Unidad 1 : Actividad 3: Escuela Crítica: Primera y Segunda Generación.
Actividad A Realizar:
● Cuadro comparativo de la primera y segunda generación de la Escuela Crítica,
donde destaque los precursores, los fundamentos teóricos, los metodológicos, los aportes, las diferencias cualitativas y las debilidades de ambas.
Escuela Critica Primera Segunda
Max Horkheimer Karl-Otto Apel Theodor W. Adorno Axel Honneth Herbert Marcuse Franz Leopold Jurgen Habermas Neumann Precursores Friedrich Pollock Oskar Negt Erich Fromm Alfred schmidt Otto Kirchheimer Albrecht Wellmer Leo Lówenthal
Crear una teoría crítica basada Poner el mayor empeño en
Fundamentos en métodos y análisis en todos la evaluación y la crítica Teóricos los aspectos de la realidad. partiendo de la realidad actual. Consiste en el apoyo empirista a Enfatiza la renovación de las grandes instituciones y como la Epistemología y resultado del surgimiento de las Metodología de las principales diferencias entre la ciencias sociales a partir de Metodológicos teoría crítica y positivista, que la instrucción de una marcaran los debates y los concepción comprensiva estudios sobre comunicación y del significado de la acción la sociedad. social. Mantenerse en la filosofía y la Renovación temática y gran tradición de la clase social epistemológica de la alemana. escuela y motivar a las Aportes nuevas perspectivas en la posición histórico- dialectico de la sociedad. La previsión del futuro, con Fijar la tendencia desalientos, pero a diferencia de positivista de las nuevas la posición sostenida sustentada variantes de la sociedad, Diferencias por Walter B, que se basaba en basada en la concepción de Cualitativas los innovadores medios de la los medios y las filosofías sociedad, el pensamiento y los que se desarrollan en los medios. ambientes del pensamiento filosófico. Debilidades Se debí a que los representantes Mostro debilidad en la se centraron en la teoría crítica y concepción ilustrada y las patologías de las sociedades fundada en los medios. capitalistas y no veían la necesidad de elaborar fundamentos normativos y filosóficos. HichezPérez, Ana Luisa ID-A00122818
● Enumere los hechos que hacen posible el nacimiento de la segunda generación de
la Escuela Crítica.
El crecimiento del Nazismo.
Muerte de Max Horkheimer en 1973. El cambio sustancial de la sociedad del capitalismo post-industrial. La gran crisis del petróleo. Los cambios en relación a los logros sociales y del Estado de Bienestar. Surgimiento de nuevas ideas del pensamiento social. Manifestación de nuevas creencias y desarrollos de la comunicación.