´´AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA´´

En el local de la I.E. Cashapamba, siendo las ocho y treinta de la mañana del

día lunes 0 de marzo del año dos mil catorce reunidas la Directora, docente se
procedió a realizar la apertura de la Programación Curricular de la sección única de
cashapamba correspondiente a las edades de 3,4, y 5 A cargo de la profesora Dalila
Cortegana Urbano.

Amparándonos en el D.S. N°. 01-83-ED. Que aprueba el reglamento de

Educación Inicial y la Ley General de Educación N°. 28044 y su modificatoria n °
23312, R.M. N° 016-96-ED D.S. N° 019-ED y otras normas legales que brindan
autorización para su uso a partir de la fecha.

Siendo las nueve de la mañana del mismo día se dio por certificada la
Programación con la firma y sello de la directora y docente de aula.

Cajabamba, 03de marzo del 2014.

 PROGRAMACION CURRICULAR

I . - DATOS INFORMATIVOS:

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
a) Ubicación Geográfica:
 REGIÓN : Cajamarca
 PROVINCIA : Cajabamba
 DISTRITO : Cajamarca
 LUGAR : Cashapamba

b) Ubicación Administrativa:

 UGEL : Cajabamba
 I.E. : Cashapamba
 DIRECCION :
 MODALIDAD : E.B.R
 NIVEL : Inicial
 CICLO : II
 EDAD : 3,4 Y 5 años
 SECCIÓN : ANGELITOS
 DIRECTORA : Dalila Cortegana Urbano
 DOCENTE : Dalila Cortegana Urbano
 N° DE ALUMNOS : 20 alumnos
 RESOLUCIÓN DE CREACIÓN: R.M. N° 065. 2013
 CODIGO MODULAR DE LA I.E.: 1600238
 CODIGO MODULAR DE LA DOCENTE: 40289185
 HORARIO : 8.00 a.m. a 1.00 p.m.
 TURNO : Mañana

DE LA PROGRAMACIÓN:

DURACIÓN:

INICIO : 03 de marzo del 2014

TERMINO : 31 del 12-2014

TOTAL DE HORAS: 900 horas

 PROGRAMACION CURRICULAR

I . - DATOS INFORMATIVOS:

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
b) Ubicación Geográfica:
 REGIÓN : Cajamarca
 PROVINCIA : Cajabamba
 DISTRITO : Cajamarca
 LUGAR : Cashapamba

b) Ubicación Administrativa:

 UGEL : Cajabamba
 I.E. : Cashapamba
 DIRECCION : Cashapamba
 MODALIDAD : E.B.R
 NIVEL : Inicial
 CILO : II
 EDAD : 3,4 y 5 años
 SECCIÓN : Angelitos
 DIRECTORA : Dalila Cortegana Urbano
 DOCENTE : Dalila Cortegana Urbano
 N° DE ALUMNOS : ---20- alumnos
 RESOLUCIÓN DE CREACIÓN: R.M. N° --065
 CODIGO MODULAR DE LA I.E.: --1600238
 CODIGO MODULAR DE LA DOCENTE 40289185
 HORARIO : 8.00 a.m. a 1.00 p.m.
 TURNO : Mañana

DE LA PROGRAMACIÓN:

DURACIÓN:-----------

INICIO : 03 de marzo del 2014

TERMINO : 31 del 12 del 2014

TOTAL DE HORAS: 900 horas

II .- JUSTIFICACIÓN

El desarrollo de la Programación Curricular es una de las tareas

importantes que realiza la docente como responsable de la sección a su cargo
constituyéndose en el documento base para la previsión, planificación, organización y
evaluación de múltiples actividades con la finalidad de poner en marcha y plasmar los
principios pedagógicos, concepción de aprendizaje integral promoviendo y
respetando la individualidad de los niños y niñas, padres de familia y comunidad
educativa en general.

En la actualidad nuestra labor como docente es de orientadores y

planificadores de los aprendizajes constituidos por los niños y niñas. De allí que
debemos brindarles oportunidades que le motiven y beneficien en el desarrollo de
sus capacidades y habilidades.

Queda bajo nuestra responsabilidad el cumplimiento y logro de las

actividades planificadas.

III .- DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD:

PROBLEMAS PRIORIZADOS:

 Inadecuados hábitos de alimentación e higiene en los niños y niñas

 Escasa integración de convivencia de los miembros de la comunidad
educativa
 Perdida de la identidad personal, familiar y cultural
 Falta de concientización ambiental
 Escasa practica de valores.

IV.-ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DE DIAGNOSTICO

 3.2 MATRIZ DE DIAGNOSTICO (Diagnóstico de la comunidad)

HECHOS SITUACIONALES
ASPECTO PROBLEMA NESECIDADES DE APRENDIZAJES
Causas Efectos
-Desgaste en la capa
Falta de
Desconocimiento en el de ozono Inculcar Hábitos sobre el cuidado del medio
ECOLOGICO concientización
Reciclaje de residuos sólidos -Enfermedades ambiente
ambiental
diarreicas
Perdida de la Influencia negativa de los Niños con problemas
Reflexionar en la buena práctica de valores
identidad personal medios de comunicación en su conducta
Familiar y cultural Nivel Cultural de los PP. FF. -Niños violentos
-Desint. en las Respetan y valoren su entorne familiar y social
familiares.
SOCIO CULTURAL -Alineación No hay respeto por lo
Practicar y Valorar diversas formas culturales
-Influencia de T.V nuestro

EDUCATIVO

Inadecuados hábitos -Desconocimiento sobre el Talla y peso inadecuado Conocer los Beneficios de consumir alimentos
de alimentación e consumo de Alimentos Nutritivos Bajo rendimiento escolar nutritivos
-Facilismo en el envió de loncheras Caries dental
ECONÓMICO higiene en los niños y
PRODUCTIVO niñas
Desconocimiento en la preparación
de alimentos Nutritivos
3.3 CUADRO DE PRIORIAZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

N° Nivel de
GRADO DE INCIDENCIA Prioridad
PROBLEMA Incidencia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Inadecuados hábitos de alimentación e higiene en los
niños y niñas
2 Escasa integración de convivencia de los miembros de
la comunidad educativa
3 Pérdida de identidad personal, familiar y cultural
4 Falta de concientización ambiental

5 Escasa practica de valores

6
7
8
9
10
11
3.4 CARACTERIZTICAS REALES DE LOS ESTUDIANTES:

ASPECTO REAL

Niños que no tienen peso y talla acorde con su edad.

Niños mal Nutridos.
BIOLOGICOS Niños con enfermedades respiratorias.

Niños agresivos.
Niños hiperactivos.
PSICOLOGICOS Niños mentirosos.

Niños sociables.
Niños poco Solidarios, egoístas.
SOCIALES

Niños con dificultad para concentrase

Niños poco observadores
COGNITIVOS Niños descubridores
3.5 PROPÓSITOS DE LA EBR: CARACTERIZTICAS IDEALES Y LOGROS DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDINATES.

CARACTERIZTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL

CARACTERIZTICAS DE LOS ESTUDIANTE S POR NIVEL
CONCLUIR LA EBR
Ético y moral: Capaz de tomar decisiones justas,
Es autónomo en sus decisiones.
libres, responsables y autónomas.
Democrático: Capaz de asumir un compromiso
solidario y comunitario en la construcción de una Se muestra solidario con sus compañeros.
sociedad más justa y participativa.
Crítico y reflexivo: Tiene la habilidad de comprender Acepta las ideas de otras personas respetuosamente.
los puntos de vista de otras personas y de pensar Es autónomo en sus pensamientos.
por sí mismo sin dejarse influenciar por las ideas y
prejuicios de otros.
Creativo e innovador: Capaz de producir, Capaz de producir nuevas estrategias de aprendizajes.
comprometer y aplicar creativamente los saberes en
la interacción consigo mismo, los demás y el
entorno.
Sensible y solidario: Es colaborador, se preocupa Es amable con sus compañeros.
por los demás y respeta a su prójimo.
Transcendencia: Aspiración de dar sentido a su Se interesa por conocer como vino al mundo.
existencia y a su actuar como parte de una historia
mayor de su humedad.
Comunicativo: Capaz de interactuar Se comunica con sus compañeros, expresando lo que siente.
significativamente e interpretar mensajes so
sentidos crítico.
Empático y tolerante: Capaz de identificarse con los Es sensible con lo que les pasa a los demás.
sentimientos de los demás y es comprensivo en sus
relaciones interpersonales.
Emprendedor: Se muestra como persona resulta y Planifica lo que piensa hacer posteriormente.
decidida.
Autónomo: Muestra una actitud independiente. Toma decisiones por sí solo.

Flexible: Es tolerante en sus decisiones. Está sujeto a cambios permanentes adaptándose a cada situación:

Resolutivo: Sus acciones son dinámicas y da Utiliza diversas estrategias para resolver sus problemas.
soluciones a los problemas de manera fácil y
eficazmente.

Investigador e informado: Tiene la habilidad para Se interesa por descubrir problemas de la vida diaria y de la ciencia
indagar y buscar informaciones de manera
espontánea.

Cooperativo: Capaz de demostrar colaboración para Trabaja en un equipo en diferentes actividades.

favorecer a todas las personas.

Emprendedor: Se muestra como una persona Es empeñoso para lograr sus metas.
resuelta y decidida.
3.6 VALORES:

Conflictos Éticos Principios Fundamentales Valores

Vocabulario inadecuado. Elocuencia

Agresividad Paz, tolerancia
Machismo Justicia
Corrupción Honradez, Sinceridad, Justicia
3.7 INTERESES Y NESECIDADES DE APRENDIZAJES:

a) DE LOS ESTUDIANTES:

ASPECTOS INTERESES Y NESECIDADES

Alimentos saludablemente.
Mantener una higiene saludable.
BILÓGICOS Tener un adecuado control de desarrollo y crecimiento.

Sentirse seguros, respetados, protegidos.

Tener una Higiene mental Saludable.
PSICOLÓGICOS Tratados con afecto.

De integrarse a la sociedad (a sus compañeros)

Que conozcan sus deberes y derechos.
SOCIALES Participar en las actividades sociales de la comunidad

Que desarrollen capacidades, aptitudes, conocimientos

Que aprendan de acuerdo a sus edad y ritmo de aprendizaje
COGNTITIVOS Que manejen diferentes estrategias.
b) NESECIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

AREA NESECIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJES

Que exprese libremente sus ideas sentimientos y emociones.

Que sepa comprender y producir textos.
COMUNICACIÓN
Que sepa interpretar los iconos verbales.

Que reconozca dimensiones más grandes-más pequeños-medianos-corto-largo

MATEMATICA Que se ubique en el espacio identificado las nociones arriba-abajo, una y otro lado.

Que desarrolle su identidad, autonomía, actuando con iniciativa en Inactividades.

Que respete las normas de convivencia.
PERSONAL SOCIAL

Que practique la conservación del medio ambiente natural

Que practique hábitos de limpieza para conservar su salud
Que respete a los seres vivos.
CIENCIA Y
AMBIENTE
C) DEMANDAS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Demandas de los padres de familia hacia la institución educativa:

 Idoneidad de la plana docente
 Comunicación entre docentes, dirección, y padres de familia
 Cumplimiento con los acuerdos tratados en la asamblea
 Ambientes e infraestructura adecuada
 Respeto igualdad hacia los padres de familia y alumnos
 Plana docente de acuerdo a la demanda de la matrícula

Demanda de los padres de familia hacia los docentes:

 Puntualidad y responsabilidad en el trabajo escolar
 Buen trato, respeto y amabilidad
 Participación en las actividades educativas que realiza la I.E.
 Información permanente y oportuna de los logros de aprendizaje.
 Que las opiniones de los padres de familia sean escuchadas para mejorar el
proceso educativo
 Que las docentes no se excedan en el requerimiento de material

D) DEMANDAS DE LOS DOCENTES A LOS PADRES DE FAMILIA:

 Enviar puntualmente a sus hijos al jardín

 Apoyar en las tareas pedagógicas de sus hijos
 Enviar a sus niños limpios y aseados
 Padres que cumplan enviando sus útiles a sus hijos
 Asumir con responsabilidad su rol de padres.

3.8 CALENDARIO COMUNAL Y CÍVICO

 MESES
ACTIV
SETIEMB
IDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
RE
Cosecha de Cosecha de Cosecha Cosecha Cosecha Cosecha de
Agricultu

maíz y maíz y frejol de frijol de trigo y de papas papas

Tara Tara
frejol y lentejas
ra

lentejas
Pecua

y
Crianza Y venta de animales menores
ria

mayores
Agric
ultur

Producción Y venta de miel De abeja.

a
sanía
Arte

Confección Y venta De teja Y adobe

Gastronómic Gastronómic Gastronómico Comercio Comercio

Come

o o Ambulato Ambulatorio
rcio

rio
Yaces
Juegos

Trompo Cometas Cometas Canicas

Semana Día de la Día de la Día del Santa Día de la Fiesta Día de los Navidad
Fiestas cívicas

Santa madre bandera. maestro Rosa de Juventud patronal Difuntos

y religiosa

Día de la I.E. Día del Padre Día de la Lima

Aniversario Indepen
Día del dencia.
campesino
Fuertes Fuertes Precipitacion Precipitacion
Climático
Factores

vientos vientos es es
Lluvias Lluvias
s
 3.9 CONTEXTUALIZACION DE TEMAS TRANSVERSALES

CALENDARIO COMUNAL AREA

Mes PROBLEMAS PRIORIZADOS TEMA TRANSVERSAL UNIDAD DIDACTICA
INCIDEN
Periodo de adaptación y 8 día internc. de la mujer -Actividades de adaptación y
Lista de cotejo 22 día del agua -Lista de cotejo
Marzo
Domingo de ramos
Semana Santa
Dificultad para socializarse y trabajar en equipo Educ. para la convi. La paz y la 7 Dm de la salud
ciudadanía 2°dom. D. del niño perua. ´´Nos conocemos y nos organizamos para trabajar en
Abril 14 día de las américas P.S equipo ´´
22 Dm. De la tierra
23 D. del idioma castellan
Desintegración familiar y escasa valoración al Educación en valores o 1 Dm. Del trabajo ´´Reconozcamos y valoremos el trabajo de mamá ´´
Mayo trabajo Formación ética 2° dom. de la madre P.S.
25 D de la educ. inicial
Educ. para la gestión de riesgo 5 Dm. Del medio ambiente
y la conciencia ambienal 7 Aniv. de la batalla de Arica
Contaminación Ambiental 3°dom. Día del padre C.A. ´´Cuidemos el medio ambiente con papá ´´
Junio
18 anv. Del jardín
24 D. del campesino

Deterioro de la Identidad Nacional Educ. en valores o formación 6 D. del maestro C.I. ´´Identifiquémonos con nuestra patria, valorando el
Julio ética Día de la independencia sacrificio de nuestros héroes´´

Desconocimiento de la riqueza de nuestro Educación en valores o 22 Dm. Del folclor ´´Amemos y disfrutemos nuestro folclor´´
Agosto folclor formación ética 29 D. de Santa Rosa de Lima C.I.

Edc. Para la convivencia la paz 1° sem. De la educación vial ´´Fortaleciendo nuestra amistas cultivamos la paz´´
Violencia Social y la ciudadanía 8 D. de la alimentación P.S.
Setiembre 23 D. de la juventud y primv

Educación en valores o 4 D.de la medicina ´´Renovemos nuestra alianza con Cristo´´

Octubre Debilitamiento de la fe cristiana formación ética 8 D. del combate De Angamos P.S.
12 D. de la alimentación
1° sem. Forestal
2° sem. De la vida animal
10 D. de la biblioteca escolar ´´Leyendo y comprendiendo ampliamos nuestro
Noviembre
Escaso interés por la lectura Educ. en y para los derechos 20 declaración de los derechos del niño. C.I. conocimiento´´
humanos 24 D. de la no violencia contra la mujer.
 1 D. de lucha contra el sida ´´Con el amor de Jesús valoraremos a nuestros niños y
Educación para la equidad de 7 batalla de Ayacucho niñas´´
Maltrato infantil género 11 D. internacional de los derechos P.S.
Diciembre
humanos
24 navidad
Clausura del año escolar
 SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES POR ÁREA Y GRADO (CICLO)

CRONOLOGIA CALENDARI COMPRETENCIAS Y CAPACIDADES CURRICULARES

N° Día/ PROBLEMA TEMAS TRAMS O Ciencia y
semana COMUNAL NOMBRE DE LA UNIDAD Comunicaci Personal
TRIM MES PRIORIZADO VERSAL VALORES Matemática Ambiente
s ón Social

7 D.
internacion
Libertad
Marzo-Abril

Educ. para la al de la Nos conocemos y

18 Dificultad para y
convivencia la paz mujer organizamos para trabajar
Días socializarse autonomí
y la ciudadanía 22 D. en equipo
a
mundial del
agua
1 D. M. del
Desintegración trabajo Respeto
Educ. para la Reconozcamos y
22 familiar y escasa 2°dom.día y
P convivencia la paz valoremos el trabajo de
días valoración al de la madre toleranci
Mayo

R y la ciudadanía mamá
trabajo 25 D. de la a
I
E.I.
M
5D.m. del
E
medio
R
ambiente
O
7
aniversario
Educ. para la Respeto
de la batalla
Contaminación gestión de riesgos y Cuidemos el medio
de Arica
ambiental Y la conciencia toleranci ambiente con papá
3° D. del
Junio

Ambiental a
padre
18 aniver.
Del jardín
24 D. del
campesino
S 6 D. del
E Edc. Para la maestro Identifiquémonos con
Deterioro de la Patriotis
G gestión de riesgo Día de la nuestra patria, valorando
identidad mo y
U y la conciencia independen el sacrificio de nuestros
nacional civismo
Julio

N ambiental cia héroes

D
O 22 D.M. del
Desconocimiento Educación en
Agosto
folclor Amemos y difundamos
de la riqueza de valores o Identidad
29 Sta. Ros nuestro folclor nacional
nuestro folclor formación ética
8 D. de la
Respeto
Setiembre

Educación para la alimentació

y Fortaleciendo nuestra
Violencia social conviec. la paz y 23 D. dela
toleranci amistad cultivamos la paz
la ciudadanía juventud y
a
primavera
5 D. de la
Educación en medicina
Debilitamiento de Solidarid Renovemos nuestra
Octubre

valores o 8 combate
la fe cristiana ad alianza con Cristo
formación ética de
Angamos
10 D. de la
biblioteca
escolar
20
declaración
Educ. en y para Leyendo y comprendiendo
Escaso interés por de los
los derechos justicia ampliamos nuestros
la lectura derechos
humanos conocimientos
T del niño
Noviembre

E 24 D. la no
C violencia
E contra la
R mujer
O 1 D. de la
lucha
contra el
sida
11 D.
Educación para la internacion Con el amor de Jesús
Maltrato infantil equidad de al de los Justicia valoremos a nuestros
género derechos niños y niñas
humanos
Diciembre

Navidad
Clausura
del año
escolar
INVENTARIO DE RECURSOS:

Potencial Humano:

 Personal directivo docente y administrativo

 Consejo directivo APAFA
 Consejo Educativo Institucional
 Comité de aulas y otros

Institucionales:

 Municipalidad: Provincial de Cajabamba

 Centros de Salud: MINSA, E salud
 Defensorías: De muna, Defensoría del menor y la mujer
 P.N.P. Comisarias
 ONGS: Edificar
 Organizaciones comunales: Rondas campesinas

Recursos naturales:

 Áreas Verdes:
 Plataformas
 Huertos
 Viveros
 Hidrografía :
 Ríos: Negro, el Huayo
 Puquios:
 Lagunas: De Sausacocha y de Ponte
 Flora y Fauna:
 Verduras, legumbres, hortalizas, frutas, plantas medicinales, etc..
 Aves, ganado vacuno, porcino, rumiantes, depredadoras
 Minerales:
 Oro, cobre ,etc..

Recursos Minerales:

 Materiales educativos del MED: Juegos educativos, material didáctico.

 Material elaborado por padres de familia y alumnos: Material de desecho, confecciones en
madera.
 Otros

Recursos Culturales:

 Restos históricos y arqueológicos:

 Iglesias: Católicas, Evangélicas
  Documentos: crónicas y fotografías
 Otros

Recursos Tecnológicos:

 Equipos de computación e informática: Computadoras, impresoras

 Equipos audiovisuales: televisor, DVD, equipo de sonido.

BIBLIOGRAFIA:

 Del alumno: Libros de trabajo por el Ministerio de Educación, comprado por los padres de
familia
 Del Docente: D.C.N. libros comprados por el docente.

DALILA CORTEGANA URBANO

PROFESORA DE AULA