ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Jugando con la pelota

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRESISADO

1-Reconoce sus necesidades, Reconoce sus necesidades,
1-CONSTRUYE SU 1.1-Se valora a sí mismo. sensaciones, intereses y sensaciones, intereses y
IDENTIDAD 1.2- Autorregula sus emociones preferencias; las diferencia preferencias.
de las de los otros a través
. de palabras, acciones, gestos
o movimientos.

FECHA: 18 DE MARZO
ESTRATEGIAS METOLOGICAS: RECUERDOS
-RECEPCION DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS:
-JUEGO LIBRE EN EL AULA: Planificación, Organismo, ejecución, orden, socialización, Saludo
representación. Sectores de
Los niños(as) plasman a través del dibujo lo realizado en los sectores. aula
Materiales del
-ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de bienvenida, canción a Dios, como está el clima? MED
Actualizamos la fecha, cuantos han venido?
Hojas blanca

° INICIO:
Pelota
Hoy vamos a realizar una actividad que se llama “JUGANDO CON LA PELOTA”, que de manera
previa ordenada ordenan las sillas en semicírculo se le da a conocer las reglas del juego.
Niños
La actividad consiste en que los niños y niñas, puedan pasar la pelota y mencionan su nombre. Niñas
DESARROLLO
Los niños y niñas escuchan una canción, les pedimos que se desplacen libremente por el espacio
del aula bailando al ritmo de la música y cuando esta se detiene les pide que se den un abrazo de
bienvenida a cualquiera de sus compañeros. Papel toalla
Luego sentados en media luna en la silla iniciamos con el juego pasar la pelota y mencionan su
nombre y en la segunda pasada digo mi edad y en la tercera pasada digo el nombre de mi Jabón liquido
compañero de mi lado, cuando la música se apaga.
Lonchera
CIERRE:
¿Que hicimos hoy? ¿Con que jugamos? ¿Les gusto la clase? ¿Todos participaron? ¿Cómo nos
sentimos
Aseo: Hojas en blanco
Los niños y niñas se lavan las manos.
Refrigerio:
Cuento
Le agradecen a Dios por los alimentos que han traído.
Los estudiantes salen al patio a jugar libremente
Crayolas

ACTIVIDAD LITERARIA:
MOTIVACIÓN: Enseñaremos a los niños y niñas diferentes cuentos y pediremos que escojan, se
les explicara las normas a seguir antes de narrar el cuento.
DESARROLLO: Se le narrara el cuento y se les hará preguntas ¿Les gusto el cuento? ¿De qué
trato el cuento? ¿De quién se habló en el cuento?
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
EVALUACIÓN: Exponen sus trabajos con sus propias palabras.

Actividades de salida / Despedida

 Nos alistamos para la salida.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: El juego de la silla

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRESISADO

1-Reconoce sus necesidades, Reconoce sus necesidades,
1-CONSTRUYE SU 1.1-Se valora a sí mismo. sensaciones, intereses y sensaciones, intereses y
IDENTIDAD 1.2- Autorregula sus emociones preferencias; las diferencia preferencias.
de las de los otros a través
. de palabras, acciones, gestos
o movimientos.

FECHA: 19 DE MARZO
ESTRATEGIAS METOLOGICAS: RECUERDOS
-RECEPCION DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS:
-JUEGO LIBRE EN EL AULA: Planificación, Organismo, ejecución, orden, socialización, Saludo
representación. Sectores de
Los niños(as) plasman a través del dibujo lo realizado en los sectores. aula
Materiales del
-ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de bienvenida, canción a Dios, como está el clima? MED
Actualizamos la fecha, cuantos han venido?
Hojas blanca

° INICIO:
Pelota
La docente dirá que hoy vamos a realizar una actividad que se llama “JUGANDO CON LA
SILLA”, que de manera previa ordenada ordenan las sillas en semicírculo se le da a conocer las
Niños
reglas del juego. Niñas

DESARROLLO
La actividad consiste en que los niños y niñas, puedan caminar alrededor de la silla bailando
escuchando la música y al parar la música se sentaban y el niño que se quedaba sin silla Papel toalla
descansaba.
Y así sucesivamente todos los niños y niñas participaran para integrarse. Jabón liquido

CIERRE: Lonchera
¿Que hicimos hoy? ¿Con que jugamos? ¿Les gusto la clase? ¿Todos participaron? ¿Cómo nos
sentimos
Aseo:
Los niños y niñas se lavan las manos. Hojas en blanco
Refrigerio:
Le agradecen a Dios por los alimentos que han traído.
Cuento
Los estudiantes salen al patio a jugar libremente

Crayolas
ACTIVIDAD LITERARIA:
MOTIVACIÓN: Enseñaremos a los niños y niñas diferentes cuentos y pediremos que escojan, se
les explicara las normas a seguir antes de narrar el cuento.
DESARROLLO: Se le narrara el cuento y se les hará preguntas ¿Les gusto el cuento? ¿De qué
trato el cuento? ¿De quién se habló en el cuento?
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
EVALUACIÓN: Exponen sus trabajos con sus propias palabras.

Actividades de salida / Despedida

 Nos alistamos para la salida.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Jugando con globos

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRESISADO

1-Reconoce sus Reconoce sus necesidades,
1-CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.1-Se valora a sí mismo. necesidades, sensaciones, intereses y
1.2- Autorregula sus sensaciones, intereses y preferencias.
. emociones preferencias; las
diferencia de las de los
otros a través de
palabras, acciones,
gestos o movimientos.

FECHA: 20 DE MARZO
ESTRATEGIAS METOLOGICAS: RECUERDOS
-RECEPCION DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS:
-JUEGO LIBRE EN EL AULA: Planificación, Organismo, ejecución, orden, socialización, Saludo
representación. Sectores de
Los niños(as) plasman a través del dibujo lo realizado en los sectores. aula
Materiales del
-ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de bienvenida, canción a Dios, como está el clima? MED
Actualizamos la fecha, cuantos han venido?
Hojas boom

° INICIO:
Hoy vamos a realizar una actividad que se llama “JUGANDO CON GLOBO”, que de manera previa
ordenada los niños en semicírculo se le da a conocer las reglas del juego. Luego cada niño agarran
un globo del color de su preferencia soplan y salen al patio lo lanzan hacia arriba juegan globos
libremente.
Niños
Niñas
DESARROLLO
Los niños y niñas salen en el salón realizan la actividad, lanzando el globo libremente, les
pedimos que se desplacen libremente por el espacio del salon.
Luego sentados en media luna conversamos realizando estas preguntas:
Papel toalla
.
¿Qué hicieron? ¿Dónde fueron? ¿Qué actividades realizaron? ¿En qué estación nos Jabón liquido
encontramos?
Lonchera
CIERRE:
¿Que hicimos hoy? ¿Con que jugamos? ¿Les gusto la clase? ¿Todos participaron? ¿Cómo nos
sentimos
Aseo: Hojas en blanco
Los niños y niñas se lavan las manos.
Refrigerio:
Le agradecen a Dios por los alimentos que han traído. Cuento
Los estudiantes salen al patio a jugar libremente
Crayolas
ACTIVIDAD LITERARIA:
MOTIVACIÓN: Enseñaremos a los niños y niñas diferentes cuentos y pediremos que escojan, se
les explicara las normas a seguir antes de narrar el cuento.
DESARROLLO: Se le narrara el cuento y se les hará preguntas ¿Les gusto el cuento? ¿De qué
trato el cuento? ¿De quién se habló en el cuento?
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
EVALUACIÓN: Exponen sus trabajos con sus propias palabras.

Actividades de salida / Despedida

 Nos alistamos para la salida.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: “Compartiendo todos juntos la fiesta de bienvenida”

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRESISADO

1-Reconoce sus Reconoce sus necesidades,
1-CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.1-Se valora a sí mismo. necesidades, sensaciones, intereses y
1.2- Autorregula sus sensaciones, intereses y preferencias.
. emociones preferencias; las
diferencia de las de los
otros a través de
palabras, acciones,
gestos o movimientos.

FECHA: 22 DE MARZO
ESTRATEGIAS METOLOGICAS: RECUERDOS
-RECEPCION DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS:
-JUEGO LIBRE EN EL AULA: Planificación, Organismo, ejecución, orden, socialización, Saludo
representación. Sectores de
Los niños(as) plasman a través del dibujo lo realizado en los sectores. aula
Materiales del
-ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de bienvenida, canción a Dios, como está el clima? MED
Actualizamos la fecha, cuantos han venido?
Hojas boom

° INICIO:
Hoy vamos a realizar una “Fiesta de bienvenida” que de manera previa ordenada los niños y niñas
en semicírculo se le da a conocer los acuerdos. Luego cada niño en grupo se agrupa para preparar el
espacio para la fiesta libremente. Globos
Bocaditos
DESARROLLO
Niños
Los niños y niñas participan libremente en el aula, escuchan la música y bailan al ritmo de la
Niñas
música, comparten bocaditos y refrescos (fomentamos el compartir de los niños y niñas en el
aula)

CIERRE:
Papel toalla
¿Que hicimos hoy? ¿Qué festejamos hoy en el salón? ¿Les gusto la clase? ¿Todos participaron?
¿Cómo nos sentimos? Jabón liquido
Aseo:
Los niños y niñas se lavan las manos. Lonchera
Refrigerio:
Le agradecen a Dios por los alimentos que han traído.
Los estudiantes salen al patio a jugar libremente
Hojas en blanco
ACTIVIDAD LITERARIA:
MOTIVACIÓN: Enseñaremos a los niños y niñas diferentes cuentos y pediremos que escojan, se
les explicara las normas a seguir antes de narrar el cuento. Cuento
DESARROLLO: Se le narrara el cuento y se les hará preguntas ¿Les gusto el cuento? ¿De qué
trato el cuento? ¿De quién se habló en el cuento? Crayolas
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
EVALUACIÓN: Exponen sus trabajos con sus propias palabras.

Actividades de salida / Despedida

 Nos alistamos para la salida.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Jugando a la gallinita ciega

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRESISADO

1-Reconoce sus Reconoce sus necesidades,
1-CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.1-Se valora a sí mismo. necesidades, sensaciones, intereses y
1.2- Autorregula sus sensaciones, intereses y preferencias.
. emociones preferencias; las
diferencia de las de los
otros a través de
palabras, acciones,
gestos o movimientos.

FECHA: 21 DE MARZO
ESTRATEGIAS METOLOGICAS: RECUERDOS
-RECEPCION DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS:
-JUEGO LIBRE EN EL AULA: Planificación, Organismo, ejecución, orden, socialización, Saludo
representación. Sectores de
Los niños(as) plasman a través del dibujo lo realizado en los sectores. aula
Materiales del
-ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de bienvenida, canción a Dios, como está el clima? MED
Actualizamos la fecha, cuantos han venido?
Hojas boom

° INICIO:
Hoy vamos a realizar una actividad que se llama “JUGANDO A LA GALLINITA CIEGA”, que de
manera previa ordenada los niños y niñas en semicírculo se le da a conocer las reglas del juego.
Pañuelo
Luego cada niño se vendara los ojos.
Sillas
Niños
DESARROLLO Niñas
Los niños y niñas salen en el salón realizan la actividad, utilizando un pañuelo, pedimos que
un niño lo venda y luego cada participante adivinara que compañero será y así cada niña
participara para conocerse más.
Luego sentados en media luna conversamos realizando estas preguntas: Papel toalla

CIERRE: Jabón liquido

¿Que hicimos hoy? ¿Les gusto la clase? ¿Todos participaron? Fue fácil o difícil hacerlo?
¿Cómo nos sentimos? Lonchera
Aseo:
Los niños y niñas se lavan las manos.
Refrigerio:
Le agradecen a Dios por los alimentos que han traído. Hojas en blanco
Los estudiantes salen al patio a jugar libremente

Cuento
ACTIVIDAD LITERARIA:
MOTIVACIÓN: Enseñaremos a los niños y niñas diferentes cuentos y pediremos que escojan, se
Crayolas
les explicara las normas a seguir antes de narrar el cuento.
DESARROLLO: Se le narrara el cuento y se les hará preguntas ¿Les gusto el cuento? ¿De qué
trato el cuento? ¿De quién se habló en el cuento?
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
EVALUACIÓN: Exponen sus trabajos con sus propias palabras.

Actividades de salida / Despedida

 Nos alistamos para la salida.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Abrazos musicales

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRESISADO

1-Reconoce sus Reconoce sus necesidades,
1-CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.1-Se valora a sí mismo. necesidades, sensaciones, intereses y
1.2- Autorregula sus sensaciones, intereses y preferencias.
. emociones preferencias; las
diferencia de las de los
otros a través de
palabras, acciones,
gestos o movimientos.

FECHA: 25 DE MARZO
ESTRATEGIAS METOLOGICAS: RECUERDOS
-RECEPCION DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS:
-JUEGO LIBRE EN EL AULA: Planificación, Organismo, ejecución, orden, socialización, Saludo
representación. Sectores de
Los niños(as) plasman a través del dibujo lo realizado en los sectores. aula
Materiales del
-ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de bienvenida, canción a Dios, como está el clima? MED
Actualizamos la fecha, cuantos han venido?
Hojas boom

ABRAZOS MUSICALES”
INICIO: Los niños y niñas salen al patio de la escuela o se colocan las carpetas apiladas de modo
que dejen un espacio amplio en el centro del aula
Niños
DESARROLLO: Niñas
La docente pide a los niños y niñas que se desplacen libremente por el espacio del patio o aula bailando al
ritmo de la música y cuando esta se detiene les pide que se den un abrazo de bienvenida a cualquiera de sus
compañeros.
La música vuelve a sonar y todos vuelven a desplazarse por el aula bailando. La siguiente vez que se detiene
Papel toalla
la música la docente dice: “¡un abrazo de tres!”. El abrazo se va haciendo más grande (de cuatro, cinco, seis
personas, etc.) hasta lograr que se forme un círculo en el que todos estén abrazados.
Jabón liquido

CIERRE:Reflexionan sobre lo aprendido respondiendo a las preguntas:

Lonchera
¿Qué hicieron? ¿Para qué lo hicieron? ¿Cómo lo hicieron?, ¿Qué utilizaron? ¿Les gusto lo que
hicieron?
Aseo:
Los niños y niñas se lavan las manos. Hojas en blanco
Refrigerio:
Le agradecen a Dios por los alimentos que han traído.
Los estudiantes salen al patio a jugar libremente Cuento

ACTIVIDAD LITERARIA: Crayolas

MOTIVACIÓN: Enseñaremos a los niños y niñas diferentes cuentos y pediremos que escojan, se
les explicara las normas a seguir antes de narrar el cuento.
DESARROLLO: Se le narrara el cuento y se les hará preguntas ¿Les gusto el cuento? ¿De qué
trato el cuento? ¿De quién se habló en el cuento?
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
EVALUACIÓN: Exponen sus trabajos con sus propias palabras.

Actividades de salida / Despedida

 Nos alistamos para la salida.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: TORRE DE FIGURAS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRESISADO

1-Reconoce sus Reconoce sus necesidades,
1-CONSTRUYE SU 1.1-Se valora a sí mismo. necesidades, sensaciones, intereses y
IDENTIDAD 1.2- Autorregula sus emociones sensaciones, intereses y preferencias.
preferencias; las
. diferencia de las de los
otros a través de
palabras, acciones,
gestos o movimientos.

FECHA: 26 DE MARZO
ESTRATEGIAS METOLOGICAS: RECUERDOS
-RECEPCION DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS:
-JUEGO LIBRE EN EL AULA: Planificación, Organismo, ejecución, orden, socialización, Saludo
representación. Sectores de
Los niños(as) plasman a través del dibujo lo realizado en los sectores. aula
Materiales del
-ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de bienvenida, canción a Dios, como está el clima? MED
Actualizamos la fecha, cuantos han venido?
Hojas boom

INICIO:
En asamblea planificamos nuestra actividad con los niños mencionando las reglas y acuerdos, que debemos
Imágenes
respetar durante la actividad.
Los niños eligen libremente las figuras que están dentro de las cajas se colocan en el pecho y se desplazan
libremente comparando y mencionando donde encuentro esta figuras que tienen. ¿Son del mismo color? Niños
¿Podemos formar grupos? ¿Qué podemos hacer para saber cuántas figuras hay? ¿Podemos hacer figuras? Niñas

DESARROLLO:
LOS NIÑOS SE AGRUPAN SEGÚN LAS CARACTERISTICAS DE LAS FIGURAS, se organizan para
construir diferentes figuras libremente. Todos tienen las mismas figuras? ¿Quién tiene muchas figuras? Papel toalla
¿Qué grupo tiene pocas figuras? ¿Qué podemos hacer para saberlo?
En papelotes pegan las figuras formando torres, al finalizar observan las torres realizan el conteo libremente. Jabón liquido
Con una tiza dibujan las torres que observaron de ellos y de sus compañeros
CIERRE: Lonchera
¿Que hicimos? ¿Qué grupo tenía muchas figuras? ¿Qué grupo tenía pocas figuras? ¿Te
gusto jugar con los amigos? ¿Qué aprendiste? Como te sentiste?
Hojas en blanco
Aseo:
Los niños y niñas se lavan las manos.
Refrigerio:
Cuento
Le agradecen a Dios por los alimentos que han traído.
Los estudiantes salen al patio a jugar libremente Crayolas

ACTIVIDAD LITERARIA:
MOTIVACIÓN: Enseñaremos a los niños y niñas diferentes cuentos y pediremos que escojan, se
les explicara las normas a seguir antes de narrar el cuento.
DESARROLLO: Se le narrara el cuento y se les hará preguntas ¿Les gusto el cuento? ¿De qué
trato el cuento? ¿De quién se habló en el cuento?
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
EVALUACIÓN: Exponen sus trabajos con sus propias palabras.

Actividades de salida / Despedida

 Nos alistamos para la salida.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: CONOCIENDO A MIS AMIGOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRESISADO

1-Reconoce sus Reconoce sus necesidades,
1-CONSTRUYE SU 1.1-Se valora a sí mismo. necesidades, sensaciones, intereses y
IDENTIDAD 1.2- Autorregula sus emociones sensaciones, intereses y preferencias.
preferencias; las
. diferencia de las de los
otros a través de
palabras, acciones,
gestos o movimientos.

FECHA: 27 DE MARZO
ESTRATEGIAS METOLOGICAS: RECUERDOS
-RECEPCION DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS:
-JUEGO LIBRE EN EL AULA: Planificación, Organismo, ejecución, orden, socialización, Saludo
representación. Sectores de
Los niños(as) plasman a través del dibujo lo realizado en los sectores. aula
Materiales del
-ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de bienvenida, canción a Dios, como está el clima? MED
Actualizamos la fecha, cuantos han venido?
Hojas boom

INICIO:
En asamblea planificamos nuestro juego con los niños mencionando las reglas de juego y acuerdos que
Imagenes
debemos respetar durante el juego.
Nos desplazamos al patio cada uno coge su globo y juega libremente en diferentes direcciones .luego
hacemos preguntas: con que jugamos? Que hicimos con los globos? Que podemos hacer para que todos los Niños
niños tengan sus globos? Niñas

DESARROLLO:
Pasamos al salón en forma ordenada recibiendo tarjetas con sus nombres cada uno. Quieren saber que dice
en las tarjetas. ¿Todas son del mismo color? Papel toalla
Empezamos a leer sus tarjetas mencionando el nombre que está escrito, el niño que escucha su nombre se
acerca y recibe su tarjeta. Cuando todos los niños tiene sus tarjetas preguntamos cómo se llama el niño que Jabón liquido
no tiene su globo? cuantos globos necesitamos?
Realizamos del conteo de niños y de globos que falta para entregarle. Lonchera

CIERRE:
¿Que hicimos? ¿Qué grupo tenía muchas figuras? ¿Qué grupo tenía pocas figuras? ¿Te gusto jugar con los
amigos? ¿Qué aprendiste? Como te sentiste? Hojas en blanco

Aseo:
Los niños y niñas se lavan las manos. Cuento
Refrigerio:
Le agradecen a Dios por los alimentos que han traído. Crayolas
Los estudiantes salen al patio a jugar libremente

ACTIVIDAD LITERARIA:
MOTIVACIÓN: Enseñaremos a los niños y niñas diferentes cuentos y pediremos que escojan, se
les explicara las normas a seguir antes de narrar el cuento.
DESARROLLO: Se le narrara el cuento y se les hará preguntas ¿Les gusto el cuento? ¿De qué
trato el cuento? ¿De quién se habló en el cuento?
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
EVALUACIÓN: Exponen sus trabajos con sus propias palabras.
Actividades de salida / Despedida
 Nos alistamos para la salida.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: JUEGO DE PELOTAS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRESISADO

1-Reconoce sus Reconoce sus necesidades,
1-CONSTRUYE SU 1.1-Se valora a sí mismo. necesidades, sensaciones, intereses y
IDENTIDAD 1.2- Autorregula sus emociones sensaciones, intereses y preferencias.
preferencias; las
. diferencia de las de los
otros a través de
palabras, acciones,
gestos o movimientos.

FECHA: 2 DE MARZO
ESTRATEGIAS METOLOGICAS: RECUERDOS
-RECEPCION DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS:
-JUEGO LIBRE EN EL AULA: Planificación, Organismo, ejecución, orden, socialización, Saludo
representación. Sectores de
Los niños(as) plasman a través del dibujo lo realizado en los sectores. aula
Materiales del
-ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de bienvenida, canción a Dios, como está el clima? MED
Actualizamos la fecha, cuantos han venido?
Hojas boom

INICIO:
SALIMOS AL PATIO A JUGAR CON las pelotas de colores antes de jugar recordamos los cuidados que
Pelotas
deben tener con sus compañeros y los materiales. Cogen sus pelotas y lanzando en diferentes direcciones con
las manos, luego pateando con el pie al terminar el juego agrupamos las pelotas del mismo color en el piso. Imágenes
Preguntamos; ¿todos jugamos con pelotas? ¿Qué hicieron con las pelotas? ¿Todas las pelotas eran del mismo Niños
color? ¿Qué hicieron para saberlo? Niñas

DESARROLLO:
Los niños al ingresar al aula observan en cada mesa diferentes círculos de colores, manipulan
Papel toalla
comparan, clasifican las figuras según sus características las pegan en papelografo y exponen sus
trabajos libremente
Jabón liquido
CIERRE:
¿Que hicimos? ¿Te gusto jugar con las pelotas? Como agruparon las pelotas? ¿Todas las figuras
Lonchera
de cada grupo tienen el mismo color? Como lo hicimos? Como te sentiste?

Aseo:
Los niños y niñas se lavan las manos. Hojas en blanco
Refrigerio:
Le agradecen a Dios por los alimentos que han traído.
Los estudiantes salen al patio a jugar libremente Cuento

ACTIVIDAD LITERARIA: Crayolas

MOTIVACIÓN: Enseñaremos a los niños y niñas diferentes cuentos y pediremos que escojan, se
les explicara las normas a seguir antes de narrar el cuento.
DESARROLLO: Se le narrara el cuento y se les hará preguntas ¿Les gusto el cuento? ¿De qué
trato el cuento? ¿De quién se habló en el cuento?
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
EVALUACIÓN: Exponen sus trabajos con sus propias palabras.
Actividades de salida / Despedida
 Nos alistamos para la salida.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Jugando con globos

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRESISADO

1-Reconoce sus Reconoce sus necesidades,
1-CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.1-Se valora a sí mismo. necesidades, sensaciones, intereses y
1.2- Autorregula sus sensaciones, intereses y preferencias.
. emociones preferencias; las
diferencia de las de los
otros a través de
palabras, acciones,
gestos o movimientos.

FECHA: 29 DE MARZO
ESTRATEGIAS METOLOGICAS: RECUERDOS
-RECEPCION DE LOS NIÑOS Y DE LAS NIÑAS:
-JUEGO LIBRE EN EL AULA: Planificación, Organismo, ejecución, orden, socialización, Saludo
representación. Sectores de
Los niños(as) plasman a través del dibujo lo realizado en los sectores. aula
Materiales del
-ACTIVIDADES PERMANENTES: Canción de bienvenida, canción a Dios, como está el clima? MED
Actualizamos la fecha, cuantos han venido?
Hojas boom

° INICIO:
Hoy vamos a realizar una actividad que se llama “JUGANDO CON GLOBO”, que de manera previa
ordenada los niños en semicírculo se le da a conocer las reglas del juego. Luego cada niño agarran
un globo del color de su preferencia soplan y salen al patio lo lanzan hacia arriba juegan globos
libremente.
Niños
Niñas
DESARROLLO
Los niños y niñas salen en el salón realizan la actividad, lanzando el globo libremente, les
pedimos que se desplacen libremente por el espacio del salon.
Luego sentados en media luna conversamos realizando estas preguntas:
Papel toalla
.
¿Qué hicieron? ¿Dónde fueron? ¿Qué actividades realizaron? ¿En qué estación nos Jabón liquido
encontramos?
Lonchera
CIERRE:
¿Que hicimos hoy? ¿Con que jugamos? ¿Les gusto la clase? ¿Todos participaron? ¿Cómo nos
sentimos
Aseo: Hojas en blanco
Los niños y niñas se lavan las manos.
Refrigerio:
Le agradecen a Dios por los alimentos que han traído. Cuento
Los estudiantes salen al patio a jugar libremente
Crayolas
ACTIVIDAD LITERARIA:
MOTIVACIÓN: Enseñaremos a los niños y niñas diferentes cuentos y pediremos que escojan, se
les explicara las normas a seguir antes de narrar el cuento.
DESARROLLO: Se le narrara el cuento y se les hará preguntas ¿Les gusto el cuento? ¿De qué
trato el cuento? ¿De quién se habló en el cuento?
Dibuja lo que más te gusto del cuento.
EVALUACIÓN: Exponen sus trabajos con sus propias palabras.

Actividades de salida / Despedida

 Nos alistamos para la salida.