Puntaje ideal:38puntos

Tema obligatorio
Redox y pilas
Área: Ciencias
Asignatura: Química Tema optativo 1
Profesor: Leonardo Loyola A.
Curso: III Medio Tema optativo 2
Alumn@: Puntaje total

Calificación

____________________________________________________________

PRUEBA DE SÍNTESIS QUÍMICA 2013

UNIDADES TEMÁTICAS:

1.- Redox y pilas

 Calculo de EDO
 Conceptos de reducción y oxidación.
 Equilibrio de reacciones redox.
 Electroquimica: celdas electrolíticas y galvanicas
 Calculo de potencial de las pilas

2.- Cinética y equilibrio químico:

 Concepto de velocidad de reacción y equilibrio químico.

 Ley de velocidad.
 Orden y mecanismo de reacción
 Factores que afectan al el equilibrio químico y a la velocidad de reacción. (Ley de
LeChatelier)

3.- Nociones de reactividad y de equilibrio químico:

 Factores energéticos asociados a la reactividad y al equilibrio químico:

espontaneidad,
 Energía libre y entropía; reacciones exotérmicas y endotérmicas.
 Observación y clasificación de al menos dos clases de reacciones químicas que
ocurran espontáneamente en el entorno inmediato.

El tema “Redox” es obligatorio, de los otros 2 debes elegir 1

HABILIDADES:

 Aplican conceptos científicos tratados durante las clases en el análisis y resolución

de diversos problemas.
 Analizar textos, encontrando relaciones con los contenidos tratados en clases,
reconocer conceptos científicos relacionados con el tema tratado.
 Interpretar la información entregada, en base a conocimientos previos.
 Relacionar los distintos conceptos tratados en la asignatura con otras áreas del
conocimiento (trabajo interdisciplinario)
Tema I Redox (19 puntos)

Número de oxidación o estado de oxidación (NDO)

En los elementos químicos existen ciertos electrones que son los responsables
de la formación de un enlace químico denominados electrones de valencia,
estos se caracterizan por su alta energía ya que están ubicados en la capa
electrónica más externa del átomo. Un sistema de escritura que permite
representar a los electrones de valencia, es a través de la estructura de Lewis,
en la cual cada punto representa a un electrón de valencia.

Sin embargo, a lo largo de esta unidad hablaremos continuamente del número

de oxidación o estado de oxidación (NDO), el cual corresponde a la carga
eléctrica asociada a cada átomo presente en un elemento, compuesto o ion, si
los electrones fueran transferidos completamente o parcialmente. Los NDO
pueden ser positivos, negativos o neutros. Es importante tener en cuenta que
los signos del NDO dependerán del valor de la electronegatividad, es decir, los
átomos más electronegativos tendrán signos negativos y, en aquellos menos
electronegativos, su signo será positivo.

Reglas para asignar el número de oxidación (NDO)

De acuerdo con lo visto anteriormente, podemos definir que el estado de

oxidación corresponde al número de cargas que tendrá un átomo en una
molécula o en un compuesto iónico, si los electrones se transfieren
completamente. Para determinar el número de oxidación se deben considerar
siete reglas arbitrarias designadas por la IUPAC:

 Regla Nº 1. Todos los elementos en estado libre (no combinados con

otros elementos) tienen un número de oxidación igual a cero (por
ejemplo, Na, Cu, Mg, H2, O2, Cl2, N2).
 Regla Nº 2. El número de oxidación del hidrógeno es +1, excepto en
los hidruros metálicos (por ejemplo, en NaH, CaH 2), que es -1.
 Regla Nº 3. El número de oxidación del oxígeno es -2, excepto en los
peróxidos, como el H2O2, que es -1.
 Regla Nº 4. El número de oxidación de un ion formado solo por un
átomo (ion monoatómico) es igual a la carga del ion.
 Regla Nº 5. La suma algebraica de los números de oxidación de los
elementos en un compuesto es igual a cero.
 Regla Nº 6. La suma algebraica de los números de oxidación de
todos los átomos en la fórmula de un ion formado por más de un
átomo (ion poliatómico) es igual a la carga del ion.
 Regla Nº 7. Si en la fórmula química no hay hidrógeno ni oxígeno, se
asigna el número de oxidación negativo al elemento más
electronegativo.

¿En qué consisten los procesos de oxidación

y reducción?

La oxidación-reducción, que a veces se designa por su nombre abreviado

redox, es un proceso químico en el que cambia el número de oxidación de un
elemento. Esto puede implicar la transferencia completa de electrones
para formar enlaces iónicos, o solo una transferencia parcial para
formar enlaces covalentes.

Antiguamente, los químicos empleaban el término oxidación para expresar la

combinación de elementos con el oxígeno. Sin embargo, actualmente tiene un
significado más amplio, ya que también incluye reacciones en las que no
participa el oxígeno. Asimismo, el término reducción correspondía a las
reacciones donde una sustancia ganaba hidrógeno y, por lo tanto, se reducía.
En el proceso de oxidación, un átomo o ion cede uno o más electrones;
mientras que, en el de reducción, el átomo o ion capta uno o más
electrones. Los procesos son complementarios y ocurren
simultáneamente.
Cada vez que hay un aumento en el número de oxidación, el proceso que
ocurre es una oxidación y cuando hay una disminución en el número de
oxidación, se lleva a cabo una reducción. Este hecho implica que en las
reacciones de óxido-reducción ocurre una transferencia de electrones entre las
sustancias que participan. Esto es, unas sustancias donan electrones y otras
los aceptan. Las sustancias donantes de electrones corresponden al agente
reductor o simplemente reductor, y las receptoras de electrones, al agente
oxidante u oxidante.

En resumen:

Átomo o ión
que se
Oxida Reduce
Cede electrones Acepta electrones
Aumenta su número de Disminuye su número de
oxidación oxidación
Es un agente reductor Es un agente oxidante

Semireacciones redox

El cambio en el número de oxidación en los átomos se debe a que en los

procesos redox siempre existe una transferencia de los electrones entre las
especies participantes de la reacción.

Ejemplo

Comprobemos si la siguiente reacción química entre el cinc y el cobre

Corresponderá a un proceso redox.

Zn(s) + Cu2+(ac) Zn2+(ac) + Cu(s)

1. Primero, establecemos los números de oxidación para cada átomo:

0 +2 +2 0
Zn(s) + Cu2+ (ac) Zn 2+ (ac) + Cu(s)

2. Luego, identificamos la variación del estado de oxidación de los átomos que

participan del proceso:

 El cinc aumenta su NDO de 0 a +2, es decir, dona dos electrones; por lo

tanto, sufre una oxidación.

 El cobre disminuye su NDO de +2 a 0, es decir, recibe dos electrones;

por lo tanto, se reduce.

3. Escribimos las Semireacciones de oxidación y reducción.

Zn(s) Zn 2+(ac) + 2 e- semireacción de oxidación

Cu2+(ac) + 2 e- Cu (s) semireacción de reducción

Zn(s) + Cu2+(ac) Zn 2+(ac) + Cu(s)

Cuando sumamos las dos Semireacciones, cada una con el mismo número de
electrones, estos desaparecen. El agente oxidante es el Cu 2+ y el reductor Zn
metálico.

Por lo tanto, de acuerdo con el resultado, la reacción es redox, ya que,

presenta simultáneamente los procesos de oxidación y reducción.

Ejercicios:

Para cada una de las siguientes reacciones, determina: Semireacciones de

oxidación y reducción, agente oxidante y reductor, electrones transferidos.

a. 2 Mg(s) + O2(g) 2 MgO (s)

b. C(s) + 2 Cl2(g) CCl 4(l)

Balance de ecuaciones redox por el método ion-electrón

Como has visto, los reactantes se pueden clasificar en reductores u oxidantes,

según la variación de su NDO. Aunque las ecuaciones redox sean sencillas de
igualar, las especies siempre se encuentran en solución formando iones.
Debido a esto, existe un método de igualación conocido como método del
ión-electrón. Este procedimiento puede ser aplicado tanto a medios ácidos
como básicos, debido a que el agua presenta un comportamiento anfotérico y
la mayoría de las reacciones redox se desarrollan en un medio acuoso.

El método ion-electrón hace uso de las cargas iónicas y de los electrones para
balancear las ecuaciones redox. Los NDO no se emplean formalmente, pero es
necesario determinar el oxidante y el reductor. A continuación, revisaremos los
pasos necesarios a seguir, tanto en la igualación por medio ácido como básico.

A. Medio ácido
Para explicar los pasos necesarios, utilizaremos el siguiente ejemplo:

Cr2O72-(ac) + Fe2+(ac)  Cr3+(ac) + Fe3+(ac)

1. Se escriben las Semireacciones correspondientes a la oxidación y la

reducción.

oxidación: Fe2+  Fe3+ (ecuación 1)

reducción: Cr2O72-  Cr3+ (ecuación 2)

2. Se balancean los elementos que no sean oxígeno ni hidrógeno.

Cr2O72-  Cr3+ (ecuación 2) / 2

3. Luego, se equilibran los átomos de oxígeno e hidrógeno. Agregamos tantas

moléculas de agua como sean necesarias para igualar oxígeno, y protones H +
para compensar los hidrógeno en exceso.
14 H+ + Cr2O72-  2 Cr3+ + 7 H2O (ecuación 2)

4. Se suman electrones a cada semireacción para balancear eléctricamente.

Como debe ser igual la pérdida y ganacia de electrones, se multiplica cada
semireacción por el número adecuado, para que se iguale el número de
electrones en ambas expresiones.

6 Fe2+  6 Fe3+ + 6 e- (ecuación 1) / 6

 14 H+ + Cr2O72- + 6 e-  2 Cr3+ + 7 H2O (ecuación 2)

5. Finalmente, la ecuación ajustada en medio ácido será:

6 Fe2+ +14 H+ + Cr2O72-  6 Fe3+ + 2 Cr3+ + 7 H2O

B. Medio básico

Para explicar los pasos necesarios, utilizaremos el siguiente ejemplo:

SO32-(ac) + MnO4-(ac)  SO42-(ac) + MnO2(ac)

1. Para comenzar a equilibrar reacciones en medio básico, se escriben las dos

Semireacciones correspondientes:
oxidación: SO32-  SO42- (ecuación 1)
reducción: MnO4-  MnO2 (ecuación 2)

2. Para igualar los átomos de oxígeno, se agregan tantas moléculas de agua

como oxígenos falten, pero en el lado de la ecuación en la cual existe exceso
de oxígeno:
SO32-  SO42- + H2O (ecuación 1)
MnO4- + 2 H2O  MnO2 (ecuación 2)

3. Los átomos de hidrógeno se equilibran con grupos hidroxilo (OH-):

SO32- + 2 OH-  SO42- + H2O (ecuación 1)
MnO4- + 2 H2O  MnO2 + 4 OH- (ecuación 2)

4. Las cargas eléctricas se equilibran con electrones.

SO32- + 2 OH-  SO42- + H2O + 2 e- (ecuación 1)
3 e- + MnO4- + 2 H2O  MnO2 + 4 OH- (ecuación 2)

5. Como la cantidad de electrones debe ser igual en las Semireacciones, se

debe amplificar cada una por un valor determinado, para igualar:
3 SO32- + 6 OH-  3 SO42- + 3 H2O + 6 e- /  3 (ecuación 1)
6 e- + 2 MnO4- + 4 H2O  2 MnO2 + 8 OH- /  2 (ecuación 2)

6. Se suman algebraicamente ambas Semireacciones, obteniéndose la

ecuación ajustada en medio básico o alcalino:
3 SO32- + 2 MnO4- + H2O  2 MnO2 + 3 SO42- + 2 OH-

En los procesos redox, es posible encontrar especies que actúan

simultáneamente como oxidante y reductor; este tipo de reacción se denomina
dismutación.

Un ejemplo de dismutación es lo que sucede con el oxígeno en la

descomposición del peróxido de hidrógeno (agua oxigenada):
-1 0 -2
2 H2O2(l)  O2(g) + 2 H2O(g)

El oxígeno inicialmente presenta NDO -1; luego, se oxida a un NDO 0 y,

finalmente, se reduce a oxígeno -2-

I.- Alternativas (1 punto c/u)

Encierra en un círculo la alternativa correcta, justifica tu respuesta

desarrollando el ejercicio al lado de las alternativas.

1. El número o estado de oxidación (E.D.O) del fósforo en la especie debe ser HPO 4−2
 A) - 1
B) +1
C) +3
D) - 5
E) +5

2. ¿Cuál(es) de las siguientes especies debe ser un hidruro?

1 NaBH4
2 CuH2
3 HCHO

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I, II y III

3. ¿En cuál de las siguientes sustancias el oxígeno presenta el menor número de

oxidación?

A) CO2
B) SO2
C) MgO
D) K2O2
E) H2O

4. En la siguiente semireacción
MnO4⎯ ⎯→ MnO2
Es correcto afirmar que
1 I.- el Mn en la especie MnO4− se reduce.
2 II.-1 mol de MnO4− acepta 3 moles de electrones.
3 III.-el Mn en la especie MnO2 tiene número de oxidación +4.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y III
E) I, II y III

5. De acuerdo con el siguiente proceso redox, es incorrecto afirmar que

Fe+3 + I- Fe+2 + I2
A) Fe+3 se reduce a Fe+2
B) I- es el agente reductor en la reacción.
C) en la reacción se transfieren electrones.
D) I- se reduce a I2
E) el número de oxidación de I2 es cero.

6. En el NH4Cl (cloruro de amonio) el nitrógeno presenta número de oxidación igual a

A) +1
B) - 1
C) - 3
D) +3
E) +4

7. En un proceso redox debe ocurrir que el

I. agente reductor se oxida.

II. agente reductor siempre reduce.
III. agente oxidante se reduce.
De las anteriores proposiciones es (son) verdaderas

A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) I y III
E) I, II y III

8. Respecto de las especies

-
HCO3− CO32 H2CO3
A B C
Es correcto inferir que

A) el número de oxidación del carbono es el mismo en todas.

B) A y C presentan comportamiento de oxidante.
C) B es una especie oxidante.
D) ninguna de las especies presenta comportamiento redox.
E) si H2CO3 se oxida, entonces se transforma en HCO3−

9. En los compuestos denominados peróxidos el número de oxidación del oxígeno es

A) 0
B) - 1
C) +1
D) +2
E) – 2

10. Si se quisiera llevar a cabo la siguiente reacción

C2O4 2-⎯→ CO2
Es correcto afirmar que

I. simultáneamente debe ocurrir una reducción.

II. simultáneamente debe ocurrir una oxidación.
III. puede ocurrir sin otra reacción.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y III
E) II y III

11. El número de oxidación del oro (Au) en la especie debe ser AuCl4−

A) - 1
B) +1
C) - 3
D) +3
E) +5

12. En la electrolisis del AgCl fundido, en el cátodo se obtiene

A) Cl2(g)
B) Ag0
C) Ag+
D) Cl-
E) AgCl

13. La dismutación de una especie ocurre cuando

I. se oxida sin reducirse.

II. se reduce sin oxidarse.
III. se oxida y reduce simultáneamente.
De las anteriores proposiciones NO puede(n) ser correcta(s)

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I, II y III

14. Si el potencial de una celda galvánica es +0,42 volt, entonces es correcto afirmar
que
1
I. la reacción en la pila es redox.
II. ocurrió una dismutación.
III. la reacción es espontánea.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) I y III
E) I, II y III

15. Cuando el átomo de flúor capta 1 electrón, ocurre que se

I. reduce.
II. estabiliza electrónicamente.
III. transforma en anión.

Es (son) correcta(s)

A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y III
D) II y III
E) I, II y III

II.- Ejercicios: 4 puntos cada uno

1.- Considera la pila: Zn(s) | Zn+2(aq) || Pb+2(aq) | Pb(s)

a) Escribe las semirreacciones de oxidación y de reducción.

b) Indica el agente oxidante y el reductor.
c) Escribe la reacción neta.
d) Indica el polo positivo y el negativo de la pila.

2.- Se monta una pila galvánica introduciendo un electrodo de aluminio en una disolución 1
M de nitrato de aluminio y un electrodo de cobre en una disolución 1 M de nitrato de
cobre(II).

a) Indica cuál es el ánodo y cuál el cátodo.

b) Escribe la reacción neta.
c) Indica el sentido de los electrones por el circuito exterior.
d) Calcula la fuerza electromotriz estándar Eº de la pila
Datos :Eº (Al+3/Al) = - 1´67 V; Eº(Cu+2/Cu) = 0´34 V

Tema II Cinetica y equilibrio químico (19 puntos)

Todo proceso natural o generado por el ser humano transcurre a una determinada
velocidad y en un determinado tiempo. Existen transformaciones lentas, como la
oxidación de un metal, y otras rápidas, como la explosión de un fuego artificial. La
modificación de la velocidad de reacción nos permite, por ejemplo, controlar
la descomposición de los alimentos a través de la congelación.

No es suficiente solo el contacto entre dos sustancias para que una reacción
química ocurra. Esto se explica porque además es necesario que se rompan y
se generen nuevos enlaces entre los átomos que conforman las moléculas.

La teoría de las colisiones establece que para que se rompan y generen nuevos
enlaces, es necesario que los átomos choquen a una determinada
orientación y con un cierto nivel de energía mínima, llamada energía de
activación (Ea).

Los choques entre los átomos durante una reacción química pueden ser de dos
tipos: efectivos y no efectivos.

Si la colisión genera una cantidad suficiente de energía para romper los enlaces
atómicos existentes y la orientación es la adecuada para producir una nueva
molécula, se dice que es un choque efectivo; en caso contrario, se dice que el
choque no es efectivo.

Cuando se produce el choque efectivo aparece una especie intermediaria

llamada complejo activado, la que luego se transformará en producto. Esta
especie presenta un alto nivel energético, pero es menos estable que los reactivos
y los productos por lo tanto, no es capaz de permanecer a lo largo del tiempo.
 Factores que modifican la cinética de una reacción química

Toda reacción tiene una velocidad a la cual se lleva a cabo. Algunas son más
rápidas y otras extremadamente lentas. El estudio de las velocidades de
reacción y de mecanismos de reacción se denomina cinética química. Como
ya sabemos, para que las reacciones químicas transcurran, las partículas que
conforman las sustancias deben colisionar de forma eficaz. Ahora bien, la rapidez
con que chocan estas partículas está condicionada por múltiples factores que
pueden actuar de manera independiente o conjunta. Estos factores son los
siguientes:

A. Naturaleza química de las sustancias que reaccionan.

Muchas sustancias químicas cuyo aspecto físico es similar, difieren en su

reactividad. Esto se debe a que poseen una estructura molecular diferente, que
condiciona el punto de fusión entre otros aspectos.

La naturaleza química de las sustancias es uno de los factores que pueden

restringir la velocidad de una reacción y que guarda relación con los siguientes
aspectos:

• La energía de activación (Ea): si esta es alta durante un proceso, la cinética

será lenta y, por el contrario, si es baja, su cinética será más rápida, siempre y
cuando se trabaje bajo condiciones normales de presión y temperatura.

• La estructura atómica (o molecular) de las sustancias: los compuestos

iónicos reaccionan mucho más rápido que los compuestos no iónicos.

• Aspectos termodinámicos: los procesos exotérmicos (que liberan energía) son

más rápidos que los endotérmicos (que absorben energía).

La temperatura:

La variación de la temperatura puede modificar la velocidad con que una reacción

se lleva a cabo.
Esto se debe a que al sistema se le está quitando o suministrando energía, lo que
afecta la cinética de las partículas. Si aumentamos la temperatura en un
sistema determinado, se incrementa la probabilidad de que se produzcan
más choques efectivos entre las partículas; por lo tanto, la velocidad de la
reacción aumenta. De forma general se dice que, al aumentar la temperatura
en 10 º C, la velocidad de reacción se duplica.

Un aumento de la temperatura permite que un mayor número de partículas

alcance la energía necesaria (Ea) para que el choque que se produzca entre ellas
sea efectivo y se rompan los enlaces químicos existentes y se generen otros
nuevos.

Cuando aumentamos la
temperatura de un proceso,
este se hace más rápido, ya
que se alcanza la energía de
activación en un menor
tiempo.
Concentración:

La velocidad de reacción aumenta con la concentración, como está descrito por la

ley de velocidad y explicada por la teoría de colisiones. Al incrementarse la
concentración de reactante, la frecuencia de colisión también se incrementa.

Por ejemplo:

Si en la reacción: N2 + 3H2 ↔ 2 NH3, aumenta la concentración de N2 el equilibrio

se desplaza hacia la derecha para favorecer la formación de los productos, lo
mismo ocurre si se aumenta la concentración de H2.
En las disoluciones acuosas, si se aumenta la concentración el número de
choques efectivos será mayor y se producirá un aumento en la cinética de la
reacción.

En el caso de los gases para aumentar su concentración no es necesario

incrementar el número de partículas, sino basta con aumentar la presión. De esta
forma el número de choques efectivos será mayor por la disminución del volumen,
lo que implica un aumento en la concentración y, por ende, un incremento de la
velocidad de la reacción.

Grado de división de los reactantes

En muchos procesos cotidianos, disminuir el tamaño de las partículas participantes favorece

el contacto entre ellas. De esta forma logramos una mayor probabilidad de choques
efectivos entre las partículas que participan en la reacción química, lo que conlleva un
aumento en la velocidad de la misma. Es por esto que cuando las sustancias se encuentran
en estado gaseoso o líquido la velocidad de las reacciones químicas, es mucho mayor
que cuando están en estado sólido.
Si fraccionamos una sustancia,
aumentamos la superficie de contacto y,
por ende, la velocidad de la reacción.

Los catalizadores

Los catalizadores son compuestos químicos que tienen la particularidad de

modificar la velocidad de una reacción. Se pueden distinguir dos tipos de
catalizadores: positivo y negativo. El primero aumenta la velocidad de reacción y
el segundo la disminuye. Dependiendo de la finalidad de la reacción será el tipo de
catalizador que se utilice.

La principal característica de un catalizador positivo es que permite disminuir

la (Ea) para la reacción en estudio; los reactantes necesitarán menos energía para
lograr choques efectivos, lo que hace que el tiempo de reacción disminuya. Es
importante saber que un catalizador solo participa de la reacción, pero no se
consume; por lo tanto, se recupera íntegramente.

Los catalizadores que actúan a nivel biológico se denominan enzimas. Las

enzimas son moléculas de proteínas dotadas de actividad catalítica específica,
con elevados pesos moleculares, que aumentan las velocidades de las reacciones
considerablemente. Las enzimas (E) actúan solo sobre determinadas sustancias
llamadas sustrato (S), para formar el complejo enzima-sustrato (ES) donde ocurre
la reacción. Después de un cierto tiempo este complejo se separa, quedando la
enzima intacta y el sustrato transformado en un nuevo producto (P).
La acción de las enzimas fue explicada por
primera vez con el modelo llave cerradura
E+P (ES) E+P de Emil Fisher. Este propone que la enzima
y el sustrato se unen igual que una llave
con su respectiva cerradura. Hoy en día se
sabe que este modelo no es del todo
correcto, ya que el punto de unión entre la
enzima y el sustrato no es rígido, sino
flexible.

Los inhibidores

En el transcurso de una reacción química no siempre se desea que esta sea más
rápida, sino; por el contrario, en algunos casos es necesario retardar ciertos
procesos, por ejemplo, la oxidación de los metales que forman parte de un barco o
de un puente.

Un inhibidor, también llamado catalizador negativo, procede en forma similar a

un catalizador positivo, salvo que en vez de disminuir la energía de activación la
aumenta. El BHT (butil hidroxitolueno) y el BHA (butilhidroxianisol) se ocupan en la
industria alimentaria como antioxidante en la fabricación de aceites y grasas,
retardando su enranciamiento.

A nivel biológico también existes inhibidores llamados “inhibidores enzimáticos”,

los cuales se unen a las enzimas disminuyendo su actividad. Los inhibidores
enzimáticos tienen múltiples usos, desde la destrucción de organismos patógenos
y correctores de desequilibrios metabólicos, hasta
Herbicidas altamente selectivos.

I.- Alternativas

I.- Encierra en un círculo la alternativa correcta. (1 pto c/u)

1. El único factor que no acelera la velocidad de una reacción es

A) dividir finamente los reactantes para favorecer las interacciones.

B) aumentar la temperatura de los reactantes.
C) adicionar mayor cantidad de reactantes.
D) disminuir la presión de un sistema gaseoso reactivo.
E) adicionar un catalizador específico a la reacción.

2. Para una reacción química, la velocidad directa de reacción depende de diversos

factores, excepto

A) la temperatura de reacción.
B) la concentración de los reactantes.
C) la concentración de los productos.
D) un catalizador.
E) la presión sobre un sistema gaseoso.
3. Experimentalmente se observa que la velocidad de formación de la sustancia C, a
través de
la reacción 2 A(g) + B(g) C(g), es independiente de la concentración de B y se
cuadruplica
cuando la concentración de A se duplica. La expresión de la velocidad de reacción (v)
es

A) v = k [A] [B]
B) v = k [A]2
C) v = k [A]4
D) v = k [2A]2 [B]
E) v = k [C]/ [A]2[B]

4. De acuerdo a la teoría de las colisiones, el factor que disminuye la velocidad de una

reacción es

A) incrementar la presión en reactantes gaseosos.

B) la presencia de un catalizador específico para la reacción.
C) aumentar el grado de división de un reactante sólido.
D) elevar la temperatura.
E) disminuir la concentración de un reactante.

5. Experimentalmente se determina que una reacción es de segundo orden con

relación a un reactivo A. Entonces, es correcto afirmar que al

A) duplicar la concentración del reactivo A, la velocidad se duplica.

B) mantener constante la concentración del reactivo A, la velocidad se cuadruplica.
C) duplicar la concentración del reactivo A, la velocidad disminuye a la mitad.
D) cambiar la concentración del reactivo A no se afecta le velocidad de reacción.
E) duplicar la concentración de A, la velocidad se hace cuatro veces mayor.

6. Al estudiar la velocidad de la reacción A + B C, se realizaron tres experimentos

obteniendo los siguientes valores

[A] (mol/ ℓ ) [B] (mol/ ℓ ) v0 (mol/ ℓ .s)

Exp. 1 0,01 0,01 2,2.10-4
Exp. 2 0,02 0,01 4,4.10-4
Exp. 3 0,02 0,02 17,6.10-4

Con estos datos se puede concluir que la constante de velocidad, k, de la reacción en

unidades (L2.mol-2.s-1) es

A) 0,22
B) 44,0
C) 176
D) 220
E) 440

7. ¿Cuál(es) de las siguientes variaciones aumenta la cantidad de las colisiones

efectivas entre los reactantes en una reacción química?

A) disminuir la temperatura en los reactantes gaseosos.

B) aumentar la superficie de reacción de un reactante sólido.
C) disminuir la presión en reactantes gaseosos.
D) agregar solvente a las soluciones reactantes.
E) aumentar la presión en los reactantes líquidos.

8. De acuerdo a la ley de velocidad, se establece que: V = k [A] 2 [B]. El orden de esta

reacción es de orden

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) ½

9. Si la velocidad de una reacción está descrita por la ley de velocidad V = k [A] 2 [B].
Entonces,
¿en cuál de los siguientes casos, la velocidad de la reacción no cambia?

A) duplicando la concentración de A y B.
B) duplicando la concentración de A y disminuyendo a la mitad la concentración de B.
C) disminuyendo a la mitad la concentración de A y duplicando la concentración de B.
D) disminuyendo a la mitad la concentración de A y cuadruplicando la concentración de
B.
E) duplicando la concentración de A y cuadruplicando la concentración de B.

II.- Problemas: (2 pts c/u)

1.- Para la reacción N2O4 2NO2 , la velocidad de formación de NO2 , en cierto

intervalo de tiempo vale 0,004 mol L-1 s-1 . ¿cuánto vale en ese intervalo, la velocidad
de desaparición de N2O4? (5 pts)

2.- Da una explicación a los siguientes hechos:

a) El ácido clorhídrico concentrado ataca al mármol más rápidamente que el diluido.

b) Las luciérnagas lucen con más intensidad en las noches calurosas que las frías.

3.- El azúcar se oxida en las células del cuerpo a 37 ºC. Sin embargo, fuera del cuerpo, dicha
reacción solo ocurre a temperaturas superiores a 600 ºC. ¿Cómo se puede explicar esta diferencia?

4.- El circonio y otros metales son “pirofóricos”, esto es,

pueden arden espontáneamente en el aire si se encuentran finamente divididos. Sin
embargo, en forma de bloque, son estables. ¿Cómo se explica la diferencia?

5.- En cierto rango de temperatura, la descomposición del etanal.

CH3CHO CH4 +CO

Es una reacción de orden tres medios. Escribe la ecuación de velocidad.

Tema III Nociones de reactividad y equilibrio químico (19 puntos)

Todos albergamos en nuestra cabeza una idea intuitiva del desorden. Sin embargo, hay
que tener claro que en términos científicos, el desorden viene dado por el número de estados en
los que un sistema puede estar. Un sistema estará más desordenado que otro cuando el número
de estados diferentes en los que podemos encontrar al primero es mayor que los del segundo.

Piensa en algo desordenado... "¡mi habitación!" es lo que se le habrá ocurrido a más de

uno. A tu madre le gustaría que lo tuvieses ordenado; es decir, tu madre sería la mujer más feliz del
mundo si tuvieses los pantalones colgados en su percha dentro del armario, los zapatos en ese
armario que te compró para ello, los apuntes metidos en esas carpetas que te regaló para tu
cumpleaños, los bolígrafos dentro de su bote y no tirados por la mesa; es decir, cada cosa en su
sitio. Tu cuarto estará ordenado cuando sólo pueda estar de una manera: cada cosa en su sitio.

Sin embargo, aparte de ocupar su sitio, tú permites que los objetos de tu cuarto puedan
ocupar muchos más sitios: los pantalones pueden estar en sus perchas del armario, o encima la
cama, o en el colgador de detrás de la puerta, o en una silla; los zapatos los puedes dejar en su
armario o en cualquier lugar del suelo de tu habitación; tus apuntes pueden estar en sus carpetas o
encima la mesa, o en tu mochila, o en la estantería, o sobre la cama reposando; los bolígrafos los
puedes meter en su bote o mejor donde primero caigan.
 Entonces, por la mañana podemos encontrar tu cuarto de una manera, pero por la tarde
puede estar de otra si es que has cambiado las cosas de sitio. Cada vez que miremos tu habitación
estará distinta y la sensación que se tiene es que tu habitación está desordenada. Tú permites más
estados a tu habitación y, por tanto, está más desordenada, tanto en el sentido científico como
habitual de la palabra desorden.

Teniendo en cuenta que la entropía es una medida del desorden, si tu habitación está más
desordenada, termodinámicamente significa que está más "entropizada".

Todos sabemos viendo el mundo que nos rodea que la espontaneidad implica
irreversibilidad. Es decir, que si un proceso ocurre espontáneamente, sin aporte energético, no
tiende a volver a la situación inicial, el proceso es irreversible. Lógico, ya que si ocurre
espontáneamente es porque va a una situación más "cómoda" o más probable, y la Naturaleza no
es tonta, y no va a volver a una situación inicial más "incómoda" o menos probable por las buenas.

(Por Eva Martínez Pérez)

I.- Desarrollo
Lee detenidamente el texto y responde las siguientes preguntas que se plantean. (1 pto c/u).

Preguntas:

1.- ¿Cómo podrías definir el término desorden?

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2.- Según lo leído, ¿Cómo se relaciona el desorden con la entropía?

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3.- ¿Cual es la diferencia en los números de estados posibles entre el orden y desorden?

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4.- ¿Como podrías definir un proceso espontáneo?

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5.- Según el texto, ¿cuál es la principal diferencia entre un proceso espontáneo y no espontáneo?

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2.- Verdadero o falso
Indicada si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifica las falsas (1 punto
c/u)

1____ La energía es la capacidad que tiene un cuerpo para producir trabajo.

____________________________________________________________________

2____El siguiente enunciado: “la energía total del universo es constante y esta no se crea ni se
destruye solo se transfiere entre un sistema y su entorno” corresponde al segundo principio de la
termodinámica.

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3____Una reacción exotérmica corresponde a aquella reacción en donde se libera energía en

forma de calor.

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4____ Si ∆H > 0 significa que al sistema se le ha suministrado energía desde el entorno,

aumentando su contenido calórico, es decir, es una reacción exotérmica ∆H (+).

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5____La entropía es la propiedad que relaciona el grado de desorden de un sistema y se designa

con el símbolo o letra S.

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6____ Según el segundo principio de la termodinámica todo sistema evoluciona espontáneamente

en el sentido que aumenta el orden.

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7____∆S negativo (∆S < 0) indica que el sistema disminuye su movimiento, por lo tanto, tiende a
ordenarse.

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8____Para que una reacción sea espontanea el valor de ∆G debe ser mayor que cero.

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9____Al tener un valor de ∆G=0 nos indica que la reacción se encuentra en equilibrio.

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9____ La entropía de un gas es menor a la entropía de un líquido.

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III.- Ejercicios
Desarrolle los siguientes ejercicios (2 puntos c/u):

a.- Utilizando los datos∆ Hf 0PCl3(l) = -317,7 kj/mol; (∆Hf 0)PCl5(s) = -454,8 kj/mol,
Calcula ∆Hf0 combustión para la reacción: PCl3(l) + Cl2(g) PCl5(s)
b.- Determinar la entalpia a 25°C y 1 atm para la reacción de combustión completa del carbono
sólido.

C(s) + O2(g) CO2(g)

Dados:
a) C(s) + 1/2 O2(g) CO(g) ∆H = -26 kcal/mol
b) CO(g) + 1/2 O2(g) CO2(g) ∆H = -68 kcal/mol