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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Reflexión inicial –
Identificar entornos, contenidos y actividades a desarrollar.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y


Académica Humanidades
Nivel de formación Pregrado
Campo de Formación profesional
Formación
Nombre del curso Psicología evolutiva
Código del curso 403012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de 03
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual x Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 28/MAR/2019 00:00 10/ABR/2019 23:55
Competencia a desarrollar:
 El estudiante identifica teorías y modelos del desarrollo para
movilizar aprendizajes en situaciones o casos que requieran la
aplicación de los mismos.

Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento del curso; entornos, contenidos y actividades a
desarrollar, plagio.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Es importante que antes de dar inicio a las fases de la estrategia de
aprendizaje, estudio de caso el estudiante reconozca en el curso los
contenidos del mismo y las actividades a desarrollar.
Actividades a desarrollar
1. El estudiante revisara los entornos del ambiente final de aprendizaje.
2. El estudiante revisara los contenidos a desarrollarse en el curso por
cada unidad.
3. El estudiante revisará las actividades que realizará durante el
desarrollo de curso.
4. El estudiante diligenciará la matriz 1 que encuentra en el entorno de
aprendizaje práctico.
El estudiante diligencia la matriz 1 y la socializa a sus
compañeros a través del entorno de trabajo colaborativo en
Entornos
el espacio dispuesto para tal fin.
para su
Finalmente la matriz definitiva será entregada a través del
desarrollo
entorno de evaluación y seguimiento en el espacio
dispuesto para tal fin, para ser calificada.
Individuales:
Productos
Matriz 1 diligenciada en su totalidad.
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiant
e
N/A
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de La presente actividad es de desarrollo y entrega
actividades individual, sin embargo a través del foro en el entorno
para el de trabajo colaborativo el estudiante podrá conocer el
desarrollo desarrollo de los productos individuales de sus
del trabajo compañeros de grupo.
colaborativo
Los roles planteados en el curso para el desarrollo de
las diferentes actividades colaborativas son:

Líder: Coordina el desarrollo de la actividad


Colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
discusiones que se presentan. Sube el trabajo final en
el entorno de Evaluación y seguimiento.
Utilero: Se encarga de puntualizar los temas a discutir
Roles a y orienta a sus compañeros en los aportes, revisa la
desarrollar rúbrica de evaluación e informa su cumplimiento.
por el Relator: Resume, consolida y organiza los aportes en
estudiante el documento que se va a entregar.
dentro del Lo realiza durante el proceso.
grupo Motivador: Se asegura que todos tengan la
colaborativo oportunidad de participar en el trabajo en equipo.
Vigía del tiempo: Monitorea y registra el
comportamiento del grupo con base en los acuerdos
establecidos siguiendo la agenda para cumplir
oportunamente.

Roles y Para el eficiente desarrollo de esta actividad


responsabilid colaborativa es importante que antes de iniciarla, entre
ades para la los integrantes del grupo se establezcan los roles.
producción Los roles deben de ser evidentes en las diferentes fases
de y se definen de esta manera.
entregables Compilador: Consolida el documento como producto
final
del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes de los
que participaron; e informa a la persona que se
encarga de las “alertas”, para que avise a
quienes no participaron, que sus nombres no
serán incluidos en el documento.
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla con
las normas APA.
Evaluador: Se asegura de que el documento esté
por los acorde con los criterios de la rúbrica; e informa a
estudiantes la persona encargada de las alertas de los ajustes
que se requieren.
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de
los productos y envía el documento en los tiempos
estipulados, notificando a los compañeros del grupo.
Alertas: se asegura de avisar a los integrantes del
grupo y al tutor, de: quienes no
participaron, los ajustes que el evaluador
recomienda y el envío del documento.

La norma técnica que se utilizara en la organización de


Uso de
los productos, la citación y las referencias bibliográficas
referencias
es la Norma APA 6 edición.
Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
plagio UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la
Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
El plagio identificado podrá dar una calificación de 0
(cero) para el estudiante o el grupo colaborativo.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Punt
evaluados Valoración alta Valoración baja
media

El estudiante El estudiante El estudiante no


participo de manera participo en el foro participó en el
Participación activa en el foro y pero envía pocos foro.
individual en el envió aportes aportes. 5
foro. conforme lo solicita
la guía.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento Aunque la matriz El documento no


evidencia el aborda la temática da respuesta a los
producto solicitado solicitada no se lineamientos de la
de manera presenta de guía de
Cumplimiento a
coherente y manera clara y actividades.
los lineamientos
organizado coherente, o se 10
de la guía de
presenta de
actividades.
manera
incompleta.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)


El documento Aunque el El estudiante no
presenta una documento tuvo en cuenta las
estructura según presenta una normas básicas
Normas básicas
Normas APA. estructura base, la para el desarrollo
para el
misma carece de de la matriz desde
diligenciamiento
algunos elementos las normas APA: 10
de la matriz
importantes
desde las Citas de autor,
acordes a lo
normas APA. bibliografía etc.
propuesto en las
Normas APA.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)


25
Calificación final
pun