UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA RR N° 1171 DEL 15/09/2010 FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y ARTES

CURSO: PRÁCTICO Y DE EXPERIENCIA EN LA UPBS-FAUA

TOTAL DE HORAS: 160 HORAS
TOTAL DE HORAS SEMANALES: 20 HORAS
FECHA DE INICIO DE CLASES: 14 de Enero de 2019 al 08 de marzo de 2019
DURACIÓN: 8 semanas
PROFESOR: Arq. Miguel Luna Sequeiros, Arq. Raúl Fernández Ramírez.
HORARIO: Lunes y viernes de 9:00 am a 1:00 pm (presencial)

*Adicionalmente el participante deberá considerar 12 horas de trabajo no presencial para el cumplimiento de los encargos.

PRE-REQUISITOS: 7-10 ciclo, tener portafolio de talleres de diseño actualizado.

1.0 SUMILLA
El curso es de naturaleza práctica, contribuye a que el estudiante se habitúe con su próximo desempeño profesional mediante
la coordinación y desarrollo de proyectos previstos en el Plan de Gestión de la infraestructura FAUA 2019-2021. De esta forma
podrá obtener una experiencia real dentro de una organización institucional, implicando requerimientos de adaptación, práctica
de valores de comportamiento, manejo de situaciones reales en la toma de decisiones, encontrándose de esta manera
competente para lograr niveles altos de rendimiento. Aplicando para ello de manera integral los conocimientos y criterios
impartidos, así como las técnicas para llevar adelante los proyectos desde su concepción hasta su culminación.
Los participantes coordinaran y desarrollaran los siguientes proyectos:

o Recuperación los pabellones “E” (Biblioteca- Post grado FIEECS) y “H-8” (Talleres) –La propuesta será concebida
desde su relación con las nuevas metodologías de enseñanza y la importancia de establecer un nuevo frente a la Av.
Habich.
o Mejoramiento y adecuación del pabellón H-4 (Talleres, aulas y Sala Habich)- La propuesta establecerá los
requerimientos para el equipamiento, estandarización de mobiliario y pauta cromática dentro de un manual de
identidad y catálogo, para los ambientes considerando que serán destinados a nuevas áreas de trabajo para alumnos.
o Plan de integración y accesibilidad de la FAUA– La propuesta resolverá los problemas de recorrido acorde a la
normativa del RNE (Normativa de seguridad A-130, entre otros), MINEDU; y establecerá recomendaciones para el
plan de contingencia y la gestión riesgo en caso de desastres.

2.0 PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES

PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA

Generalidades del Curso Requisitos presentación de los temas a desarrollar
Unidad didáctica 1
Diagnostico (conocimiento y comprensión del problema) trabajo de grupo.
• Planteamiento del problema.
• Determinación de características internas.
• Delimitación del área de estudio.
• Determinación de características externas.
• Delimitación del área de estudio.
• Descripción de entorno y usuario.
• Marco teórico.

TERCERA, CUARTA Y QUINTA SEMANA

Unidad didáctica 2
Análisis (estudio y investigación) trabajo de grupo.
• Explicación - objetivos y hipótesis.
• Aplicación - programa urbano arquitectónico., estructuración arquitectónica.
• Espacio - equipamiento, operatividad, dimensionamiento.
• Zonificación.

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SEXTA, SÉPTIMA Y OCTAVA SEMANA

Unidad didáctica 3
Síntesis (ideas abstractas a lo visual) trabajo de grupo.
• Concepto arquitectónico.
• Partido arquitectónico.
• Realización del proyecto.

3.0 ENTREGABLES

Las entregas y sustentación del informe serán en la última clase del final de cada unidad. Las entregas constan de:

Entregable 1
o Informe correspondiente al Diagnóstico.
o Informe en formato A3.
o Exposición.
Entregable 2
o Informe correspondiente al Análisis.
o Informe en formato A3.
o Exposición.

Entregable 3
o Informe correspondiente a la Síntesis
o Informe en formato A3
o Exposición.

4.0 COMPETENCIAS
4.1 COMPETENCIAS DE INGRESO
o Nociones básicas sobre interpretación y aplicación de reglamentos a edificaciones en general.
o Conocimientos generales sobre manejo documentario y desarrollo de proyectos de arquitectura.

4.2 COMPETENCIAS DE EGRESO

o Aplica las Capacidades adquiridas, para interpretación y ejecución de un proyecto de inversión pública.
o Realiza un entrenamiento conducente al desarrollo de su capacidad profesional en el desarrollo y coordinación de
proyectos arquitectónicos, estableciendo una mayor relación con la realidad.
o Aplica la normatividad general relativa a su especialidad.
o Integra actividades teóricas de aprendizaje con las de tipo práctico y ocupacional.
o Consolida destrezas y capacidades de manejo profesional para promover y crear condiciones adecuadas para el
ejercicio profesional.

5.0 ESTRATEGIA DIDACTICA

o Presentación de los avances del plan de gestión del campus UNI y plan de gestión de infraestructura FAUA.
o Presentación y discusión sobre el actual sistema de inversión pública.
o Dinámicas de trabajo grupal y toma de decisiones. Cada grupo desarrollara uno de los tres proyectos a investigar.
o Trabajos y entregas según cronograma previamente establecido.

El curso es de índole práctico con sustento teórico, se aplicara la siguiente estrategia:

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

OBJETIVO VENTAJAS APLICACIONES, RECOMENDACIONES ROLES
EJEMPLOS

Los estudiantes Favorece el Es útil para que los Que el profesor desarrolle Profesor:
deben trabajar en desarrollo de alumnos identifiquen las habilidades para la Presenta una situación
grupos pequeños, habilidades para el necesidades de facilitación. Generar en los problemática. Ejemplifica,
sintetizar y construir análisis y síntesis aprendizaje. alumnos disposición para asesora y facilita. Toma parte
el conocimiento para de información. Se aplica para abrir trabajar de esta forma. en el proceso como un
resolver los Permite el la discusión de un Retroalimentar miembro más del grupo.
problemas, que han desarrollo de tema. Para promover constantemente a los
sido tomados de la actitudes positivas la participación de alumnos sobre su Alumnos:
realidad. ante problemas. los alumnos en la participación en la solución Juzgan y evalúan sus
Desarrolla atención a del problema. Reflexionar necesidades de aprendizaje.
habilidades problemas con el grupo sobre las Investigan. Desarrollan
cognitivas y de relacionados con su habilidades, actitudes y hipótesis. Trabajan individual
socialización. área de especialidad valores estimulados por la y grupalmente en la solución
forma de trabajo. del problema.

6.0 MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS

o Se usara materiales de exposición digital ppt, así como los equipos con los cuales cuente cada grupo.
o Las reuniones de trabajo y crítica se realizarán en la unidad de producción de bienes y servicios UPBS FAUA.

7.0 CRITERIOS RIBA

Para el presente curso se toma en consideración los siguientes criterios RIBA respecto de al ciclo superior de formación.

A. COMPETENCIAS DISEÑADORAS EN ARQUITECTURA:

1.- Reconocemos las siguientes competencias y consideraciones:
1.1.- Plena comprensión, evaluación y manejo integrado de los factores, variables y determinantes sociales, económicas,
culturales, medioambientales y tecnológicas como profesionales de un proyecto de arquitectura.
1.3.- Manejo de las determinantes y exigencias normativas, regulaciones y reglamentos urbanísticos y municipales que rigen el
proyecto de arquitectura.
1.4.- Consideración a las regulaciones y exigencias para el libre desplazamiento de discapacitados, junto con la protección y
seguridad de infantes y ancianos.
1.5.- Incorporación de fundamentos teórico-conceptuales de la producción y reflexión teórica actualizada de la arquitectura
contemporánea.
1.7.- Incorporación de la creatividad y de la significación en el diseño edificatorio.
1.8.- Capacidad para formular una propuesta programática compleja de destinos de usos, con la completa ergonomía y
dimensionamientos de sus actividades, incluido la secuencia y estructuración sistémica de acontecimientos complejos.
1.11.- Capacidad para organizar profesionalmente el proceso de diseño en arquitectura.

B. COMPETENCIAS TECNOLÓGICO-CONSTRUCTIVAS Y DEL ACONDICIONAMIENTO

MEDIOAMBIENTAL EN LA ARQUITECTURA.
2. Reconocemos e integramos las siguientes competencias y dimensiones:
2.1.- Los valores y los criterios respecto del bienestar humano por medio de un acondicionamiento medioambiental natural y
artificial de carácter térmico, acústico, lumínico, incluido el ahorro energético y el ahorro de agua (uso eficiente del agua).
2.2.- La incorporación de criterios y valores para una sustentabilidad medioambiental integral, orientado al bienestar y a la
protección de futuras generaciones urbanas y no urbanas respecto del uso de recursos energéticos, hídricos, materiales y
tecnologías constructivas.
2.8. Incorporación de la investigación y experimentación computacional (virtual) para la exploración y experimentación (virtual)
de carácter tecnológico, programático, funcional y estructural de un proyecto de arquitectura.

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C.- COMPETENCIAS HISTÓRICO-CULTURALES Y SOCIOLÓGICAS EN LA ARQUITECTURA.

3. Reconocemos e integramos las siguientes consideraciones y competencias:
3.1.- La relevancia que tiene en la arquitectura moderna la integración del edificio individual al espacio urbano y/o al entorno
natural.
3.2.- La consideración del valor y la multiplicación del espacio público.
3.5.- La incorporación de visiones de futuro de carácter urbanístico, socio-culturales y de sustentabilidad medioambiental.
3.6.- Incorporación de un cuerpo teórico-conceptual y metodológico con el cual se pueda evaluar la proyección y el
reconocimiento cultural de un proyecto.
3.8.- Una capacidad para evaluar y emitir integralmente criterios respecto de valores espaciales, estéticos, configurativos
(tectónicos y sintácticos)) y contextuales de un proyecto de arquitectura.

D. COMPETENCIAS COMUNICACIONALES Y DE DISPOSICIÓN PERSONAL EN LA ARQUITECTURA.

4. Reconocemos las siguientes disposiciones y competencias:
4.1.- Capacidad para articular una comunicación oral, gráfica (Análoga o computacional) participativa y modelística (Análoga o
computacional) apoyados en software de última generación respecto de los resultados proyectuales en la arquitectura.
4.3.- El manejo de sofware de última generación para la representación planimétrica y modelística tridimensional estática y
dinámica de la arquitectura. (renders integrados)
4.6.- El reconocimiento de la especialización profesional, considerando la integración transversal con otras disciplinas y áreas
del conocimiento.

E. COMPETENCIAS DE GESTIÓN Y DE LAS IMPLICACIONES Y RESPONSABILIDADES JURIDICO-LEGALES.

5. Reconocemos las siguientes competencias y consideraciones:
5.1..- Los principios de la gestión emprendedora y del análisis estratégico (foda) respecto de obras de alta complejidad.
5.3.- Pleno manejo de la gestión municipal y de todas las implicaciones jurídico-normativas de un proyecto de arquitectura.
5.4.- Capacidad y manejo de la gestión y presentación de concursos y licitaciones de proyectos de arquitectura, sea a nivel
nacional o internacional, privado o estatal.
5.6.- Incorporación de la conciencia y de la importancia del trabajo en equipo multilateral y la integración profesional transversal
en la arquitectura.

8.0 CONCEPTOS ABORDADOS Y APLICADOS EN EL CURSO.

Edificaciones educativas, metodologías de enseñanza, campus universitario, ciudad, recuperación reciclaje de edificios,
equipamiento educativo, estandarización, accesibilidad, plan de contingencia, seguridad y evacuación, proyectos de inversión
pública.

Lima 26 de Diciembre del 2018