INSTITUTO CLARA FEY

HERMANAS DEL NIÑOS JESÚS POBRE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Docente: YOLANDA PINZON LINDOÑO Curso: 4 A-B Periodo: III

CIUDADANA
Núcleo temático: CONVIVENCIA Y PAZ
Desempeño/objetivo de aprendizaje:
D6. Reconoce y rechaza las situaciones de exclusión
o discriminación en su entorno para contribuir a una
sociedad equitativa.
Contenidos (temas/subtemas):
 Ubicación en el mundo, tribus, civilizaciones e imperios
o Historia general de África
o Como llegaron los africanos a América
o Captura, esclavitud, trata de africanos
o Resistencia y proceso de independencia en
Colombia
o Proceso de abolición de la esclavitud en Colombia
 Procedencia y proceso de colonización de los
afrocolombianos
 Valoración de las diferencias
o La discriminación y la Exclusión
 Algunas formas de discriminación
o Cultural, de género, religiosa, étnica, social,
económica
La singularidad y la diversidad
1. Preparación – motivación (Warm up)
Rutinas y destrezas x
Rutina: VEO-PIENSO-ME PREGUNTO (imágenes sobre
discriminación racial)
Rutina: ANTES PENSABA – AHORA PIENSO
Tiempo estimado (horas): 10 horas
Rango de fechas: 6 de agosto al 1 de noviembre
Dimensión Afectiva: Identifica las necesidades y los derechos
de los otros.
Evaluación (técnicas e instrumentos)
Sumativa x Formativa x Cooperativa x
Instrumentos:
Taller evaluativo: La discriminación y la exclusión
Escala de apreciación numérica: elaboración de carteleras
Portafolio de evidencias. Cuaderno.
Evaluación escrita
Criterios de evaluación:
Prever las consecuencias, a corto y largo plazo, de acciones y
evitar aquellos que pueden causar sufrimiento a otras personas,
cercanas o lejanas.
Identificar los sentimientos, necesidades y puntos de vista de
aquellos a los que se les excluye o discrimina violando sus
derechos y proponer acciones reparadoras.
Construir relaciones pacíficas que contribuyan a la convivencia
cotidiana en el aula de clase y comunidad escolar.
2. Instrucción – enunciación de contenidos (Enseñanza)
Rutinas y destrezas x
Explicación de los temas y consignación en el cuaderno
Destreza: Pájaro para solucionar problemas: casos sobre
discriminación y exclusión.
Destreza: Modelo Frayer: Esclavitud, discriminación, exclusión.

Tiempo (horas): 30 minutos Tiempo (horas): 4 horas

cada una
3. Práctica (Aprendizaje)
Aprendizaje cooperativo x Rutinas y destrezas x Otros x
Destreza: Construyendo argumentos: “valoración de las diferencias”
Trabajo cooperativo: PALABRA Y DIBUJO: “singularidad y diversidad”
Taller evaluativo sobre discriminación y exclusión.
Evaluación escrita.

Tiempo (horas) 6 horas

4. Observaciones (autoevaluación, reflexión, observación de pares, manejo de tiempos, otros)