Ministerul Educaţiei Ediţia 1

Naţionale PROCEDURA OPERAŢIONALĂ Nr. de ex

Revizia ……
Liceul Teoretic Nr. de ex ….
“Grigore Moisil”, Tulcea PROCEDURĂ OPERAŢIONALĂ privind
Monitorizarea programelor de educaţie Exemplar nr ….
Comisia pentru Evaluarea şi remedială desfășurate
Asigurarea Calităţii
Cod: PO 63

Aprobat,
Director,
Prof. Silvia Pârâu

PROCEDURA OPERAŢIONALĂ
Cod: PO 63
Monitorizarea programelor de educaţie remedială

1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea si aprobarea ediţiei sau după caz, a reviziei
în cadrul ediţiei procedurii operaţionale
Nr. Elemente privind Numele şi prenumele Funcția Data Semnătura
crt. responsabilii/
operațiunea
1 2 3 4 5
1.1 Întocmit Prof. Visterneanu Silvia Membru CEAC 9.04. 2019
Prof. Agache Oana Responsabil CEAC
1.2 Verificat Prof. Butuc Ana Director Adjunct 9.04. 2019
1.4 Aprobat Prof. Pârâu Silvia Director 9.04. 2019

2. Situația edițiilor şi a reviziilor în cadrul edițiilor procedurii operaționale

Ediția/ revizia
cadrul ediției Componenta revizuită Modalitatea reviziei

1 2 3 4
2.1 Ediția1 9.04. 2019
2.2 Revizia
2
3. Lista cuprinzând persoanele la care se difuzează ediția sau, după caz, revizia din cadrul
ediției procedurii operaționale

Nr.
Scopul Ex. Nume şi Data Semnătura
crt Compartiment
difuzării Nr prenume primirii
.
1 2 3 5 6 7
3.1 APLICARE 1 Director,
responsabili comisii
metodice, profesori
3.2 INFORMARE 1 Toate cadrele
didactice și toate
comisiile
Profesori, toate
catedrele şi
comisiile
3.3 EVIDENȚĂ 1 Comisiile metodice

3.4 ARHIVARE 1 Secretariat

3.5 ALTE 1 CEAC

SCOPURI

4. Scopul procedurii operaționale

Prezenta procedură reglementează procesul de monitorizare, de către conducerea școlii,
responsabilii comisiilor metodice și membrii comisiei CEAC, a programelor de educație remedială
derulate în Liceul Teoretic „Grigore Moisil”, Tulcea, în vederea asigurării accesului egal la educație de
calitate şi a îmbunătățirii rezultatelor şcolare ale elevilor.

5. Domeniul de aplicare
Procedura se aplică de către conducerea școlii, responsabilii comisiilor metodice și membrii
comisiei CEAC, în cazul inspecțiilor, activităților de monitorizare şi control a programelor de educație
remedială/programelor de sprijin pentru elevii aflați în situații de risc, în concordanță cu obiectivele
specifice din Programul managerial al LTGM Tulcea pentru anul şcolar în curs.
Se urmărește asigurarea asistenței specializate în procesul de educație centrată pe copil pentru
creştere/dezvoltare personală, socială şi profesională a elevilor, în furnizarea unui curriculum
individualizat/adaptat nevoilor de instruire ale unor elevi/grupuri de elevi (elevii cu performanțe
şcolare, elevii cu C.E.S.) la toate nivelurile de şcolarizare; asigurarea la nivelul unității de învățământ
a unor servicii educaționale de calitate pentru toți elevii, prin adecvarea demersului didactic la nevoile
reale ale elevilor, prin derulare de programe specifice; asigurarea accesului egal și universal la
educație de calitate la nivelul învățământului obligatoriu; reducerea absenteismului, a riscului de
abandon școlar, diminuarea fenomenului de violență, creșterea siguranței elevilor în mediul școlar la
nivelul unității de învățământ.

3
6. Documente de referință (reglementări)

 Legea educației naționale nr. 1/05.01.201, cu modificările și completările ulterioare;

 O.M.E.N. nr 3027/2018 pentru modificarea și completarea Anexei – Regulament – cadru de
organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar la OMENCS nr. 5079/2016 privind
aprobarea ROFUIP;
 ORDIN Nr. 4093/2017 din 19 iunie 2017 pentru modificarea și completarea Ordinului ministrului
educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5.248/2011 privind aplicarea Programului „A doua
Șansă” ;
 Metodologia de organizare a programului „Școală după Școală”, anexa la OMECTS nr. 5349/2011 și
OMEN 4802 din 2007 de completare și modificare a programului „Școală după Școală”;
 Metodologia – cadru privind școlarizarea la domiciliu, respectiv înființarea de grupe/clase în spitale,
anexă la OMECTS nr. 5575/2011;
 Metodologia de organizare și funcționare a claselor cu frecvență redusă în învățământ preuniversitar
obligatoriu, anexa la OMECTS NR. 5545/2011;
 Regulamentul intern de organizare și funcționare a LTGM Tulcea, în vigoare nr. 5670/26.10.2018;
 Statutul elevului nr. 4742/10.08.2016

7. Definiții și prescurtări ale termenilor utilizați în procedura operațională

7.1.Definiții ale termenilor

Nr. Termenul Definiția și/ sau dacă este cazul, actul care definește termenul
crt.
prezentarea formalizată, în scris, a tuturor pașilor ce trebuie
1 procedura operațională (PO) urmați, a metodelor de lucru stabilite și a regulilor de aplicat în
vederea realizării activității, cu privire la aspectul procesual

ediție a unei proceduri forma inițială sau actualizată, după caz, a unei proceduri
2
operaționale operaționale, aprobată și difuzată

acțiunile de modificare, adăugare, suprimare sau altele

3 revizia în cadrul unei ediții asemenea, după caz, a uneia sau a mai multor componente ale
unei ediții a procedurii operaționale, acțiuni care au fost aprobate
și difuzate

7.2. Abrevieri ale termenilor

NR. Abrevierea Termenul abreviat

1 PO Procedură operațională
2 MEN Ministerul Educației Naționale
3 ISJ Inspectoratul Școlar Județean Tulcea
4 IOA Informare/ Operare/ Aplicare
5 D Directori
6 LTGM Liceul Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea

4
 8. Descrierea procedurii operaționale

Pasul 1
Proiectarea, la nivelul LTGM a activităților de monitorizare privind educația remedială de
către conducerea școlii, responsabilii comisiilor metodice și membrii comisiei CEAC.

Pasul 2
Verificarea de către responsabilii comisiilor metodice a planurilor remediale/de obținere a
performanțelor după consultarea cu membrii catedrelor.

Pasul 3
Verificarea stabilirii grupului țintă la nivelul LTGM (pe clase/disciplina). Includerea la cerere în
programele de pregătire pentru examenele naționale a candidaților din seriile anterioare.

Pasul 4
Verificarea elaborării de către responsabilii comisiilor metodice a unui program de activități
remediale de pregătire suplimentară a elevilor pe tot parcursul anului, inclusiv la disciplinele prevăzute cu
probe la examenele naționale și examenele de certificare a competențelor profesionale, de activități
remediale/pregătire eficientă a elevilor, identificarea dificultăților de învățare a elevilor, în vedere
diminuării/eliminării acestora prin elaborarea/implementarea/monitorizarea și evaluarea unui plan de
intervenție personalizat;
Verificarea elaborării unui program de activități de susținere a performanței școlare înalte,
demonstrate în cadrul competițiilor pe discipline școlare și sportive, activități extracurriculare.

Pasul 5
Verificarea realizării la nivelul unității școlare a graficului de desfășurare a activităților de
educație remedială pentru elevii din grupul țintă, comunicarea acestuia elevilor și părinților și transmiterea
către ISJ Tulcea, în atenția inspectorului școlar pentru monitorizarea programelor privind accesul la educație.

Pasul 6
Monitorizarea de către conducere a desfășurării activităților remediale, conform graficului
realizat la nivelul unității de învățământ- anexa nr. 1

Pasul 7
Monitorizarea de către conducere a realizării progresului școlar de către elevii din grupul țintă
pe baza rezultatelor obținute – anexele 1 și 2.

Pasul 8
Elaborarea raportului de analiză de către conducere și responsabilii comisiilor metodice. –
anexa 3.

9. Responsabilități și răspunderi în derularea activității

9.1. Conducerea unității monitorizează realizarea planului de activități remediale și transmite către ISJ Tulcea
atât planul, cât și raportul de analiză.
9.2. Responsabilii comisiilor metodice întocmesc planul de activități remediale la nivelul catedrei după
consultarea cu membrii comisiei.
9.3. Cadrele didactice realizează activitățile remediale și/sau de creșterea performanței școlare.
10. Anexe, înregistrări, arhivări
Nr. Denumirea Elaborator Aprobat Nr. de Difuzare Arhivare
anexa anexei exemplare loc perioada
0 1 2 3 4 5 6 7
1 Grafic Unitatea
activitate școlară

2 Fișă de Unitatea 3 Arhivă

monitorizare școlară proceduri
3 Fișă de Unitatea Arhivă
progres școlară proceduri

11. Cuprins
Numărul
componentei în Denumirea componentei din cadrul procedurii operaționale Pagina
cadrul
procedurii
operaționale
Coperta 1
1 Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea și aprobarea ediției sau,1
după caz, a reviziei în cadrul ediției procedurii operaționale

2 Situația edițiilor și a reviziilor în cadrul edițiilor procedurii operaționale 1

3 Lista cuprinzând persoanele la care se difuzează ediția sau, după caz, 2

revizia din cadrul ediției procedurii operaționale
4 Scopul procedurii operaționale 2
5 Domeniul de aplicare a procedurii operaționale 2
6 Documentele de referința aplicabile activității procedurale 3
7 Definiții și abrevieri ale termenilor utilizați în procedura operaționale 3

8 Descrierea procedurii operaționale 4

9 Responsabilități și răspunderi în derularea activității 4
10 Anexe, înregistrări, arhivări 5
11 Cuprins 5
12 Anexa nr.1- grafic activitate remedială 6, 7
Anexa nr.2- fișă de monitorizare a progresului
Anexa nr.3 – fișă de monitorizare a activităților din cadrul programului
de educație remedială
 Anexa nr. 1

Unitatea de învățământ .............................................................

Nr. ..................

Grafic de desfășurare a activităților remediale

Disciplina Clasa Număr Ziua Interval Cadrul didactic Observații

De elevi orar

Director,
Responsabil comisie metodică,

Anexa nr. 2
Unitatea de
învățământ ..........................................

Fișă de monitorizarea progresului – programul de educație remedială

Nr. Clasa Nr. de Nr. de elevi Nr. de elevi care Nr. de Observații
crt. elevi care au au obținut elevi
înscrişi progresat rezultate constante care au
regresat
Numele
şi au
regresat
prenume
le

Clasa I

Disciplina ......................................................

*Evoluția elevilor va fi determinată analizând rezultatele evaluării inițiale, ale celor

intermediare și ale evaluării finale.

Profesor,
 Anexa nr. 3

Fişă de monitorizare a activităților din cadrul

programului de educație remediată

Unitatea de învățământ ........................

Data .................

Nr. Clasa Nr. de Nr. de elevi Nr. de elevi care Nr. de elevi Nume si
crt. elevi care au au obținut care au prenume
înscrişi în progresat rezultate constante regresat cadru
(evaluare (evaluarea inițială, Numele şi didactic
program
inițială, o o evaluare au
evaluare intermediară, regresat
intermediară, evaluarea finală) prenumele
evaluare (evaluare
finală) inițială, o
evaluare
intermediară
evaluare
finală)
Clasa a V-a

Clasa a VI-a

Clasa a VII-a

Clasa a VIII-a

Clasa a IX-a

Clasa a X-a

Clasa a XI-a

Clasa a XII-a

Director,
11
3

12