Metodo 635

2018
Mayo
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
DE SALVATIERRA
El Emprendedor y La Innovación
Método 6-3-5
Elaborado por:
 Clara Pérez Gómez
 Ma. Isabel Mejía León
 Felipe de Jesús Gómez Lara
 Álvarez Álvarez Karla Jazmín
 Juan Carlos Villalobos Olandez
 Álvarez Álvarez María Montserrat
CARRERA:
INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL
1.- FORMULACIÓN DEL OBJETIVO:
En México existe el problema del rezago escolar: De 100 estudiantes que entran
al sistema escolar sólo 36 terminan el bachillerato.
2.- RECOGER INFORMACIÓN NECESARIA PARA

ABORDAR EL PROBLEMA:
Los datos de la Secretaría de Educación Pública revelan que el 20% de los
estudiantes que ingresan a secundaria, el 36% de quienes ingresan a bachillerato y
el 29% de los inscritos en licenciaturas abandonan sus estudios antes de
completarlos. Es decir, de cada 100 estudiantes en primaria solo 22 se gradúan con
una licenciatura.
3.- REFORMULAR EL PROBLEMA:

¿Como evitarías la deserción escolar de los estudiantes de educación
básica?
4.- GENERACIÓN DE IDEAS:
Definir el Problema:
¿Cómo evitarías la deserción escolar de los estudiantes de educación básica?
Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3
Montse Pues con alguna beca. Apoyo en útiles escolares. Talleres o conferencias
sobre la importancia de la
educación.
Isabel Apoyo con despensa Rifa de alguna laptop Temas de concientización

sobre la educación y
futuro laboral
Felipe Apoyos económicos Uniformes y útiles gratuitos Eventos deportivos y

culturales de interés para
los alumnos
Clarita Becas de acuerdo a la Apoyos de materiales Hacer las clases más

necesidad de cada alumno didácticos llamativas para que los
alumnos se sientan
motivados a seguir
asistiendo a clases
Karla Apoyos en Útiles escolares Apoyos económicos. Apoyo de transporte.
Juan Carlos Apoyos para todos los Apoyo a padres y tutores Tutoriales de apoyo a
alumnos en este nivel de alumnos.
estudio.
Juan Carlos Mediante un estímulo Apoyo con útiles y uniformes Platicas motivacionales en
económico (BECA) para quienes cursen este las instituciones para
obligatorio en este nivel de nivel. alumnos y padres de
educación. familia.
Montse Apoyo económico. BECA Apoyo con mochilas Talleres de interés
personal
Isabel Apoyo extra a la beca en Uniformes no solo deportivo Viajes a museos o sitios
caso de excelencia históricos
Felipe Comedores gratuitos para Incentivos para los alumnos Motivar a los alumnos a ir
los niños de escasos sobresalientes a la escuela haciendo
recursos juegos deportivos
Clarita Verificar cuales son los En caso que los padres son los Hacerles ver a los alumnos
motivos de la deserción que no desean que sus hijos que son indispensables,
estudien, hacerles ver que la para que se sientan
educación es el mejor camino incluidos
para salir adelante
Karla Comedores gratuitos para Uniformes no solo deportivo Viajes.
los niños de escasos
recursos
Isabel Becas a los alumnos con Concientizar a los alumnos Ir hasta el hogar de los
riesgo de dejar la escuela sobre la importancia de la alumnos que han dejado los
por problemas económicos educación en su futuro estudios para convencerlos
laboral. de regresar a la escuela
Felipe Buscar la forma de que los Concientizarlos de que Convencer a los padres de
alumnos no dejen la pueden tener un mejor futuro que sus hijos no dejen la
escuela por problemas si estudian escuela
económicos
Clarita Incentivos para que los Platicar con los alumnos para Pedir la ayuda de los
alumnos se motiven a que se den cuenta lo difícil padres de familia para que
seguir en la escuela que es encontrar un trabajo no obstaculicen la
sin estudios educación de sus hijos
Karla Brindarles apoyos Platicas con alumnos y padres Pláticas sobre la
económicos de familia. importancia que tiene el
estudio a futuro.
Juan Carlos Incentivos a los alumnos Platicas con los alumnos para Convencer a los padres de
que tengan buenas convencerlos de que no dejen que sus hijos no dejen la
calificaciones la escuela. escuela
Montse Becas a los alumnos de Platicas a los alumnos sobre la Buscar a los alumnos para
excelentes calificaciones. importancia de asistir a la convenceros de que sigan
escuela. estudiando.
Felipe Haciéndoles ver que si Mas programas de gobierno Haciendo las clases más
estudian tendrán un mejor como becas dinámicas, escuchando sus
futuro interés
Clarita Pláticas con los padres y Estímulos para los estudiantes Hacer actividades para
alumnos para conocer los que asistan regularmente a la conocer la manera en que
problemas que pudieran escuela a los alumnos se les facilita
provocar la deserción aprender
Karla Proyectándoles su futuro si Brindar apoyos Implementando clase
es que siguen estudiando. extracurricular
Juan Carlos Dándoles a conocer el Apoyos económicos a Escuchando e

beneficio de seguir alumnos y padres de familia implementando nuevas
estudiando. propuestas por parte del
alumno
Montse Pláticas con los padres y Becas Implementando clase
alumnos para conocer los extracurricular
problemas que pudieran
provocar la deserción
Isabel Concientización de los pros Incentivos económicos Clases más dinámicas
y contras de no contar con
estudios.
Clarita Otorgando becas a los Evitar la reprobación Realizar pláticas

estudiantes que estén en motivacionales con los
riesgo de desertar alumnos
Karla Brindando una beca a los Bajar los % de calificación Implementar talleres de
estudiantes motivación
Juan Carlos Apoyo para todos los Análisis de las causas de Clases más dinámicas.
estudiantes deserción
Montse Apoyo para toda la Análisis de las causas de Clases más dinámicas,
comunidad estudiantil. deserción. para que los estudiantes
no se aburran tanto
Isabel Incentivos económicos Buscar causas de bajas Talleres motivacionales

calificaciones en los alumnos
Felipe Apoyos del gobierno Definir las causas de Hacer clases mas
deserción y erradicarlas dinámicas
Karla Otorgar una beca a los Brindando un transporte Implementación de

alumnos de bajos recursos. escolar. actividades extra
curriculares para un mayor
interés.
Juan Carlos Beca para todos en este Otorgar bicicletas para los que Platicas motivacionales a
nivel de educación. viven más retirados de la alumnos y padres de
escuela. familia.
Montse Brindarles una beca a los Otorgar bicicletas para los que Implementación de
alumnos viven más retirados de la actividades extra
escuela. curriculares para un mayor
interés
Isabel Apoyos económicos a Si no es posible llevar una Asesorías o pláticas para
alumnos de escasos escuela a una zona alejada alejarlos de algún posible
recursos por lo menos un maestro de vicio
CONAFE
Felipe Becas Brindar un transporte Talleres para
para que el alumno pueda motivarlos
llegar a la escuela
Clarita Apoyos económicos Permitir la entrada a la Clases más prácticas
por parte del gobierno escuela si el alumno llega
tarde
5.- SELECCIONAR Y REFORZAR IDEAS:
De acuerdo a los resultados obtenidos al realizar la dinámica las ideas que más
destacan son otorgar becas y/o estímulos económicos, analizar las causas de la
deserción, proveer de algún medio de transporte para quien vive lejos de la escuela
y hacer conscientes a los alumnos de la importancia del estudio para su futuro a
través de conferencias y charlas.
6.- ESTABLECER UN PLAN PARA LA ACCIÓN:

Después de terminada la sesión del equipo, recopilada y analizada la información
generada se pueden plantear las siguientes recomendaciones:
 Es importante que a los alumnos que están en riesgo de desertar debido a
su situación económica se les otorgue una beca o algún tipo de estímulo
económico que ayude a afrontar la situación de carencia familiar, causa del
posible abandono escolar.
 Analizar las causas que han orillado a desertar a alumnos, ya que está
comprobado que no solo son causas económicas, un alto porcentaje que
deserta vive en zonas de alto riesgo. Si se sabe las causas concretas se
podrá enfrentar y solucionar con más certeza el problema.
 Una situación que afecta a gran número de estudiantes con probabilidades
de deserción es el hecho de tener que caminar distancias considerables para
llegar hasta la escuela más cercana, situación que es necesario cambiar,
para lo cual se recomienda proveer al mayor número de estudiantes en esta
situación de una bicicleta que le permita llegar con mayor rapidez a su
escuela.
 Por último, es sumamente necesario el impartir conferencias, talleres
motivacionales o charlas personales con los estudiantes para motivarlos a
seguir estudiando y hacerlos consientes de la gran importancia que tiene
para su futuro contar con estudios que les permitan tener más posibilidades
de obtener un buen empleo y tener una situación económica estable.
METODOLOGIA UTILIZADA
¿Cómo evitarías la
deserción escolar de los
estudiantes de educación
básica?
Paso 1 Paso 6
6 participantes reunidos en el salón, Cada participante pasa su hoja al
sentados en sillas en forma de círculo. compañero de alado.
Paso 7
Paso 2
Cada participante añade otras 3
Cada uno de nosotros tiene una ideas
tabla dibujada en una hoja.
Paso 3 Paso 8
Se define el problema, lo hace el Se pasa la hoja el siguiente

líder del grupo. compañero y así sucesivamente
Paso 9
Paso 4
Cuando se terminó el círculo analizamos las hojas
Cada uno de nosotros anota su pregunta en
es decir las ideas que cada uno de nosotros porto.
su tabla plasmada en la hoja.
Paso 10
Paso 5
Discutimos las ideas y elegimos las
Cada uno de mis compañeros y yo mejores.
anotamos 3 ideas en un tiempo
límite de 5 minutos
El aumento al precio de los combustibles provoca que el poder adquisitivo de las
familias disminuya, ya que los sueldos no aumentan en igual proporción que los
precios de los productos.
2.- RECOGER INFORMACIÓN NECESARIA PARA ABORDAR EL PROBLEMA:
Las alzas al combustible afectan todo, ya que al aumentar los precios de la gasolina
y el diésel, así como el gas LP, automáticamente todos los precios del mercado
incrementan en su valor también.
3.-REFORMULAR EL PROBLEMA:
¿Qué medidas o acciones tomarías para optimizar tus recursos y estos te
alcancen para adquirir los productos de primera necesidad?
¿Qué medidas o acciones tomarías para optimizar tus recursos y estos te alcancen para
adquirir los productos de primera necesidad?
Montse Establecer un gasto por día No comer tanto en la calle. Y No gastar en coca.
fijo. evitar todo tipo de golosina.
Isabel Determinar los artículos Preparar siempre los Suprimir antojitos

más necesarios para el alimentos en casa
consumo diario
Felipe Tratar de gastar solo lo Comer siempre en casa para No gastar en cosas
necesario no gastar en comidas en la innecesaria
calle
Clarita Determinar los productos Llevar el dinero justo para No comprar cantidades
que realmente son de la comprar lo básico grandes o caras solo por
canasta básica quedas bien con las
personas
Karla Identificar lo que nos hace Comprar por necesidad. No gastar en lo
falta. innecesario.
Juan Carlos Comprar lo indispensable No comer fuera de la casa. Comprar chucherías¡¡

para el hogar.

Juan Carlos Destinar solo una cantidad Ahorrar una cierta cantidad Comer lo menos posible
por semana. para gastos imprevistos. fuera de casa.
Montse Determinar cuánto se Dejar 5 pesos diarios muertos. No comprar golosinas.

gastara por día.
Isabel Tratar de gastar por debajo Evitar pretextos para tomar Evitar gastos hormiga
de lo establecido por día de lo que se está ahorrando
Felipe Tratar de gastar solo lo Tratar de no gastar en cosa Usar bicicleta para ahorrar
necesario poco necesarias en pasajes o gasolina
Clarita Tratar siempre de gastar lo Comprar lo que realmente No comprar ofertas que en
menos posible necesitamos ocasiones no son
indispensables
Karla Determinar cuánto se Evitar pretextos para tomar Evitar gastos hormiga
gastara por día. de lo que se está ahorrando
Isabel No compras por impulso Cuando se pueda, comprar Tratar de comprar siempre
algunos artículos por mayoreo que se pueda productos
para que salgan más baratos de temporada
Felipe No comprar cosas Buscar productos suplentes Consumir cosas que estén
innecesarias de menor costo más baratos en esa
temporada
Clarita Tener siempre en mente lo Buscar el mismo producto No comprar el producto si

que se debe de comprar pero de la marca más su precio está muy
económica elevado de lo normal
Karla No comprar nada de Buscar productos baratos Consumir productos de

chucherías. temporada.
Juan Carlos No mal gastar el dinero en Buscar productos muy Comprar productos de
videojuegos. económicos bajo precio.
Montse No comprar ropa Buscar productos de bajos Comprar productos de

innecesaria. precio y los cuales tengan bajo precio.
ofertas.
Felipe Buscar ofertas y Buscando productos de No desperdiciar y

promociones. marcas más baratas. consumir solo lo
necesario.
Clarita Comprar lo necesario Comprar en cantidades No comprar las cosas

pequeñas por impulso
Karla Elaborar una lista con Comprar por mayoreo No consumir por gusto
los productos
necesarios.
Juan Carlos No gastar en lo Comprar únicamente lo Solo comprar lo que
innecesario indispensable ocupo
Montse Comprar ropa cada año Comprar únicamente lo No consumir por

esencial para la despensa gusto.
de la casa.
Isabel Tener gastos austeros Elaborar una lista de los Comprar y consumir
productos necesarios de solo lo necesario
mayor a menor necesidad
Clarita Hacer una lista de lo Comparar precios y Las veces que sobre
más importante comprar lo más barato dinero guardarlo para
la siguiente compra
Karla Comprando solo lo más Buscar el lugar más Tratar de ahorrar el

indispensable idóneo para realizar las ultimo peso
compras.
Juan Carlos Gastar en lo necesario Comprar productos de Ahorrar en tandas

temporada
Montse Comprando solo lo más Comprar productos de Las veces que sobre
indispensable temporada dinero guardarlo para
la siguiente compra
Isabel Hacer una lista de lo Buscar establecimientos Guardar el dinero que

más necesario con que tengan mejores sobre del presupuesto
escala de valores según precios diario sin pretextos
su grado de necesidad
Felipe Comprar solo las cosas Comprar solo lo necesario Guardar el dinero
necesarias pero barato sobrante para cuando
no alcance utilizarlo
¿Cómo harías para que los sistemas educativos en México sean más acordes con la realidad
y con la región en que se imparten?
Karla Comprando solo lo más Comprando ropa y Utilizar lo menos

indispensable. zapatos solo cuando sea posible el coche o solo
una necesidad y no por cuando sea útilmente
gusto. necesario
Juan Carlos Ahorrando en tandas. Comer solo en casa (no Usar transporte
en la calle). público.
Montse Comprar ropa una vez No comer en la calle. Utilizar bicicleta en los
al año. lugares más cercanos y
posibles lejanos.
Isabel Evitar cualquier tipo de No comprar comida Uso del transporte
lujo. hecha, elaborarla siempre público.
en casa
Felipe Asignando supervisores Capacitar al docente Condiciones seguras

de las escuelas
Clarita Revisión constante del Cursos de actualización a Material necesario

plan de estudios los maestros para realizar las
actividades que se
realizan en la región
5.- SELECCIONAR Y REFORZAR LAS IDEAS:
Una vez terminado el proceso de la dinámica los resultados nos muestran que las
ideas que más destacan son: Comprar solo lo necesario, no gastar en antojitos, no
comer fuera de casa, establecer un presupuesto fijo para los gastos diarios, y
ahorrar lo más que se pueda aunque sean unas monedas.
6.- ESTABLECER UN PLAN DE ACCIÓN:
Una vez terminada la sesión de la dinámica, recopilada y analizada toda la
información obtenida se pueden hacer las siguientes propuestas:
 Es sumamente necesario, para que nuestros recursos sean optimizados,
comprar solo lo necesario anteponiendo siempre los artículos de consumo
básico, no comprar por impulso sino conscientemente.
 En estas épocas de inflación es indispensable dejar a un lado los antojitos,
golosinas y artículos que no son indispensables consumir o comprar
 De igual forma contribuirá enormemente a nuestra economía dejar de
comer fuera de casa, hacerlo de preferencia en casa y de preferencia
alimentos preparados por nosotros mismos.
 Establecer un presupuesto fijo por día o semana y acatarnos a él de
manera firme sin poner algún pretexto para sobrepasarlo.
 Tal vez sea un poco difícil pero con un poco de voluntad se puede llegar a
tener pequeños sobrantes del presupuesto fijado, los cuales es
recomendable ahorrarlos para posibles imprevistos.
METODOLOGIA UTILIZADA:
¿Qué medidas o acciones tomarías

para optimizar tus recursos y estos
te alcancen para adquirir los
productos de primera necesidad?
Paso 6
Paso 1
Cada participante pasa su hoja al
6 participantes reunidos en el salón,
compañero de alado.
sentados en sillas en forma de círculo.
Paso 7
Paso 2
Paso 8
Paso 3
Se pasa la hoja el siguiente
Se define el problema, lo hace el compañero y así sucesivamente
líder del grupo.
Paso 9
Paso 4
Cuando se terminó el círculo analizamos las hojas
Cada uno de nosotros anota su pregunta en
es decir las ideas que cada uno de nosotros porto.
Paso 10
Paso 5 Paso 10
Cada uno de mis compañeros y yo Discutimos lasmejores.
ideas y elegimos las
anotamos 3 ideas en un tiempo límite de mejores.
5 minutos
A gran número de recién egresados se les dificulta encontrar trabajo debido a la
falta de experiencia y a los perfiles más calificados que requieren las empresas
para contratarlos.
En México concluir una carrera profesional no es una garantía para obtener un
empleo. Según datos del INEGI, existen en nuestro país 884,237 personas que
tienen un grado superior de estudios, pero se encuentran desempleados y sin una
oportunidad inmediata de conseguir empleo debido a su falta de experiencia y de
dominio en su área o disciplina.
¿Que sugerencias puedes aportar, aplicables tanto a empresas como a recién
egresados, para que estos últimos tengan mayores oportunidades de conseguir
puestos de trabajo?
4.-GENERACION DE IDEAS:
¿Qué sugerencias puedes aportar, aplicables tanto a empresas como a recién egresados,
para que estos últimos tengan mayores oportunidades de conseguir puestos de trabajo?
Montse Evaluación constante. Apoyo de las empresas para Contrato por 3 meses y estar
que los egresados se evaluando su desarrollo.
puedan desarrollar.
Isabel Preparación constante Aceptar practicantes Contrato a condición de

prueba.
Felipe Capacitación constante Poner a prueba a los Apoyar a los egresados para
egresados un tiempo para que desarrollen actividades
ver su desempeño en diversas aéreas y ver cuál
es la adecuada
Clarita Las empresas deberán Tomar cursos sobre el Buscar la manera en que la
brindar capacitaciones a los puesto que desea ocupar empresa apoye al egresado
egresados con la condición a adquirir experiencia
de que mínimo trabajen mientras el egresado ayuda
con ellos un año o el a la empresa a que sus
tiempo que considere la trabajadores adquieran
empresa necesario innovación
Karla Capacitar a los egresados. Conocer sus habilidades. Adquirir egresados con dos
idiomas.
Juan Carlos Capacitación eficiente en Apoyos económicos para Restricción de empleo por
las escuelas. empresas que empleen a comportamiento.
egresados.
Juan Carlos Apoyo a empresas que den Evaluación de la empresa a Contrato por periodo en el
la oportunidad a recién recién ingresado por cual se evaluara su
ingresados. competencias. desempeño y evolución
dentro de la empresa.
Montse Platicas a la empresa para Evaluar el conocimiento del SE contrata a los
que les den oportunidad de egresado. egresados. Pero se les
desarrollarse en el ámbito evalua cada 3 meses.
empresarial, aun sin
experiencia.
Isabel Beneficios fiscales Evaluarlo mediante la practica Dar oportunidad a
residentes para que
adquieran experiencia
Felipe Oportunidad de Medir el conocimiento de en Tratar de que los

crecimiento las diferentes ares para ver egresados aprendan lo
cuál es el área adecuada más posible en las
practicas o residencias
Clarita Que el gobierno pague Acuerdos entre escuelas y Que tomen como
capacitaciones a los recién empresas para aceptar a los experiencia las prácticas
egresados egresados de éstas profesionales
Karla Oportunidad de Evaluarlo mediante la practica Tratar de que los

crecimiento egresados aprendan lo
más posible en las
practicas o residencias
Isabel Recién egresados Conocimientos extras sobre Bonificaciones fiscales aplicables

aplicados por lo menos aplicaciones o herramientas para expansión a las empresas
en un idioma más. útiles en su área profesional que contraten recién egresados
Felipe Recién egresados Saber usar programas y Capacitación suficiente y

tratar de dominar el plataformas necesarias adecuada
ingles en esa área o puesto
Clarita Los egresados Aumentar en su currículo Poner a prueba al egresado

cumplir con su perfil cursos que tomen sin ningún compromiso
de egreso
Karla Que dominen las Conocimientos de Excel. Poner a prueba al egresado.
lenguas del inglés.
Juan Carlos Que sepan de varios Conocimientos sobre Hacerle una evaluación de
idiomas. aplicaciones a favor de la sus conocimientos.
empresa.
Montse Los egresados Saber usar programas y Poner a prueba al egresado
cumplir con su perfil plataformas necesarias sin ningún compromiso
de egreso en esa área o puesto
Felipe Las empresas deben Los egresados deben Hacer su trabajo lo

identificar las investigar el área en la mejor posible,
habilidades de los que se quieren resolviendo los
egresados para ver en desenvolver para problemas que surjan.
qué área o puesto se aprender las funciones
desenvuelven mejor que debe realizarse.
Clarita Realizar un examen Dar a conocer los criterios Darles oportunidad de
diagnóstico para y conocimientos que obtengan la
conocer que saben los necesarios requeridos experiencia en su
egresados que les para solicitar el puesto empresa
ayude a la empresa
Karla Verificando los Brindando una Conociendo las
conocimientos. capacitación habilidades de los
egresados
Juan Carlos Realizar estudios de Enfocarse en el Impulsando la mejora
conocimiento desempeño y sus de conocimientos
académico. habilidades
Montse Realizar estudios de Enfocarse en el Impulsando la mejora

conocimiento desempeño y sus de conocimientos
académico habilidades
Isabel Evaluación de Desarrollar habilidades Aceptar residentes
habilidades en el extras que puedan dar para que adquieran
proceso de ventaja ante los demás experiencia
reclutamiento candidatos
¿Que sugerencias puedes aportar, aplicables tanto a empresas como a recién egresados,
Clarita No pedir experiencia Dar y tomar cursos de Llegar a un acuerdo el

capacitación egresado y la empresa
para que adquiera
experiencia con un
salario mínimo
Karla Ser más tolerantes con Brindar capacitación Realizar un convenio
los egresados. empresa-egresado.
Juan Carlos Obligar a empresas a Capacitación desde la Apoyo a empresa que

emplear sin experiencia escuela. emplee a egresados
Montse No pedir experiencia Dar capacitación Realizar un convenio

con la empresa-
egresado.
Isabel Mientras adquiere Una hora de capacitación Convenios entre

experiencia que tenga diaria después de su empresas y escuelas
un salario 5% menos horario por un mes
hasta que la adquiera
Felipe Dar capacitaciones Tratar de no pedir Convenio entre las
experiencia empresas y las
instituciones
¿Que sugerencias puedes aportar, aplicables tanto a empresas como a recién egresados,
Karla Que se dé un plazo de Que los jóvenes Que la gente

parte de las empresas egresados no salgan a desempleada busque
para que los buscar una empresa en un lugar de trabajo
estudiantes egresados que trabajar sino que la diferente, en un área
puedan adquirir unos generen. diferente para
meses de experiencia. aprender nuevas
cosas.
Juan Carlos Apoyo económico a Apoyo a emprendedores Capacitación desde la
empresas que empleen de negocios. escuela.
a egresados.
Montse Apoyo económico a Apoyo a emprendedores Capacitación desde la

empresas que empleen de negocios escuela
a egresados
Isabel Contratarlos y Emprender un negocio Emplearse en la que
capacitarlos en el propio puedan mientras
primer mes con sueldo obtienen experiencia.
un poco menor
mientras dure la
capacitación
Felipe No pedir experiencia Apoyos económicos para Que la escuela
el emprendimiento capacite
Clarita Capacitar a los Que los egresados Convenio entre

egresados en el área emprendan su propio escuela y empresa
que deseen que negocio
trabajen
Una vez que se realizó por el equipo el método, pudimos observar que estas fueron las ideas
más notables, que las empresas sean más tolerantes con los recién egresados y les
permitan adquirir experiencia, que existan algún tipo de beneficio para las empresas que
contraten recién egresados, que estos últimos se apliquen en el inglés, que las empresas
evalúen para detectar habilidades en ellos, ser emprendedores de sus propias empresas.
Una vez terminado el proceso del método se llegó a las siguientes conclusiones después de
analizar la información recopilada:
 Es importante que las empresas acepten a recién egresados pues solo de esa forma
adquirirán experiencia laboral, pero es necesario que los egresados se
comprometan a permanecer mínimo un año en dicha empresa.
 Es importantísimo que los estudiantes tomen conciencia de lo elemental que es el
conocimiento del idioma ingles para tener mayores oportunidades de conseguir un
buen empleo.
 Un aspecto que deben tener en cuenta las empresas es el hecho de poder identificar
habilidades y destrezas que pueden ser potencializadas en beneficio de la
organización, aun sin contar con experiencia laboral.
 Una opción que debe ser considerada por los egresados es la posibilidad de
convertirse en gestores de su propia empresa, emprendedores que puedan crear
negocios sustentables y generadores de fuentes de empleos.
¿Qué sugerencias puedes aportar,
aplicables tanto a empresas como a
recién egresados, para que estos
últimos tengan mayores
oportunidades de conseguir
puestos de trabajo?
Paso 6
Paso 1
6 participantes reunidos en el salón, compañero de alado.
Paso 7
Paso 2
Paso 3
Se define el problema, lo hace el

líder del grupo.
Paso 9
Paso 4
Cuando se terminó el círculo analizamos las hojas es
Cada uno de nosotros anota su pregunta
decir las ideas que cada uno de nosotros porto.
en su tabla plasmada en la hoja.
Paso 5
Cada uno de mis compañeros y yo

anotamos 3 ideas en un tiempo límite
de 5 minutos
1.- FORMULACION DEL OBJETIVO:
Los sistemas de educación en México son elaborados por personas, que aunque
tengan cierta preparación académica, al no estar en contacto directo con los
alumnos, estos sistemas resultan ineficientes al no concordar con la realidad, E
igualmente al haber diversidad de situaciones y pensamientos, no tienen el mismo
grado de eficacia para todas las regiones.
Podríamos decir que el país tiene la escolaridad que corresponde a sus grandes
problemas culturales, sociales, económicos y políticos, en particular la brutal
desigualdad que caracteriza cada uno de ellos; pero en realidad hay un enorme
potencial que se desaprovecha día con día, tanto de docentes como de estudiantes,
al no existir planes de estudio eficientes y de acuerdo a la realidad que se vive.
Que aportaciones o modificaciones harías a los sistemas actuales para sean
más eficientes?
Definir el Problema: ¿cómo harías para que los sistemas educativos en México sean más
acordes con la realidad y con la región en que se imparten?
Montse Con conferencias a los Con evaluación. Apoyo didáctico

maestros. necesario.
Isabel Preparación de los Evaluación al personal Instalaciones

maestros en disciplinas que elabora los planes de adecuadas para todas
artísticas y culturales estudio las escuelas
Felipe Capacitación y talleres Evaluar el desempeño de Tomar en cuenta la

para los maestros los docentes y de acuerdo opinión delos alumnos
con eso incentivarlos sobre cómo les
gustaría que fueran
sus clases
Clarita Que los alumnos Capacitación constante Rolar a los maestros
desarrollen las de los maestros para que puedan dar
actividades primarias una opinión sobre los
que realizan en la alumnos y así hacer
región una crítica constructiva
Karla Capacitación y talleres Evaluar su desempeño Tomar en cuenta la
a los maestros. opinión de los
alumnos.
Juan Carlos Condicionamiento de Pago por desempeño del No más de 20 alumnos
plaza a docentes. alumno al docente. por maestro.
¿Cómo harías para que los sistemas educativos en México sean más acordes con la realidad
y con la región en que se imparten?
Juan Carlos Capacitación al docente Instalaciones adecuadas Supervisión más

enfocada en la para los alumnos y involucrada en las
problemática de la maestros. instituciones y
región. administraciones.
Montse Capacitación Seguridad en las Supervision
instalaciones
Isabel Capacitación de campo En todas las regiones aun Supervisión que sirva
al comité que elabora las apartadas de experiencia para
los sistemas quien la efectua
Felipe Escuchar ideas y Que la educación sea Capacitación a los
opiniones de pareja en todas las docentes de alguien
compañeros regiones con experiencia
Clarita Apoyo de los Aumentar una materia en Capacitación y

trabajadores de la la que los alumnos supervisión constante
región para que les aprendan a realizar los de los maestros,
enseñen a los alumnos oficios de su región tratando de no
sus oficios atosigarlos
Karla Capacitación de campo Que la educación sea Capacitación y
al comité que elabora pareja en todas las supervisión constante
los sistemas regiones de los maestros,
tratando de no
atosigarlos
¿Cómo harías para que los sistemas educativos en México sean más acordes con la realidad y la
región en que se imparten?
Isabel Aceptación de aportaciones Estudios socioculturales por Un maestro jubilado por

de los maestros para la regiones región como miembro del
elaboración de los comité que los elabora.
sistemas.
Felipe Analiza si el sistema Retro alimentación de Medir resultados para
empleado es el parte de los compañeros ver si el sistema
adecuado empleado funciona
Clarita Realizar un estudio de Buscar apoyos Buscar a los maestros

la historia de la gubernamentales para con mejores
educación y observar el que los alumnos cuenten resultados y que den
método que dio más con los recursos asesorías a los demás
resultados suficientes para adquirir profesores
los conocimientos básicos
que se piden en la
actualidad
Karla Algún método con más Buscar apoyos Establecer clases
resultados buenos. gubernamentales. después del horario de
salida.
Juan Carlos Aceptación de aportaciones Estudios socioculturales por Medir resultados para
de los maestros para la regiones ver si el sistema
elaboración de los
empleado funciona
sistemas.
Montse observar el método Retro alimentación de Medir resultados para
que dio más resultados parte de los compañeros ver si el sistema
empleado funciona
¿Cómo harías para que los sistemas educativos en México sean más acordes con la realidad y con
la región en que se imparten?
Felipe Tratando de que haya Escuchar nuevas Tratar de que el

más comunicación propuestas y opiniones aprendizaje sea
entre docentes y de compañeros adecuado a los
padres de familia intereses de los niños.
Clarita Desarrollar actividades Realizar actividades con Realizar pláticas con
en donde se involucren los alumnos que sean los alumnos para
con la actividad reales darles a conocer la
económica de su región situación actual del
país a menudo
Karla Supervisando. Capacitando. Actualizando su plan
de estudios
Juan Carlos Realizar un rol de Enfocarse en las Mejorando su plan de

supervisión semanal problemáticas de la estudios.
región.
Montse Supervisión. Enfocarse en los Mejorando su plan de

problemas de la región. estudios
Isabel Involucrar al comité Planes de estudios por Involucrar a

que elabora los región estudiantes en la
sistemas en actividades preparación de los
de diferentes regiones planes de estudio
Clarita Impartir materias sobre Llevar a los alumnos a La manera de enseñar

las actividades empresas para que no sea tanta teoría
económicas que se observen cómo es el sino más práctica
realicen en la región trabajo en ellas
Karla Impartir materias más Ir guiando a los alumnos Brindar más practica
realistas a la situación. en casos reales. en las clases
Juan Carlos Plan de estudios acorde Capacitación a alumnos Clases más dinámicas
a la región. sobre las realidades en
los trabajos
Montse Impartir materias sobre Ir guiando a los alumnos Clases más dinámicas
las actividades en casos reales
económicas que se
realicen en la región
Isabel Plan de estudios Capacitar también a los Que se tomen en
elaborados por maestros en cuanto a cuenta sugerencias de
maestros de la región nuevas tendencias alumnos en cuanto a
los métodos de
enseñanza
Felipe Plan de estudios Capacitaciones sobre las Hacer las clases para
basados en la región actividades que se todo tipo de alumnos (
realizan en la region visuales, auditivos y
kinestesicos
Karla Asignando gente que Brindar cursos a los Inmobiliario seguro y

supervise. docentes. completo para
trabajadores y
alumnos.
Juan Carlos Supervisión de calidad. Mayor y mejor Instalaciones
capacitación docente. adecuadas para los
alumnos y maestros.
Montse Asignando gente que Mayor y mejor Inmobiliario seguro y

supervise capacitación docente completo para
trabajadores y
alumnos
Isabel Supervisores calificados Cursos frecuentes a los Instalaciones para
con conocimientos de integrantes del comité practicar deporte
la región que elabora los planes de adecuadas
estudio
Felipe Asignando supervisores Capacitar al docente Condiciones seguras
de las escuelas
Clarita Revisión constante del Cursos de actualización a Material necesario

plan de estudios los maestros para realizar las
actividades que se
realizan en la región
De acuerdo a los resultados obtenidos al realizar la dinámica las ideas más
destacadas son: Maestros más capacitados y actualizados, planes de estudio de
acuerdo a la región, participación de los maestros en la elaboración de los planes
de estudio, instalaciones apropiadas en todas las escuelas, supervisiones continuas
por personal con conocimiento de las diversas situaciones regionales.
Una vez terminado el proceso de esta dinámica y en base a la información obtenida
y analizada se pueden sugerir las siguientes acciones:
 La elaboración de los sistemas y planes de estudios es una tarea que se
recomienda sea realizada con apoyo y/o asesoría de maestros pues al estar
ellos en contacto directo con los estudiantes son quienes conocen las
situaciones y necesidades de aprendizaje de los mismos.
 La gran diversidad de costumbres y tradiciones hacen necesario elaborar
planes de estudios de acuerdo a las regiones para que estos sean eficientes
y cumplan su objetivo.
 Es indispensable que haya capacitaciones periódicas y continuas al personal
docente para que este esté siempre actualizado y en condiciones de
desarrollar los programas educativos de forma eficiente.
 Para que los planes de estudio sean más completos aparte de incluir en ellos
actividades deportivas se debe proveer a cada plantel con las instalaciones
adecuadas para que se puedan realizar en ellos dichas actividades.
 Realizar supervisiones periódicas con personal que conozca la situación de
cada región para que su evaluación sea más objetiva.
¿Cómo harías para que los

sistemas educativos en México
sean más acordes con la realidad y
con la región en que se imparten?
Paso 6
Paso 1
6 participantes reunidos en el salón, compañero de alado.
Paso 7
Paso 2
Paso 8
Paso 3
Se pasa la hoja el siguiente
Se define el problema, lo hace el compañero y así sucesivamente
líder del grupo.
Paso 9
Paso 4
Cuando se terminó el círculo analizamos las hojas es
Cada uno de nosotros anota su pregunta en decir las ideas que cada uno de nosotros porto.
Paso 10
Paso 5
Cada uno de mis compañeros y yo mejores.
anotamos 3 ideas en un tiempo límite de 5
minutos

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2018

 Clara Pérez Gómez

 Ma. Isabel Mejía León

 Felipe de Jesús Gómez Lara

 Álvarez Álvarez Karla Jazmín

 Juan Carlos Villalobos Olandez

 Álvarez Álvarez María Montserrat

2.- RECOGER INFORMACIÓN NECESARIA PARA

3.- REFORMULAR EL PROBLEMA:

4.- GENERACIÓN DE IDEAS:

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Isabel Apoyo con despensa Rifa de alguna laptop Temas de concientización

Felipe Apoyos económicos Uniformes y útiles gratuitos Eventos deportivos y

Clarita Becas de acuerdo a la Apoyos de materiales Hacer las clases más

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Juan Carlos Dándoles a conocer el Apoyos económicos a Escuchando e

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Clarita Otorgando becas a los Evitar la reprobación Realizar pláticas

Isabel Incentivos económicos Buscar causas de bajas Talleres motivacionales

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Karla Otorgar una beca a los Brindando un transporte Implementación de

6.- ESTABLECER UN PLAN PARA LA ACCIÓN:

Se define el problema, lo hace el Se pasa la hoja el siguiente

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Isabel Determinar los artículos Preparar siempre los Suprimir antojitos

Juan Carlos Comprar lo indispensable No comer fuera de la casa. Comprar chucherías¡¡

4.- GENERACIÓN DE IDEAS:

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Montse Determinar cuánto se Dejar 5 pesos diarios muertos. No comprar golosinas.

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Clarita Tener siempre en mente lo Buscar el mismo producto No comprar el producto si

Karla No comprar nada de Buscar productos baratos Consumir productos de

Montse No comprar ropa Buscar productos de bajos Comprar productos de

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Felipe Buscar ofertas y Buscando productos de No desperdiciar y

Clarita Comprar lo necesario Comprar en cantidades No comprar las cosas

Montse Comprar ropa cada año Comprar únicamente lo No consumir por

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Karla Comprando solo lo más Buscar el lugar más Tratar de ahorrar el

Juan Carlos Gastar en lo necesario Comprar productos de Ahorrar en tandas

Isabel Hacer una lista de lo Buscar establecimientos Guardar el dinero que

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Karla Comprando solo lo más Comprando ropa y Utilizar lo menos

Felipe Asignando supervisores Capacitar al docente Condiciones seguras

Clarita Revisión constante del Cursos de actualización a Material necesario

¿Qué medidas o acciones tomarías

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Isabel Preparación constante Aceptar practicantes Contrato a condición de

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Felipe Oportunidad de Medir el conocimiento de en Tratar de que los

Karla Oportunidad de Evaluarlo mediante la practica Tratar de que los

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Isabel Recién egresados Conocimientos extras sobre Bonificaciones fiscales aplicables

Felipe Recién egresados Saber usar programas y Capacitación suficiente y

Clarita Los egresados Aumentar en su currículo Poner a prueba al egresado

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Felipe Las empresas deben Los egresados deben Hacer su trabajo lo

Montse Realizar estudios de Enfocarse en el Impulsando la mejora

Participantes Idea 1 Idea 2 Idea 3

Clarita No pedir experiencia Dar y tomar cursos de Llegar a un acuerdo el