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SEBAL | Seminario Bautista de Lima

Examen de filos

Curso: Griego I
Profesor: Julio Gonza
Fecha: 26 /11/18
Nombre: ________________________________________________________________«Su
plan fue desconcertado en lo absoluto: pero su corazón quedó interesado de
hecho por la familia de Marcela, y estaba resuelta a protegerla contra todo abuso.
Su corazón de paloma sintió su amor propio herido y la palidez sombreó su frente.
En aquel momento era precisa una salida decisiva, y ésta la halló Lucía en la
energía con que respondió:
-¡Triste realidad, señores! ¡Y bien!, vengo a persuadirme de que el vil interés ha
desecado también las más hermosas flores del sentimiento de humanidad en estas
comarcas, donde creí hallar familias patriarcales con clamor de hermano a
hermano. Nada hemos dicho; y la familia del indio Juan no solicitará nunca ni
vuestros favores ni vuestro amparo. -Al decir estas últimas palabras con calor, los
hermosos ojos de Lucía se fijaron, con la mirada del que da una orden, en la
mampara de la puerta.
Los dos potentados de Kíllac se desorientaron con tan inesperada actitud, y no
viendo otra salida para reanudar una discusión de la que, por otra parte, estaba en
sus intereses huir, tomaron sus sombreros».
En relación con el fragmento anterior, marque la alternativa que completa
correctamente la siguiente afirmación sobre Aves sin nido: «Lo dicho por Lucía Marín
es un ejemplo de ___________, pues se propone ____________».
A) nacionalismo – inculcar la unión de clases sociales
B) anticlericalismo – denunciar los abusos del clero
C) renovación social – transformar las familias de Killac
D) paternalismo – proteger a los indios indefensos
E) sentimentalismo – exigir solidaridad para los desposeídos
8. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre las
características de la obra de Manuel González Prada, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
I. Precursor del modernismo por renovar el ensayo.
II. Rechazó la influencia de la literatura francesa.
III. Orientación al cambio ideológico, social y literario.
IV. Renueva el verso al incorporar el rondel y el triolet.
la materia como consecuencia de su interacción con la energía.
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Los conocimientos en Química se sustentan en el Método Científico–Experimental.
MAGNITUDES Y UNIDADES
Magnitud es todo aquello susceptible de ser medido
Acción de
Inconstitucionalidad
Contra las normas que tienen rango de ley: leyes, decretos
legislativos, decretos de urgencia, tratados, reglamentos del
Congreso, normas regionales de carácter general y
ordenanzas municipales que contravengan la Constitución en
la forma o en el fondo.
Acción Popular
Por infracción de la Constitución y de la ley, contra los
reglamentos, normas administrativas y resoluciones y
decretos de carácter general, cualquiera sea la autoridad de
la que emanen.
Acción de
Cumplimiento
Contra cualquier autoridad o funcionario renuente a acatar
una norma legal o un acto administrativo, sin perjuicio de las
responsabilidades de ley.
del ser humano así como el logro del bienestar general de la población. Pero, en 1798, el
economista inglés Thomas Malthus, en su obra Ensayo sobre la población, sostuvo que
“mientras la población crece en progresión geométrica, los medios de subsistencia lo hacen
en progresión aritmética”, y las consecuencias de esto serían miseria, hambre, desnutrición,
desocupación, etc. Sin embargo, éste planteamiento fue cuestionada por aquellos
economistas que piensan que la pobreza, más que un problema demográfico, es
consecuencia de la injusta distribución de la riqueza.
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CONSUMO, AHORRO E INVERSIÓN
Cuando las unidades económicos -familias o empresas- reservan una parte de sus ingresos
o ganancias obtienen ahorro, el cual les permitirá mejorar su capacidad de consumo e
incluso estar en posibilidad de realizar o renovar alguna inversión productiva. Keynes
planteaba, las decisiones de ahorro y consumo dependen fundamentalmente del ingreso
disponible actual de un individuo y no tanto de las tasas de interés.
LA FUNCIÓN DE CONSUMO
Es la relación que se establece entre el nivel de gastos de consumo con el nivel de ingreso
disponible actual. El Ingreso disponible es aquel ingreso después de impuesto.
Cuanto más alto sea el ingreso disponible de una persona, es casi seguro que su nivel de
consumo también será alto. Las personas con altos ingresos disponibles consumen más y
las personas con menores ingresos disponibles consumen menos. Por lo tanto, se
establece, de este modo, una relación directa entre consumo e ingreso disponible, tal que
si aumenta el ingreso disponible aumenta el consumo.

1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN


Esta investigación trata sobre un fenómeno de reciente aparición y, por lo tanto, tiene
como objetivo fundamental sentar los pilares teóricos del objeto de estudio, tras el análisis
exhaustivo de las fuentes disponibles para ello y recopilar información de manera sistemática
para servir de punto de partida a futuras investigaciones. Se pueden desglosar los principales
objetivos en los siguientes puntos:
1. Contextualizar el auge de los cursos online masivos y abiertos dentro de la expansión del
fenómeno del libre acceso a la información, de la Web 2.0, del e-learning en el marco de un
mundo interconectado a través de la red.
2. Aclarar conceptualmente a qué nos referimos cuando hablamos de MOOC, eliminar
confusiones terminológicas y establecer un marco teórico para tomar en consideración todas
cuestiones que puedan surgir sobre este tema.
3. Intentar esclarecer cuestiones de vital importancia sobre el futuro inmediato de los
MOOC, tales como el modelo de enseñanza o la viabilidad económica.

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