Sílabo Marzo-Julio 2019 - Cálculo A

Universidad Internacional del Ecuador
DOCUMENTO N°: UIDE- ENL-FCA-SIL-19-0015
COMERCIAL - DISTANCIA
Pág. 1 de 13 SILABO DE CÁLCULO APLICADO A LOS NEGOCIOS SED-A
DATOS INFORMATIVOS
Código y Nombre de la Asignatura: Cálculo Aplicado a los Negocios SED-A
Número de horas componente docencia: 16
Número de horas componente de prácticas de aplicación y experimentación de los
aprendizajes: 32
Número de horas de aprendizaje autónomo: 32
Período académico: Marzo-Julio 2019
Estructura curricular:
Unidad de organización curricular
Unidad Básica X Unidad profesional Unidad de titulación
Campo de formación del currículo

Fundamentos X Praxis Epistemología y Integración de Comunicación
teóricos profesional metodología de la saberes, contextos y y lenguajes
investigación cultura
Prerrequisito(s) código y nombre de la Asignatura: Matemática Básica y Funciones.

Total de número de sesiones en el semestre: 16
Horario de Clases síncronas: miércoles 19:00 – 21:00
DATOS GENERALES DEL DOCENTE

Nombre del Profesor: Esthela Cabezas.
Grado Académico: Cuarto nivel.
Títulos Profesionales: Magíster en Planificación y Dirección Estratégica / Ingeniera en Sistemas
Informáticos y de Computación.
Reseña de actividades académica y/o profesional:
e-mail: escabezasmo@uide.edu.ec
LUGAR DONDE SE EMITE EL DOCUMENTO

Nombre del Coordinador Académico: MBA Geovanny Reyes
Ubicación / Dirección del establecimiento educativo: Av. Gran Colombia y Solano esquina
(Sector El Dorado)
Teléfono del establecimiento educativo: 022985621-622-623
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Descripción de la asignatura:
Elaborado Por: Revisado Por: Aprobado Por:
Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

Nombre: Msc. Esthela Cabezas Nombre: MBA. Geovanny Reyes Nombre: Ing. Esteban Andrade MBA
Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
El cálculo diferencial es una parte del análisis matemático que consiste en el estudio de cómo
cambian las funciones cuando sus variables cambian. El principal objeto de estudio en el cálculo
diferencial es la derivada. Una noción estrechamente relacionada es la de diferencial de una
función.
El estudio del cambio de una función es de espacial interés para el cálculo diferencial, en concreto
el caso en el que el cambio de las variables es infinitesimal, esto es, cuando dicho cambio tiende a
cero (se hace tan pequeño como se desee). Y es que el cálculo diferencial se apoya
constantemente en el concepto básico del límite. El paso al límite es la principal herramienta que
permite desarrollar la teoría del cálculo diferencial y la que lo diferencia claramente del álgebra.
Desde el punto de vista matemático de las funciones y la geometría, la derivada de una función en
un cierto punto es una medida de la tasa en la cual una función cambia conforme un argumento se
modifica.
Los ejercicios y problemas propuestos constituyen una ayuda para el mejoramiento de sus
conocimientos técnicos y la aplicabilidad en el proceso educativo. Su contenido responde a un
acuerdo general y tácito de lo que debe constituir un curso básico de Cálculo de funciones de una
variable.
Objetivo de la asignatura:
• Comprender y diferenciar las funciones lineales de las funciones cuadráticas.
• Reconocer el dominio y recorrido en funciones.
• Aplicar los conceptos de límites y continuidad de funciones.
• Calcular límites laterales de funciones
• Calcular la derivada de una función
Contribución de la asignatura al perfil de egreso:

La asignatura de Cálculo Aplicado a los Negocios que ofrece la Universidad Internacional del
Ecuador persigue integrar esta ciencia en los procesos de formación profesional del estudiante,
contribuyendo al desarrollo de su pensamiento lógico y la capacidad de análisis e interpretación de
datos, proceso necesario para su adecuado desenvolvimiento profesional.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Nivel de desarrollo de
Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estará en los resultados de
capacidad de: aprendizaje (básico,
profesional, titulación)
Cognitivos:
o Comprende y diferencia las funciones Básico
lineales de las funciones cuadráticas.
o Reconoce el dominio y recorrido de los

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
distintos tipos de funciones.

o Aplica el concepto de límites y continuidad
de funciones.
Calcula los límites laterales de funciones.
Calcula la derivada de una función.
Procedimentales:
o Aplicación de definiciones propias del
cálculo diferencial, interpretación a través
de gráficos de funciones y análisis de Básico
abstracciones matemáticas..
o Resolución de ejercicios prácticos,
orientados a una interpretación del cálculo
en ámbitos de aplicación cotidianos.
Actitudinales:
o Mantener una actitud crítica y reflexiva
durante el trabajo programado de manera
Básico
autónoma, (evita copias).
o Realizar análisis estadísticos de forma
creativa y crítica, que posibilite su desarrollo
profesional de manera eficiente.
CONTEXTUALIZACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES

Contextualización
Grado de contribución
Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estará en con el plan de estudios
capacidad de: (Alto, medio y bajo)
Cognitivos:
o Comprende y diferencia las funciones
lineales de las funciones cuadráticas.
o Reconoce el dominio y recorrido de los
Alto
distintos tipos de funciones.
o Aplica el concepto de límites y continuidad
de funciones.
Calcula los límites laterales de funciones.
o Calcula la derivada de una función.
Procedimentales:
o Aplicación de definiciones propias del Alto
cálculo diferencial, interpretación a través
de gráficos de funciones y análisis de

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
abstracciones matemáticas..
o Resolución de ejercicios prácticos,
orientados a una interpretación del cálculo
en ámbitos de aplicación cotidianos.
Actitudinales:
o Mantener una actitud crítica y reflexiva
durante el trabajo programado de manera
Alto
autónoma, (evita copias).
o Realizar análisis estadísticos de forma
creativa y crítica, que posibilite su desarrollo
profesional de manera eficiente.
Adaptaciones curriculares
La UIDE Modalidad en línea recomienda al estudiante que tenga alguna necesidad educativa
especial o en riesgo de exclusión social, por ejemplo personas privadas de la libertad, migrantes,
personas con discapacidad, entre otras, acercarse a la Dirección General (o un familiar con la
debida autorización) con un documento que justifique su necesidad de tal manera que se pueda
generar un proceso de apoyo y accesibilidad según el caso.
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Tutorías: Permite que profesores y estudiantes se reúnan en una clase virtual sincrónica mediante
el uso de conferencias web de Blackboard Collaborate.
Estos espacios de reuniones en línea ofrecen:
 audio de dos vías

 video multipunto
 chat de texto
 pizarra interactiva, aplicación y escritorio compartido
 medios enriquecidos
 salas para grupos
 sondeos y cuestionarios
Estas sesiones también se pueden grabar para visualizarlas y revisarlas fuera de línea.
Foros: La actividad foro, permite a los participantes tener discusiones asincrónicas, es decir
discusiones que tienen lugar durante un período prolongado de tiempo.

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
Hay varios tipos de foro para elegir, como el foro estándar donde cualquier persona puede iniciar
una nueva discusión en cualquier momento, un foro en el que cada alumno puede iniciar una única
discusión, o un foro de pregunta y respuesta en el que los estudiantes primero deben participar
antes de poder ver los mensajes de otros estudiantes. El profesor puede permitir que se adjunten
archivos a las aportaciones al foro.
Los mensajes en el foro son evaluados por el profesor. Las clasificaciones pueden agregarse a una
calificación final que se registra en el libro de calificaciones.
Los foros tienen muchos usos, como por ejemplo:
 Para discutir el contenido del curso o de materiales de lectura

 Para actividades complementarias, en donde los estudiantes puedan reflexionar y proponer
ideas.
 Aprendizaje en base a discusión guiada (debate).
Cuestionarios: Permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios con preguntas tipo opción
múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica
El profesor puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces, con las preguntas
ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas. Se establece un tiempo límite.
Cada intento se califica automáticamente, con la excepción de las preguntas de tipo "ensayo", y el
resultado se guarda en el libro de calificaciones.
El profesor puede determinar si se muestran y cuándo se muestran a los estudiantes los resultados,
los comentarios de retroalimentación y las respuestas correctas.
Los cuestionarios pueden usarse para hacer
 Exámenes de medio semestre

 Mini Test al final de un tema con el fin de tener un diagnostico que permite evaluar los logros de
los resultados de aprendizaje
 Para ofrecer información inmediata sobre el rendimiento.
 Para auto-evaluación
Tareas: Permiten al profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos mediante la creación de una
tarea a realizar que luego revisará, valorará, calificará y a la que podrá dar retroalimentación.
Los alumnos pueden presentar cualquier contenido digital, como documentos de texto, hojas de
cálculo, imágenes, audio y vídeos entre otros. Alternativamente, o como complemento, la tarea

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
puede requerir que los estudiantes escriban texto directamente en un campo utilizando el editor de
texto. Para tareas en grupo, el modulo tiene la capacidad de aceptar tareas de uno de los miembros
del grupo y que está quede vinculada al resto.
Durante el proceso de revisión los profesores pueden dejar comentarios y subir archivos, tales como
trabajos calificados, documentos con observaciones escritas. Las tareas pueden ser calificadas
usando una escala numérica o una escala personalizada; o usando métodos de calificación con
rúbricas. Las calificaciones finales se actualizan automáticamente en el módulo de calificaciones.
Listado de actividades de aprendizaje
 Método del Caso

 Enseñanza basa en preguntas
 Aprendizaje entre pares
 Aprendizaje basado en equipos
 Discusión guiadas
 Análisis de ilustraciones
 Organizadores gráficos
 Analogías
 Clases expositivas
 Aprendizaje basado en problemas ABP
 Aprendizaje en ambientes simulados
 Debate en el aula
 Aprendizaje basado en juegos de roles
 Aprendizaje + Servicios
 Aprendizaje trabajo colaborativo

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
No. HORAS
Actividades del
SEMANA
Actividades Actividades del Evidencia para
componente de Resultado
AUTÓNOMO
del componente de la evaluación y
PRÁCTICA
TEÓRICA
UNIDAD TEMA prácticas de aplicación
componente aprendizaje De aprendizaje técnica
y experimentación de
de docencia autónomo utilizada
los aprendizajes
1 Introducción al 1 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo Tarea 1 El estudiante puede Tareas y

cálculo de sincrónica 1 sincrónica 1 identificar claramente lo cuestionarios
funciones que representa una calificados.
Preparación de
función
material
2 Funciones 2 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo Tarea 1 El estudiante puede Tareas y

lineales sincrónica 2 sincrónica 2 identificar las funciones cuestionarios
Cuestionario 1
lineales y sus calificados.
Preparación de
características
material
3 Funciones 3 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo Tarea 2 El estudiante puede Tareas y

cuadráticas sincrónica 3 sincrónica 3 identificar las funciones cuestionarios
Cuestionario 2
cuadráticas y sus calificados.
Preparación de
características
material

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
4 Dominio y 4,5 2 2 6 Tutoría Tutoría de refuerzo 4 y 5 Tarea 3 El estudiante podrá Tareas y

Recorrido de sincrónica 4 y 5 identificar el dominio y cuestionarios
Cuestionario 3 y
funciones recorrido de diferentes calificados.
Preparación de 4
tipos de funciones.
material
5 Funciones a 6 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo 6 Tarea 3 El estudiante podrá Tareas y

trozos sincrónica 6 aplicar los conceptos cuestionarios
Cuestionario 5
de dominio y recorrido calificados.
Preparación de
de funciones en
material
aquellas que son a
trozos
6 Repaso previo a 7 1 1 1 Tutoría Tutoría de refuerzo 7 Cuestionario de El estudiante podrá

Examen Parcial sincrónica 7 Repaso realizar un repaso de
los temas abordados a
lo largo de estas 7
primeras semanas de
clases
7 Introducción a 9 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo 9 Tarea 4 El estudiante se Tareas

límites y sincrónica 9 introducirá en los calificada
continuidad conceptos de límites y
Preparación de
continuidad
material

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
8 Límites laterales 10 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo 10 Tarea 4 El estudiante estará en Tareas y

sincrónica 10 la capacidad identificar cuestionarios
Cuestionario 6
cuando aplicar el calificados
Preparación de
cálculo de límites
material
laterales
9 Cálculo de 11 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo 11 Tarea 5 El estudiante estará en Tareas y

límites en una sincrónica 11 la capacidad de aplicar cuestionarios
Cuestionario 7
función las propiedades de calificados
Preparación de
límites para el correcto
material
cálculo de los mismos.
10 Continuidad y 12 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo 12 Tarea 5 El estudiante podrá Tareas y

discontinuidad sincrónica 12 establecer diferencias cuestionarios
Cuestionario 8
de funciones entre los conceptos de calificados
Preparación de
continuidad y
material
discontinuidad y su
aplicación.
11 Derivada de una 13,14 2 2 6 Tutoría Tutoría de refuerzo 13 y Tarea 6 El estudiante podrá Tareas y
función sincrónica 13 y 14 aplicar el concepto de cuestionarios
Cuestionario 9
14 derivación de calificados
Cuestionario 10 funciones.
Preparación de
material

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
12 Repaso previo a 15 1 1 1 Tutoría Tutoría de refuerzo 15 Cuestionario de El estudiante podrá

Examen Final sincrónica 15 Repaso realizar un repaso de
los temas abordados a
lo largo del semestre
de clases

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
EVALUACIÓN
Sistema de evaluación
Esquema de calificación
Criterio de Primer Segundo

Escala valoración Total Observación
evaluación parcial Parcial
Examen Presencial Examen Presencial 30 15 15
Tres tareas por parcial
Tarea de cinco puntos cada
Evaluación de 30 15 15 una
aprendizaje Cinco cuestionarios por
Cuestionario parcial, de cuatro
40 20 20 puntos cada uno.
100 50 50
 En esta asignatura, no se tendrá valoración en foros, debido a que se tiene doble tutoría.
En tal sentido, los cuestionarios tiene una ponderación de 4 puntos, y su periodicidad es
semanal.
 Los cuestionarios se realizan en la semana 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12,13 y 14 y son actividades
obligatorias.
 Las tareas se realizan cada 15 días y deben ser enviadas y receptadas sólo por la
plataforma virtual.
 Los exámenes se rinden en la semana 8 y 16 y tienen un valor de 15 puntos cada uno.

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
 La nota mínima para la aprobación de tareas de aprendizaje es 49 puntos que incluyen la

participación en foros, tareas y cuestionarios.
 La nota mínima aprobatoria para los exámenes es de 21 puntos.
 La nota mínima para llegar al supletorio en tareas de aprendizaje es de 37 puntos.
 La nota mínima para llegar al supletorio en exámenes es de 16 puntos.
 Para llegar al supletorio sólo puede alcanzar la nota mínima en uno de los dos componentes
de evaluación, es decir, o bien en tareas de aprendizaje o en exámenes.

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019
BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL
Bibliografía básica:
 Stefan Waner S. Costenoble S.(2016). Cálculo Aplicado. Tomado de:
https://www.zweigmedia.com/tcpage.php?book=calc&lang=es&ed=7
 Hoffman L., Bradley G. , Rosen K. (2004). Cálculo aplicado para administración,
economía y ciencias sociales. Puede descargarlo:
https://www.academia.edu/34734135/Laurence_D._Hoffman_C%C3%81LCULO_A
PLICADO_PARA_ADMINISTRACI%C3%93N_ECONOM%C3%8DA_Y_CIENCIAS
_SOCIALES
RECURSOS TIC
Comprende tanto los materiales educativos, expresamente diseñados para apoyar el aprendizaje,
así como otro tipo de documentos y herramientas, textuales, interactivas, o de multimedia.
Recursos TIC básicos:

 Plataforma virtual Moodle
 Programación de tutorías
 Foros de discusión.
 Cuestionarios
 Tareas
 Biblioteca Virtual
Recursos TIC complementarios:
 Videos
 Presentaciones
 Casos
 Ejercicios prácticos
 Consultas a normas legales

Fecha:13/03/2019 Fecha: 13/03/2019 PhD.
Fecha:13/03/2019

Sílabo Marzo-Julio 2019 - Cálculo A

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DOCUMENTO N°: UIDE- ENL-FCA-SIL-19-0015

Pág. 1 de 13 SILABO DE CÁLCULO APLICADO A LOS NEGOCIOS SED-A

Campo de formación del currículo

Prerrequisito(s) código y nombre de la Asignatura: Matemática Básica y Funciones.

DATOS GENERALES DEL DOCENTE

LUGAR DONDE SE EMITE EL DOCUMENTO

Elaborado Por: Revisado Por: Aprobado Por:

Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

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Contribución de la asignatura al perfil de egreso:

Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

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distintos tipos de funciones.

CONTEXTUALIZACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES

Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

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METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Estos espacios de reuniones en línea ofrecen:

 audio de dos vías

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Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

Pág. 5 de 13 SILABO DE CÁLCULO APLICADO A LOS NEGOCIOS SED-A

Los foros tienen muchos usos, como por ejemplo:

 Para discutir el contenido del curso o de materiales de lectura

Los cuestionarios pueden usarse para hacer

 Exámenes de medio semestre

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Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

Pág. 6 de 13 SILABO DE CÁLCULO APLICADO A LOS NEGOCIOS SED-A

Listado de actividades de aprendizaje

 Método del Caso

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Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

Pág. 7 de 13 SILABO DE CÁLCULO APLICADO A LOS NEGOCIOS SED-A

1 Introducción al 1 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo Tarea 1 El estudiante puede Tareas y

2 Funciones 2 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo Tarea 1 El estudiante puede Tareas y

3 Funciones 3 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo Tarea 2 El estudiante puede Tareas y

Elaborado Por: Revisado Por: Aprobado Por:

Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

Pág. 8 de 13 SILABO DE CÁLCULO APLICADO A LOS NEGOCIOS SED-A

4 Dominio y 4,5 2 2 6 Tutoría Tutoría de refuerzo 4 y 5 Tarea 3 El estudiante podrá Tareas y

5 Funciones a 6 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo 6 Tarea 3 El estudiante podrá Tareas y

6 Repaso previo a 7 1 1 1 Tutoría Tutoría de refuerzo 7 Cuestionario de El estudiante podrá

7 Introducción a 9 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo 9 Tarea 4 El estudiante se Tareas

Elaborado Por: Revisado Por: Aprobado Por:

Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

Pág. 9 de 13 SILABO DE CÁLCULO APLICADO A LOS NEGOCIOS SED-A

8 Límites laterales 10 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo 10 Tarea 4 El estudiante estará en Tareas y

9 Cálculo de 11 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo 11 Tarea 5 El estudiante estará en Tareas y

10 Continuidad y 12 1 1 3 Tutoría Tutoría de refuerzo 12 Tarea 5 El estudiante podrá Tareas y

Elaborado Por: Revisado Por: Aprobado Por:

Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

Pág. 10 de 13 SILABO DE CÁLCULO APLICADO A LOS NEGOCIOS SED-A

12 Repaso previo a 15 1 1 1 Tutoría Tutoría de refuerzo 15 Cuestionario de El estudiante podrá

Elaborado Por: Revisado Por: Aprobado Por:

Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

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Criterio de Primer Segundo

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Cargo: Docente Cargo: Coordinador Académico Cargo: Director Modalidad

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 La nota mínima para la aprobación de tareas de aprendizaje es 49 puntos que incluyen la