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Módulo
Educativo
Didáctica y pedagogía de los medios
Área del contexto histórico
Universidad de Córdoba
Facultad de educación y ciencias humanas
Lic. En informática y medios audiovisuales
Montería, Córdoba
2017
Autores
ANA MARÍA CARDOZO SOTO
Revisión
Jaime Arturo correa Narváez
Modalidad
Impreso y digital
Diseño e impresión:
Autores
NOMBRE DEL DESTINATARIO
Las ventajas que aporta modulo para con la asignatura didáctica y pedagogía de los medios
son las siguientes:
• Organización de los temas comprendidos en la asignatura y su total integración con el
catálogo.
• Optimización del flujo de trabajo y mejoramiento de los conocimientos previos e
implicados.
• Realización en un único sistema para la adquisición, el control y manipulación de
todas las temáticas.
• Mantenimiento ágil del catálogo mediante la manipulación online.
• Total, transparencia informativa a los alumnos.
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
2. RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO DE DIAPOSITIVAS
3. CONCEPTOS CLAVES
4. PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS
5. COMUNICACIÓN
5.1. TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
5.2. HISTORÍA DE LA COMUNICACIÓN
5.3. EPISTEMOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
5.4. PEDAGOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
5.5. AUTORES QUE RESPALDAN LAS TEMÁTICAS.
5.6. COMUNICACIÓN POLÍTICA
5.7. PROPAGANDA POLÍTICA
6. DECÁLOGO DE LAS ESTRATEGIAS NOAM CHOMSKY
En el marco del módulo educativo contexto histórico, tiene como objetivo principal
contribuir al fortalecimiento del aprendizaje significativo por medio de la promoción y
transparencia del presente modulo, siendo este último un medio por el cual los estudiantes
puedan guiar su proceso de aprendizaje fundamental de la asignatura e iniciar los niveles de
reducción de brechas de aprendizaje.
En este contexto, Jaime Arturo correa promovió una forma de apoyo al proceso de
enseñanza-aprendizaje de los temas comprendidos en la asignatura didáctica y pedagogía de
los medios, alianza estratégica con los estudiantes para descentralizar la información y el
conocimiento, a fin de unir esfuerzos para la promoción de una cultura democrática y
trasparente para el alumno.
Es así que se han construido este módulo educativo denominado “contexto histórico” para
ser abordados en el periodo semestral de nivel superior, con enfoque cultural.
En este módulo se definen conceptos claves, mapa curricular con los temas a tratar,
propósitos pedagógicos, destrezas y competencias para el nivel respectiva, al igual que la
metodología y la participación del estudiante.
Las actividades propuestas en cada uno de estos materiales están orientadas a fomentar el
desarrollo integral de la persona en lo cognitivo, afectivo y social, para formar personas con
identidad, capaces de incidir en su entorno y de convertirse en actores sociales.
2. RECOMENDACIONES
Fondo Blanco
Tamaño y tipo de letra legible
colores: Rojo, Verde, Azul, Mora, Naranja
Uso de imágenes
Buena resolución
No estirar las imágenes
Buena composición
Combinación de colores imágenes- Texto en algunas ocasiones
En lo posible una imagen por diapositiva
no desperdiciar espacios
Uso de videos
textos máximos 8 líneas por diapositiva
Resaltar palabras importantes
uso de Transiciones
Buena Redacción
3. CONCEPTOS CLAVES
Historia: Conjunto de estos acontecimientos y hechos, especialmente los vividos por una
persona, por un grupo o por los miembros de una comunidad social.
Contexto: Es un conjunto de circunstancias en los que se produce el hecho que tiene historia
ya sea lugar, tiempo, hechos relevantes, entre otros.
Burguesía: En la Edad Media y el Antiguo Régimen, clase social formada por los habitantes
de los burgos o ciudades que tenían unos privilegios laborales reconocido
Feudalismo: El sistema Feudal fue un sistema de tenencia de la tierra y servicio personal que
se generalizó en la mayor parte de Europa, si bien sus formas específicas variaron mucho de
un país a otro y, de un siglo a otro.
República: Forma de gobierno en la que el cargo de jefe del Estado está en manos de un
presidente temporal que se elige por votación, bien a través de unas elecciones, bien por una
asamblea de dirigentes.
Derecho: Se entiende por derecho al conjunto de normas de carácter general que se dictan
para dirigir a la sociedad a fin de solventar cualquier conflicto de relevancia jurídica que se
origine; estas normas son impuestas de manera obligatoria y su incumplimiento puede
acarrear una sanció.
Mitología: El término mitología tiene su origen en el idioma griego, que derivó en el latín
mythologĭa. Se trata del acervo de mitos de una comunidad (en este sentido, puede hablarse
de mitología griega, mitología andina, etc.) y del análisis de estas narraciones.
Ciudades- Ciudades Estado: Una ciudad-Estado es un Estado que solamente consta de una
ciudad y un exiguo territorio circundante. Pueden ser independientes —como por ejemplo
Singapur o la Ciudad del Vaticano.
Comunicación: El término comunicación procede del latín communicare que significa “hacer
a otro partícipe de lo que uno tiene”. La comunicación es la acción de comunicar o
comunicarse, se entiende como el proceso por el que se trasmite y recibe una información.
Todo ser humano y animal tiene la capacidad de comunicarse con los demás.
Arte rupestre: Rastros de actividad humana o imágenes que han sido grabadas o pintadas
sobre superficies rocosas.
PROPÓSITO:
Apreciar los valores de la historia, la cultura y la comunicación para el cambio y desarrollo
regional.
DESTREZAS:
COMPETENCIAS:
1. Valora los principios éticos de la cultura oriental y occidental
2. Reconoce su lengua como base de su identidad frente a otras.
3. Implemento materiales pedagógicos comunicativos para el DSP (Documental
Social Participativo)
5. COMUNICACIÓN
HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN
Durante las culturas clásicas el lenguaje y los alfabetos evolucionaron mucho, los griegos
consiguieron una evolución del alfabeto y compusieron grandes obras literarias y teatrales.
Los romanos idearon una escritura moderna con tipos de letra bellísimos (capitalis cuadrata)
y utilizaron nuevos soportes de escritura como el pergamino, hecho a partir de pieles curtidas
de animales. Plegando los pergaminos se realizaban los códices (el formato de los actuales
libros) que permitían ahorrar espacio y escribir por ambas caras.
Durante la edad media la cultura sufrió un retroceso pues fue una época marcada por crisis y
guerras. La cultura era conservada en los monasterios. Allí se copiaban libros, de temática
religiosa por los monjes. Los libros eran copiados manualmente por los monjes amanuenses y
luego ilustrados con pequeñas miniaturas, coloreados.
En el siglo XII aparecieron las universidades como nuevos centros de cultura, que también se
dedicaron a la promoción de los libros. También en esta fecha los árabes introdujeron el papel
que habían inventado los chinos a través de la península ibérica. El papel se realizaba a partir
de trapos macerados y posteriormente se empezó a realizar con fibras vegetales.
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
PEDAGOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
EPISTEMOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
Orlando Fals Borda: (Barranquilla, 11 de julio de 1925 - Bogotá, 12 de agosto de 2008) fue
un Investigador y sociólogo colombiano. El
recorrido fundamental de la obra de Fals Borda
está dado en la conjunción de la indagación
sociológica con el compromiso político en
beneficio de los "sectores populares"
(campesinos y proletariado agrícola en lo
fundamental), en cuya "praxis" postula la
"investigación-acción participativa". Su obra es
consultada en todas partes, al considerarse que
activa innovaciones metodológicas en la
práctica sociológica.
Umberto Eco:
(Alessandria,
Piamonte, Italia, 5
de enero de 1932 - Milán, Lombardía, 19 de
febrero de 2016)1 fue un escritor, filósofo y
profesor de universidad italiano. Fue autor de
numerosos ensayos sobre semiótica, estética,
lingüística y filosofía, así como de varias novelas,
siendo El nombre de la rosa la más conocida.
COMUNICACIÓN POLÍTICA
Comunicación Política (con mayúscula) es una expresión que designa un campo de reciente y
creciente desarrollo en el ámbito académico científico; la comunicación política (con
minúscula) es un término amplio, apenas utilizado en el mundo profesional, pero que incluye
una serie de fenómenos comunicativos que han recibido etiquetas tan variadas como
propaganda, marketing electoral, marketing político, relaciones públicas, políticas o
comunicación institucional política. [6]
Para el crítico Francés Dominique Wolton la comunicación política muestra, "por un lado,
que se trata de un lugar de enfrentamiento de discursos de desenlace incierto, pero también
que ese enfrentamiento se realiza partiendo de tres discursos que se expresan legítimamente
en una democracia: la información, la política y la opinión pública". (a. Wolton 1998: 111).
Por la relación que tienen la comunicación y la política, así como por la influencia de la una
en la otra, se puede decir que son interdependientes en el momento en que la comunicación o
la política necesite una de la otra para someter o tomar el poder. La comunicación, además de
emitir públicamente asuntos de Estado y mediatizar la política, crea espacios para el
enfrentamiento del discurso político, donde intervienen los políticos, la opinión pública y
quienes operan los medios.
Para hacer más explícita esta concepción expresada por Wolton, el investigador en ciencia
política José Luís Exeni afirma que existen tres criterios analíticos para definir la
comunicación política.
PROPAGANDA POLÍTICA
La propaganda política es uno de los fenómenos dominantes en la primera mitad del siglo xx.
Sin ella serían inconcebibles las grandes conmociones de nuestra época, la revolución
comunista y el fascismo. Fue en gran parte gracias a ella que Lenin pudo establecer el
bolchevismo; y esencialmente a ella Hitler debió sus victorias, desde la toma del poder hasta
la invasión del 40. Los dos hombres que han marcado más profundamente, aunque de manera
muy distinta, nuestra reciente historia son, antes que hombres de estado y jefes militares, dos
genios de la propaganda que proclaman la supremacía de esta arma moderna. "Lo principal,
dijo Lenin, es la agitación y la propaganda en todas las capas del pueblo”. Hitler, por su parte,
afirmó; "La propaganda nos permitió conservar el poder y nos dará la posibilidad de
conquistar el mundo”. [7]
3. La estrategia de la gradualidad: Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta
aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que
condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante
las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad,
desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que
hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.
6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión: Hacer uso del aspecto
emocional es una técnica clásica para causar un cortocircuito en el análisis racional, y
finalmente al sentido critico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro
emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas,
deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos…
10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen: En el transcurso de
los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha
entre los conocimientos del público y aquellos poseídos y utilizados por las élites dominantes.
Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de
un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El
sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo.
Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran
poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos
7. PUNTOS DE LA PROPAGANDA NAZI
Paul Joseph Goebbels fue un político alemán que ocupó el cargo de ministro para la Ilustración
Pública y Propaganda del Tercer Reich entre 1933 y 1945. Goebbels culto e inteligente, estudió
becado en 8 universidades, experto en psicología de masas y se le facilitó la comunicación y la
oratoria.
1. Principio de simplificación y del enemigo único: Adoptar una única idea, un único
Símbolo; Individualizar al adversario en un único enemigo. Agrupa a todos los enemigos
bajo un único concepto que lo respete.
2. Principio del método de contagio. Reunir diversos adversarios en una sola categoría o
individuo; Los adversarios han de constituirse en suma individualizada.
3. Principio de la transposición. Cargar sobre el adversario los propios errores o defectos,
respondiendo el ataque con el ataque. “Si no puedes negar las malas noticias, inventa
otras que las distraigan”.
4. Principio de la exageración y desfiguración. Convertir cualquier anécdota, por pequeña
que sea, en amenaza grave.
5. Principio de la vulgarización. “Toda propaganda debe ser popular, adaptando su nivel al
menos inteligente de los individuos a los que va dirigida. Cuanto más grande sea la masa
a convencer, más pequeño ha de ser el esfuerzo mental a realizar. La capacidad receptiva
de las masas es limitada y su comprensión escasa; además, tienen gran facilidad para
olvidar”.
6. Principio de orquestación. “La propaganda debe limitarse a un número pequeño de ideas
y repetirlas incansablemente, presentadas una y otra vez desde diferentes perspectivas
pero siempre convergiendo sobre el mismo concepto. Sin fisuras ni dudas”. De aquí viene
también la famosa frase: “Si una mentira se repite suficientemente, acaba por convertirse
en verdad”.
7. Principio de renovación. Hay que emitir constantemente informaciones y argumentos
nuevos a un ritmo tal que cuando el adversario responda el público esté ya interesado en
otra cosa. Las respuestas del adversario nunca han de poder contrarrestar el nivel
creciente de acusaciones.
8. Principio de la verosimilitud. Construir argumentos a partir de fuentes diversas, a través
de los llamados globos sondas o de informaciones fragmentarias.
9. Principio de la silenciación. Acallar sobre las cuestiones sobre las que no se tienen
argumentos y disimular las noticias que favorecen el adversario, también contra
programando con la ayuda de medios de comunicación afines.
10. Principio de la transfusión. Por regla general la propaganda opera siempre a partir de un
sustrato preexistente, ya sea una mitología nacional o un complejo de odios y prejuicios
tradicionales; se trata de difundir argumentos que puedan arraigar en actitudes primitivas.
11. Principio de la unanimidad. Llegar a convencer a mucha gente que se piensa “como todo
el mundo”, creando impresión de unanimidad.
8. CONTEXTO HISTORICO
MITO DE LA CAVERNA
Mundo Inteligible o de La Ideas:
Mundo Sensible o de La
Ilustración 1
https://rafaelrobles.com/filo/index.php?title=Archivo:Ideas.jpg Cosas:
Es el mundo que tocamos, vemos, olemos, etc. Por eso se llama "sensible", porque llegamos a él
gracias a nuestros sentidos. Es temporal, no eterno y cambiante. Es el mundo de la opinión. Por
tanto, sí tiene existencia física. Está hecho por el Demiurgo siguiendo el modelo del mundo de
las ideas. El Demiurgo es algo así como un artesano divino que moldeó el mundo de las cosas
basándose en el de las ideas. Mientras más se acerque al ideal, menos imperfecto será. Y decimos
imperfecto, porque la única perfección que se da es la del mundo de las ideas.
Platón concibe una realidad dualista. Por un lado, se encuentra el mundo de las ideas, y por el
otro el de los sentidos. Mundo inteligible y sensible respectivamente.
Nacemos en una sociedad que no elegimos, la cual posee una serie de costumbres y tradiciones
que nos son inculcadas sin opción a una alternativa en la mayoría de los casos. Somos, por tanto,
prisioneros de la sociedad en la que nacemos, y a la vez, crecemos y nos educamos encadenados
a los medios de comunicación. Estos están controlados y politizados, dándonos una versión
subjetiva y partidista de la realidad.
Por ello, cada día nos encontramos ante un desfile de sombras, un baile de máscaras, que tiene
como escenario nuestro salón, y como protagonista principal nuestro televisor.
ARTES RUPESTRES
¿Qué es arte rupestre?
Se conoce como arte rupestre a los rastros de actividad humana o imágenes que han sido
grabadas o pintadas sobre superficies rocosas.
En su paso por el mundo, el hombre ha dejado plasmadas en cuevas, piedras y paredes rocosas,
innumerables representaciones de animales, plantas u objetos; escenas de la vida cotidiana,
signos y figuraciones geométricas, etc.
Su denominación como “arte” no significa que se trate de objetos artísticos en los términos y con
las finalidades con que hoy los entendemos desde nuestra cultura occidental. Ésta es sólo una
más de las formas como se ha intentado definir su significado. Lo “rupestre” hace referencia al
soporte en que se encuentra (del latín rupe: roca). Quizás sea más indicado el término
manifestaciones rupestres, pues la palabra “arte” implica darle un sentido que no necesariamente
coincide con el que le dieron sus ejecutores.
¿Qué es un petroglifo?
Las pictografías (del latín pictum: relativo a pintar, y del griego grapho: trazar) son
grafismos realizados sobre las rocas mediante la aplicación de pigmentos.
EUROPA
Ilustración 10: Gruta de Chauvet (Francia) Ilustración 11: Pintura rupestre en Lascaux, Francia
Descubiertaen 1994. Detalle de un mural que
representa una especie de león europeo extinto en la
actualidad. A partir de una fotografía de Jean Clottes
EDAD ANTIGUA
Edad Antigua
La Edad Antigua es el
período historiográfico que se
inicia aproximadamente entre
el 4.000 y 3.000 antes de
Cristo, con la aparición de la
escritura y finaliza con la
caída del Imperio Romano de
Occidente, en el siglo V
después de Cristo.
La Antigüedad es el primer
período sobre el que puede
realizarse una historiografía relativamente exacta gracias a que la escritura permite obtener
documentos sobre hechos históricos, costumbres y creencias.
1. Mesopotamia
2. Antiguo Egipto
3. Antigua Grecia
4. Imperio Romano
La civilización romana
comenzó a gestarse
aproximadamente en el siglo
VIII a C y se convirtió en
imperio, alcanzo su mayor
esplendor bajo la dinastía
Julio-Claudio, durante el
siglo I. El imperio llegó a
extenderse por toda la costa
del mar Mediterráneo y
alcanzó incluso parte del
actual territorio de Reino
Unido hacia el Norte y Mesopotamia hacia el Este.
5. Escritura
7. Religiones
Las excepciones son el judaísmo y el islam, que son religiones monoteístas y dogmáticas.
Posteriormente, también el cristianismo.
8. Clases sociales
Las clases sociales eran inamovibles y se heredaban de los padres. La clase estaba
asociada a la ocupación. Se dividían en:
• Monarcas: Reyes y faraones sólo podían acceder al poder por ser descendiente de
un rey anterior o bien por vencerlo en batalla.
• Aristocracia: Familiares y ministros de los reyes.
• Clase religiosa e intelectual: las monarquías tenían legitimación divina, por lo
que la clase religiosa siempre se encontraba cercana al rey.
• Artesanos, comerciantes y campesinos: Se encargaban de proveer a la población
de los objetos de uso diario.
• Esclavos: Provenían de pueblos conquistados.
9. Primeras leyes
Se considera que este es el fin de la Edad Antigua porque a partir de este momento
Europa, en lugar de ser organizada por gobiernos imperiales, se llenará de pequeñas
administraciones económico-políticas llamadas feudos. Este tipo de organización
caracterizará la Edad Media.
ETAPA MICÉNICA (finales del siglo xv -
a.c)
Según la mitología griega, Micenas fue fundada por Perseo, a continuación de la muerte
accidental de Acrisio, rey de Argos. Cuando la ciudad le retornó legítimamente, Perseo
prefirió cederla a Megapentes, sobrino del difunto, y partió a fundar una nueva ciudad, que
llamó «Micenas», en alusión al pomo de su espada o al hongo que encontró en el lugar.
Las tradiciones concurrentes recuerdan una Micenas, hija de Ínaco, o incluso de Miceneo,
nieto de Foroneo.
Micenas era el reino del héroe homérico Agamenón, jefe de los aqueos durante la Guerra
de Troya. Homero la describe como querida de Hera, y «rica en oro». La riqueza de la
ciudad era proverbial en la Antigüedad.
CULTURA EGIPCIA
La cultura egipcia existe desde hace más de 6.000 años, atravesando numerosos cambios
que se dieron por el contacto con pueblos invasores, como los árabes, los romanos y los
griegos. Su centro se encuentra en el noreste de África, principalmente a orillas del río
Nilo, pero se ha expandido en épocas de conquistas imperiales.
Tanto el antiguo Egipto como las antiguas culturas de la Mesopotamia fueron las primeras
sociedades en crear, sostener y desarrollar un sistema de escritura, ambas alrededor del
año 3.000 antes de Cristo.
La cultura egipcia actual no sólo tiene nuevas manifestaciones en diversas áreas del arte
sino que también se nutre de su herencia de la antigüedad, conservando monumentales
obras de arquitectura como las pirámides.
§ Etapa Micénica (a finales del siglo xv - a.c)
Primero habitantes de Grecia Estos labraban la tierra y se les atribuyo la fundación de las
más antiguas poblaciones.
Tras un largo período conocido por los historiadores como "Época oscura", iniciada con
la invasión de los dorios, pueblo procedente del norte que destruye la civilización aquea,
se inaugura, a partir del año 800 a. C., la Época Arcaica. En el transcurso de la misma
nacen las polis, ciudades-estado independientes gobernadas por una minoría de personas
de sangre noble, los denominados "aristoi" ("los mejores"), a la cabeza de los cuales
existía un rey.
§ Las colonizaciones.
Época Clásica
Años más tarde, las polis se vieron impotentes para hacer frente al
poder de Macedonia, estado situado al norte de Grecia que, dirigido
por su rey Filipo II, puso fin a su independencia, en 338 a. C.
Época Helenistica
Durante esta etapa (siglo IV hasta el siglo I a. C.), Grecia perdió su independencia.
Conquistada por Filipo II de Macedonia, éste anexionó las polis a su
imperio. A la muerte de Filipo II, su hijo Alejandro, llamado
el Grande (Alejandro Magno), acrecentó sus dominios conquistando el
enorme Imperio Persa (antiguo enemigo de los griegos),
incluyendo Egipto y Mesopotamia, alcanzando los confines de la India.
llaman así por haber desarrollado su filosofía con anterioridad a Sócrates, filósofo que
marca un estudio diferente en la filosofía griega (otra razón más para calificarlos con este
nombre).
La principal preocupación de los presocráticos es la naturaleza (fisis) y el principio de las
cosas (arjé); por ello, se considera esta etapa, dentro de la filosofía griega, como la etapa
cosmológica.
Preguntar por la naturaleza es preguntar por lo que las cosas son para, a partir de ello,
explicar sus movimiento y procesos.
Dato previo: dentro del pensamiento griego no existe la idea de creación (procedente del
judeo-cristianismo) que admite la formación de algo a partir de la nada. Para los griegos
esto es inconcebible, siempre tendrá que haber un principio originario o arjé, a partir del
cual aparecen, se generan, las cosas que componen el mundo.
La pregunta es ¿cuál es el principio de donde provienen todas las cosas?
El primer filósofo que se dedicó a investigar las primeras causas y los primeros principios
del origen del universo .
El agua es el arjé, de donde todo surge y a donde todo retorna. Considera que el primer
principio es el agua y ello por varias razones:
• Todo ser vivo no puede vivir sin agua
• Las semillas de todas las cosas poseen una naturaleza húmeda
• En agua se transforman los distintos estados (sólido, gaseoso) o se convierten otras
cosas: niebla, lluvia, fuentes subterráneas, etc…
• Viaje a Egipto
• Creencias míticas de origen babilonio
• Como es de esperar, la Tierra flota sobre el agua.
Defendió el hilozoísmo, la suposición de que todas las cosas, incluso las inanimadas,
tienen, en cierto modo, vida.
ANAXIMANDRO DE MILETO (547 a. C.)
El principio material de las cosas es ápeiron (sin término, sin límite, sin definición): lo
indeterminado, lo indefinido. No se parecía a ninguna clase de materia del mundo ya
formado. El razonamiento tiene mucho sentido, ¿se les ocurre cuál puede ser?. Aplicó a lo
Indefinido los atributos propios de los dioses (inmortalidad, poder ilimitado, …)
Explicación del universo el nous como fuerza motora de todo cuanto existe. La entidad del
nous es tal que se halla por encima de cualquier otra realidad.
Niega todo devenir como pura apariencia de ser. El mundo fenoménico, del cambio, es un
engaño de los sentidos, mera apariencia
EMPÉDOCLES DE AGRIGENTO
(490-430 a. C.)
Estableció la teoría de los cuatro elementos (fuego, aire, tierra y agua) como principios
genéticos y rectores del cosmos, elementos que se combinan como resultado de un
equilibrio entre el amor (atracción) y el odio (repulsión).
Teoría del atomismo, según el cual el mundo está compuesto (arjé) exclusivamente de
átomos en movimiento en un espacio vacío
la teoría del atomismo, según el cual el mundo está compuesto (arjé) exclusivamente de
átomos en movimiento en un espacio vacío.
SOCRÁTICOS
§ LA MAYEUTICA
Acusado de corromper la mente de los jóvenes, fue
condenado a suicidarse bebiendo cicuta; afrontó la
muerte con serenidad. Discípulos: Platón, Jenofonte,
Aristipo y Antístenes.
Se le da este nombre pues Sócrates tenía como ideología que el saber era dar a luz un
nuevo conocimiento. Es el conocimiento a través del cuestionamiento.
§ LA VERDAD
Técnica que consiste en interrogar a una persona para hacer que llegue al conocimiento a
través de sus propias conclusiones y no a través de un conocimiento aprendido.
Fue discípulo de la Academia Platónica y pasó la mayor parte de su vida en Atenas, donde
fundó el Liceo, una comunidad de vida y estudio.
La producción aristotélica es vastísima y las obras que han llegado hasta nosotros (que no
están fechadas) son las destinadas a un público más restringido: tratados de Lógica, de
Física, Metafísica, Ética, Política, Retórica y Poética.
INVENCIÓN DE LA ESCRITURA
(3000 a.c)
La escritura cuneiforme es comúnmente aceptada como una de las formas más antiguas de
expresión escrita, según el registro de restos arqueológicos.
ESCRITURA JEROGLÍFICA
Es un tipo de escritura llamada jeroglífica o "letra sagrada" que tiene más de 700 signos,
fue inventada por los egipcios hacia el 3000 a.C. Sin embargo, esta escritura no fue
descifrada hasta 1822 gracias a la intensa labor de investigación del francés Jean-François
Champollion
Los jeroglíficos mezclan ideogramas (representación de objetos), fonogramas
(representación de sonidos), signos de puntuación y signos de consonantes (simples,
dobles e incluso triples).
ALFABETO SEMÍTICO
Los primeros alfabetos semíticos nacen el antiguo Egipto en el año 2.000 a.C., que
asociaba cada fonema a un símbolo.
GRECIA
§ Gobierno en atenas
Atenas está situada en la región del Ática. El territorio que
controlaba era más extenso que el de otras polis. Junto
con Esparta fue el estado más poderoso de Grecia y, sin duda, el
más rico de todos.
Pericles
§ La cultura y ciencia en grecia
Los griegos crearon una brillante cultura que aún pervive en nuestros días. Se les
considera los padres de la Filosofía (filo, amor y sofía, saber) y los primeros científicos.
Intentaron dar explicaciones racionales a los fenómenos naturales en lugar de recurrir a la
religión o la magia. Concedieron una gran importancia a la educación, especialmente
en Atenas.
Máscaras de teatro
ROMA
Según la tradición romana, Rómulo (c. 771 - 717 a. C.) y su hermano gemelo Remo (c.
771 a. - 753 a. C.) fueron los fundadores de Roma y del Senado romano. Parte sustancial
de la investigación sigue siendo escéptica frente a esta tradición, fijando el origen de la
ciudad a finales del siglo VII a. C. Las posibles bases históricas para la narración
mitológica en su conjunto permanecen confusas y a debate.
Rómulo fue el primer rey de Roma y fundador de la ciudad de Roma. Seleccionó a 100 de
los hombres más nobles para formar el Senado romano como un consejo consultivo para el
rey. Estos hombres fueron llamados Padres, Y sus descendientes se convirtieron en
patricios.
CIVILIZACIÓN ROMANA
Roma era un lugar de paso y sus primeros pobladores venían de los montes albanos y
sabinos. Tras 200 años los romanos consiguen liberarse de los etruscos y poco a poco
comienzan a expandir sus dominios, convirtiéndose en república primero y luego en
imperio.
Fuente: https://www.caracteristicas.co/civilizacion-romana/#ixzz4yLymrf6j
§ Etapas de la civilización romana
Para su estudio esta civilización se divide en 3 partes:
1. Monarquía (desde el siglo VIII A.C hasta el siglo VI A.C). Es un período donde
existe aún una gran influencia etrusca. De allí surge el nuevo estado romano y un
sistema político que dio paso a la república. Durante este período ejercen el poder
los reyes romanos y etruscos.
2. República (desde el siglo VI A.C hasta el siglo I D.C). Comienza la expansión y
es una época de grandes luchas y conquistas. Durante este período se dan las
famosas guerras púnicas que tuvieron lugar entre Roma y Cartago durante los 264
A.C y 146 A.C. Luego de esta serie de guerras, Roma vence la última de ellas y se
convierte así en la primera potencia del mediterráneo. La figura más conocida y
que contribuyó a la expansión de Roma durante este período es, sin duda, la figura
de Julio César. Muchos afirman que este gobierno, al pasar a manos de Julio César
se trasformó en una dictadura. Luego de la muerte de Julio Cesar, la batalla por el
poder de Roma se inicia entre Marco Antonio Y Octavio (sobrino de Julio César).
Este último vence por sobre el anterior y da lugar al comienzo del imperio.
3. Imperio (desde el siglo I D.C hasta el siglo V D.C). Con la muerte de Marco
Antonio y con Octavio al poder, este ocupa la figura de princeps (primer
ciudadano) y Augusto fue nombrado dios y jefe de la religión e imperator (jefe del
ejército). Esta es la etapa de mayor esplendor para Roma y la convierte en una
metrópolis poderosa y refinada.
POLÍTICA ROMANA
Una forma de gobierno es un sistema elegido por un Estado para constituirlo como
centro del poder político sobre una sociedad. Cumple una función identificadora de la
actividad política y puede ser analizado considerando tres factores: los actores, el
conjunto de funciones y las instituciones involucradas. Una de las primeras
clasificaciones de gobierno la formuló Aristóteles (384 - 322 aC). Consideraba que los
gobiernos se dividían en formas puras y en formas impuras. Para establecer su
clasificación él toma en cuenta el número de gobernantes y la manera de ejercer el
poder.
§ Evolución política
§ Formas de gobierno actual
El Rey acumulada funciones ejecutivas , judiciales y religiosas , aunque sus poderes eran
limitados en el ámbito legislativo.
NUMA POMPILIO (715 - 674 a. C.)
Fue un gobernante cruel cuya labor principal consistió en acabar con las reformas
introducidas por Servio Tulio en beneficio de la plebe, fue el último rey de Roma y que su
gobierno acabó de forma abrupta con la proclamación de la República.
La palabra República viene del latín Res : Cosa ; Pública : Pueblo. En este periodo
gobernaron los Cónsules.
Roma alcanza su mayor esplendor y poderío con el afianzamiento de sus instituciones de
gobierno y de justicia.
§ Estaba dividida en tres órganos políticos:
1. Comicios (asambleas).
2. Los Magistrados.
3. El Senado.
COMICIOS (Asambleas)
Los ciudadanos votaban las leyes y elegían a los cónsules y los demás magistrados
LOS MAGISTRADOS
Era un órgano asesor, ya existente durante la monarquía el cual fue modificado para que
entraran en el los plebeyos.
GUERRAS PÚNICAS
Se llamaron guerras Púnicas por la denominación de Puni o Phoeni, que se les daba a los
cartaginenses. Se llevó a cabo entre los años 264 y 146 a.C.
En esta etapa de las Guerras Púnicas sobresalió el nombre de Aníbal quien derrotó a
Roma en muchas batallas, siendo uno de sus principales rivales por parte de Cartago.
Fue la última guerra librada entre Roma y Cartago. En esta última guerra Roma salió
victoriosa. Cartago fue completamente destruida por los romanos.
IMPERIO ROMANO
Abarcaba tres continentes: Sur y Oeste de Europa, el Oeste de Asia y el Norte de África.
Dentro de sus limites quedaron: Britania, Galia, España, Suiza, los países situados al sur
del Rio Danubio, Italia, Grecia, Turquía, Asia Menor y el Norte de África.
(AÑO 0) NACIMIENTO DE JESUS –
DIVISIÓN DE LA HISTORIA
La esclavitud era la condición de cosa a que se rebajaba a las personas, ya sea como
consecuencia de su nacimiento (porque su madre era esclava); porque había cometido
el hombre libre ciertos delitos graves; por no haber podido abonar sus deudas; y sobre
todo, como consecuencia de las guerras, pues los capturados en virtud de ellas, como
había derecho a matarlos, y se les perdonaba la vida, quedaban reducidos a una
existencia como hombres pero no como personas, pues podían ser maltratados,
sometidos a trabajos forzados, vendidos, y hasta asesinados sin motivo, al menos en
las primeras épocas de su vigencia, y en algunos pueblos más que en otros.
Cuando el Imperio romano cayó, en el año 476,; junto a él, también decreció la
esclavitud en Europa.
CRISTIANISMO
• Creen en un solo Dios dividido en tres aspectos, a lo cual llaman Trinidad, que se
compone por el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo.
• Los rituales del cristianismo se llaman sacramentos.
• La salvación cristiana solo se consigue con la creencia y la fe en Jesús Cristo.
EDAD MEDIA
La Edad Media es el período histórico comprendido entre la Edad Antigua, que finalizó
con la desintegración del Imperio Romano de Occidente en el siglo V después de Cristo, y
la Edad Moderna, que comenzó después del descubrimiento de América, en el año 1492
(para algunos después de la caída de Constantinopla, en 1453).
Fuente: https://www.caracteristicas.co/edad-media/#ixzz4xkukxLhA
CARACTERÍSTICAS
• Guerras continuas
Dado que la posesión de la tierra era un factor clave para el crecimiento económico, las
invasiones armadas a fin de conquistar más tierras eran moneda corriente.
• Teocentrismo
La Iglesia influía en todos los aspectos públicos y privados de la vida de las personas,
imponiendo el orden divino y el temor a Dios por sobre todas las cosas. Esto sin duda
cercenó toda posibilidad de avance en materia científica y de concepciones sociales. En el
centro de todo estaba Dios y la Biblia.
• Construcción de castillos-fortificaciones
Entre los años 1000 y 1500 se construyeron en toda Europa gran cantidad de castillos a
modo de construcciones defensivas, que les servían a los señores feudales para poder
controlar sus posesiones y reaccionar ante amenazas, es decir que no solo eran la
residencia del señor feudal, también constituían la base de operaciones militares.
• Cisma de Occidente
Como resultado de una larga crisis que sufre la Iglesia Católica Apostólica Romana, en
1378, una vez muerto el Papa Gregorio XI, los cardenales romanos eligen como sucesor al
italiano Urbano VI, pero un grupo de cardenales disidentes proclamaron a Clemente VII,
quien instaló su sede en Aviñón. Quedó así el mundo católico dividido, con dos sedes
papales, una en Roma y otra en Aviñón.
ETAPAS DE LA EDAD MEDIA
La Edad Media se divide en tres etapas: la Temprana Edad Media, Alta Edad Media y
la Baja Edad Media. Veamos en qué consisten básicamente cada una de ellas:
V al VIII. Se caracterizó por la fusión de las culturas germánicas y la latina (heredera del
Imperio Romano ya desaparecido). Desde el punto de vista político se ve la desintegración
del Imperio Romano de Occidente, y la formación de los llamados Reinos Romano
Germánicos.
ALTA EDAD MEDIA
IX al XI. Se trata del momento de auge del feudalismo o modo de producción feudal, con
una producción basada en una mano de obra servil y centrada en los Señoríos.
Políticamente es un momento de descentralización del poder, en el que los Reyes son poco
más que pares de los Grandes Señores y tienen muy poco poder efectivo.
Comienza a inicios del siglo XII y llega hasta mediados del siglo XV. Es un momento de
reapertura, donde lentamente vuelven a ganar importancias las ciudades y las actividades
comerciales, surgiendo un nuevo grupo social: la burguesía. Es el momento en que
empiezan a desarrollarse las primeras transformaciones que luego llevarán en la Edad
Moderna al surgimiento del sistema capitalista.
Periodización
La Edad Media suele ser situada por los historiadores entre dos sucesos de suma
importancia.
El primero, que marca su inicio, se le atribuye a la caída del Imperio Romano de
Occidente (476), dándole fin al período de la Edad Antigua o Clásica.
INCORPORACIÓN DE LA IMPRETA
Durante los siglos de la Edad Media, junto con la invención del papel, los chinos dieron
los primeros pasos en el desarrollo de la imprenta. Buscaron un procedimiento que, en
lugar de copiar los escritos a mano, les permitiera obtener muchas reproducciones iguales
de un mismo original.
JOHANNES GUTENBERG:
¿EL INVENTOR DE LA IMPRENTA?
No se tiene clara la fecha de nacimiento del inventor alemán Johannes Gutenberg. Pero se
ha determinado que nació en Maguncia, pequeño poblado de Alemania, hacia el año 1400.
Proveniente de una familia noble, su verdadero nombre era Friele Gensfleisch. Tampoco
se tienen antecedentes concretos de su muerte estableciéndose que el hecho ocurrió
probablemente a fines de 1467 o a comienzos de 1468.
Es como se conoce al período comprendido por la Edad Media (476, fecha de la caída del
imperio romano de occidente y el año 1453 año en que cayó el Imperio Romano de
Oriente, aunque su influencia se extendió aunque menguada hasta el siglo XVIII).
(Alejandría, c. 370 - id., 415) Matemática y filósofa griega. Era hija del matemático Teón,
profesor del Museo de Alejandría. Fundado por Ptolomeo I, rey de Egipto, el Museo de
Alejandría era en la época una auténtica universidad a la que asistían alumnos ansiosos de
instruirse en las ciencias y la filosofía.
Aunque no existe mucha documentación sobre Hipatia, es una de las primeras mujeres
matemáticas sobre la que hallamos fuentes fiables. Trabajó junto a su padre en la
preparación de textos para los alumnos (entre otros el de los Elementos de Euclides, que
reeditó críticamente) y escribió comentarios sobre la Aritmética de Diofanto, el Almagesto
de Tolomeo y las Cónicas de Apolonio.
ILUSTRACION
§ Características:
Las principales características de la Ilustración, son las siguientes:
1. El excesivo predominio de la razón, del “libre examen”, del libre pensamiento, como
guías exclusivas del hombre, no sólo en la búsqueda del saber y el incremento de los
conocimientos, sino también, en el estudio dee su época y su cultura.
2. La crítica agua, así como el duro ataque al orden de cosas imperante, que se
manifestaron mediante una “marcada tendencia a apartarse”:
3. De lo abstracto, es decir, de lo incomprensible, en las ciencias
4. De lo revelado, esto es, de las verdades de la iglesia Católica, en religión, propendiendo
a la tolerancia.
5. De la tradición, es decir, del Absolutismo en política.
6. Por una marcada inquietud por aprender y por enseñar; por ensanchar los
conocimientos; por hacer progresar las ciencias; por lograr el desarrollo de la cultura.
DESCUBRIMIENTO D AMÉRICA
Colón tomó el mando de tres pequeñas naves, dos carabelas y una nao, llamadas La Pinta,
La Niña y la Santa María y después de un largo y casi interminable viaje desembarcó en
una isla del Caribe, Guanahani, que fue rebautizada como San Salvador y que hoy forma
parte de las Bahamas. Así comenzó la conquista española de América en 1492.
§ Imperios:
El imperio azteca en México y el Inca en Perú fueron conquistados por España en el siglo
XVI, por Hernán Cortés y Francisco Pizarro, mientras que los territorios al norte, que con
el paso del tiempo llegarían a formar los EE.UU. fueron explorados por Hernando de Soto
y Álvaro Núñez Cabeza de Vaca.
INVASIONES
VIKINGOS
En Escandinavia desde, el año 800 al 1050 (D.C.) El periodo recibe el nombre de una
población, los vikingos, que navegaron en grandes zonas de Europa combatiendo,
explorando y comerciando.
LOS HUNGAROS
Un pueblo de jinetes nómadas. Atacaron violentamente las fronteras del Este del Imperio
germánico. En 915 robaron y quemaron varias ciudades del Imperio germánico como
Fulda y Bremen.
LOS SARRACENOS
Piratas musulmanes que atacaron las Costas de Francia e Italia. Sus expediciones
llegaron hasta Roma. Se instalaron en Sicilia.
LOS ESLAVOS
LA SANTA INQUISICION
Surgen nuevas instituciones como los ayuntamientos, que eran los órganos de gobierno
de la ciudad, de defensa y de pago de impuestos.
Estos órganos eran elegidos por todos los ciudadanos.Son el centro del comercio a mayor
escala. Se comercia con otras zonas, con los productos elaborados por la ciudad y se
organizan las ferias. Se establecen rutas comerciales y sociedades con el desarrollo de
la moneda y la banca.
LAS CRUZADAS (1099 – 1291)
Las cruzadas fueron una serie de campañas militares durante la Edad Media europea
contra los musulmanes del Medio Oriente que habían conquistado Jerusalem "Tierra
Santa". En 1076, los musulmanes habían capturado Jerusalén - El más santo de los santos
lugares para los cristianos. Jesús había nacido en la cercana Belén y había pasado la mayor
parte de su vida en Jerusalén donde fue cruxificado. No había lugar más importante en la
Tierra que Jerusalén para un verdadero cristiano razón por la cual los cristianos de
Jerusalén la llamaron la "Ciudad de Dios".
El origen de la palabra Cruzados puede atribuirse a la cruz de tela y usada como insignia
en la ropa exterior de los que tomaron parte en estas empresa de reconquista de Tierra
Santa (Jerusalem).
PRIMERA CRUZADA (1095-1099)
Centro de un poderoso estado musulmán, pero los cruzados fueron sorprendidos por una
crecida del Nilo, diezmados por una epidemia.
OCTAVA CRUZADA (1270)
RENACIMIENTO
Conocido en español como Miguel Ángel, fue un arquitecto, escultor y pintor italiano
renacentista, considerado uno de los más grandes artistas de la historia tanto por sus
esculturas como por sus pinturas y obra arquitectónica. Desarrolló su labor artística a lo
largo de más de setenta años entre Florencia y Roma, que era donde vivían sus grandes
mecenas, la familia Médici de Florencia y los diferentes papas romanos.
Bóveda de la Capilla Sixtina en Roma, realizada por Miguel Ángel entre 1508 y 1512.
La creación de Adán de Miguel Ángel, en la Capilla Sixtina, con el Creador a punto de
tocarlo con un dedo para darle la vida.
La Reforma tuvo su origen en las críticas y propuestas con las que diversos religiosos,
pensadores y políticos europeos buscaron provocar un cambio profundo y generalizado
en los usos y costumbres de la Iglesia católica, además de negar la jurisdicción
del papa sobre toda la cristiandad.
Partidario del gobierno así como el establecimiento del Estado perfecto, a base del
gobierno de tres poderes: el Legislativo, el Ejecutivo y el Judicial.
EDAD MODERNA
Causas
Estos grandes descubrimientos tuvieron su origen en:
1. La necesidad de encontrar nuevas rutas hacia las indias, pues, las que servían para el
comercio con el Oriente habían caído en poder de los turcos, después de que estos se
apoderaron de los puertos de Constantinopla y Alejandría, por donde llegaban a Europa
las especias de Asia (canela, pimienta, nuez moscada, jengibre), goma arábiga,
perfumes, piedras preciosas, finas telas, etc.
2. El mejoramiento de la navegación, por la aparición de la brújula, la construcción de
mejores embarcaciones (carabelas) y otros aparatos, permitieron a los navegantes
arriesgarse en mares desconocidos sin temor a perderse.
3. El adelanto de la Geografía y el convencimiento cada vez mayor de que la Tierra era
redonda.
4. El espíritu aventurero que impulsaba a los hombres a conquistar o descubrir nuevas
tierras para enriquecerse.
5. El anhelo de ciertas congregaciones religiosas de difundir el cristianismo en esas
tierras hasta entonces desconocidas.
El origen se encuentra en la Inglaterra de mediados del siglo XVIII, donde por vez
primera se empiezan a utilizar nuevas fuentes de energía y nuevas máquinas, que
producen una gran mejora en la productividad industrial.
CAUSAS
Resultado de la evolución
científica y tecnológica.
Mercado
interior y
Suficiente exterior.
capital para
Abundante invertir en
mano de industrias
Uso de obra
nuevas
fuentes de
energía
REVOLUCIÓN FRANCESA 1789-
1799
Causas
Ideas de
Independencia Destrucción del
sistema Feudal
ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN
FRANCESA
La etapa monárquica de
Junio de 1789 a
Septiembre de 1792, año
que queda abolida. Surge
una Asamblea
Constituyente, que tuvo
por misión redactar la
nueva Constitución, de
este modo, el rey dejo de
tener autoridad.
La Etapa Republicana o Primera República: desde el 21 de setiembre de 1792 hasta el
19 de noviembre de 1799, Napoleón Bonaparte da el golpe de estado, esto fue
propiamente, una etapa de transición entre la etapa republicana y el imperio el cual se
prolongó hasta 1804.
CONSECUENCIAS
Desde 1840 se usó para justificar el intervencionismo en la política de otros países, así
como la expansión territorial mediante la guerra. Es por eso que una de las más claras
consecuencias que trajo esta doctrina, fue la expansión territorial y la concepción
imperialista de Estados Unidos, que se asienta desde el siglo XIX.
§ EXPANSIONES TERRITORIALES
• Fijación de fronteras con Canadá desde el Atlántico hasta las Rocky Mountains
en 1818.
• Ocupación junto con los británicos de lo que se conoce como territorio de
Oregón.
• Compra de Florida a España.
• Incorporación de Texas
• Incorporación de California, Nuevo México, Nevada y todos los territorios
mexicanos al norte del Río Grande como consecuencia de la guerra entre
Estados Unidos y México.
GUERRA DE SECESIÓN
La Guerra de Secesión es
conocida también como
la Guerra Civil
Americana y todavía hoy
día parece hacerse sentir en
el modo de vida y en el
modo de pensar de muchos
de los estados de este país.
La Guerra de Secesión fué
uno de los momentos clave
y culminante en la historia
de Estados Unidos, ya que
desembocó en un enfrentamiento
entre los estados del Norte y los del Sur, y que provocó muchos cambios sociales,
políticos y económicos.
ESCLAVITUD
EL CINE
GEORGES MÉLIÉS
29.2.CAUSAS
La causa inmediata que provocó el estallido de la primera guerra mundial fue, como ya
sé mencionó, el asesinato del archiduque de Austria-Hungría, Francisco
Fernando, en Sarajevo Serbia, el 28 de Junio de 1914.
CONSECUENCIAS
- Los pueblos eslavos del sur, serbios, croatas y eslovenos, se agruparon en el nuevo
reino de Yugoslavia.
IMPERIO BRITÁNICO
Fue el más extenso de todos, comenzó a formarse en el siglo XVIII, pero alcanzó la
madurez durante el largo reinado de Victoria (1837-1901), impulsado por la
acción de sus ministros Disraeli y Chamberlain. Hasta entonces había controlado
fundamentalmente territorios costeros o islas con claras aspiraciones comerciales
o estratégicas. Algunos de ellos habían pertenecido a Francia, Holanda o España:
El Cabo en el Sur de África, la isla de Ceilán en el Índico, Malta y Corfú en el
Mediterráneo, Gibraltar y Santa Elena en el Atlántico, etc. La derrota de
Napoleón reforzó su posición dominante. Texto. Apreciaciones de Chamberlain
sobre la grandeza del Imperio Británico
FIN DE LA GUERRA
Se acaba, no solo por el desgaste, sino porque los muertos se contaban por miles, por
la fatiga, el desgaste político, económico, un desgaste de dimensiones mundiales.
El grado de agotamiento era social, político, financiero.
TRATADO DE VERSALLES
INTERBELLUM
Periodo histórico del siglo XX que va desde 1918 a 1939. Cronológicamente, se puede
establecer desde el final de la Primera Guerra Mundial el 11 de noviembre de
1918 y el inicio de la Segunda Guerra Mundial el 1 de septiembre de 1939.
EL EX VETERANO DE LA GUERRA
PUBLICA SU OBRA “MI LUCHA”
18 de julio de 1925:
El veterano de la Primera Guerra Mundial
Adolf Hitler publicó un manifiesto en el cual
resumió todo su pensamiento y reflexiones sobre la
época en la cual vivió: Mein Kampf (Mi lucha).
Con este nombre se conoce la etapa histórica comprendida entre 1918, año en que se firmó
el armisticio que puso fin a la Primera Guerra Mundial, y 1939, fecha en que
comienza un nuevo conflicto internacional.
CRISIS DEL 29
§ ORIGEN
Su origen se suele situar entre 1945 y 1947, durante las tensiones de la posguerra, y se
prolongó hasta la disolución de la Unión Soviética (inicio de la Perestroika en
1985, Accidente nuclear de Chernóbil en 1986, caída del muro de Berlín en 1989
y golpe de Estado fallido en la URSS de 1991). Ninguno de los dos bloques tomó
nunca acciones directas contra el otro, razón por la que se denominó al conflicto
«guerra fría».
CAUSAS
CONSECUENCIAS
EE.UU
UNIÓN SOVIÉTICA
1ª FASE: MÁXIMA TENSIÓN
2ª FASE: COEXISTENCIA PACÍFICA.
ALIANZAS
ORGANIZACIONES
ONG
En abril de 1949 se constituye la OTAN, con lo que los Estados Unidos tomaron
formalmente la responsabilidad de defender la Europa Occidental.36 En
agosto de ese año, la URSS detona su primera bomba atómica.8
LA GUERRA DE VIETNAM
HO CHI MINH
VIET CONG
El Frente Nacional de Liberación de Vietnam, FNLV o Viet Cong (en vietnamita: Mặt
Trận Giải Phóng Miền Nam Việt Nam), también conocido como Front National
de Liberté Vietnamien (FNLV), fue una organización formada en 1960 por toda
la oposición a la dictadura impuesta por los Estados Unidos de Ngô Đình Diệm;
aunque la injerencia de la CIA en el golpe de estado llevó a comunistas
survietnamitas a ser la mayor organización de oposición.
WESTMORELAND VS VO NGUYEN
GIAP
MOVIMIENTO DE PAÍSES NO
ALINEADOS
3ª FASE: REBROTE DE LA
GUERRA FRÍA
-Caída del muro de Berlín (1989): La caída del Muro de Berlín fue el resultado de una
imparable revolución popular que se anidó durante más de cuarenta años, y que
conoció sucesivos estallidos debido a la inviabilidad del régimen stalinista.
FIN DE LA GUERRA
▪ [1] Serrano, M., & Piñuel, J. L. (1982). Teoría de la comunicación: epistemología y análisis de la
referencia. Cuadernos de la comunicación, Madrid–España.
▪ [2] Vergara, L. G. (2011). Habermas y la teoría de la acción comunicativa. Razón y palabra,
16(75
▪ [3] Kaplún, M. (2010). Una pedagogía de la comunicación (Vol. 10). Ediciones de la Torre.
▪ [4] Navarro, E. (2005). Historia de la Comunicación. Universidad de Sevilla.
▪ [5] Valdettaro, S. (2015). Epistemología de la comunicación: una introducción crítica.
▪ [6] CANEL CRESPO, M. J. (2006). Comunicación política: una guía para su estudio y práctica.
Madrid, Tecnos.
▪ [7] Domenach, J. M., & de Pádua, C. T. (1963). La propaganda política
WEBGRAFÍA
▪ https://www.rupestreweb.info/introduccion.html
▪ https://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Oscura
▪ https://es.wikipedia.org/wiki/Micenas
▪ http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg142ca4.php
▪ https://www.caracteristicas.co/edad-antigua/#Grandes_imperios_y_ciudades
▪ http://www.abc.com.py/articulos/las-formas-de-gobierno-933618.html
▪ https://honorina.wordpress.com/2010/09/17/tema-1-los-presocraticos/
▪ https://sites.google.com/site/geohistoriantigua/egitpo/escritura-jeroglifica
▪ https://www.caracteristicas.co/edad-media/
▪ http://www.proyectosalonhogar.com/tecnologia/la_imprenta.htm
▪ https://www.laguia2000.com/edad-media/el-oscurantismo
▪ https://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hipatia.htm
▪ http://www.historialuniversal.com/2010/04/las-cruzadas-jerusalem-guerra-santa.html
▪ https://www.aboutespanol.com/que-es-el-renacimiento-2206950
▪ https://sobrehistoria.com/guerra-de-secesion/
▪ https://sobrehistoria.com/todo-sobre-la-revolucion-industrial/
▪ http://www.hiru.eus/filosofia/la-revolucion-cientifica
▪ https://mihistoriauniversal.com/edad-moderna/descubrimientos-geograficos/