Alfabetização no 2o ano

ALFABETIZAÇÃO – 2.
° ANO
MARCELLO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CÉSAR BENJAMIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS

VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
MARIA DE FÁTIMA CUNHA

GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
ADRIANA DO NASCIMENTO QUERIDO

ELABORAÇÃO
ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA

INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR » EDI 01.01.801 Parque Alegria
DESIGN GRÁFICO
EDIGRÁFICA
» E.M. 09.18.0061 AMAZONAS
IMPRESSÃO
» E. M. 01.03.502 Canadá
» E. M. 01.02.007 Orlando Villas Boas
PÁGINA 2
ALFABETIZAÇÃO – 2.° ANO
Olá! Chegamos ao Seja bem-vindo! Vamos

terceiro bimestre! continuar estudando e
aprendendo cada vez mais!
freepik.com
Juntos, também, vamos cuidar da
MULTIRIO
nossa cidade, o Rio de Janeiro.
Vamos todos ajudar no combate
ao mosquito Aedes aegypti.
PÁGINA 3
LEITURA COLETIVA
1 – Vamos ler, com os colegas, este texto? Leia com atenção!
SE CRIANÇA GOVERNASSE O MUNDO...
http://www.rio2016.com
Se criança governasse o mundo, o trânsito seria
uma maravilha!
Fome? Não haveria. As praias, limpas.
Comida? Seria feita sem fogo: salada de grama, Os rios, cheios de peixes.
farofa de areia, bife de caco de telha e Uma banda tocaria todo dia.
suco de mentirinha. Música é fundamental!
A TV e o rádio contariam histórias e só dariam

boas notícias. Todos aprenderiam a ler, escrever e contar.
– Hoje tem espetáculo! Seria a coisa mais fácil ter um castelo à beira-mar.
– Desinventaram a injeção! Todos poderiam pintar e bordar.
Tempestade de sorvete
http://www.bloguito.com.br/
prevista para hoje à tarde. Afinal, se criança governasse o mundo, sabe o que o
. A saúde teria prioridade: mundo seria?
– Uma colher de água pura antes das refeições. Uma bola de brincar!
– Duas gotinhas de mel depois de fazer a lição.
XAVIER, Marcelo. Se criança governasse o mundo. Rio de Janeiro: Formato, 2009. Acervo da Sala de Leitura da SME/RJ.
PÁGINA 4
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...

Lembre-se de
1 – Converse com os seus colegas e responda às questões: reler o texto
para responder!
a) Se criança governasse o mundo, o mundo seria:
www.galeriacolorir.com
um uma
uma
b) A tempestade seria de
http://mundi-eventos.com
c) Os rios seriam cheios de
2 – Escreva o nome de cada imagem que você marcou. Depois, leia com os seus colegas.
PÁGINA 5 _
_
_
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Seu Professor vai _
ajudar você! _
_
1 –Troque as primeiras letras de cada palavra pelas letras indicadas e descubra novas palavras: _
_
_
FOGO MAR _
_
J L ____________ _
_____________ MAR
_
_
_
P _
RIOS _____________ _
_
_
F _____________ _
_
_
_
_
SALADA MUNDO _
_
C F _
_
_____________ _
_
_
_____________ _
_
_
_
_
2 – Escolha uma das palavras acima e escreva uma frase. Depois, leia para seus colegas. _
________________________________________________________
MULTIRIO
PÁGINA 6
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

1 – Leia, com os seus colegas, o seguinte trecho:
Se criança governasse o mundo,
http://www.bloguito.com.br/
(...)
A TV e o rádio contariam histórias e só dariam boas notícias.
2 – Circule a sílaba CI na palavra:

NOTÍCIAS
3 – Leia, com os seus colegas, as palavras. Depois, circule aquelas que também possuem a sílaba CI.
CINEMA SEMENTE BACIA CIDADE SAPATO MACIO
Imagine que você trabalha na

TV e tem uma boa notícia para
todos. Escreva nesse espaço e
conte para seus amigos.
PÁGINA 7

CE ou SE?
1 – Escreva as palavras com os seus colegas: CI ou SI?
www.galeriacolorir.com.br
2 – Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
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CONVERSANDO E ESCREVENDO...
No texto que lemos, a comida seria Mas nós precisamos de uma
feita sem fogo: salada de grama e alimentação de verdade: variada e
suco de mentirinha. saudável!
1 – Converse com os seus colegas e escreva o nome de alguns alimentos que nos ajudam a ter uma vida saudável:
SALADA DE
_______________________ _______________________
_______________________
Que SUCO DE
delícia!
_______________________ ___________________ _______________________
PÁGINA 9
Converse com os seus colegas e com o seu Professor sobre a

importância de se ter uma alimentação saudável.
1 – Circule, em cada retângulo, o alimento que consideramos saudável:
http://clipartall.com/
2 – Escreva o nome dos alimentos que você circulou.
4 – Escolha um desses nomes para escrever uma frase. Depois, leia para os seus colegas e para a sua Professora.
______________________________________________________________________________________
PÁGINA 10
CONVERSANDO MAIS UM POUQUINHO...

1 – Leia, com os seus colegas, o seguinte trecho:
AS PRAIAS, LIMPAS.
OS RIOS, CHEIOS DE PEIXES.
2 – Marque o animal cujo nome aparece no trecho que você acabou de ler:
3 – Agora, escreva o nome de outros animais e marque somente os animais que voam:
4 – Sua Professora vai escrever o nome dos animais no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
PÁGINA 11
VAMOS CANTAR?
CARANGUEJO NÃO É PEIXE
CARANGUEJO NÃO É PEIXE, Isabela, você sabia que
CARANGUEJO PEIXE É; caranguejo não é peixe?
CARANGUEJO SÓ É PEIXE Sim, Ana! Vamos ver outros animais que vivem na água?
NA ENCHENTE DA MARÉ.
ORA, PALMA, PALMA, PALMA !
ORA, PÉ, PÉ, PÉ !
ORA, RODA, RODA, RODA,
CARANGUEJO PEIXE É !
www.youtube.com.br
1 – Escreva o nome desses animais que, assim como os peixes, também vivem na água:
a) d)
b) e)
c) f)
PÁGINA 12
LEITURA Vamos conversar sobre

COLETIVA outros animais?
1– Observe as imagens. Depois, pesquise e complete o quadro. Seu Professor vai ajudar você.
ANIMAL NOME ONDE VIVE CARATERÍSTICAS COMO SE

DO CORPO ALIMENTA
marsemfim.com.br
http://www.infoescola.com
http://portaldodog.com.br
PÁGINA 13
E você? Conte o que faria se governasse o mundo.

Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você.
Meu mundo
seria assim...
Desenhe como seria o seu mundo.
Que tal mostrar seu trabalho para os colegas?

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SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
O nosso Sistema de Numeração é DECIMAL porque agrupa as quantidades de 10 em 10 para representá-las.

(dez decimal)
Os algarismos são 0123456789

Com esses algarismos, podemos representar todos os números.
1- Vamos contar?
1 caranguejo = 1 UNIDADE
10 caranguejos = 1 DEZENA
Então: 1 UNIDADE = 1
1 DEZENA = 10
LEIA:
UM - UNIDADE
DEZ - DEZENA
PÁGINA 15
Você se lembra das peças do

MATERIAL DOURADO?
Cada cubinho representa uma unidade. Cada barrinha representa uma dezena.
1 – Complete o QUADRO VALOR DE LUGAR e escreva o número de dezenas e unidades representadas pelo MATERIAL
DOURADO:
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
CLIPART
a) ___ dezenas e ____ unidades c) ___ dezenas e ____ unidades
b) Escreva, por extenso, o número representado d) Escreva, por extenso, o número representado
acima. Depois, leia para a sua Professora. acima. Depois, leia para a sua Professora.
__________________________________. _______________________________.
PÁGINA 16
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...

2 – Converse com os seus colegas e com o seu Professor. Em seguida, complete o quadro:
DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO: ESCREVEMOS ASSIM:
_______ ___________________
_______ ___________________
_______ ___________________
_______ ___________________
_______ ___________________
_______ ___________________
Confira com os seus colegas os números que você formou.

PÁGINA 17
3 – Vamos descobrir os números que faltam nessa tabela?

Conte com
0 1 3 4 7 9
os colegas!
10 11 12 15 18
20 23 26 29
30 32 34 37 39
40 41 43 45 48
51 52 54 56 58
60 62 64 65 67 69
71 72 76 77 79 Vamos lá!
80 83 85 88 89
90 91 93 95 97 99
4 – Passe uma linha em volta dos caranguejos, agrupando-os de 10 em 10:
GRUPOS DE 10: UNIDADES QUE SOBRARAM: NÚMERO FORMADO: ESCREVEMOS ASSIM:
______ ______ ______ ___________________________
5 – Agora, leia as respostas para o seu Professor.

PÁGINA 18
6 – Resolva junto com os seus colegas:
a) O 2.° Ano de nossa escola foi a um piquenique. Da turma 1 201, foram 24 alunos.
Da turma 1 202, foram 23 alunos. Quantos alunos do 2.º Ano foram ao piquenique? D U
Total de alunos da turma 1 201: ___________
Total de alunos da turma 1 202: ____________
Resposta: Foram ao piquenique ______________ alunos.
b) Para o piquenique da turma, a Professora Ana levou 15 bananas e 12 maçãs.

Quantas frutas ela levou ao todo? D U
.pinterest.com
Bananas: ___________
Maçãs: __________
Resposta: Ela levou, ao todo, ________ frutas.

http://galeria.colorir.com/
PÁGINA 19
LEITURA COLETIVA
1 – Vamos ler, com os seus colegas, esse texto?

A CIGARRA E AS FORMIGAS
Num belo dia de inverno, as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar seu trigo. Depois de
uma chuvarada, os grãos tinham ficado completamente molhados. De repente, apareceu uma cigarra.
– Por favor, formiguinhas, me deem um pouco de trigo! Estou com muita fome, acho que vou
morrer! As formigas pararam de trabalhar, coisa que era contra os princípios delas, e perguntaram:
– Mas por quê? O que você fez durante o verão? Por acaso não se lembrou de guardar comida para o inverno?
– Para falar a verdade, não tive tempo – respondeu a cigarra. – Passei o verão cantando!
– Bom... Se você passou o verão cantando, que tal passar o inverno dançando? – disseram as formigas
e voltaram para o trabalho dando risadas.
http://sociedadepublica.com.br
Moral da história: Os preguiçosos colhem o que merecem.
ESOPO. Fábulas de Esopo/ compilação Russell Ash e Bernard Higton. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.
PÁGINA 20
Leia o texto e 1 – De acordo com o texto, as formigas passaram o verão

responda certinho!
TRABALHANDO.
BRINCANDO.
PINTANDO.
Você concorda com a
atitude das formigas? COMENDO.
Converse com os
seus colegas e com a
sua Professora.
2 – Enquanto isso, a cigarra passou o verão 3 - O que as formigas guardaram?
FEIJÃO.
TRABALHANDO.
ARROZ.
JOGANDO.
TRIGO.
CANTANDO.
PÃO.
DANÇANDO.
PÁGINA 21
VAMOS CONVERSAR E ESCREVER?

1 – Converse com seus colegas e com a sua Professora para realizar a atividade:
O que você gosta de E o que gosta de fazer

fazer durante o verão? durante o inverno?
VERÃO INVERNO
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
PÁGINA 22

1 – Troque as figuras por palavras e descubra algumas das músicas que a cigarra cantou durante o verão:
a) A diz que tem.
___________________________________________________________________
b) está na .
____________________________________________________________________
c) O não lava o .
____________________________________________________________________
d) Vai vai de vai .
____________________________________________________________________
2 – Leia, com os seus colegas, o nome das músicas que você escreveu.
3 – Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
PÁGINA 23
VAMOS CANTAR COM A CIGARRA?
VAI ABÓBORA VAI MELÃO DE

MELÃO VAI MELANCIA VAI
JAMBO SINHÁ, VAI JAMBO
SINHÁ, VAI DOCE, VAI
COCADINHA
QUEM QUISER APRENDER
A DANÇAR, VAI NA CASA DO
JUQUINHA
ELE PULA, ELE DANÇA, ELE FAZ
REQUEBRADINHA Cantiga popular http://www.ebc.com.br/
1 – Escreva as palavras que estão destacadas no texto:
Você já observou que a letra Q vem Amiguinhos! Vocês perceberam?

sempre seguida da letra U? A letra Q nunca está sozinha!
PÁGINA 24

1 – Complete os retângulos com as sílabas qua, que ou qui, para formar as palavras:
es lo cho
ti http://aeats.com.br
gartic.com.br
2 – Agora, leia as palavras com os seus colegas.

3 – Escreva frases com o nome das figuras:
a)______________________________________________________________________________
www.regrasdeesporte.com.br
b)______________________________________________________________________________
http://peixesdeaquario.com.br
4 – Leia as frases para os seus colegas e para a sua Professora.

PÁGINA 25
1 – Leia a frase e circule a palavra que possui Ç:
www.freepik.com
Que tal passar o inverno. dançando?
2 – Complete outras palavras com Ç. Em seguida, leia cada uma delas com os seus colegas:
a) on___a d)
a___úcar
c)
e)
b) carro___a palha____o cora____ão
3 – Leia, novamente, as palavras e responda: quais foram as três vogais que apareceram após o Ç?
Fique sempre atento As vogais E e I nunca

às explicações de seu
aparecem após Ç.
Professor! Você percebeu?
PÁGINA 26
1 – Escreva as palavras de acordo com cada imagem. Você vai usar S, SS, Ç ou C:
Galeriacolorir.com
2 – Agora, leia, para a sua Professora, cada uma delas, com os seus colegas.
3 – Escreva uma frase para cada figura:
a)_______________________________________________________
b) _______________________________________________________
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4 – Leia as frases para os seus colegas e para a sua Professora.
PÁGINA 27
ATIVIDADE
CONVERSANDO e ESCREVENDO...
COLETIVA
Agora, queremos saber, de você e deVocês vão escrever um outro final

seus colegas, o que vocês fariam se para a história A Cigarra e as
Formigas.
fosse a formiga?
w
w
w
.
k
p
e
e
r
f
i
.
m
o
c
2 – Desenhe como seria o final de sua história:
1 – Escreva aqui o novo final:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3 – Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
PÁGINA 28

1 – Leia, com seus colegas, o preço dos instrumentos que a cigarra queria comprar:
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INSTRUMENTOS
PREÇO R$ 27,00 R$ 47,00 R$ 15,00 R$ 28,00
2 – Leia os valores dos instrumentos representados no QUADRO VALOR DE LUGAR (QVL):
DEZENA UNIDADE
DEZENA UNIDADE
1
4 7 7 + 7 = 14
+
2 7
1 dezena +
7 1 4 unidades
4
PÁGINA 29
3 – Converse com os seus colegas e leia o preço de venda de cada instrumento:

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TAMBOR XILOFONE
R$ 15,00 R$ 28,00
4 – Calcule quanto a cigarra gastaria se fosse comprar
a) um tambor e um xilofone: b) dois tambores: c) dois xilofones:
D U D U D U
+ + +
R$___________________ R$_____________________ R$____________________

PÁGINA 30
5 – Escreva a quantidade de frutas que cada formiguinha guardou para encher a cesta. Utilize o MATERIAL DOURADO:
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CLIPART
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
DEZENA UNIDADE
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6 – Qual a fruta que a formiguinha guardou em maior quantidade? _________________________________
7 – Qual a fruta guardada em menor quantidade?______________________________________
8 – Qual o total de maçãs e bananas?________________________________________________

PÁGINA 31

1 – Leia as retas numéricas. Em seguida, complete com os números que estão escondidos em cada sequência:
ameri
canas 0 2 6 10
.com.
br
Converse com seus
colegas e com o seu
............. ............. ............. Professor!
0 5 15 35
www.freepik.com
............ ............ ............ ..........
Fique sempre atento

às orientações do
seu Professor!
0 10 30 60 70
............ ............ ............

PÁGINA 32

AS FORMIGAS GUARDARAM ALIMENTOS DURANTE UM ANO.
O PERÍODO DE 1 ANO É DIVIDIDO EM 12 MESES. LEIA NOSSO CALENDÁRIO ANUAL, DIVIDIDO EM MESES:
CALENDÁRI
O 2017
www.freepik.com
http://calendario2017brasil.com.br
PÁGINA 33
1 – Releia o calendário da página anterior e responda, com seus colegas, às seguintes questões:
a) Qual o primeiro mês do ano?
b) Qual o sexto mês do ano?
c) Qual o último mês do ano?
2 – Os meses do ano também podem ser representados por números. Complete os quadros com os números que faltam:
JANEIRO 7 JULHO
2 FEVEREIRO Converse com AGOSTO
3 MARÇO seus colegas e 9 SETEMBRO
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com a sua
ABRIL Professora! OUTUBRO
5 MAIO 11 NOVEMBRO
JUNHO DEZEMBRO
3 – As formigas farão uma festa no dia 9 de agosto de 2017. Também podemos escrever essa data assim: 09/08/2017.
Escreva outras datas dessa forma:
a) O dia de hoje: ________/________/________
b) A data do seu nascimento: ________/________/________
c) A data em que comemoramos o “Dia das Crianças”: _________/__________/__________

PÁGINA 34
1 – Vamos ler mais um texto? A LEBRE E A TARTARUGA
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem. Dizia que corria

muito depressa e que a lebre era muito mole. E a tartaruga ria e ria da
lebre. Mas a lebre ficou mesmo impressionada foi quando a tartaruga
resolveu apostar corrida com ela.
“Deve ser só de brincadeira!”, pensou a lebre.
A raposa era o juiz. A corrida começou e, na mesma hora, claro, a
lebre passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso, lá pelo
caminho, a lebre teve a ideia de brincar um pouco. Depois de brincar,
resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma árvore.
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“Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na

frente de novo”, pensou.
A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum.
Enquanto isso, lá vinha a tartaruga, com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem
descansar nem uma vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que se esqueceu de prestar atenção
na tartaruga. Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem
adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
Moral: Devagar e sempre se chega na frente.

ESOPO. Fábulas de Esopo/ compilação Russell Ash e Bernard Higton. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.
PÁGINA 35

1 – Converse com seus colegas sobre a história que lemos. Relacione as respostas adequadamente, de acordo com o
texto, e escreva o nome de cada animal.
1 Venceu a corrida.
2 Juiz da corrida.
3 Tirou uma soneca.
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2 – Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão, para você conferir se escreveu direitinho.
3 – Onde a lebre parou para descansar?
_______________________________________________________________________________________________
4 – Na sua opinião, por que a tartaruga venceu a corrida?
_______________________________________________________________________________________________
5 – Escreva a parte da história de que você mais gostou. Leia para os seus colegas.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
PÁGINA 36
VAMOS ESCREVER...
1 – Outros animais foram à floresta e assistiram à corrida. Escreva os nomes que estão faltando:
TIGRE
SAPO
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2 – Agora, seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
PÁGINA 37

1- Faça um X nos retângulos abaixo dos animais cujos nomes possuem duas sílabas:
2- Faça um X no retângulo abaixo do animal cujo nome possui três sílabas:
3- Agora, faça um X no retângulo abaixo do animal cujo nome possui quatro sílabas:
4- Escreva uma frase com o nome de um dos animais que você não marcou nas atividades anteriores. Depois, leia
para os seus colegas e para o seu Professor.
_________________________________________________________________________________________________
PÁGINA 38

A lebre descansou embaixo
de uma macieira.
1 – Descubra que frutas temos em cada uma das árvores:
http://www.rio2016.com
a) Bananeira – _____________________________
b) Jaqueira – _____________________________
UVA
c) Cajueiro –
_____________________________
BANANA
d) Parreira – LARANJA
_____________________________
LIMÃO
e) Laranjeira – _____________________________ JACA
CAJU
f) Limoeiro – _____________________________
2 – Confira com os seus colegas se você escreveu direitinho o nome das frutas de cada árvore.
PÁGINA 39
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1 – Leia, com os seus colegas, o nome dos animais. Preste atenção ao som e à posição da letra R em cada um deles:
LEBRE TARTARUGA RAPOSA
2 – Escreva outros nomes que possuem o mesmo som do R, de acordo com a posição do R em cada palavra:
LEBRE TARTARUGA RAPOSA

PÁGINA 40
c) Os animais da assistiram à corrida.
_________________________________________________________________________________________
d) Um também veio ver a tartaruga vencer.

_________________________________________________________________________________________
2- Agora, sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
PÁGINA 41

1 – Ouça a leitura que seu Professor vai fazer dessas palavras. Preste atenção à pronúncia:
LEBRE CLARO
2 – Agora, complete as palavras com as letras indicadas:
R B__uno R c__avo
L b__usão L C__ara
R f__uta R g__osso
L f__utuar L G__ória
R p__ato R f__aco
L p__aca L f__auta
3 – Leia todas as palavras com os seus colegas.
Você percebeu que alguns nomes foram escritos com letra maiúscula?
4 – Converse com os seus colegas e com a sua Professora e explique o porquê.
________________________________________________________________________________
PÁGINA 42

1 – Vamos brincar com a palavra BRINCADEIRA ? Todas são palavras do texto que nós
acabamos de ler. Você percebeu?
2 – Descubra uma palavra escondida na palavra BRINCADEIRA:
http://br.freepik.com
3 – Vamos, agora, descobrir outras palavras escondidas:
depressa
impressionada
passar
velocidade
descansar esperando
4 – Escolha uma das palavras escritas nos retângulos e faça uma frase. Depois, leia para os seus colegas e para o seu
Professor.
_________________________________________________________________________________________________
PÁGINA 43

5 – Encontre os nomes de algumas brincadeiras. Depois, escreva no espaço ao lado:
Q U E I M A D O A B C ____________________
P U L A R * C O R D A
____________________
A M A R E L I N H A D ____________________
D B A F O * B A F O E ____________________
G H I C O R R I D A F ____________________
C H P I Q U E M N O G ____________________
E você? De que
brincadeira mais gosta?
6 – Desenhe e escreva o nome da sua brincadeira preferida:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
PÁGINA 44
ATIVIDADE COLETIVA
1– Leia o trecho e circule os sinais de pontuação:
Quando ela acordou, cadê a tartaruga?
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2 – Que nome damos ao sinal de pontuação usado para indicar uma pergunta?
___________________________________________________________________________________________
3 – Sua Professora escreveu no quadro. Você conferiu para ver se escreveu direitinho?
4 – Imagine que, durante a corrida, você encontrou a lebre descansando.
Que pergunta faria a ela? Não se esqueça de colocar o sinal de pontuação.
______________________________________________________________________
5 – Conte para os seus colegas e para a sua Professora.

Galeriacolorir.com
Fique sempre atento

às orientações da sua
Professora!
PÁGINA 45
ATIVIDADE COLETIVA
Após a corrida, os animais recolheram todo o Aquela lixeira está muito

lixo, separando-o, cuidadosamente, para a cheia! Vamos separar o
reciclagem.. lixo corretamente.
Galeriacolorir.com
1 – Leia, com seus colegas, as informações sobre reciclagem e coleta seletiva.
Garrafas, potes e
frascos de alimentos
e produtos de Jornais, revistas,
higiene e limpeza. cadernos, folhas,
caixas de papelão,
embalagens Tetra
Pack.
http://www.santiago.rs.gov.br
Garrafas de água e
refrigerantes, sacolas
plásticas, embalagens
de produtos de higiene
e limpeza, brinquedos
e utensílios
de plástico.
Latas de bebidas, de
alimentos, panelas (sem
cabo), talheres, bacias,
zinco, bronze e ferro.
PÁGINA 46
ATIVIDADE COLETIVA
Vamos cuidar do Planeta!
1 – Leia a imagem e escreva uma história sobre o que eles estão fazendo para cuidar da natureza.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
http://www.pim.saude.rs.gov.br
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2 – E você? O que pode fazer para cuidar da natureza?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
3 – Conte para os seus colegas e para a sua Professora.

PÁGINA 47
ATIVIDADE COLETIVA Vamos

1 – A corrida foi na floresta. Vários animais participaram. conversar um
E se fosse na cidade? Como seria? pouco mais?
Depois, converse com o seus colegas e com o seu Professor.
2 – No quadro a seguir, leia as imagens. Escreva algumas características que mostram a diferença que
existe entre a cidade e a floresta.
AMBIENTE NOME CARATERÍSTICAS
http://portaldoprofes
sor.mec.gov.br
CIDADE
www.youtube.com
FLORESTA
PÁGINA 48
ATIVIDADE Vamos escrever?

COLETIVA
1 – Leia a imagem abaixo. Escreva uma história sobre o que leu. Depois, conte a história para os seus colegas
e para o seu Professor.
Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
2 – Seu Professor escreveu, no quadro, toda a história que você e seus colegas elaboraram juntos.
Agora, copie, com bastante atenção, a história bonita que vocês criaram.
PÁGINA 49

A tartaruga colheu duas cestas de frutas para comemorar a vitória.
Em cada uma delas, colocou quatro frutas.
1 – Responda:
a) Quantas frutas a tartaruga colheu? ___________
b) Quantas frutas havia em cada cesta? ______________
c) Quantas frutas, ao todo, foram colhidas pela tartaruga? ________
Usamos a multiplicação para representar a adição de parcelas

iguais.
2 – São 2 cestas. Em cada cesta há 4 frutas. Total de frutas: 4 + 4 = ______

Podemos dizer, utilizando a multiplicação:
2 vezes 4 frutas, ou
2 X 4 = __________
Para representar a multiplicação, podemos utilizar o X (lemos vezes).

PÁGINA 50
1 – Leia o gráfico que representa a quantidade de frutas que os animais Leia com bastante
colheram no dia da corrida: atenção!
Elaboradoras
QUANTIDADE
b) E em menor quantidade?
_____________________________________________________
2 – Agora, responda: c) Quantas peras foram colhidas a mais que as maçãs?
a) Qual a fruta que os animais colheram em _____________________________________________________

maior quantidade?
d) Quantos limões faltaram para chegar à mesma quantidade de
______________________________________ laranjas colhidas?
_______________
_____________________________________________________
LIMÕES PERAS LARANJAS MAÇÃS
PÁGINA 51

Os animais colheram muitas frutas. A raposa, por exemplo, encheu 3 baldes. Colocou 3 frutas em cada balde.
1 – Então, responda:
a) Quantos baldes a raposa encheu?
b) Quantas laranjas havia em cada balde? Fique sempre ligado

nas explicações da
sua Professora!
c) Escreva a adição que representa essa situação: ________ + ________ +________ = ________
d) Escreva a multiplicação que também representa essa situação: ______ x ______ = ________
Para representar a multiplicação, podemos utilizar o X (lemos vezes).

PÁGINA 52
1 – Leia, com os seus colegas, a tabela. Ela apresenta a quantidade de frutas que a lebre colheu na floresta:
FRUTAS COLHIDAS PELA LEBRE QUANTIDADE DE FRUTAS QUANTOS BALDES? TOTAL DE FRUTAS
laranjas 5 2 baldes
Galeriacolorir.com
.br.
morangos 8 2 baldes
abacaxis 10 3 baldes
2 – Qual a fruta que foi colhida em maior quantidade?
________________________________________________________________________________________
3 – E em menor quantidade?
_________________________________________________________________________________________
4 – Confira o seu resultado com o dos colegas. Todos acertaram? Parabéns!!!

PÁGINA 53
BRINCANDO COM A MATEMÁTICA... Leia essas palavras:

três – triplo
trissílabo
Quando multiplicamos um valor por 2, encontramos o dobro desse valor. tricampeão
E quando multiplicamos por 3, encontramos o triplo desse valor. Sabe o significado de

cada uma delas?
1 – A lebre colheu 10 laranjas. A raposa colheu o dobro. Quantas laranjas a raposa colheu?
D U
X
A raposa colheu ______________ laranjas.
2 – A lebre colheu 10 maçãs, mas a tartaruga colheu o triplo. Quantas maçãs a tartaruga colheu?
D U
A tartaruga colheu ______________ maçãs.

PÁGINA 54
1 – Leia as imagens: VAMOS CALCULAR?
2 – Agora, responda:
a) Quantos animais estão representados?
_________________________________________________
b) E se chegassem mais 3 animais? Quantos animais existiriam?
_________________________________________________
c) Desenhe uma floresta com a imagem do dobro desses animais:
–
PÁGINA 55

Na floresta, foi realizada, com os animais, uma pesquisa para saber as suas frutas preferidas. O resultado está representado
neste gráfico:
FRUTAS
Fique sempre ligado
MAÇÃS nas explicações de
seu Professor!
LARANJAS
BANANAS
UVAS
Responda:
a) Qual a fruta preferida pela maioria dos animais?___________________________
b) E a menos votada?___________________________________________________
c) Como você chegou a essa conclusão? Converse com os seus colegas e anote
aqui. Seu Professor vai escrever no quadro ou no blocão para ajudar você.
______________________________________________________________________
PÁGINA 56
LEITURA COLETIVA
1 – Leia o texto com os seus colegas:
DIA DE CHUVA
– Guido, veja só – falou a mãe. – Henrique e Isadora vieram

brincar com você. Mas vocês não podem ir lá fora. Vai chover.
www.uol.mulher.com.br
Eles ouviram o trovão e viram as nuvens escuras.
Depois, começaram os pingos de chuva.
Tipe-tope-tipe-tope-tipe...
As crianças cansaram de ver a corrida das gotas na vidraça.
Então, viajaram com os amigos nas costas dos elefantes.
Foram para uma cabana na floresta.
Depois fizeram uma caravana de carroças. Atravessaram um abismo numa ponte perigosa. Tiveram que se
esconder atrás das pedras para se defender das feras. Navegaram num navio mágico, entre ataques de piratas e
jacarés.
Depois foram descansar e dormiram na caverna dos ursos.
Quando a mãe de Henrique chegou, ela disse:
– Que pena que eles não puderam ir a lugar nenhum por causa da chuva...
Os três deram muita risada. E as mães não sabiam por quê.
MACHADO, Ana Maria. Dia de chuva. São Paulo: Moderna, 2002.
PÁGINA 57

1– Converse com os seus colegas e responda às questões:
a) O texto fala sobre um dia de
www.freepik.com
sol. chuva. praia.
b) Qual o nome dos personagens principais do texto?

________________________________________________________________________________ ___
c) O que as crianças fizeram quando começou a chover?

________________________________________________________________________________________________
d) De acordo com o texto, como eram
as caravanas? _______________________________________________________________________
a ponte? _________________________________________________________________________
o navio? ____________________________________________________________________________
2– Agora, sua Professora vai escrever as respostas no quadro ou no blocão e você vai conferir se escreveu direitinho.
PÁGINA 58

3 – Leia a imagem e escreva, nos retângulos, apenas o nome dos animais que aparecem no texto:
www.freepik.com
4 – Esses animais estavam na casa? Sim. Não. Como você descobriu isso?
_________________________________________________________________________________________
5 – O que significa, no texto, a expressão “Tipe-tope-tipe-tope”?

______________________________________________________________________________________________________
6 – Por que, no final da história, as crianças deram risada?

__________________________________________________________________________________________________
7 – Confira as respostas com o seu Professor.
PÁGINA 59
1 – Troque as imagens por palavras e descubra a música que as crianças cantaram enquanto brincavam:
A DONA
a) A dona subiu pela
br.pinterest.com
__________________________________________________________________________________
http://www.dottodotgame.com/
b) Veio a forte e a derrubou.
__________________________________________________________________________________
c) Já passou a ,o já vem surgindo.
________________________________________________________________________________
d) E a dona continua a subir.
________________________________________________________________________
Cantiga popular
Ela é teimosa e desobediente. Sobe, sobe, sobe, nunca está contente!
2 – Sua Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai conferir para ver se escreveu direitinho.
PÁGINA 60
1 – Você prefere dias de sol ou dias de chuva? Por quê? Converse com seus colegas e com a sua Professora.
2 – Complete o quadro com algumas diferenças que você observa entre dias de sol e dias de chuva:
DIAS DE SOL DIAS DE CHUVA
3 – Conte para os seus colegas.

4 – Leia a imagem. Depois, escreva uma frase. Em seguida, leia a sua frase para os seus colegas e para a sua Professora.
_________________________________________________________________
www.examiner.com
_________________________________________________________________
PÁGINA 61
1 – Leia, com seus colegas, os trava-línguas e divirtam-se!
Doce
O doce perguntou pro doce Tigres tristes
Qual é o doce mais doce Três tigres tristes para três
Que o doce de batata-doce. pratos de trigo.
O doce respondeu pro doce Três pratos de trigo para três
Que o doce mais doce que tigres tristes.
O doce de batata-doce
É o doce de doce de batata-doce.
Sapo
Olha o sapo dentro do saco
O saco com o sapo dentro,
O sapo batendo papo
E o papo soltando o vento.
Aranha
A aranha arranha a rã.
Durante a chuva, as
A rã arranha a aranha.
crianças brincaram
Nem a aranha arranha a rã.
de trava-língua!
Nem a rã arranha a aranha.
PÁGINA 62
1 – Leia estas palavras com os seus colegas e as organize, de acordo com o som da letra R:
Mesmo som produzido na palavra Mesmo som produzido na palavra

URSO JACARÉ
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
PARA SABER MAIS ...

A letra R tem sons diferentes, dependendo de sua posição na sílaba ou se está entre
vogais ou após uma consoante.
PÁGINA 63
1 – Complete as palavras com as letras indicadas. Em seguida, leia cada uma delas com os seus colegas:
C ___ORTA L ___ER
P ___ORTA S ___ER
T ___ORTA V ___ER
2 – Acrescente a letra R, como no modelo. Em seguida, leia cada uma das palavras com os seus colegas e para a sua
Professora.
copo + r = corpo caro + r = carro

Pena + r = _________ era + r = _________
cata + r = _________ moro + r = _________
Fada + r = __________ careta + r = __________
PARA SABER
MAIS ...
A letra R tem o som forte quando está
A letra R tem o som fraco quando está
posicionada no início da palavra, no final da
posicionada entre vogais e consoantes.
sílaba e entre vogais (carreta, carro, cigarra).
PÁGINA 64
BRINCANDO COM LETRAS E

PALAVRAS...
1 – Leia, com seus colegas, as palavras e preste atenção ao som e à posição da letra H:
CHUVA
HENRIQUE
ww com.galeriacolorir.
w
2 – Agora, vamos acrescentar a letra h a essas palavras e transformá-las em novas palavras:
MALA
BOLA SONO FICA CAVE
+H +H +H +H +H
MALHA ______ _____ _____ _____
3 – Converse com os seus colegas e com a sua Professora e anote as conclusões sobre a atividade realizada. Sua
Professora vai escrever no quadro ou no blocão e você vai copiar direitinho.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
PÁGINA 65
A mãe de Isadora tinha R$ 43,00. Gastou R$ 25,00 no supermercado. Quanto ela recebeu de troco?
Veja como resolver essa situação, utilizando o MATERIAL DOURADO.
Como vamos retirar 5 unidades, se só temos 3 unidades?

D U Podemos trocar 1 dezena por 10 unidades. Dessa forma:
4 3 D U
2 5
3
2 5
Fique sempre ligado

Agora, ficamos com 13 unidades e já podemos retirar as 5 unidades. Veja: nas explicações de
seu Professor!
D U A mãe de Isadora recebeu de troco
R$ 18,00.
3
2 5
1 8
PÁGINA 66

A mãe de Isadora gastou R$ 25,00 no supermercado. Ela comprou maçãs, laranjas e uvas.
1 – Leia, com seus colegas, a nota de compra que a mãe de Isadora recebeu no mercado. Circule apenas as
frutas que ela comprou.
MERCADO DA PRAÇA
Rua da Alegria, 100 Fique sempre ligado

Bairro da Amizade nas explicações de
--------------------------------------------- sua Professora!
NÃO É COMPROVANTE FISCAL
UVAS.................................. R$ 10,00
MAÇÃS .............................. R$ 10,00
LARANJAS ........................ R$ 5,00
Valor da compra.................. R$ 25,00
2 – Releia, com seus colegas, a nota de compra que a mãe de Isadora recebeu no mercado. Responda quanto ela
gastaria se comprasse
a) apenas laranjas: c) maçãs e laranjas:
b) uvas e maçãs: d) uvas e laranjas:

PÁGINA 67
VAMOS CALCULAR?
1 – Leia as imagens:
2 – Agora, responda:
a) Quantas frutas estão apresentadas ?
_________________________________________________
b) Imagine que as crianças comeram 7 frutas. Quantas frutas

restaram?
_________________________________________________
3- Desenhe, abaixo, esse total de frutas:
4 – Agora, resolva:
a) Na casa de Guido, havia 25 bananas. As crianças comeram 15 bananas. Quantas bananas sobraram?
Total de bananas: ___________ D U

Bananas que as crianças comeram: ____________
Bananas que sobraram: ___________ –
5 – Compare seu resultado com o dos colegas.

PÁGINA 68

Leia a imagem:
Quando passou a chuva, a mãe de Isadora levou as crianças ao parque.
http://mamacontracorriente.com
1 – Quantas crianças ela encontrou no parque? __________________________
2 – E quantos adultos? ________________________________
3 – Quantas pessoas ao todo? _________________________
4 – Ela encontrou algum animal? Qual? _______________________
PÁGINA 69

1 – Conte, com seus colegas, a quantidade de bolinhas. Vamos distribuí-las, igualmente, em 2 caixas?
Mercadolivre.com
CLIPART
Dividir em duas partes
iguais = encontrar a
METADE
a) Isadora vai dividir as bolinhas, igualmente, para Henrique e Guido. Portanto, vai dividir em duas partes iguais (÷ 2).
Cada menino ficará com a metade das bolinhas de gude. Ou seja, __________ bolinhas de gude.
Fique sempre ligado 2 – Complete, para mostrar que aprendeu:

nas explicações de a) Número de caixas: __________

sua Professora!
b) Número de bolinhas: ______________
c) Cada caixa ficou com ____________ bolinhas de gude.
PÁGINA 70

3 – Conte, com seus colegas, a quantidade de maçãs.
4 – Precisamos distribuí-las, igualmente, em 3 cestas. Desenhe.
Até o próximo
bimestre!!
5 – Complete:
htp://br.f
a) Número de maçãs: __________
b) Número de cestas: ______________
c) Cada cesta ficará com ____________ frutas.

Alfabetização no 2o ano

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ALFABETIZAÇÃO – 2.

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS

MARIA DE FÁTIMA CUNHA

ADRIANA DO NASCIMENTO QUERIDO

ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA

Olá! Chegamos ao Seja bem-vindo! Vamos

Juntos, também, vamos cuidar da

A TV e o rádio contariam histórias e só dariam

CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

Se criança governasse o mundo,

2 – Circule a sílaba CI na palavra:

CINEMA SEMENTE BACIA CIDADE SAPATO MACIO

Imagine que você trabalha na

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

_______________________ ___________________ _______________________

Converse com os seus colegas e com o seu Professor sobre a

1 – Circule, em cada retângulo, o alimento que consideramos saudável:

CONVERSANDO MAIS UM POUQUINHO...

LEITURA Vamos conversar sobre

ANIMAL NOME ONDE VIVE CARATERÍSTICAS COMO SE

E você? Conte o que faria se governasse o mundo.

Desenhe como seria o seu mundo.

Que tal mostrar seu trabalho para os colegas?

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

O nosso Sistema de Numeração é DECIMAL porque agrupa as quantidades de 10 em 10 para representá-las.

Os algarismos são 0123456789

Você se lembra das peças do

DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE

BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...

Confira com os seus colegas os números que você formou.

3 – Vamos descobrir os números que faltam nessa tabela?

GRUPOS DE 10: UNIDADES QUE SOBRARAM: NÚMERO FORMADO: ESCREVEMOS ASSIM:

______ ______ ______ ___________________________

5 – Agora, leia as respostas para o seu Professor.

6 – Resolva junto com os seus colegas:

Total de alunos da turma 1 201: ___________

Total de alunos da turma 1 202: ____________

Resposta: Foram ao piquenique ______________ alunos.

b) Para o piquenique da turma, a Professora Ana levou 15 bananas e 12 maçãs.

Resposta: Ela levou, ao todo, ________ frutas.

1 – Vamos ler, com os seus colegas, esse texto?

e voltaram para o trabalho dando risadas.

CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...

Leia o texto e 1 – De acordo com o texto, as formigas passaram o verão

2 – Enquanto isso, a cigarra passou o verão 3 - O que as formigas guardaram?

VAMOS CONVERSAR E ESCREVER?

O que você gosta de E o que gosta de fazer

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

VAMOS CANTAR COM A CIGARRA?

VAI ABÓBORA VAI MELÃO DE

1 – Escreva as palavras que estão destacadas no texto:

Você já observou que a letra Q vem Amiguinhos! Vocês perceberam?

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

2 – Agora, leia as palavras com os seus colegas.

4 – Leia as frases para os seus colegas e para a sua Professora.

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

1 – Leia a frase e circule a palavra que possui Ç:

Fique sempre atento As vogais E e I nunca

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

Agora, queremos saber, de você e deVocês vão escrever um outro final

BRINCANDO COM A MATEMÁTICA...

PREÇO R$ 27,00 R$ 47,00 R$ 15,00 R$ 28,00

_____________ _ _______________

_____________________

R$_________ R$_ R$__________

a) O dia de hoje: //

b) A data do seu nascimento: //

c) A data em que comemoramos o “Dia das Crianças”: _//____