PROIECT DIDACTIC

A. COMPONENTA INTRODUCTIVĂ

Şcoala: SO8 ,,Arany Janos’’ Salonta

Data: 17.02.2010
Clasa: a VII-a B
Profesor: Purza Lavinia- Carmen
Unitatea de învăţare: Opera epică. Balada cultă
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul lecţiei: ,,Paşa Hassan’’ de G. Coşbuc- momentele subiectului
Tipul lecţiei: asimilare de cunoştinţe
Competenţe: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
O1- să definească momentele subiectului operei literare
O2- să identifice în text momentele subiectului operei literare
O3- să prezinte conţinutul baladei în fiecare momewnt al subiectului
Metode şi strategii didactice:
M1- conversaţia euristică
M2- observarea
M3- dezbaterea
M4- problematizarea
M5- ciorchinele
M6- munca în echipă
M7- turul galeriei
Material didactic:
m1- manualul
m2- fişe de lucru
m3- planşe
m4- marker
Bibliografie:
1. Şerban, A., Şerban, S., Manual de limba română pentru clasa a VII-a,
Ed. All, Bucureşti, 2005
2. Denoleanu, F., Ilinca, Şt., M., Repere de limbă şi literatură română,
Ed. Didactika, Bucureşti, 2005
3. Goia, Vistian, Didactica limbii şi literaturii române pentru gimnaziu şi
liceu, ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002

1
B. COMPONENTA DESCRIPTIVĂ

Evenimente Activitatea de învăţare Durata Metode Evaluare

instrucţionale Activitatea Activitatea şi
profesorului elevului procedee
1.Moment -notează absenţii
organizatoric -verifică -îşi pregătesc 2’ - -obs. sist.
pregătirea celor cele necesare
necesare lecţiei lecţiei
2. Verificarea -verificarea -elevii răspund
cunoştinţelor cunoştinţelor provocărilor
anterioare şi a anterioare 3’ M1 orală
temei de casă -verifică tema de -corectează
casă făcând tema dacă este
aprecieri verbale cazul
asupra modului
în care a fost
realizată
3.Pregătirea şi -împarte elevilor - rezolvă 5’ M1 scrisă
anunţarea câte o fişă de ciorchinele M2 orală
temei noi şi a lucru pe care vor M5
obiectivelor găsi un ciorchine
ce trebuie
completat (anexa
1)
- profesorul
anunţă lecţia
nouă
-scrie titlul pe -scriu titlul în
tablă ,,Paşa caiete
Hassan-
momentele
subiectului’’
-anunţă
obiectivele lecţiei
4.Dirijarea - li se comunică 35’ M1 orală
învăţării elevilor faptul că M2 scrisă
pentru a M3 obs. sist.
identifica M4
momentele M6
subiectului în M7
balada ,,Paşa
Hassan’’ vor fi
împărţiţi în 5
grupe, fiecare
grupă având un
lider care va
vorbi în numele
echipei

2
 - li se împart - rezolvă
elevilor fişele de cerinţele sub
lucru (anexa 2) şi atenta
primesc fiecare supraveghere a
câte o coală albă profesorului
pe care vor scrie
cu marker, pentru
această activitate
au la dispoziţie
10’
- după expirarea - aduc
timpului vor face completări unde
schimb de coli şi e cazul
fiecare va aduce
completări la
echipa cealaltă,
în 10’
- colile vor fi - notează în
lipite pe tablă şi caiete
fiecare elev va
nota pe caiet
rezultatul muncii
lui şi al colegilor
în 15’
5. Asigurarea -li se cere -rezolvă cerinţa 4’ M6 -scrisă
feed-back-ului elevilor să
identifice figurile
de stil prezente în
text, lucrând în
perechi
7.Anunţarea - să alcătuiască -notează tema în 1’ M1 -obs. sist.
temei pentru rezumatul caiete
acasă operei literare pe
baza momentelor
subiectului

3
ANEXA 1

4
ANEXA 2

Grupa I (expoziţiunea)

„Pe vodă-l zăreşte călare trecând

Prin şiruri, cu fulgeru-n mână.
În lături s-azvârle oştirea păgână,
Căci vodă o-mparte, cărare făcând,
Şi-n urmă-i se-ndeasă, cu vuiet curgând,
Oştirea română.

Cu tropote roibii de spaimă pe mal

Rup frâiele-n zbucium şi saltă;
Turcimea-nvrăjbită se rupe deolaltă
Şi cade-n mocirlă, un val după val,
Iar fulgerul Sinan, izbit de pe cal,
Se-nchină prin baltă.

Hassan de sub poala pădurii acum

Lui Mihnea-i trimite-o poruncă:
În spatele-oştirii muntene s-aruncă
Urlând ianicerii, prin flinte şi fum,-
Dar paşa rămâne alături de drum
Departe pe luncă.”

5
ANEXA 2

Grupa a II- a (intriga)

„Mihai îi zăreşte şi-alege vreo doi

Se-ntoarce şi pleacă spre gloată,
Ca volbura toamnei se-nvârte el roată
Şi intră-n urdie ca lupu-ntre oi,
Şi-o frânge degrabă şi-o bate-napoi
Şi-o vântură toată.

Hassan, de mirare, e negru-pământ;

Nu ştie de-i vis, ori aieve-i
El vede cum zboară flăcăii Sucevei,
El vede ghiaurul că-i suflet de vânt
Şi-n faţă-i puterile turcilor sînt
Tăriile plevei.

Dar iată-l! E vodă, ghiaurul Mihai;

Aleargă năvală nebună.
Împrăştie singur pe câţi îi adună,
Cutreieră câmpul, tăind de pe cai -
El vine spre paşă: e groază şi vai,
Că vine furtună.”

6
ANEXA 2

Grupa a III- a (desfăşurarea acţiunii)

„- «Stai, paşă, o vorbă de-aproape să-ţi spun

Că nu te-am găsit nicăierea » -
Dar paşa-şi pierduse şi capul şi firea!
Cu frâul pe coamă el fuge nebun,
Că-n gheară de fiară şi-n gură de tun
Mai dulce-i pierirea.

Sălbaticul vodă e-n zale şi-n fier

Şi zalele-i zuruie crunte,
Gigantică poart-o cupolă pe frunte,
Şi vorba-i e tunet, răsufletul ger,
Iar barda din stânga-i ajunge la cer,
Şi vodă-i un munte.

- «Stai, paşă! Să piară azi unul din noi. »

Dar paşa mai tare zoreşte;
Cu scările-n coapse fugaru-şi loveşte
Şi gâtul i-l bate cu pumnii-amândoi;
Cu ochii de sânge, cu barba vâlvoi
El zboară şoimeşte.”

7
ANEXA 2

Grupa a IV- a (punctul culminant)

„Turbanul îi cade şi-l lasă căzut;

Îşi rupe cu mâna vestmântul
Că-n largile-i haine se-mpiedică vântul
Şi lui i se pare că-n loc e ţinut;
Aleargă de groaza pieririi bătut,
Mănâncă pământul.

Şi-i dârdâie dinţii şi-i galben-pierit!

Dar Alah din ceruri e mare!
Şi-Alah îi scurtează grozava-i cărare
Căci paşa-i de taberi aproape sosit!
Spahiii din corturi se-ndeasă grăbit,
Să-i deie scăpare.”

8
ANEXA 2

Grupa a V- a (deznodământul)

„Şi-n ceasul acela Hassan a jurat

Să zacă de spaimă o lună,
Văzut-au şi beii că fuga e bună
Şi bietului paşă dreptate i-au dat,
Căci vodă ghiaurul în toţi a băgat
O groază nebună.”