Sunteți pe pagina 1din 9

Proiect de lecţie-parteneriat

Clasa: a VIII-a A
Obiectul: Consiliere şi orientare
Tema: ,,Copilul agresiv”
Tipul activitatii : dezbatere

Scopul: Promovarea unor metode alternative pentru dezvoltarea unor comportamente dezirabile social;
Obiective urmarite:
La finalul activitatii elevii vor fi capabili :
 sa inteleaga si sa explice notiunile de agresivitate si violenta;
 sa identifice forme ale agresivitatii si violentei;
 sa descopere si sa analizeze cauze ale agresivitatii si violentei;
 sa interpreteze roluri identificand situatiile conflictuale si modalitati nonagresive de rezolvare a acestora;
 sa participe activ si constient la exercitiile propuse;
Strategii didactice:
 explicatia;
 exercitii de comunicare;
 conversatia euristica;
 dezbaterea ;
 jocul de rol; problematizarea.
Mijloace de prezentare:
 prezentare PP

 chestionare
Metode de evaluare:

 fise de evaluare a activitatii;


 discutii finale.
Forma de activitate: frontal, pe grupe.
Nr. Evenimentele Continutul activitatii Strategii Resurse Evaluare
crt scenariului didactice, didactice
didactic materiale
1. Moment Pregatirea materialelor necesare desfasurarii activitatii
organizatoric
2. Captarea Citirea si discutarea unei povestiri legate de
atentiei agresivitatea unui urs.(anexa 1)
Frontala

3 Anuntarea temei Se anunta tema si cateva obiective, pentru o buna


si a obiectivelor desfasurare a activitatii Explicatia Frontala
Profesorul discuta cu elevii despre agresivitate, cauzele
agresivitatii, tipologii de agresiune. Se analizeaza
Desfasurarea comportamentul personajului principal din povestire, ce a Explicatia
4 activitatii generat acest comportament, cine a gresit. Texte Frontala orala
Agresivitatea: Jocul de rol Individuala
 se invata, provoaca violenta si e distrugatoare; Exercitiu
 este un raspuns la frustrare;
este innascuta Imagini
Forme ale agresivitatii fizice:
 Privire dura, fixa, amenintatoare;
 Amenintare indirecta sau directa;
 Lovitul cu piciorul;
 Aruncarea cu obiecte; Conversatia Plansa Frontala
 Impingerea cu umarul pentru dezechilibrare; Imagini Individuala
 Ciupit , zgariat, tras de par; Explicatia Text
 Bataie.
Forme ale agresivitatii verbale:

 Batjocura ;
 Jignirea;
 Cuvinte grosolane;
 Ironia;
 Barfa, intriga, calomnia;ponegrirea;
 Intinderea de capcane;
 Maimutareala;
Surse ale agresivitatii:
- surse care tin de individ:
 frustrarea;
 durerea fizica si morala;
 alcoolul si drogurile;
 atacul;
 aglomeratia, caldura, stresul, etc.
- surse care tin de familie:
 bataia;
 modele comportamentale;
 probleme socio-economice;
 divort, separare.
- surse care tin de mass-media:
 programe TV;

Pe doua planse separate se cere elevilor sa scrie


comportamente pozitive si comportamente negative, se
cere acestora sa exemplifice cu elevi din scoala in functie
de comportamentul observat la acestia.

5 Retentie si Se impart teste elevilor si chestionare. Exercitiu


tranfer Munca teste
independenta Individuala
Explicatia

6 Evaluare Fiecare elev prezinta punctajul obtinut.


Explicatia Solutia gasita Individuala
Conversatia

7 Incheierea Se discuta modul de solutionare a situatiilor problema si Conversatia Frontala


activitatii se premiaza elevul care a dat sfatul cel mai bun. Individuala
„Este violenţa o soluţie?”
- „Care sunt consecinţele pe care le ajung să le
suporte cei care dau dovadă de un comportament
violent?”
- „Identificaţi câteva soluţii pe care elevul din film
le-ar putea găsi pentru a-şi rezolva problema?”
- „Ce trebuie să facem atunci când lângă noi se
petrec fapte ce duc la violenţă verbală sau fizică?”
- „Ce alte soluţii se pot lua pentru a combate
violenţa între elevi?”
- „Care sunt caracteristicile comportamentului
unei persoane, din punctul de vedere al relaţiilor
interpersonale?”
ANEXA 1

La o gradina zoologica dintr-un oras isi ducea zilele un urs foarte mare si aratos. Cusca lui era insa
foarte mica, pentru ca, vazandu-l cum arata, tuturor ingrijitorilor le era frica de el. Se temeau si pentru ca
ursul era foarte agitat si nervos. Racnea, lovea cu labele si incerca mereu sa atace, asa ca toata lumea statea
departe de el. Chiar si pe cei mai prietenosi ingrijitori ii speria cu cate un raget sau cu cate o laba in gratiile
custii. Foarte curand nimeni nu se mai apropia de cusca ursului atat de manios. Ca sa-l hraneasca ii aruncau
mancarea si plecau cat mai repede. Ursul era manios pentru ca nu i se dadea mancarea pe care si-ar fi dorit-
o, iar cusca fiind atat de mica se invartea pe loc si facea mare galagie.

S-a intamplat ca ingrijitorul care trebuia sa se ocupe de el a avut niste probleme familiale si ca
sa fie sigur ca ursul cel nervos nu va face rau nimanui, a mutat cusca ursului intr-un loc dosnic si parasit
unde nimeni nu-l putea vizita. Ursul a ajuns astfel singur.

Intr-o zi, pentru ca la gradina zoologica erau aduse din ce in ce mai multe animale,
administratorul sef a angajat si o ingrijitoare care era mare specialista in intelegerea animalelor. La inceput,
timp de cateva zile ea a vizitat toate animalele si asa a ajuns si la bietul urs. L-a privit cum rage si se repezea
cu labele in gratiile usii, apoi cum refuza mancarea pe care i-o oferea. Ingrijitoarea a inceput sa-l viziteze in
mod regulat, sa-i vorbeasca linistit, iar ursul cel mare a devenit treptat mai ascultator, caci intelegea ca i se
dorea binele.

Timpul a trecut si a sosit ziua fericita cand ursul a fost mutat inre-un spatiu mai larg, plin de brazi,
unde putea sa se plimbe impreuna cu alti ursi, sa stea intins la soare. La inceput s-a descurcat mai greu, dar
treptat si-a facut noi prieteni, caci ingrijitoarea cea noua l-a ajutat. Ceilalti ingrijitori preziceau ca ursul va
reveni la obiceiurile lui, dar acest lucru nu s-a intamplat caci golul din sufletul ursului disparuse.

De atunci, ursul face tot felul de ghidusii si mormaie vesel, spre incantarea turistilor.
ANEXA 2. CHESTIONAR DE EVALUARE A TENDINTELOR AGRESIVE- IMPULSIVE
VARSTA:6-10ani
Numele

1. Te enervezi usor?
• DA
• NU
2. Ai lovit vreodata pe cineva?
• DA
• NU
3. Te supui cand esti cotitrazis?
• DA
• NU
4. Ripostezi la provocari?
• DA
• NU
5. Iti faci usor prieteni?
• DA
• NU
6. Cand esti manios ,iti versi nervii asupra unor personae sau obiecte?
• DA
• NU
7. Ai intarziat la serviciu, esti suparat?
• DA
• NU
8. Comentezi deciziile luate?
• DA
• NU
9. Ce fel de desenc animate preferati ?
10. Ati omorat animale(gandaei, pui, pisici)?
• DA
• NU
11. Iti recunosti usor greselile?
• DA
• NU
12. Ai mai multi prieteni sau dusmani? . DA • NU
13. Esti spontan (faci ceva de bunavoie fara sa-ti spuna nimeni) ?
• DA
• NU
14. Te consider! o persoana impulsiva ( violenta, nestapanita)?
• DA
• NU
15. Consider! ca esti capabil sarezolvi conflicted dintre colegi (frati)?
• DA
• NU
ANEXA 3 FISA DE LUCRU LA DIRIGENTIE

Raspunde sincer prin DA , sau NU la urmatoarele intrebari:

1. Ai lipsit sau intârziat la ore din motive personale.


2. In clasa , vorbesti cu colegii in timpul orelor de curs.
3. Obisnuiesti ca fata de colegi sa- i vorbesti de rau pe profesori.
4. Când primesti o nota slaba socoti ca este de vina profesorul care te-a nedreptatit.
5. Consideri copiatul l-a lucrarile scrise , fara ‚a fi prins’, ca pe o dovada de istetime.
6. Consideri ca nota la purtare are aceeasi valoare ca la un obiect de baza.
7. Te superi daca un coleg iti face o observatie indreptatita.
8. In recreatii eviti galagia, tipetele, care polueaza sonor si deranjeaza pe cei din jur.
9. Daca gresesti fata de cineva iti ceri scuze, sau crezi ca este un gest umilitor.
10. Daca esti martor la o fapta necivilizata a unui coleg, iei atitudine pentru a-l corija.
11. Iti dai uneori cuvântul de onoare chiar atunci când spui o minciuna.
12. Faci uneori colegilor farse de prost gust pentru a te distra.
13. Arunci uneori hârtii pe jos.
14. Mesteci uneori guma de mestecat in timpul orelor.
15. Folosesti telefonul mobil in timpul orelor.
16. In pauze, daca un coleg te loveste din greseala sau din neatentie in fuga, ii adresezi imediat cuvinte violente.
17. Incerci uneori sa treci la rând in fata colegilor, cu diverse prilejuri.
18. Lasi curat si ordine la locul unde a-i stat: in clasa, in sala de sport, sau in laborator.
19. Te bucuri cand un coleg ia o nota slaba.
20. Crezi ca este necesar si placut sa te comporti intotdeauna civilizat.
Dupa ce a-i terminat de raspuns la toate intrebarile acorda-ti un punct pentru da la intrebarile 6; 8; 9; 10 ; 18; 20 si 1 punct pentru
fiecare nu de la celelalte intrebari.
Fa suma lor.

- Pentru un punctaj mai mare de 17 ai un comportament cuviincios;


- Pentru 13-16 puncte, faci uneori greseli de comportare corecta, care se pot remedia;
- Pentru 10-13 puncte, ai lipsuri vizibile de comportament, care cu rabdare si perseverenta trebuie sa la corijezi;
- Pentru un punctaj mai mic de 10 puncte, ai frecvente lipsuri in comportament, dar daca vrei poti sa indrepti aceasta situatie
neplacuta.