SCENARIUL DIDACTIC

Activitate integrată: povestea educatoarei+ joc exerciţiu

(DLC+DŞ)

Se asigură condiţiile prielnice desfăşurării activităţii. În captarea atenţiei copiii îşi închid
ochii, vor fi atinşi (împunşi) de o albină (marionetă de deget) zumzaitoare. Trebuie să ghicească
oare ce auzit. Întind pe covor un material de formă dreptunghiulară, de culoare galbenă. Copiii
sunt întrebaţi ce este acesta, ce culoare şi ce formă are? „Vreau să vă închideţi ochii şi să vă
imaginaţi cu ce seamănă acest dreptunghi galben” Întind un material mare de culoare verde
formă rotundă, care seamană cu un cerc. Copiii sunt întrebaţi ce este acesta, ce culoare şi ce
formă are? „Vreau să închideţi ochii şi să vă imaginaţi cu ce seamănă acest cerc mare şi verde”
Ascult părerile copiilor, dacă nu se ghiceşte îmi spun şi eu părerea: „Eu văd un câmp mare
înverzit”. În ce anotimp înverzeşte câmpul şi apar albinuţele sârguincioase? Ce se întâmplă cu
copacii? Ce fel de flori cunoaşteţi?
Reactualizarea cunoştinţelor Se va realiza cu ajutorul paletelor de culori: Educatoarea va
ridica câte o paletă de culoare pe rând, copiii trebuie să denumească culoarea respectivă. M-am
gândit să ne jucăm puţin cu aceste minunate culori ale primăverii. Jocul se numeşte spune ,,Ce
culoare a ridicat căpitanul".
Educatoarea anunţă tema activităţii: „-Astăzi am primit un plic de la albinuţa care a fost
alături de voi. Pentru a se deschide acest plic, trebuie să vă ridicaţi şi să zumzăiţi, zburând ca o
albinuţă”. În plic se află titlul poveştii: „Zumzi, albinuţa răcită”. Fiţii atenţi pe ce flori va zbura
albinuţa Zumzi în poveste. Creez ritualul povestirii: aprind o lumănare, la final cine a stat cel mai
cuminte o poate sufla.
Planul de idei al poveştii:
1. Albinuţa Zumzi se întorcea mereu cu bagajul gol la stup după zilele lungi de muncă.
2. Într-o zi, păzitorului i se face milă de albinuţă şi cere ajutorul unei albine muncitoare în
depistarea problemei.
3. În ziua aceea a fost supravegheat de această albină, care a dat vestea paznicului că
Zumzi mereu strănută.
4. Paznicul vorbeşte în interesul albinei să rămână acasă deoarece aceasta a răcit.
5. În a patra zi Zumzi iese pe camp şi vede că nu mai strănută, prin urmare s-a vindecat.
6. Ea strânge în aceea zi cel mai mult polen şi este cea mai fericită albinuţă.
 Se vor purta discuţii despre poveste: Pe ce flori a zburat Zumzi? ( lalea, rapiţă şi florile de
cireş) Unde se află aceste flori? (pe câmp)
„ În coşuleţul magic caută toate dreptunghiurile de culoare maro, numărând (1-7) aşează-
le pe marginea de sus a câmpului devenind din acesta copacul de cireş, apoi aşează pe acesta şi
florile de cireş (8 flori de cireş).” Oare cum arată florile de rapiţă? Cine ştie ce culoare au, v-am
citit în poveste? Ce credeţi din câte flori a fost compus câmpul de rapiţă (8 flori)? Caută în
coşuleţ toate cercurile şi triunghiurile de culoare galbenă apoi dreptunghiurile de culoare verde.
Mai ţineţi minte unde stăteau albinuţele? Cine a stat la intrarea stupului? Creăm stupul din
formele geometrice: părat galben, cerc maro, dreptunghi negru. Ce culegeau albinele din flori?
Zumzi de ce nu a putut strănge polen? Ce floare îi mai plăcea lui Zumzi? (laleaua) alege din
coşuleţ triughiurile roşii şi dreptunghiul roşu apoi dreptunghiul verde care va fii tulpina lalelei.
Reconstituie laleaua lângă stup.
Ce s-a întâmplat la finalul poveştii cu Zumzi? Cum s-a simţit ea când a fost lăudată? Ce
am creat noi aici pe cercul mare şi verde? Ce forme geometrice am folosit?
Are loc încheierea activităţii şi se fac aprecieri indiviudale şi generale referitoare la
implicarea copiilor în activitate. Aş vrea să vă închideţi ochii, pe cine ating pe umăr îşi deschide
guriţa. Fiecare copil va primi în guriţă o linguriţă de miere adunată de albinuţa Zumzi.