Pat 2018

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“22 DE SETIEMBRE”
ZONA Q – HUAYCÁN
UGEL Nº 06 – ATE VITARTE
PLAN ANUAL DE
TRABAJO
-2018-
1
PRESENTACIÓN
La Dirección de la Institución Educativa Publica “22 de Setiembre”, pone

a disposición del Personal Docente y Administrativo, Asociación de Padres de Familia,
Estudiantes, y Comunidad en general de la zona Q - Huaycán, del distrito de Ate Vitarte y
Región de Lima Metropolitana, el presente Plan Anual de Trabajo 2018 a fin de orientar la
Gestión Pedagógica y Administrativa, enmarcados en el logro y la mejora de los
aprendizajes de la Institución Educativa, basados en el enfoque por competencias y el
enfoque preventivo orientador de la tutoría, el perfil del egresado y los cinco Compromisos
de la Gestión Escolar.
Este instrumento de gestión contiene las inquietudes de los actores

educativos en la mejora de las actividades y condiciones desarrolladas el año escolar 2017,
el cual permitirá guiar y orientar el proceso educativo en el presente año lectivo 2018, el
presente documento ha sido elaborado con la participación y compromiso del Equipo
directivo, personal Docente y Administrativo, Padres de Familia y Estudiantes, en base a la
realidad de la Institución Educativa y el contexto de nuestra comunidad, en el marco de
los informes técnico pedagógicos presentados por los profesores por área curricular, el
diagnóstico situacional, la identidad, los objetivos estratégicos, la propuesta pedagógica y
la propuesta de gestión prescritas en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), su
formulación y su estructura básica respeta las directivas definidas por el MINEDU para
dichos efectos, (Resolución Ministerial 657-2017-MINEDU, que aprueba Las normas y
orientaciones del desarrollo del año escolar – 2018 en la educación básica, denominada
“ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2018 EN INSTITUCIONES
EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA”).
El presente instrumento de gestión no es rígido, por al contrario tiene

el carácter flexible, por lo que la ejecución de algunas actividades está sujeta a las
condiciones que se presenten en el transcurso del año, de igual manera podrán
desarrollarse actividades no previstas de acuerdo a las necesidades y exigencias que se
presenten en el presente año lectivo, la misma que contribuirá en beneficio de la
Institución Educativa.
2
PLAN ANUAL DE TRABAJO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DIRECCCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Lima Metropolitana

1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : N° 06
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : “22 DE SETIEMBRE”
1.4. NIVEL EDUCATIVO : Secundaria
1.5. CÓDIGO MODULAR : 1748987
1.6 CÓDIGO LOCAL : 823620
1.7 RED : N°
1.8. DIRECCIÓN : UCV NS1Q Mz. N – LT. 1 Etapa IV
Zona Q
1.9. DISTRITO : Ate Vitarte
1.10. DIRECTORA : Mg. Sussy Pamela Zegarra Contreras
1.11. VIGENCIA : Marzo – Diciembre 2018
1.12. FECHA DE APROBACIÓN : 11/01/2017
1.13. RESOLUCION DE APROBACION : 00360-2017-DRELM
1.14. RESPONSABLE : Lic. Julissa F. Valenzuela Atencio
II. FINALIDAD
Establecer lineamientos generales, normas y orientaciones para la

planificación y desarrollo de las actividades educativas, enfatizando en el monitoreo y
acompañamiento pedagógico a desarrollarse en el presente año lectivo 2018, en la
Institución Educativa “22 DE ETIEMBRE” del distrito de Ate Vitarte - Huaycán.
III. MARCO LEGAL
• Constitución Política del Perú.

• Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
• Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Públicas.
• Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas
• Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
• Ley Nº 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
• Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED que aprueba la Directiva Nº 004-VMGP-2005,
sobre evaluación de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
3
• Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley
que declara la Educación Regular como Servicio Público esencial.
• Resolución Ministerial Nº 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para
la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.
• Decreto Supremo Nº 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y
Funciones (ROF) y el cuadro de Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.
que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
• Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley
General de Educación.
de Reforma Magisterial.
• Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012-2016.
• Resolución Ministerial Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016.
• Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
• Resolución Ministerial Nº 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica Denominada
“Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en Instituciones Educativas y
Programas Educativos de la Educación Básica”.
IV. MARCO DE IDENTIDAD Y AXIOLÓGICO
4.1 VISIÓN
Hacia el año 2021 nuestra I. E. "22 de Setiembre" – Zona Q, será líder en
formación científica - humanística con una plana docente y administrativa proactiva,
investigadora y comprometida con el desarrollo integral de los estudiantes,
comprometidos con la transformación de la sociedad en un enfoque ambiental logrando
que nuestros estudiantes se inserten al mundo productivo laboral.
4.2 MISIÓN
La Institución Educativa “22 de Setiembre” – Zona Q, ubicado en

Huaycán en el distrito de Ate, brinda una educación integral, humanística, científica y
emprendedora, promoviendo el desarrollo de competencias y capacidades, enfocado en la
práctica de valores democráticos, ambientales y el mejoramiento de la convivencia social.
Educamos con compromiso y ejemplo aplicando estrategias metodológicas para el logro de

competencias que nos lleven a alcanzar los aprendizajes fundamentales.
4.3 VALORES
4
 Respeto
 Responsabilidad
 Tolerancia
 Integridad
 Asertividad
 Dignidad
 Empatía
5
4.4 RESEÑA HISTÓRICA
La Institución Educativa “22 DE SETIEMBRE”, ubicado en la UCV NS1Q

Mz. N – LT. 1 Etapa IV- Huaycán, distrito de Ate Vitarte; se creó mediante la Resolución
Directoral N°00360-2017-DRELM – 11 de enero del 2017. La construcción de la I.E. fue
aprobada en la “Plenaria Poblacional de la Zona Q”, realizada un domingo 28 de Agosto del
año 2016 a las 10:00 a.m. con participación de socios de las UCVs 196, 196 B, 196 C, UCV
197, 197 B, UCV 198, 198 B CRUZ DE MAYO, UCV 199, UCV 199 C, 200, 200 B, 200 C, 200 C,
200 E, 200 F FLORIDA, 200 H; y los representantes de la UGEL Nº 06 Dra. María Milagros
Alejandrina Ramírez Baca (Directora de la UGEL Nº 06) y el Sr. Jesús Juan Laura Flores
(Coordinador de ASGESE).
En el año 2017, la Institución Educativa empezó con 51 alumnos en total

(1°, 2°, 3°, 4° y 5° de secundaria) con la responsabilidad de 10 docentes, ese año ejerció en
la dirección la Lic. Giuseppe Eduardo Laureano Valentin, brindando el servicio educativo en
el turno tarde. Se inició en las aulas del nivel primario de la I.E. San Juan Bautista N°1271,
hasta que se construya la I.E “22 DE SETIEMBRE” en su propio terreno.
El presente año 2018 estamos empezando con 81 alumnos en los grados

1°, 2°, 3°, 4° y 5° de secundaria bajo la responsabilidad de la Mg. Sussy Pamela Zegarra
Contreras y de 8 docentes, quienes vienen trabajando con mucho compromiso con la
Institución Educativa y la Comunidad junto a los PP.FF. En este mes de Marzo estamos
alojados en la I.E. “San Juan Bautista” – N° 1271 de nivel primario; el nivel secundaria
funciona durante el turno tarde. Contamos con tres módulos que están siendo habilitados
en el terreno de la zona Q a petición de los padres de familia, donde el servicio educativo
del nivel de secundaria se brindará en el turno de la mañana cuando el terreno este
habilitado con los módulos suficientes y sean seguros para toda la comunidad educativa.
6
V. ESTRUCTURA ORGÁNICA INSTITUCIÓN
ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA I.E. “22 DE

SETIEMBRE - ZONA Q”
DIRECCIÓN DE LA UNIDAD DE
GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 06
Dra. María Milagros CONEI COMITÉ DE
COMITÉ DE APOYO Alejandrina Ramírez Baca -Mg. Sussy Pamela TUTORÍA,
- Presidenta: Benedicta Zegarra Contreras CONVIVENCIA
Quispe Rodriguez. - Lic. Mary Cruz Y DISCIPLINA
- Secretaria: Irene Veliz Recinas Guevara ESCOLAR
c. c
Contreras. Lic. Roxana Rojas
- Benedicta Quispe
- Tesorera: Eustorgia DIRECCIÓN I.E. Aquino
Rodriguez
Soto Mauricio. “22 DE SETIEMBRE” - Aaron Vargas
- Trabajo Comunal: Susi Mg. Sussy Pamela Zegarra Contreras Curisinche
Quispe Córdova.
- Vocal: Adela Cunyas
Mayta.
- Fiscal: Mary Reyes
Rodriguez.
DOCENTES DE SECUNDARIA DE MENORES

Mg. Sussy Pamela Zegarra Contreras
Lic. Ysela Gómez Aguirre
Lic. Enith Ramirez Shuña
Lic. Mary Cruz Recinas Guevara
Lic. Roxana Rojas Aquino
Lic. Víctor Raúl Sotomayor Soca
Lic. Julissa Florangel Valenzuela Atencio
Lic. Georgina Carmela Yavar Atanacio
ESTUDIANTES
7
VI. CUADRO DEL PERSONAL
5.1. Nivel Educativo: Secundaria
JORNADA
N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO NIVEL EDUCATIVO CONDICIÓN ESPECIALIDAD
LABORAL
ZEGARRA CONTRERAS, Sussy

01 Directora Secundaria 30 h Contratada C.T.A.
Pamela
02 GÓMEZ AGUIRRE, Ysela Docente Secundaria 30 h Contratada Comunicación
03 RAMIREZ SHUÑA, Enith Docente Secundaria 16 h Contratada E.P.T.
Comunicación e
04 RECINAS GUEVARA, Mary Cruz Docente Secundaria 30 h Contratada
Inglés
Historia, Geografía
05 ROJAS AQUINO, Roxana Docente Secundaria 30 h Contratado
y Economía
SOTOMAYOR SOCA, Víctor

06 Docente Secundaria 30 h Contratada Ed. Física y P.F.R.H.
Raúl
8
VALENZUELA ATENCIO, Julissa
07 Docente Secundaria 30 h Contratada Matemática
Florangel
YAVAR ATANACIO, Georgina

08 Docente Secundaria 10 h Contratada Ed. Religiosa
Carmela
VII. DIAGNÓSITCO CON RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN ESCOLAR
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISOS CAUSAS
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS
De 61 estudiantes:
Área Comunicación:
En Comunicación hay poca participación de los
El 34% de estudiantes (21) alcanzaron el nivel
estudiantes en actividades de expresión oral y
logrado en el rango de 14-17 y 59% de
gran cantidad de estudiantes están en proceso.
estudiantes alcanzaron el nivel de proceso (36)
En H.G.E más de la mitad de estudiantes está en La I.E.es de reciente creación, por lo cual no
ubicado en el rango de 11-13.
proceso; no hay alumnos destacados. contamos con fluido eléctrico propio ni equipos
Área Matemática:
adecuados para realizar actividades en el patio
SECUNDARIA
Progreso anual El 5% de estudiantes (3) alcanzó el nivel

No contamos con equipos necesarios en la I.E para central, ni herramientas (tics) para apoyar las
de aprendizajes satisfactorio en el rango de 18-20 y 41% de
1 realizar actividades en el patio central como sesiones de aprendizaje de los docentes en todas las
de todas y todos estudiantes (25) se ubica en el rango de 14-17.
teatros, declamaciones o exposiciones; debemos áreas.
los estudiantes Área Ciencia, Tecnología y Ambiente:
pedir prestado a la I.E. San Juan Bautista.
de la Institución El 3% de estudiantes (2) alcanzaron el nivel
Falta de compromiso de algunos PPFF para apoyar No hubo ECE 2017 por huaycos en el país y huelga
Educativa satisfactorio en el rango de 18-20 y 48% de
a la I.E. de docentes.
estudiantes (29) se ubica en el rango de 14-17.
Área Historia, Geografía y Economía:
No se tienen los datos de la ECE 2017. (No hubo
El 47% de estudiantes (29) alcanzaron el nivel
ECE 2017)
logrado en el rango de 14-17 y 51% de
estudiantes (31) se ubica en el rango de 11-13.
9
DIAGNÓSTICO
El 2% de estudiantes (1) se trasladaron a otra I.E. Los PPFF buscan I.E. grandes que tengan más aulas
Docentes comprometidos en su labor pedagógica.
Algunos PPFF no matriculan a sus hijos en la I.E. e incluso talleres en el área de EPT. El terreno de la
Mejoramiento de ambientes para la tarea
porque no tiene aulas propias ni armarios en I.E. no cuenta con luz, agua, desagüe, áreas verdes,
SECUNDARIA
Retención anual educativa. Trato de orden, disciplina con los
donde los estudiantes puedan dejar y guardar sus lavaderos, baños, patios, cerco perimétrico,
de estudiantes en estudiantes. El 97% de estudiantes han concluido
2 objetos personales. computadoras. La I.E. se encuentra alojada en el
la Institución el año escolar 2017 y hay un incremento de hasta
Los docentes no pueden utilizar tics pues no turno tarde en otra Institución de primaria. Al no
Educativa 84 estudiantes de los 61 del año 2017. Los
tenemos computadoras, ni proyector de video, contar con armarios los docentes deben trasladar
docentes innovan y utilizan recursos propios para
mucho menos internet, pues estamos alojados en sus herramientas tecnológicas cada vez que lo
el desarrollo de sus clases.
otra I.E. necesiten.
Falta de tiempo para la elaboración de los
documentos requeridos, sobre todo en los
documentos de gestión 2018.
Participación activa en la elaboración de
La I.E. es de reciente creación que cuenta solamente
Cumplimiento de documentos necesarios para la labor pedagógica
Falta de computadoras, no hay PERSONAL con 8 docentes que tienen horas efectivas en aula;
SECUNDARIA
la en el tiempo y espacio pertinente.

ADMINISTRATIVO en la I.E. 2 docentes no tienen sus horas completas.
Calendarización
3
planificada en la Presentación de la programación, unidades y
Algunos docentes tienen a su cargo como mínimo El tiempo que otorga la UGEL para la presentación
Institución sesiones de aprendizaje a su debido momento.
tres áreas en diferentes grados por lo que tiene de documentos no es el adecuado para la situación
Educativa.
muchas programaciones, unidades y sesiones que de nuestra I.E.
Hay una calendarización 2018 de la I.E.
realizar; a esto se le suma la elaboración de
documentos de gestión y planes de trabajo en las
diferentes comisiones que asume cada docente.
10
DIAGNÓSTICO
Docentes que cumplen con el tiempo efectivo y

actividades pedagógicas, logrando el
cumplimiento de las sesiones de aprendizaje en
los tiempos pertinentes establecidos. Algunos estudiantes en el año 2017, no devolvieron
en su totalidad sus libros del MED, no existe una
No contamos con materiales didácticos de parte
Docentes actualizados en las rutas de aprendizaje relación de estudiantes que deben libros.
Acompañamiento del MED para todas las áreas.
y la implementación del nuevo currículo. Se
SECUNDARIA
y monitoreo a la
cuenta con banco de libros, que son usados por Por ser una I.E. de reciente creación sólo nos
práctica Falta de compromiso de conservación del material
4 los docentes y estudiantes en las sesiones de entregaron cuadernos de trabajo en las áreas de
pedagógica en la recibido por los estudiantes.
aprendizaje. Matemática, Comunicación, H.G.E sin textos
Institución
escolares. En las áreas de P.F.R.H., CTA, Inglés, FCC
Educativa. Estudiantes que no cuentan con los libros del MED
Los docentes trabajan con las unidades de los textos son ediciones 2014, por lo cual ya no hay
en las áreas de INGLÉS, PFRH, FCC.
aprendizaje adecuadas a la problemática abastecimiento de libros para las áreas
situacional de la I.E. mencionadas.
Se realizarán círculos de INTER-APRENDIZAJE

entre los docentes.
11
DIAGNÓSTICO
Estudiantes que utilizan diferentes técnicas de Falta de control en las emociones PP.FF que trabajan todo el día.
estudio adecuadas a su realidad. Interpersonales en algunos estudiantes. Hogares disfuncionales.
El 97 % de estudiantes fueron promovidos en el Falta de responsabilidad en los estudiantes hacia Alumnos nuevos con problemas de conducta y
año 2017. el cumplimiento de sus deberes y funciones. repitentes.
En algunas familias no existe apoyo moral, anímico
y/o intelectual para los estudiantes que casi
Gestión de la
SECUNDARIA
siempre están solos en casa haciendo lo que mejor

convivencia
les parezca.
5 escolar en la
Institución
La I.E. cuenta con un “Reglamento Interno”. Falta ejecutar eficientemente el reglamento Desconocimiento de algunos lineamientos del
Educativa
Cada aula tiene establecida sus normas de interno. Reglamento Interno por parte de los actores de la
convivencia. comunidad educativa.
Los estudiantes de cada aula están organizados Estudiantes con problemas disociales. En la comunidad donde está ubicada la I.E. existen
para asumir responsabilidades establecidas. grupos de pandillas y casos de drogadicción.
Algunos estudiantes no practican la empatía con Influencia de los medios de comunicación.
sus compañeros de aula. Falta de orientación y guía de sus actitudes en casa.
Actitudes de intolerancia con el prójimo.
VIII. METAS DE LOGRO DE APRENDIZAJE 2018

8.1 PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE LOGRAN UN NIVEL SATISFACTORIO EN LA ECE: No existen datos, por ser una Institución
Educativa de reciente creación. Además en el año 2017 se suspendió la ECE por huaycos y huelga de docentes.
8.2 METAS DE RENDIMIENTO ACADÉMICO. (TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES)
NIVEL: SECUNDARIA
CONSOLIDADO DEL HISTÓRICO DE NOTAS Y FORMULACIÓN DE METAS 2018

12
ÁREAS: MATEMÁTICA - COMUNICACIÓN
2018
Área de Matemática 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 0 0 61 61
18-20 0 0 3 9
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 25 29
según
11-13 0 0 28 20
Nivel calificación****
0-10 0 0 5 3
SECUNDARIA
18-20 5% 15 %
% de estudiantes 14-17 41 % 48 %
según calificación 11-13 46 % 32 %
0-10 8% 5%
2018
Área de Comunicación 2015 2016 2017
18-20 0 0 0 8
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 21 31
según
11-13 0 0 36 20
0-10 0 0 4 2
SECUNDARIA
18-20 0.0 % 13 %
0-10 7% 3%
HISTÓRICO DE NOTAS Y FORMULACIÓN DE METAS 2018 SEGÚN GRADO
ÁREAS: MATEMÁTICA - COMUNICACIÓN
13
2018
Área de Matemática 2015 2016 2017
18-20 0 0 0 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 9 13
según
11-13 0 0 18 14
1er. calificación****
0-10 0 0 5 3
grado
18-20 0.0 % 6%
% de estudiantes 14-17 28.2 % 41 %
según calificación 11-13 56.2 % 44 %
0-10 15.6 % 9%
18-20 0 0 0 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 6 6
según
11-13 0 0 5 3
2do. calificación****
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0% 18 %
% de estudiantes 14-17 54% 55 %
según calificación 11-13 46% 27 %
0-10 0.0% 0.0 %
18-20 0 0 1 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 5 5
según
11-13 0 0 1 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 14.3 % 29 %
% de estudiantes 14-17 71.4 % 71 %
según calificación 11-13 14.3 % 0.0 %
0-10 0.0 % 0.0%
14
18-20 0 0 1 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 5 5
según
11-13 0 0 4 3
4to. calificación****
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 10 % 20 %
0-10 0.0 % 0.0%
18-20 0 0 1 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 0 0
según
11-13 0 0 0 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 100 % 100 %
% de estudiantes 14-17 0.0 % 0.0 %
0-10 0.0 % 0.0%
2018
Área de Comunicación 2015 2016 2017
18-20 0 0 0 4
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 6 14
según
11-13 0 0 22 12
0-10 0 0 4 2
grado
18-20 0.0 % 12.5 %
% de estudiantes 14-17 18.7 % 43.7 %
0-10 12.5 % 6.2 %
2do. Nro. estudiantes* 0 0 11 11
grado 18-20 0 0 0 1
15
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 3 6
según 11-13 0 0 8 4
calificación**** 0-10 0 0 0 0
18-20 0.0 % 9.9 %
% de estudiantes 14-17 27 % 54.5 %
según calificación 11-13 73 % 36.3 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 6 5
según
11-13 0 0 1 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 14 %
% de estudiantes 14-17 85.7 % 71 %
0-10 0.0 % 0.0%
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 5 6
según
11-13 0 0 5 3
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 10 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 1 0
5to. según
11-13 0 0 0 0
grado calificación****
0-10 0 0 0 0
% de estudiantes 18-20 0.0 % 100 %
16
11-13 0.0 % 0.0 %
0-10 0.0 % 0.0 %

ÁREAS: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE E HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
Área de Ciencia, Tecnología y 2018

2015 2016 2017
Ambiente Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 2 8
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 29 33
según
11-13 0 0 30 20
0-10 0 0 0 0
SECUNDARIA
18-20 3% 13 %
0-10 0.0 % 0.0 %
Área de Historia, Geografía y 2018

2015 2016 2017
Economía Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 4
Nivel Nro. de estudiantes
14-17 0 0 29 30
SECUNDARIA según
11-13 0 0 31 27
calificación****
0-10 0 0 1 0
17
18-20 0.0 % 7%
0-10 2% 0.0 %

ÁREAS: CTA - HGE
Área de Ciencia, Tecnología y 2018
2015 2016 2017
Ambiente Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 12 16
según
11-13 0 0 20 14
0-10 0 0 0 0
Grado
18-20 0.0 % 6%
0-10 0.0 % 0.0%
18-20 0 0 0 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 5 4
según
11-13 0 0 6 5
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 18 %
0-10 0.0% 0.0%
18
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 6 6
según
11-13 0 0 1 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 14 %
según calificación 11-13 14% 0.0 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 1 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 6 7
según
11-13 0 0 3 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 10 % 20 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 1 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 0 0
según
11-13 0 0 0 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 100 % 100 %
% de estudiantes 14-17 0.0 % 0.0 %
0-10 0.0 % 0.0 %
Área de Historia, Geografía y 2018

2015 2016 2017
Economía Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 1
19
según 11-13 0 0 23 21
1er.
18-20 0.0 % 3.2 %
Grado
% de estudiantes 14-17 28.12 % 31.2 %
0-10 0.0 % 0.0%
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 9 8
según
11-13 0 0 1 2
0-10 0 0 1 0
grado
18-20 0.0 % 10 %
% de estudiantes 14-17 81.8 % 72 %
0-10 9.1 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 5 5
según
11-13 0 0 2 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 14.3 %
% de estudiantes 14-17 71.4 % 71.4 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 6 6
4to. según
11-13 0 0 4 3
0-10 0 0 0 0
% de estudiantes 18-20 0.0 % 10 %
20
11-13 40 % 30 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 0 1
según
11-13 0 0 1 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 0.0 %
% de estudiantes 14-17 0.0 % 100 %
0-10 0.0 % 0.0 %
21
ÁREAS: INGLÉS – EDUCACIÓN FÍSICA
2018
Área de Inglés 2015 2016 2017
18-20 0 0 0 6
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 45 45
según
11-13 0 0 14 10
0-10 0 0 2 0
SECUNDARIA
18-20 0.0 % 10 %
0-10 3% 0.0 %
2018
Área de Educación Física 2015 2016 2017
18-20 0 0 0 6
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 46 45
según
11-13 0 0 14 10
0-10 0 0 1 0
SECUNDARIA
18-20 0.0 % 10 %
0-10 2% 0.0 %
22
ÁREAS: INGLÉS – EDUCACIÓN FÍSICA
2018
Área de Inglés 2015 2016 2017
18-20 0 0 0 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 21 22
según
11-13 0 0 9 8
0-10 0 0 2 0
grado
18-20 0.0 % 6.2 %
% de estudiantes 14-17 65.6 % 68.8 %
0-10 6.3 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 8 9
según
11-13 0 0 3 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 9.1 %
% de estudiantes 14-17 73 % 81.8 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
3er. 14-17 0 0 5 5
según
grado 11-13 0 0 2 1
calificación****
0-10 0 0 0 0
18-20 0.0 % 14.3 %
23
14-17 71.4 % 71.4 %
% de estudiantes
11-13 28.6 % 14.3 %
según calificación
0-10 0.0 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 10 9
según
11-13 0 0 0 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 10 %
% de estudiantes 14-17 100 % 90 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 1 0
según
11-13 0 0 0 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 100 %
% de estudiantes 14-17 100 % 0.0 %
0-10 0.0 % 0.0 %
2018
Área de Educación Física 2015 2016 2017
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 21 23
según
1er. 11-13 0 0 11 8
calificación****
grado 0-10 0 0 0 0
18-20 0.0 % 3.1 %
% de estudiantes
14-17 65.6 % 71.9 %
11-13 34.4 % 25 %
24
0-10 0.0% 0.0%
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 9 9
según
11-13 0 0 1 1
0-10 0 0 1 0
grado
18-20 0.0 % 9.1 %
% de estudiantes 14-17 82 % 81.8 %
según calificación 11-13 9% 9.1 %
0-10 9% 0.0%
18-20 0 0 0 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 7 5
según
11-13 0 0 0 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 28.6 %
% de estudiantes 14-17 100 % 71.4 %
0-10 0.0 % 0.0%
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 8 8
según
11-13 0 0 2 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 10 %
0-10 0.0 % 0.0%
5to. Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 1
grado según 14-17 0 0 1 0
25
0-10 0 0 0 0
18-20 0.0 % 100 %
% de estudiantes 14-17 100 % 0.0 %
0-10 0.0 % 0.0%

ÁREAS: ARTE – FCC
2018
Área de Arte 2015 2016 2017
18-20 0 0 0 8
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 37 38
según
11-13 0 0 24 15
0-10 0 0 0 0
SECUNDARIA
18-20 0.0 % 13 %
0-10 0.0 % 0.0 %
Área de Formación Cívica y 2018

2015 2016 2017
Ciudadana Meta** Pronóstico***
Nivel Nro. estudiantes* 0 0 61 61
SECUNDARIA 18-20 0 0 0 6
26
según 11-13 0 0 21 15
18-20 0.0 % 10 %
% de estudiantes 14-17 61% 66 %
0-10 5% 0.0 %

ÁREAS: ARTE – FCC
2018
Área de Arte 2015 2016 2017
18-20 0 0 0 4
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 21 19
según
11-13 0 0 11 9
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 12.5 %
% de estudiantes 14-17 65.6 % 59.4 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 5 6
2do. según
11-13 0 0 6 4
0-10 0 0 0 0
% de estudiantes 18-20 0.0 % 9.1 %
27
11-13 55 % 36.4 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 3 5
según
11-13 0 0 4 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 14.28 %
% de estudiantes 14-17 42.9 % 71.5 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 7 8
según
11-13 0 0 3 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 10 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 1 0
según
11-13 0 0 0 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 100 %
% de estudiantes 14-17 100 % 0.0 %
0-10 0.0 % 0.0 %
Área de Formación Cívica y 2018

2015 2016 2017
Ciudadana Meta** Pronóstico***
28
18-20 0 0 0 3
Nro. de
14-17 0 0 26 26
estudiantes según
11-13 0 0 4 3
0-10 0 0 2 0
grado
18-20 0.0 % 9%
% de estudiantes 14-17 81.25 % 82 %
según calificación 11-13 12.5 % 9%
0-10 6.25 % 0.0%
18-20 0 0 0 1
Nro. de
14-17 0 0 3 3
estudiantes según
11-13 0 0 7 7
0-10 0 0 1 0
grado
18-20 0.0 % 9.1 %
% de estudiantes 14-17 27.27 % 27.3 %
0-10 9.1 % 0.0%
18-20 0 0 0 1
Nro. de
14-17 0 0 6 6
estudiantes según
11-13 0 0 1 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 14.3 %
% de estudiantes 14-17 85 % 85.7 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
4to. Nro. de
14-17 0 0 2 4
grado estudiantes según
11-13 0 0 8 5
calificación****
0-10 0 0 0 0
29
18-20 0.0 % 10 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 0
Nro. de
14-17 0 0 0 1
estudiantes según
11-13 0 0 1 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 0.0 %
% de estudiantes 14-17 0.0 % 100 %
0-10 0.0 % 0.0 %
30
ÁREAS: PFRH – EPT
Área de Persona Familia y 2018

2015 2016 2017
Relaciones Humanas Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 4
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 21 25
según
11-13 0 0 36 31
0-10 0 0 4 1
SECUNDARIA
18-20 0.0 % 7%
0-10 7% 1%
Área de Educación para el 2018

2015 2016 2017
Trabajo Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 5
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 39 39
según
11-13 0 0 22 17
0-10 0 0 0 0
SECUNDARIA
18-20 0.0 % 8%
0-10 0.0 % 0.0 %
31
ÁREAS: PFRH – EPT
Área de Persona Familia y 2018

2015 2016 2017
Relaciones Humanas Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 8 10
según
11-13 0 0 21 20
0-10 0 0 3 1
grado
18-20 0.0 % 3.1 %
% de estudiantes 14-17 25 % 31.3 %
0-10 9.4 % 3.1 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 5 4
según
11-13 0 0 5 6
0-10 0 0 1 0
grado
18-20 0.0 % 9.1 %
% de estudiantes 14-17 45.5 % 36.4 %
0-10 9% 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
3er. 14-17 0 0 5 6
según
grado 11-13 0 0 2 0
calificación****
0-10 0 0 0 0
18-20 0.0 % 14.3 %
32
14-17 71.4 % 85.7 %
% de estudiantes
11-13 28.6 % 0.0 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 3 4
según
11-13 0 0 7 5
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 10 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 0 1
según
11-13 0 0 1 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 0.0 %
% de estudiantes 14-17 0.0 % 100 %
0-10 0.0 % 0.0 %
Área de Educación para el 2018

2015 2016 2017
Trabajo Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 17 17
según
1er. 11-13 0 0 15 14
calificación****
grado 0-10 0 0 0 0
18-20 0.0 % 3.2 %
% de estudiantes
14-17 53 % 53 %
11-13 47 % 43.8 %
33
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 9 9
según
11-13 0 0 2 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 9%
según calificación 11-13 18 % 9%
0-10 0.0 % 0.0%
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 6 5
según
11-13 0 0 1 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 14.3 %
% de estudiantes 14-17 85.7 % 71.42 %
0-10 0.0 % 0.0%
18-20 0 0 0 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 7 7
según
11-13 0 0 3 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 20 %
0-10 0.0 % 0.0%
5to. Nro. de estudiantes 18-20 0 0 0 0
grado según 14-17 0 0 0 1
34
0-10 0 0 0 0
18-20 0.0 % 0.0 %
% de estudiantes 14-17 0.0 % 100 %
0-10 0.0 % 0.0 %

ÁREA: ED. RELIGIOSA
2018
Área de Religión 2015 2016 2017
18-20 0 0 00
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 46
según
11-13 0 0 15
0-10 0 0 00
SECUNDARIA
18-20 12.1% 20.0%
% de estudiantes 14-17 72.7% 68.2%
según calificación 11-13 15.2% 11.8%
0-10 0.0% 0.0%

ÁREA: ED. RELIGIOSA
35
2018
Área de Religión 2015 2016 2017
18-20 0 0 0 3
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 23 23
según
11-13 0 0 9 6
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 9%
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 9 8
según
11-13 0 0 2 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 18 %
según calificación 11-13 18 % 9%
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 1
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 6 5
según
11-13 0 0 1 1
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 14 %
0-10 0.0 % 0.0 %
36
18-20 0 0 0 2
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 8 8
según
11-13 0 0 2 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 20 %
0-10 0.0 % 0.0 %
18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
14-17 0 0 0 1
según
11-13 0 0 1 0
0-10 0 0 0 0
grado
18-20 0.0 % 0.0 %
% de estudiantes 14-17 0.0 % 100 %
0-10 0.0 % 0.0 %
37
IX. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR
N° COMPROMISOS OBJETIVO DEL COMPROMISO OBJETIVOS DE LA I.E. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Elevar el porcentaje de estudiantes en el logro Reflexión de los resultados de evaluación de cada

previsto y destacado en todas las áreas trimestre, Primer y Segundo día del Logro y
curriculares. evaluación diagnóstica de entrada y salida.
Progreso anual
Desarrollar el autoconocimiento en el estudiante. Seguimiento a los estudiantes con riesgo de
SECUNDARIA
de aprendizajes Los estudiantes de la I.E. mejoran sus

de todas y todos Gestionar los servicios básicos para la I.E. como la perder el año escolar.
1 resultados de aprendizaje respecto al año
los estudiantes luz y agua para el terreno de la I.E. Utilización de materiales educativos elaborados
de la Institución anterior. Participar en concursos y actividades de la en clase para acercarlos a las diferentes áreas
Educativa comunidad y UGEL N° 06. curriculares.
Demostrar que todo trabajo realizado es para el Concurso de comprensión lectora y de
bien de los estudiantes de la I.E. matemática por semestre.
Incrementar la cantidad de estudiantes

Motivar el trabajo de los docentes con
matriculados en la I.E., mantener el porcentaje de
resoluciones en reconocimiento a su trabajo
permanencia y conclusión del año escolar 2018.
realizado.
Promover en los estudiantes cursos técnicos,
Gestionar, junto al apoyo de los PPFF, la
SECUNDARIA
Retención anual crear círculos de confraternidad.

de estudiantes en La I.E. mantiene el número de estudiantes construcción de un Silo, tanque de agua y lavadero
2 Generar un buen clima institucional, empezando
la Institución matriculados al inicio del año escolar para uso en la I.E.
por los docentes, PPFF y estudiantes.
Educativa Realizar alianzas estratégicas con entidades
Construir un Silo, adquirir un tanque de agua y
correspondientes para mejorar la Infraestructura.
lavadero para uso en la I.E.
Establecer políticas de buen trato, propiciando
Realizar un cerco perimétrico, con el apoyo de la
ambientes seguros y agradables de trabajo.
UGEL N° 06 y los PPFF.
38
Garantizar el cumplimiento de las horas lectivas Intercambiar estrategias de aprendizaje en las
Cumplimiento de
La I.E. realiza todas las actividades planificadas en la calendarización del año escolar jornadas de reflexión.
SECUNDARIA
la
2018. Trabajar equitativamente los documentos de
Calendarización planificadas (sesiones de aprendizaje,
3 Brindar un servicio de calidad. gestión de la I.E.
planificada en la jornadas de reflexión, entre otras) para el Difundir las actividades destacadas de la I.E. Apoyarnos entre docentes, logrando el trabajo en
Institución año escolar. Realizar jornadas de reflexión acerca del equipo para el bien de la I.E. y el logro de los
Educativa.
desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes. aprendizajes de los estudiantes.
Trabajo en equipo entre docentes, PPFF y

Planificar las unidades y sesiones de aprendizaje estudiantes de la I.E.
Acompañamiento con el enfoque de las rutas y el DCN. Educar a los estudiantes en el cuidado y
El equipo directivo de la I.E. realiza
SECUNDARIA
y monitoreo a la Lograr un aprendizaje significativo en los mantenimiento de los recursos y materiales de la

práctica acompañamiento y monitoreo a los estudiantes, en el desarrollo de las sesiones de I.E.
4
pedagógica en la docentes de acuerdo a la planificación todas las áreas. Trabajar con copias o fichas de trabajo en las áreas
Institución escolar. Lograr el uso total de materiales y recursos que no cuentan con texto escolar.
Educativa. educativos durante las sesiones de aprendizaje. Realizar actividades o proyectos educativos que
Gestionar la adquisición de mobiliario adecuado. generen ingresos económicos para implementar
la I.E. como el reciclaje.
Socialización de las normas y apoyo permanente

El comité de TOE y TOECE asumen todas las
del Comité del TOE y TOECE.
funciones de intervención expresamente
Trabajos colaborativos, escuela de padres.
Gestión de la El equipo directivo desarrolla acciones para señaladas en el reglamento interno actualizado.
SECUNDARIA
Exigir el cumplimiento del reglamento interno

convivencia Atender a todos los casos de violencia escolar,
la promoción de la convivencia, la desde el primer día de clases.
5 escolar en la registrándolo en el cuaderno de incidencias o el
prevención y atención de la violencia en la Contar con un plan de tutoría en cada aula.
Institución SISEVE de ser necesario.
I.E. Contar con Normas de Convivencia y disciplina
Educativa Lograr aliados estratégicos con las principales
escolar en cada aula.
entidades de servicio de la comunidad: Comisaría,
Realizar charlas de salud, autoestima, proyecto de
Posta, Universidades, otros.
vida y otros con los aliados estratégicos.
X. ACTIVIDADES
39
10.1 Buen Inicio del Año Escolar
Compromiso Mes de Mes de
Nº Actividad Responsable directo Equipo responsable Fuente de verificación
de Gestión E inicio fin
Mantenimiento del Local Escolar Comité de Mantenimiento Acta de Elección e
1 2 Director Marzo Diciembre
 Mantenimiento de aulas y servicios higiénicos. Comité veedor instalación.
Contratación de personal docente y de servicios
Acta de Adjudicación,
profesionales UGEL
2 4 Comité de Contratación Diciembre Febrero informe a UGEl,
 Proceso de contratación de personal docente y de Director
Posesión de cargo.
servicios profesionales y no profesionales.
Matrícula oportuna y sin condicionamiento
 Apertura del proceso de matrícula
3 2 Directora Docentes Enero Marzo Reporte SIAGIE
 Revisión del PAT 2018 por el Equipo Directivo
 Registro de matrícula en el SIAGIE.
Preparación y acogida a los estudiantes y condiciones
para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
 Plan de buen inicio del año escolar
 Ambientación de la Institución Educativa
 Ambientación de aulas
 Apertura del año escolar.
 Recepción de bienvenida a los estudiantes y acogida al
personal docente, administrativo y directivo.
 Formulación de Acuerdos de Convivencia Escolar.
 Habilitación de las Agendas Escolares Comisiones Plan de Buen Inicio del
 Aplicación de test de estilos de aprendizaje de los Directora Tutores Año Escolar.
4 1, 2 Marzo Abril
estudiantes Docentes de Aula Informes
 Planificación y ejecución del Plan de Monitoreo y secundaria Fotos
Acompañamiento Pedagógico.
 Aplicación de la evaluación diagnóstica
 Formulación de los Planes de Trabajo de Aula.
 Formulación de los Planes de Tutoría y Orientación
Escolar.
 Revisión y aprobación de las herramientas
pedagógicas
 1er Simulacro de evaluación tipo ECE.
 Escuela Limpia y Saludable
40
Actas de entrega y
5 Distribución de los materiales educativos 1 Directora Comisión Marzo Marzo recepción.
Informes de Uso.
Semana de planificación del año lectivo
 Reajuste del PAT 2018 por los actores educativos
 Reajuste del PEI
Acta de sesiones de
 Reajuste del RI
Comisión PEI trabajo.
 Análisis de la Evaluación Censal de los Estudiantes y
6 4 Directora Comisión PAT Marzo Abril Informe de comisiones.
reajuste de las metas de logro por área curricular.
Comisión de RI Fotos
 Reajuste y entrega de las herramientas pedagógicas;
Programación Anual y de Unidades Didácticas de
Aprendizaje.
 Entrega de una copia de la Carpeta Pedagógica.
Acompañamiento Pedagógico
 Ejecución del Plan de Monitoreo y Acompañamiento
Pedagógico. Fichas de Monitoreo y
Coordinadores académicos
7 1, 4 Directora Marzo Diciembre acompañamiento
 Gestión de los procesos pedagógicos de secundaria
Fotos
 Aprendizaje y Evaluación por Competencia
Trabajo Cooperativo/ Colaborativo
1ra Jornada de Reflexión Pedagógica
 Revisión, análisis y reflexión sobre los resultados delos
aprendizajes correspondientes al 1er trimestre en Acta de reunión.
función a las Metas de Logro de Aprendizaje. Comisión Suscripción de
8 1 Directora Junio Junio
 Reajuste y compromisos para la mejora de los Coordinadores compromisos
aprendizajes Fotos
 Ajuste y actualización curricular
 Elaboración del Plan de Mejora de los Aprendizajes
41
10.2 La Escuela que Queremos
Compromiso Mes de
Nº Actividad Responsable directo Equipo responsable Mes de fin Fuente de verificación
de Gestión E inicio
Coordinadores de
1 4 Directora Marzo Diciembre acompañamiento
 Gestión de los procesos pedagógicos secundaria
Fotos
 Trabajo Cooperativo/ Colaborativo
Concursos Escolares
 Feria Nacional de Ciencia y Tecnología (FENCYT)
 Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM)
 Feria Nacional de Matemáticas (FENAMAT) Comisiones Fichas de Inscripción
2 1 Directora Marzo Diciembre
 Plan Lector para el fomento de lectura y escritura (PL) Profesores de área
 Juegos Florales Escolares Nacionales (JFEN)
 Juegos Nacionales Deportivos Escolares (JNDE)
 Concurso Nacional de Dibujo y Pintura (CNDP)
1er Día de Logro
 Presentación y celebración sobre los avances y logros
de aprendizajes. Acta de trabajo
Comisión
3 1 Directora Junio Julio Informe de comisión
 Exhibición organizada de las actividades desarrolladas Coordinadores
Informe a la UGEL
y los resultados obtenidos.
 Reunión de Evaluación
2da Jornada de Reflexión Pedagógica
 Balance semestral de los Compromisos e Indicadores
de Gestión Escolar. Acta de trabajo
Comisión
4  Reajuste y compromisos para la mejora de los 1, 2 Directora Octubre Octubre Informe de comisión
Coordinadores
aprendizajes Informe a la UGEL
 Ajuste y actualización curricular
Reajuste del Plan de Mejora de los Aprendizajes
Plan de Contingencia de Riesgos
Plan de trabajo de
5  Simulacros Nacionales 5 Directora Comisión Marzo Diciembre
Comisión
 Simulacro Regional
42
 Plan de Prevención y Atención de Desastres Plan de gestión de
 Mapa de Riesgos Riesgos y Plan de
 Plan de Contingencia Contingencia
Reportes de Simulacros
a MINEDY y UGEL.
Organismos Escolares
 Selección y juramentación Abanderado, Escolta,
Estado Mayor, Policías Escolares y Brigadieres
 Elección de los Comités Escolares de Aulas Comisiones Informes
5 Comisiones Marzo Noviembre
 Día de la familia Docentes de secundaria Fotos
 Día de la juventud
 Día internacional del niño
 Elecciones Escolares Municipales
10.3 Balance del Año Escolar y Responsabilidad por Resultados

Coordinadores de
1 1, 4 Directora Marzo Diciembre acompañamiento
 Gestión de los procesos pedagógicos secundaria
Fotos
Trabajo Cooperativo/ Colaborativo
3ra Jornada de Reflexión Pedagógica
 Revisión, análisis y reflexión sobre los resultados de los
aprendizajes en función a las Metas de Logro de
Aprendizaje. Acta de trabajo
Comisión
2 1, 2 Directora Diciembre Diciembre Informe de comisión
 Reajuste y compromisos para la mejora de los Coordinadores
Informe a la UGEL
aprendizajes
 Instalación de Comisiones de:
Balance del año escolar (2018)
43
Cinco primeros puestos, Eficiencia Educativa, IGA, …
Planificación del Año Plan (2019)
Determinación y publicación de vacantes
2do Día de Logro
 Presentación y celebración sobre los avances y logros
de aprendizajes. Acta de trabajo
Comisión
3 1 Directora Noviembre Diciembre Informe de comisión
 Exhibición organizada de las actividades desarrolladas Coordinadores
Informe a la UGEL
y los resultados obtenidos.
 Reunión de Evaluación
Estándares de Evaluaciones
 Aplicación de la Prueba de Entrada
 Aplicación de la Prueba de la ONEM Informe de Comisiones
4 1 Directora Comisiones Marzo Diciembre Reporte de resultados
 Simulacros tipo ECE
Fotos
 Aplicación de la Evaluación ECE
 Aplicación de la Prueba de Salida
Semana de Balance y Rendición de Cuentas y
Planificación del Año Plan
 Registro de notas del último periodo al SIAGIE.
 Informe Técnico Pedagógico
Registros de Notas
 Balance y rendición de cuentas en relación a los Comisiones Reporte SIAGIE
5 Compromisos de Gestión Escolar. 1, 2 Directora Docentes de cada área Noviembre Diciembre Informes Técnico -
 Informe de Comisiones de Planificación de la Gestión curricular Pedagógico por áreas
Escolar del Año curriculares
 Publicación de Vacantes para el Año
 Formulación de Herramientas Pedagógicas: PA y UDA
 Clausura del Año Escolar
44
XI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
11.1 PERIODIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018
TIEMPOS LABORABLE
ENTREGA DE CONSOLIDADO ENTREGA DE
TRIMESTRE DURACIÓN NÚMERO DE HORAS
REGISTROS DE TUTORÍA LIBRETAS DIAS
SEMANAS EFECTIVAS
Del 12/03/18 al
I 15 de Junio 18 de Junio de Junio 13 61 427
08/06/18
Del 11/06/18 al 28 de 01 de
II de Octubre ------ ------- -------
27/07/18 Setiembre Octubre
VACACIONES DE MEDIO AÑO: DEL 30 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO
Del 13/08/18 al 28 de 01 de
II de Octubre 13 61 427
21/09/18 Setiembre Octubre
Del 24/10/18 al 21 de 24 de 28 de
III 12 59 413
18/12/18 Diciembre Diciembre Diciembre
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 28 DE DICIEMBRE DEL 2017
TIEMPO LABORABLE 38 181 1267
11.2 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE CLASE
45
HORAS DE DOCENTES DE LA I.E. “22 DE SETIEMBRE”
DOCENTE
Lic. Julissa
GRADO
Florangel Lic. Ysela Gómez Mg. Sussy Pamela
Lic. Enith Ramírez Shuña Lic. Mary Cruz Recinas Guevara
Valenzuela Aguirre Zegarra Contreras
Atencio
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
TUTORÍA
TUTORÍA
INGLÉS
ARTE
ARTE
HGE
CTA
EPT
EPT
2 4 2 2 6 1 6 4
1º
HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS HORA HORAS HORAS
2 2 2 6 4
2º 6 HORAS
HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS
6 2 2 1 2 4
3º 6 HORAS
HORAS HORAS HORAS HORA HORAS HORAS
2 2 2 6 4
4º 6 HORAS
2 2 2 6 4
5º 6 HORAS
8 4 4 6 6 10 1 2 24 1 6 20
TOTAL 24 HORAS
HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS HORA HORAS HORAS HORA HORAS HORAS
TOTAL 16 HORAS 25 HORAS 24 HORAS 25 HORAS 26 HORAS
TOTAL 116 HORAS
46
HORAS DE DOCENTES DE LA I.E. “22 DE SETIEMBRE”
GRADO
DOCENTE
Lic. Georgina
Lic. Roxana Rojas Aquino Lic. Víctor Raúl Sotomayor Soca Carmela Yavar
Atanacio
EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN FISICA
TUTORÍA
TUTORÍA
PFRH
HGE
FCC
FCC
2 1 2 2
1º 2 HORAS
HORAS HORA HORAS HORAS
2 4 2 2
2º 2 HORAS
HORAS HORAS HORAS HORAS
2 4 2 2
3º 2 HORAS
2 4 2 2
4º 1 HORA 2 HORAS
4 2 2 2
5º 1 HORA 2 HORAS
8 1 16 10 2 10 2
TOTAL 10 HORAS
HORAS HORA HORAS HORAS HORAS HORAS HORAS
TOTAL 25 HORAS 24 HORAS 10 HORAS
TOTAL 59 HORAS
47
11.3 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES
CUADRO DE HORAS POR SECCIÓN

Grados de estudios (HORAS) TOTAL
N° ÁREA 1° 2° 3° 4° 5° DE
ÚNICA ÚNICA ÚNICA ÚNICA ÚNICA HORAS
1 MATEMÁTICA 6 6 6 6 6 30
2 COMUNICACIÓN 6 6 6 6 6 30
3 INGLÉS 2 2 2 2 2 10
4 ARTE 2 2 2 2 2 10
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
5 4 4 4 4 4 20
ECONOMÍA
6 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 2 2 2 2 2 10
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES

7 2 2 2 2 2 10
HUMANAS
8 EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2 10
9 EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2 10
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
10 4 4 4 4 4 20
AMBIENTE
11 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2 2 2 2 2 10
12 TUTORÍA 1 1 1 1 1 5
TOTAL 35 35 35 35 35 175
48
XII. ANEXOS
1. ACCIONES DE CONTINGENCIA PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y DESASTRES EN LAS I.E. 22 DE SETIEMBRE
CRONOGRAMA FUENTE DE
N° ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLES
INICIO FIN VERIFICACION
Identificación de peligros y Comité de Riesgo
Mapa de Riesgo de la
01 vulnerabilidades en el Mapa de Formular el Mapa de Riesgo de la IE. Lic. Enith Ramirez 26/03/2018 06/04/2018
IE.
Riesgos de la IE. Shuña
Cumplir con las actividades del Plan de Plan de Prevención y
Elaboración del Plan de Prevención y Actores educativos
02 Prevención y Atención de Desastres de 26/03/2018 18/12/2018 Atención de
Atención de Desastres de la IE. de la IE.
la IE. Desastres de la IE.
Comité de Riesgo
Elaboración del Plan de Contingencia Cumplir con lo estipulado en el Plan de
03 Lic. Enith Ramirez 26/03/2018 18/12/2018 Plan de Contingencia
frente al fenómeno del niño Contingencia.
Shuña
Pegar las señales de lugares seguros y Comité de Riesgo
Señalización de lugares seguros y vías
04 vías de evacuación frente a un desastre Lic. Enith Ramirez 02/04/2018 27/04/2018 Fotos
de evacuación.
natural. Shuña
2. ACTIVIDADES DEL CONEI

CRONOGRAMA FUENTE DE
N° ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLES
INICIO FIN VERIFICACION
Cumplir sus funciones de acuerdo a lo previsto Los integrantes del
01 Conformación del CONEI 2018 12/03/2018 18/12/2018 Actas de reuniones
en la ley general de Educación N° 28044 CONEI
Revisión, implementación y Revisar los instrumentos de gestión, analizarlos,
Los integrantes del
02 aprobación de los instrumentos de emitir opinión para su aprobación y verificar su 12/03/2018 18/12/2018 Acta de reuniones
gestión. implementación. CONEI
Seguimiento y Monitoreo a las
Verificar el cumplimiento y evaluación de las Los integrantes del
03 actividades planificadas en el 12/03/2018 18/12/2018 Acta de reuniones
actividades planificadas en el PAT 2018 CONEI
PAT.
Concertar conflictos de forma Participar en la solución de conflictos Los integrantes del
04 12/03/2018 22/12/2018 Acta de reuniones
justa que no impliquen delito colaborando con el buen clima institucional. CONEI
Participar en el comité de Ejercer la función de control y fiscalización
Los integrantes del
05 evaluación del desempeño docente participando en el Comité de Evaluación Docente y 12/03/2018 22/12/2018 Acta de reuniones
y administrativo de la IE. Administrativo.
CONEI
49
3. SITUACIÓN DE CONTEXTO DE LA I.E. 22 DE SETIEMBRE
TRIMESTRE DESCRIPCIÓN DE CONTEXTO
Los estudiantes de la I.E. “22 DE SETIEMBRE” existen estudiantes, que
alteran el orden y la disciplina en el aula: se levantan y caminan sin
permiso, conversan en voz alta interrumpiendo al docente, salen del aula
I y molestan a sus compañeros. De igual manera, muchos de ellos agreden
CONVIVENCIA con insultos, apodos, golpean, amenazan y chantajean.
Frente a esta problemática los docentes planifican sus sesiones de
acuerdo a cada área curricular, para elaborar productos que reflexionen
con la finalidad de concientizar a la comunidad educativa.
La I.E. “22 DE SETIEMBRE”, se encuentra ubicada en una zona vulnerable
a la contaminación ambiental. La población aledaña acumula sus residuos
I sólidos alrededor de la I.E. generando un foco infeccioso que afecta la
GESTIÓN AMBIENTAL salud de la comunidad educativa.
Ante esta situación de contingencia, proponemos a los estudiantes de la
institución que realicen diversas actividades, (ubicación de carteles,
pasacalles, creación de áreas verdes, etc.) según el área curricular.
Se observa que en la I.E. “22 DE SETIEMBRE”, un porcentaje de
estudiantes no respetan a sus compañeros y profesores, hurtan los útiles
escolares y dinero de sus compañeros, son poco tolerantes ante la
diversidad de ideas y poco responsables para llegar puntualmente a la
II institución, de igual manera, frente a las actividades de aprendizaje que
VALORES realizan en el aula.
Por lo que planteamos a los jóvenes que realicen diversas actividades,
según el área
Curricular, que generen productos acerca del respeto, honestidad,
tolerancia y responsabilidad.
En la localidad de Huaycán, se observa la existencia de pandillaje y el
consumo de estupefacientes. Esta situación influye en la conducta de
muchos jóvenes, quienes se involucran con estas bandas y caen en el vicio
de las drogas. Debido a este contexto, se ha comprobado que muchos de
los estudiantes de la I.E. “22 DE SETIEMBRE”forman parte de estos
II
grupos, quienes muestran actitudes violentas y arrastran a sus
PROBLEMAS
compañeros a seguirlos. Por otro lado, también se sospecha que algunos
SOCIALES
de los alumnos presentan problemas de consumo de drogas y otros se
dedican a venderlo dentro y fuera de la institución.
Por ello, se les propone a los jóvenes que realicen diversas actividades,
según el área curricular, que elaboren productos donde se tome
conciencia de lo dañino que son el pandillaje y las drogas.
Muchos estudiantes de la I.E. “22 DE SETIEMBRE” se muestran pocos
motivados para aprender, no utilizan estrategias para comprender lo que
III
leen (subrayado, sumillado, organizadores visuales, etc.); asimismo, no
RENDIMIENTO
aplican reglas nemotécnicas para que estudien, no saben tomar notas y
ACADÉMICO
no aplican métodos como el Black-Red-Green para un examen. Todo esto
hace que evidencien un bajo rendimiento académico, lo cual se ha
50
comprobado en los resultados finales que indican que se encuentran en
los niveles de inicio y proceso.
Ante esto, sugerimos a los estudiantes que realicen diversas actividades,
según el área curricular, en donde pongan en práctica las diversas
técnicas y hábitos de estudio.
Algunos estudiantes de la I.E. “22 DE SETIEMBRE” tienen un precoz
desarrollo en su vida sexual.
A esto se suma las ideas distorsionadas con respecto a la sexualidad y la
III
vida sexual activa de muchos estudiantes.; así como también casos de
EDUCACIÓN SEXUAL
tocamientos indebidos entre estudiantes. Frente a esta problemática
E
proponemos trabajar con el enfoque intercultural, incidiendo en los
INTERCULTURALIDAD
valores de dignidad, igualdad y empatía; así como también, el
reconocimiento al valor de diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
4. ACTIVIDADES GENERALES 2018 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 22 DE SETIEMBRE

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES
12 de Marzo Buen inicio del Año Escolar Lic. Ysela Gómez Aguirre
11 de Mayo Día de la Madre Lic. Ysela Gómez Aguirre
Día de la Bandera
07 de Junio Lic. Roxana Rojas Aquino
Juramentación de las Brigadas Escolares
15 de Junio Día del Padre Lic. Enith Ramírez Shuña
Mg. Sussy Pamela Zegarra
5 de Julio Día del Maestro
Contreras
1° Día del Logro Lic. Julissa Valenzuela A.
Julio
Aniversario Patrio Lic. Roxana Rojas Aquino
18, 19 y 20 de Lic. Víctor Raúl Sotomayor
Olimpiadas – Aniversario de la I.E.
Setiembre Soca
Lic. Víctor Raúl Sotomayor
21 de Setiembre Día de la Juventud
Soca
19 de Octubre Día del ahorro de energía Lic. Julissa Valenzuela A.
Lic. Mary Cruz Recinas
Octubre Premio Nacional de Narrativa
Guevara
Lic. Víctor Raúl Sotomayor
Diciembre Despedida a 5º
Soca
2° Día del Logro
Lic. Julissa Valenzuela A.
Diciembre Navidad del Niño Jesús
Lic. Ysela Gómez Aguirre
Clausura Escolar
51
5. FECHAS CIVICAS Y ROL DE FORMACION ESCOLAR 2018
MES DIA DOCENTE FECHA CÍVICA
12 VICTOR INICIO DE LABORES ESCOLARES
MARZO 19 ROXANA DIA MUNDIAL DEL AGUA
26 HORA DEL PLANETA
04 MARY
12 VICTOR DIA MUNDIAL DELAS AMERICAS
ABRIL
20 ENITH DIA DE LA TIERRA
23 YSELA DIA DEL IDIOMA CASTELLANO- DIA DEL LIBRO
02 ROXANA DIA MUNDIAL DE TRABAJO
11 VICTOR DIA DE LA MADRE
MAYO 18 ENITH
21 CARMELA
29 YSELA
06 MARY DIA DE LA BANDERA
14 ROXANA
JUNIO
22 ENITH DIA DEL PADRE
25 CARMELA LUCHA CONTRA LAS DROGAS
03 JULISSA DIA DEL MAESTRO
11 VICTOR ANIVERSARIO DE HUAYCAN
JULIO
19 YSELA
27 ROXANA FIESTAS PATRIAS
13 CARMELA
AGOSTO 21 JULISSA DIA DEL FOLKLOR
29 MARY SANTA ROSA
6 VICTOR SEMANA ED. VIAL
14 YSELA
SETIEMBRE
17 TODOS ANIVERSARIO - DIA DE LA PRIMAVERA
25 JULISSA SEMANA DE DERECHOS HUMANOS
03 MARY
11 ROXANA DIA DE LA ALIMENTACION
OCTUBRE 19 ENITH
22 CARMELA
30 JULISSA
07 VICTOR
15 YSELA
NOVIEMBRE
23 ENITH
26 CARMELA DIA DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
04 JULISSA
12 MARY BATALLA DE AYACUCHO
DICIEMBRE
17 ROXANA
28 TODOS CLAUSURA
52
6. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA – I.E. “22 DE SETIEMBRE”
ENFOQUE
PROBLEMAS TRIM. VALORES INDICADORES DE VALORES
TRANSVERSAL
CONVIVENCIA  Respeta las normas de
convivencia.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. “22 DE SETIEMBRE” existen
 Saluda a sus profesores.
estudiantes, que alteran el orden y la disciplina en el aula: se
levantan y caminan sin permiso, conversan en voz alta  Llega a la hora indicada.
interrumpiendo al docente, salen del aula y molestan a sus
compañeros. De igual manera, muchos de ellos agreden con I RESPETO INTERCULTURAL
 Permanece en la I.E.
insultos, apodos, golpean, amenazan y chantajean.
 Emplea vocabulario
Frente a esta problemática los docentes planifican sus
sesiones de acuerdo a cada área curricular, para elaborar adecuado.
productos que reflexionen con la finalidad de concientizar a
la comunidad educativa.
GESTIÓN AMBIENTAL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA  Cumple con mantener su

La I.E. “22 DE SETIEMBRE”, se encuentra ubicada en una zona entorno limpio y saludable.
vulnerable a la contaminación ambiental. La población
aledaña acumula sus residuos sólidos alrededor de la I.E.  Aplica las normas de
generando un foco infeccioso que afecta la salud de la ORIENTACIÓN AL
I RESPONSABILIDAD seguridad e higiene.
comunidad educativa. BIEN COMÚN
 Promueve el cuidado y la
Ante esta situación de contingencia, proponemos a los
estudiantes de la institución que realicen diversas creación de áreas verdes.
actividades, (ubicación de carteles, pasacalles, creación de
áreas verdes, etc.) según el área curricular.
53
 Toma interés en la
VALORES realización de sus
actividades escolares
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Se observa que en la I.E. “22 DE SETIEMBRE”, un porcentaje
 Respeta las cosas ajenas.
de estudiantes no respetan a sus compañeros y profesores,
hurtan los útiles escolares y dinero de sus compañeros, son
 Llama por su nombre a sus
poco tolerantes ante la diversidad de ideas y poco RESPETO Y ORIENTACIÓN AL
II compañeros.
responsables para llegar puntualmente a la institución, de TOLERANCIA BIEN COMÚN
igual manera, frente a las actividades de aprendizaje que
 Espera su turno para
realizan en el aula.
Por lo que planteamos a los jóvenes que realicen diversas conversar
actividades, según el área
Curricular, que generen productos acerca del respeto,  Es cortés con sus
honestidad, tolerancia y responsabilidad. compañeros.
PROBLEMAS SOCIALES
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA  Demuestra deseos de

En la localidad de Huaycán, se observa la existencia de superación personal.
pandillaje y el consumo de estupefacientes. Esta situación
influye en la conducta de muchos jóvenes, quienes se  Es sincero y asertivo
involucran con estas bandas y caen en el vicio de las drogas.
Debido a este contexto, se ha comprobado que muchos de los INTEGRIDAD Y  Es comunicativo y ORIENTACIÓN AL
II
estudiantes de la I.E. “22 DE SETIEMBRE”forman parte de ASERTIVIDAD orientador BIEN COMÚN
estos grupos, quienes muestran actitudes violentas y
arrastran a sus compañeros a seguirlos. Por otro lado,  Es democrático
también se sospecha que algunos de los alumnos presentan
problemas de consumo de drogas y otros se dedican a  Practica la honradez
venderlo dentro y fuera de la institución.
Por ello, se les propone a los jóvenes que realicen diversas
actividades, según el área curricular, que elaboren productos
54
donde se tome conciencia de lo dañino que son el pandillaje
y las drogas.
RENDIMIENTO ACADÉMICO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA  Es constante en el

Muchos estudiantes de la I.E. “22 DE SETIEMBRE” se cumplimiento de sus
muestran pocos motivados para aprender, no utilizan actividades.
estrategias para comprender lo que leen (subrayado,
sumillado, organizadores visuales, etc.); asimismo, no aplican  Demuestra deseos de
reglas nemotécnicas para que estudien, no saben tomar INTEGRIDAD Y superación personal. BÚSQUEDA DE LA
III
notas y no aplican métodos como el Black-Red-Green para un ASERTIVIDAD EXCELENCIA
examen. Todo esto hace que evidencien un bajo rendimiento  Es cooperativo
académico, lo cual se ha comprobado en los resultados
finales que indican que se encuentran en los niveles de inicio  Escucha la opinión de sus
y proceso. compañeros.
Ante esto, sugerimos a los estudiantes que realicen diversas
actividades, según el área curricular, en donde pongan en
práctica las diversas técnicas y hábitos de estudio.
EDUCACIÓN SEXUAL E INTERCULTURALIDAD
 Demuestra amor propio y
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA deseos de superación.
Algunos estudiantes de la I.E. “22 DE SETIEMBRE” tienen un
precoz desarrollo en su vida sexual.  Reconoce sus deberes y
A esto se suma las ideas distorsionadas con respecto a la derechos en la sociedad.
DIGNIDAD Y
sexualidad y la vida sexual activa de muchos estudiantes.; así III INTERCULTURAL
EMPATÍA
como también casos de tocamientos indebidos entre  Se identifica con las
estudiantes. Frente a esta problemática proponemos trabajar costumbres familiares, las
con el enfoque intercultural, incidiendo en los valores de practica y comparte con
dignidad, igualdad y empatía; así como también, el sus compañeros.
reconocimiento al valor de diversas identidades culturales y
relaciones de pertenencia de los estudiantes.
55
 Respeta las diversas
identidades culturales.
56

Pat 2018

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Pat 2018

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La Dirección de la Institución Educativa Publica “22 de Setiembre”, pone

Este instrumento de gestión contiene las inquietudes de los actores

El presente instrumento de gestión no es rígido, por al contrario tiene

1.1. DIRECCCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Lima Metropolitana

Establecer lineamientos generales, normas y orientaciones para la

III. MARCO LEGAL

• Constitución Política del Perú.

IV. MARCO DE IDENTIDAD Y AXIOLÓGICO

La Institución Educativa “22 de Setiembre” – Zona Q, ubicado en

Educamos con compromiso y ejemplo aplicando estrategias metodológicas para el logro de

La Institución Educativa “22 DE SETIEMBRE”, ubicado en la UCV NS1Q

En el año 2017, la Institución Educativa empezó con 51 alumnos en total

El presente año 2018 estamos empezando con 81 alumnos en los grados

ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA I.E. “22 DE

DOCENTES DE SECUNDARIA DE MENORES

5.1. Nivel Educativo: Secundaria

ZEGARRA CONTRERAS, Sussy

02 GÓMEZ AGUIRRE, Ysela Docente Secundaria 30 h Contratada Comunicación

03 RAMIREZ SHUÑA, Enith Docente Secundaria 16 h Contratada E.P.T.

SOTOMAYOR SOCA, Víctor

YAVAR ATANACIO, Georgina

VII. DIAGNÓSITCO CON RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN ESCOLAR

Progreso anual El 5% de estudiantes (3) alcanzó el nivel

la en el tiempo y espacio pertinente.

Docentes que cumplen con el tiempo efectivo y

Se realizarán círculos de INTER-APRENDIZAJE

siempre están solos en casa haciendo lo que mejor

VIII. METAS DE LOGRO DE APRENDIZAJE 2018

8.2 METAS DE RENDIMIENTO ACADÉMICO. (TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES)

CONSOLIDADO DEL HISTÓRICO DE NOTAS Y FORMULACIÓN DE METAS 2018

CONSOLIDADO DEL HISTÓRICO DE NOTAS Y FORMULACIÓN DE METAS 2018

Área de Ciencia, Tecnología y 2018

Área de Historia, Geografía y 2018

HISTÓRICO DE NOTAS Y FORMULACIÓN DE METAS 2018 SEGÚN GRADO

Área de Historia, Geografía y 2018

CONSOLIDADO DEL HISTÓRICO DE NOTAS Y FORMULACIÓN DE METAS 2018

Área de Formación Cívica y 2018

HISTÓRICO DE NOTAS Y FORMULACIÓN DE METAS 2018 SEGÚN GRADO

Área de Formación Cívica y 2018

Área de Persona Familia y 2018

Área de Educación para el 2018

Área de Persona Familia y 2018

Área de Educación para el 2018

CONSOLIDADO DEL HISTÓRICO DE NOTAS Y FORMULACIÓN DE METAS 2018

HISTÓRICO DE NOTAS Y FORMULACIÓN DE METAS 2018 SEGÚN GRADO

N° COMPROMISOS OBJETIVO DEL COMPROMISO OBJETIVOS DE LA I.E. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Elevar el porcentaje de estudiantes en el logro Reflexión de los resultados de evaluación de cada

de aprendizajes Los estudiantes de la I.E. mejoran sus

Incrementar la cantidad de estudiantes

Retención anual crear círculos de confraternidad.

Trabajo en equipo entre docentes, PPFF y

y monitoreo a la Lograr un aprendizaje significativo en los mantenimiento de los recursos y materiales de la

Socialización de las normas y apoyo permanente

Exigir el cumplimiento del reglamento interno

10.3 Balance del Año Escolar y Responsabilidad por Resultados

11.1 PERIODIFICACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018

VACACIONES DE MEDIO AÑO: DEL 30 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 28 DE DICIEMBRE DEL 2017

TIEMPO LABORABLE 38 181 1267

11.2 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE CLASE

CUADRO DE HORAS POR SECCIÓN

6 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 2 2 2 2 2 10