PLANIFICACIÓN POR SECUENCIA

HISTORIA III
GRADO: 3° GRUPO “B”
PROFR. JOSÉ JUAN VEGA LÒPEZ
ESCUELA CLAVE COMUNIDAD MUNICIPIO ZONA ESCOLAR
TELESECUNDARIA 640 13DTV0656W COL. GUADALUPE VILLA DE TEZONTEPEC HGO. 049
BLOQUE: 2 TEMA DEL BLOQUE: Tiempo de cambio.
SECUENCIA: 5 TIEMPO DE LA SECUENCIA: 8 sesiones de 50 minutos.
TEMA DE LA SECUENCIA: tiempo de cambios AMBITO: Político, Cultural, Social y Económico.
EN EL LIBRO TELEVISIVAS NOMBRE DE LOS PROGRAMAS FECHAS DE TRANSMISIÓN
Las Reformas borbónicas
SESIONES
8 3 Los criollos en Nueva España
El fin se acerca
CONOCIMIENTO HISTSORICO: Noción de causalidad considerando aspectos económicos, la expansión de la minería, crecimiento de las haciendas y la demografía.
Revisar estadísticas de crecimiento y desarrollo de las principales actividades económicas, la minería, el comercio, los mercados, la agricultura,
HABILIDADES (Procedimientos)
etc., para comprender la importancia de la Nueva España en la economía mundial.
ACTITUDES Y VALORES: Identificar el impacto de las transformaciones económicas en las formas de vida de la sociedad.
ACTIVIDADES Y PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCEDIMIENTO
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE LA SESIÒN TIEMPO EJES:
PROYECTO METODOLOGICO
INICIO
20 min • Programa Integrador
-Analiza las transformaciones Sesión 41 Aquí y ahora Edusat: Las Reformas
Para empezar En el curso Geografía de México y el mundo, estudiaron algunos borbónicas-.
de la monarquía Española. 5 min
Tiempo de cambios. aspectos sobre el territorio;

-Describe los cambios que 25 min ¡Ubícate! • Interactivo:

produjo en Nueva España las Lean el texto. Tiempo de cambios
El día 1 de noviembre de 1700
reformas borbónicas

-Analiza el arte y cultura en los

años de madurez.
Manejo de información
Manos a la obra histórica
Sesión 42 y 43 Libro paa alumno Historia I
Las reformas de los Borbones • Tabla de causas de las reformas borbónicas
30 min
• Diagrama de sistema de intendencias
• Texto sobre causas y consecuencias del sistema de intendencias.
• Enriquecimiento de elemento integrador –

¡Ubícate!
20 min Lean el texto.
 Sesión 44 Lo que un día fue...
Lo que un día fue...
20 min • Conclusión oral sobre las reformas a la Iglesia Programa Integrador Edusat:
20 min • Tabla de cambios y permanencias de la Iglesia Los criollos en Nueva España
• Texto sobre la expulsión de los jesuitas
10 min • Enriquecimiento de elemento integrador

Una sociedad se fractura

Programa Integrador Edusat:
Sesión 45
Una sociedad se fractura 35 min • Composición gráfica sobre la sociedad novohispana Los criollos en Nueva España
15 min • Enriquecimiento de elemento integrador

Cultura que florece

Sesión 46 • Diagrama de la educación borbónica

• Cultura que florece 50 min • Línea del tiempo comparativa
• Enriquecimiento de elemento integrador

El declive
Lean el texto.
Sesión 47 15 min • Tabla de causas y consecuencias de las reformas borbónicas
• El declive 10 min • Exposición sobre reformas borbónicas
10 min • Enriquecimiento de elemento integrador

CIERRE Lo que aprendimos

Sesión 48 Texto sobre impacto y relación de ámbitos
• Ya con esta me despido 50 min de las reformas Borbónicas

aquí y ahora

• Texto sobre territorio

 Manejo de las fuentes históricas para la interpretación.

 Presentación del análisis de fuentes históricas de manera oral, escrita o gráfica.
EVALUACIÓN DEL PRODUCTO FINAL
 Participación individual y por equipo.
 portafolio.

SECUENCIAS TEMAS RECURSOS TECNOLÓGICOS APRENDIZAJES ESPERADOS EJES

• Identificar algunas características políticas y económicas de la Nueva Cambio-permanencia
• Programa Integrador Edusat: España durante el siglo XVIII y señalar los principales cambios que se dieron Analizar cambios y permanencias,
2.2.2 La transformación de la
Las Reformas borbónicas. con las reformas borbónicas. enfatizando ritmos.Multicausalidad
monarquía española.
5. Tiempo de • Interactivo: Tiempo de cambios.
2.2.3 Las reformas en Nueva
cambios. • Programa Integrador Edusat: • Utilizar los conceptos clave ya señalados para explicar de manera oral, Reflexionar y analizar la relación
España.
El fin se acerca. escrita y /o gráfica, las características del periodo. entre distintos tipos de causas y
2.2.4 Arte y cultura en los
• Programa Integrador Edusat: consecuencias (políticas, sociales,
años de madurez.
Los criollos en Nueva España. económicas y culturales).
 • Identificar las diferencias entre las manifestaciones artísticas barrocas y Pasado-Presente-Futuro En las
neoclásicas. secuencias de aprendizaje.
Establecer la relación entre
pasado estudiado, el presente y el
futuro a partir de su contexto.

DOCENTE DEL GRUPO

DIRECTORA DE LA ESCUELA

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PROFESOR JOSE JUAN VEGA LOPEZ __________________________________________
PROFESORA MA. DEL CARMEN PÈREZ CABAÑAS