HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS DE

INTERVENCIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS CON

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
(TEA)

CÓDIGO SENCE 12-37-9859-96

DURACIÓN 16 HORAS CRONOLOGICAS

20 HORAS PEDAGÓGICAS

FECHA SÁBADOS 6 Y 13 DE ABRIL DEL 2019

PLAZO SENCE JUEVES 4 DE ABRIL DEL 2019 (PARA REALIZAR LA INSCRIPCIÓN EN

SENCE)

MODALIDAD DE SENCE 12-37-9859-96

PAGO LEY SEP- FAEP- PIE -FACTURA – ORDEN DE COMPRA O EN FORMA
PARTICULAR
LEY SEP- PIE CORPORACIÓN CAPACITA EDUCACIÓN RUT: 65.168.786-1
HORARIO 09:00 A 13:00 Y DE 14:00 A 18:00 HORAS

LUGAR HOTEL EL DORADO CALLE BARROS ARANA 348, CONCEPCIÓN

VALOR $145.000 POR PARTICIPANTE

EXPONE REBECA PEMJEAM CASTRO

Rebeca Pemjean Castro, Fonoaudióloga de la Universidad de Chile, Magister en Docencia e
Investigación en Educación Superior de la Universidad Central de Chile.
Especialista en niños y niñas con Trastornos Específicos del lenguaje, Trastornos del Espectro del
Autismo y con Déficit cognitivo.
Ha sido directora de la Carrera de Fonoaudiología del IP Chile, Universidad UCINF y Universidad
Autónoma de Chile.
Docente adjunta en la carrera de Fonoaudiología de la Universidad San Sebastián.
Realiza docencia en el Pos título en Trastornos Específicos del Lenguaje en la Universidad Católica
Silva Henríquez.
Realiza Capacitación a docentes a nivel Nacional.
Actualmente, se desempeña como fonoaudióloga del Centro de Salud Mental San Joaquín de la
Universidad Católica en la Unidad de atención a niños y niñas con Trastornos del espectro autista.

INSTITUTO DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO - CAPACITA LIMITADA

1 NORTE 1077 OFICINA 608 - TELÉFONO (56-71) 2224531 - 2613607 - 2613608 - TALCA – CHILE

Capítulo: 7
Código: PG 7.2 Form. 03
PROGRAMA ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN Página 1 de 4
Fecha deElaboración: 29 MAYO 2017
Versión: 2
 DESCRIPCIÓN

El reconocimiento actual del aumento de la población de niños, niñas y jóvenes con TEA
representa un desafío para los profesionales de la salud y la Educación que atienden a esta
población.

Los niños y niñas con (TEA) presentan características comunicativas, de interacción social y de
flexibilidad cognitiva que dificultan su acceso y avance curricular en la educación regular y en la
participación social. Por esta razón, se hace necesaria la capacitación para generar instancias
de reflexión y de acción que permitan equiparar las oportunidades de aprendizaje y participación
de los niños con TEA.

OBJETIVO GENERAL DEL SEMINARIO

Utilizar herramientas y estrategias de Intervención para mejorar el proceso de Enseñanza

Aprendizaje en niños y niñas con Trastornos del Espectro Autista.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL SEMINARIO

 Conocer información actualizada sobre Los Trastornos del Espectro Autista
 Analizar elementos para la evaluación y el diagnóstico de niños y niñas con TEA.
 Aplicar herramientas estrategias y métodos de intervención para la inclusión de los
niños y niñas con TEA en la educación regular.

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Capítulo: 7
Código: PG 7.2 Form. 03
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Fecha deElaboración: 29 MAYO 2017
Versión: 2
DESTINATARIOS
 Educadores de párvulos
 Profesores de Enseñanza Básica
 Profesores de enseñanza Media
 Profesionales del área salud mental infantil
 Educadores diferenciales
 Psicopedagogos
 Directores Académicos
 Orientadores
 Directores
 Profesores encargados de las Unidades Técnico-Pedagógicas (UTP),
 Integrantes de Equipos Directivos.
 Integrantes de equipos Multidisciplinario
 Profesionales a fines.

PROGRAMA DIA 1 SÁBADO 06 DE ABRIL 2019

8:30 a Inscripciones.
9:00
09:00 a  Conceptualización y caracterización de los
10:30 niños del Trastorno del Espectro Autista.
Origen y conceptualización de los Trastornos del
Espectro Autista.
10:30 a Café
11:00
11:00 a Funciones cognitivas de base en la explicación de los
13:00 TEA.
13:00 a Almuerzo (NO INCLUIDO)
14:00
14:00 a Características comunicativas.
15:30
15:30 a Café
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Fecha deElaboración: 29 MAYO 2017
Versión: 2
 16:00
16:00 a Características de la Interacción social.
18:00 Flexibilidad cognitiva e intereses restringidos.

PROGRAMA DIA 2 SÁBADO 13 DE ABRIL 2019

09:00 a  Procesos de evaluación de los niños con
10:30 Trastorno del Espectro Autista

El propósito de la evaluación.

10:30 a Café
11:00
11:00 a Evaluación multidisciplinar.
13:00
13:00 a Almuerzo (NO INCLUIDO)
14:00
14:00 a Instrumentos de evaluación diagnóstica más utilizados.
15:30
15:30 a Café
16:00
16:00 a  La intervención terapéutica y educativa de
18:00 los niños con Trastorno del Espectro Autista

Intervención terapéutica en niños con TEA: modelos y

estrategias
Atención a las necesidades educativas especiales de los
niños y niñas con TEA.

18:00
Entrega de Diplomas.
horas

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Capítulo: 7
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Versión: 2