Formación en idiomas para la vida universitaria

Esta comunicación oral ​objetiva > ​tiene como objetivo discutir y presentar algunos de los
materiales producidos para los cursos del proyecto aquí descrito. El proyecto de extensión
“Formación en idiomas para la vida universitaria” en la Universidade Federal do Paraná (UFPR),
en la ciudad de Curitiba, tuvo su origen en cursos de lengua española y alemana que fueran
ofrecidos en 2009 a estudiantes de grado con bajos recursos socioeconómicos. En 2014 estos
cursos ​se tornaran > ​convirtieron en un proyecto con el nombre “Formación en idiomas para
fines académicos”. Desde su implantación, el proyecto ofrece cursos de lengua extranjera a los
estudiantes de grado para ayudarlos a participar en actividades académicas que exigen el
dominio de una LE, como programas de movilidad académica internacional. Son ofrecidos
actualmente cursos de Inglés, Español, Italiano, Francés, Japonés e Alemán que buscan
desarrollar todas las prácticas de lenguaje, sean orales o escritas, a partir de objetivos
específicos, en este caso, la inserción del alumno en la vida académica en que el uso de una
segunda lengua es fundamental. Otro de los objetivos del proyecto es ampliar los espacios de
formación de profesores de lenguas extranjeras en el curso de Letras de la UFPR, puesto que
las las clases son dictadas exclusivamente por los becarios. Los becarios, además de elaborar y
discutir constantemente el programa, adaptando sus contenidos a cada grupo de alumnos, son
responsables de preparar el material didáctico a partir de documentos auténticos, impartir las
clases y acompañar a los alumnos de Prácticas de Enseñanza en sus clases, juntamente con los
profesores de estas asignatura. Las clases son preparadas en equipos y discutidas por el grupo
en reuniones presenciales o por medio de la Internet. Los cursos están divididos en cuatro
módulos de 50 horas realizadas todos los sábados por la mañana. En la articulación con la
investigación, el proyecto ofrece oportunidad de reflexión, intervención e innovación
teórico-metodológica como contribución al campo de la educación lingüística, de la educación
de modo general, de la lingüística aplicada y del análisis del discurso. La propuesta es también
propiciar un espacio para que los estudiantes a nivel de máster y doctorado puedan realizar
observaciones y balizar sus instrumentos de investigación en este ambiente antes de llevarlos
a su campo de investigación. En escala apropiada, el mismo es pensado para graduandos
durante la realización de sus trabajos de fin de estudio, de forma que podrán utilizar el espacio
del proyecto como base para el desarrollo de sus trabajos de conclusión. En 2019 el nombre
del proyecto ha sido modificado porque entendemos que los cursos no son instrumentales e
no enseñan a los estudiantes a comprender y producir sólo géneros académicos. Más que eso,
los cursos preparan los estudiantes para situaciones y temas que probablemente encontrarían
en la universidad e también fuera de ella quando van para el intercambio.