REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

Ministerio de Educación Nacional DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DOCENTE

COMPETENCIAS FUNCIONALES
Áreas de gestión Evidencias de
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación
% valoración
Contribución en la construcción del plan de Desarrollo y adaptación de 1. Consejos académicos
Académica estudio por medio del de área de castellano, protocolos del MEN teniendo en
elaborado con el aporte de cada uno de los cuenta las necesidades de los 2. Reunión de profesores
integrantes del mismo de acuerdo con los integrantes de la institución ante 3. Durante los descansos
Dominio requerimientos de las necesidades próximas todo estudiantes y padres de
40% de los estudiantes, sus familias, su contexto familia activos en la dinámica de
4. Actos públicos, cívicos y religiosos
Curricular (8%)
para el año 2019. sus familias, barrios y ciudades. 5. Mediante las diversas actas que se
presentan a las coordinaciones
6. Comunicación y diálogo con los padres
de familia
Planeación y Promover la planeación de las clases El desarrollo de la preparación 7. Planeaciones de clase
organización teniendo en cuenta los estándares de tiene en cuenta todos los
competencias y la influencia en otras áreas momentos de la sesión de clase 8. Contextualización
(10%)
del conocimiento al igual de los derechos como motivación o conducta de 9. Explicación
básicos de aprendizaje por medio de la entrada, desarrollo evaluación y
gestión adecuada en el aula durante el año aplicación al igual que la
10. Práctica
2019, teniendo en cuenta las diferencias búsqueda planteada en los 11. Evaluación
individuales y los diversos procesos de estándares de competencias y los 12. Autoevaluación
inclusión. derechos básicos de aprendizaje
al igual que las diferencias
13. Sugerencias
individuales para dar respuesta 14. Muestra de eventos en los diversos
ante diversas situaciones actos
15. Conexión con las áreas de
extensión.
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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DOCENTE
Pedagógica y Formar y acompañar a los estudiantes,
didáctica permitiendo que ellos expresen sensaciones,
(10%) sentimientos, emociones y pasiones en el
aula para ofrecer retroalimentación formativa
en comunicación y lenguaje, asumiendo
posición crítica ante las diversas situaciones
que se presentan a nivel familiar y social
dentro y fuera del aula, dando oportunidad de
igualdad de condiciones y espacios para
emitir los conceptos y aportes desarrollando la
creatividad a partir de sus propias vivencias,
intereses y necesidades.
Mejoramiento del plan lector, incrementando a
la lectura de libros usados, la posibilidad de
leer libros descargados en el celular y la
escucha de audiolibros, tomando apuntes en
un cuaderno de comprensión lectura para el
control lector. Además se incentivará la
importancia de leer temas de interés individual
por encima de imposiciones determinadas por
el docentes y los adultos.
Los acompañamientos en el aula
se apoyan en el diálogo e
intercambio de conceptos entre
los estudiantes, estudiantes y
docente, docente del área con
otros docentes de otras áreas y
compañeros de la misma Al igual
que con los padres de familia.
16. Diálogo constante al interior del aula
sobre situaciones problemáticas al
interior de la institución y fuera de
ella.
17. Contacto y diálogo con los padres
de familia sobre la situación actual
de los estudiantes como seres
activos de la familia.
18. Observación y análisis de los
comportamientos análogos de
estudiantes, padres de familia y
docentes para la solución de
problemas entre diversas partes.
Con el acompañamiento constante
en el aula.
19. Diálogo entre docentes y alumnos
con problemas en el aula y en el
ámbito social para buscar
acercamiento al mejoramiento de
las situaciones antes de ser
enviados al comité de convivencia
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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DOCENTE
Hacer seguimiento al aprendizaje de los
estudiantes con base en los resultados de la
evaluación interna y externa; y las metas
acordadas en el día “E” y sobre todo por las
necesidades individuales y grupales
experimentadas y expresadas por los
protagonistas
Evaluación del
aprendizaje
(8%)
Promover entre los docentes y los
20% estudiantes, el apoyo y el uso de la radio y la
televisión virtual como recursos didácticos
para el desarrollo de los procesos de
asimilación y construcción de conocimientos y
de proyección a la comunidad al igual que el
celular como un instrumento tecnológico vital
en el desarrollo de la comunicación
interpersonal y masiva para que haya una
Uso de recursos
verdadera proyección de la institución hacia
Administrativa amplias comunidades
(10%)
Incluir en la clase el desarrollo de
sentimientos emociones y sensaciones
producidas por estímulos presentados en las
interacciones sociales, a través de
experiencias propias de los estudiantes con
sus familias y amigos.
Aplicación de los diferentes
instrumentos de evaluación
(heteroevalación, coevaluación y
autoevaluación) de manera
puntual para la formación del ser
humano como individuo y efectuados en clase.
colectividad, permitiendo el
desarrollo de su autonomía a
través de la toma de decisiones
sobre asuntos de su propia vida y
de sus relaciones intersubjetivas
con los otros
Desarrollo cualificado de ejercicios
situados con elementos auditivos,
olfativos, visuales, táctiles y
gustativos.
Adaptación de temas del área
para permitir el uso del celular
para la elaboración de videos y
realización de entrevistas y toma
de datos.
Elaboración de programas desde
las clases que sean aplicables a la
Elaboración de videos y entrevistas a
radio o televisión escolar.
través del uso del celular
20. Informes con los resultados de
las diferentes pruebas que se
entregaron después de cada
preicfes y valoración de trabajos,
evaluaciones y talleres
21. Planes de mejoramiento de los
resultados de las diferentes
pruebas es realizado durante el
desarrollo de las diversas clases.
22. Cambio de estrategias de
evaluación de acuerdo con las
necesidades de los estudiantes
que no han percibido claramente
conocimientos actuales y
desarrollo de autonomía en la
toma de decisiones
23. Planeaciones de clase con
materiales y locaciones acordes
con las necesidades de la
situación
24. Apoyo económico y humano de
la institución para el desarrollo
de proyectos y actividades
comunicativas.
25. Existencia real de una emisora y
un canal de tv en youtube o en
Facebook.
26. Programas elaborados por los
alumnos y los docentes de la
institución.
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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DOCENTE

Apoyar la ejecución de planes de Elaboración y ejecución de planes
mejoramiento establecidos de mejoramiento de acuerdo con
las deficiencias captadas en la
evaluación de desempeño en el
Seguimiento de
2018. teniendo en cuenta las
procesos (10%) necesidades y características de
los estudiantes en su contexto
27. Formato de seguimiento al plan
de mejoramiento para cada caso
planteado para el presente año
en desarrollo personal y
profesional 2017.

Participar en el logro de las metas Participación en actividades

10% institucionales de acuerdo con los relacionadas con el logro de 28. Actas de participación en
intereses y necesidades de los las metas institucionales de actividades y jornadas
estudiantes y a los lineamientos del acuerdo con las necesidades institucionales.
programa sin incurrir en facilismos e e intereses de los estudiantes. 29. Emisora escolar y canal de
Comunicación
inactividades.
institucional tv en redes sociales
Funcionalidad e importancia
(4%)
de video elaborado para la 30. Video de 8minutos 50
inducción de estudiantes segundos sobre la historia en
nuevos en el 2018 imágenes del colegio y la
.Comunitaria presentación del personal
que labora en la institución
Promover con los docentes el compartir Fomentar la participación de
de experiencias para enriquecer sus los docentes y padres de 31. Resultados pruebas
prácticas. familia en diferentes Supérate con el Saber
Comunidad y actividades que mejoren los 32. Presentaciones conjuntas
Entorno Invitar a padres de familia a participar en desempeños de los
con estudiantes, profesores y
(4%) clases y actividades organizadas por el estudiantes como concursos,
padres de familia de la
colegio en calidad de invitados para que talleres y jornadas de
institución
cuenten experiencias que permitan la capacitación
interpretación de la vida desde lo adulto.

COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES

Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias de evaluación anual

Liderazgo Participar activa y proactivamente en los Participación en las diferentes Informes de acompañamiento: jornadas
procesos institucionales y comunitarios. actividades y procesos institucionales y pedagógicas con docentes y asistencia
de la comunidad.
Calidad en los programas desarrollados en
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ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DOCENTE

Liderazgo de actividades comunicativas
para mejorar los niveles de
comunicación al interior y hacia fuera
del colegio, teniendo en cuenta la
posibilidad que los estudiantes asuman
acciones de liderazgo en el desarrollo
comunicativo y en el mejoramiento de
sus propias vidas en interacción con
sus familiares y amigos..
los medios de comunicación.
.
Efectividad en el mejoramiento de los niveles
comunicativos en el colegio
Mejoramiento de los niveles de liderazgo
positivo en los estudiantes de la institución
educativa

Trabajo en equipo
Interactuar con docentes y demás miembros de
la comunidad educativa por un objetivo común
durante la jornada escolar y a través de la
virtualidad.
Planeación y participación de las
actividades de acuerdo a lo planteado
por el programa y a las necesidades
surgidas durante el desarrollo del
proceso
Actas y participación en actividades y
jornadas institucionales programadas durante
la jornada escolar establecida como ley.

Compromiso social e Intervenir activamente en los procesos Participación en actividades y procesos Muestra respeto hacia los estudiantes, el
institucional desarrollados por la institución en pro del en mejoramiento continúo de la equipo docente, los directivos, el personal
mejoramiento continuo dentro de un ambiente de institución. administrativo y la comunidad.
apoyo constante por los diversos entes que
actúan.

Nombre del evaluado: Nombre completo del evaluador

HERNANDO WILCHES GARCIA SOR AMPARO GONZALEZ TELLEZ
Firma y número de cedula Firma y número de cedula
10101727 31.287.104