe care o auziţi.

A: forţă / stăpânire de sine / inteligenţă;

15. Contact assignment.

Read the following examples, paying attention to the bolded words:

Dana este calmă. El este un doctor bun.

doctor directoare voluntar Bill

18. Aranjaţi cuvintele următoare în ordine pentru a forma propoziţii corecte:

a) aşa – ce – puţin – de – mănânci – ?

a îngriji - to take care, to look after

B magazin - shop / store

Changing professions or re-specializing in a different trade is looked upon as a great

• Grammar: • The Genitive;

Identificaţi obiectele. Scrieţi ale cui sunt:

mama bunicul prietena tata

Ai cui sunt papucii?

1. Priviţi arborele genealogic:

2. Citiţi şi completaţi tabelul cu relaţiile de familie.

ION & ANA

ANDREI LUCIA MAGDA & GEORGE

VICTOR PAUL IOANA

" MAGDA este mama mea. "

3. My Family ( Familia mea )

VERIŞOR & ...........................

Sunt Sunt __

1. Soacra mea este mama soţului meu____ . socru - father-in law