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TALLERES PEDAGÓGICOS
Duración: 1 MES
Fecha: Del 01 al 31 Junio 2016 Nivel: Medio Heterogéneo
Educadora: Evelyn Puebla González Técnico Responsable: Viere Duarte – Karina Cortes – Sindy Muñoz
INTERCULTURALIDAD Se trabaja en valores de solidaridad, respeto por la diversidad y ritmo individual hacia todas las personas sin
importar religión, creencias, raza, sexo, etc.
BUEN TRATO Ambiente cálido /Afecto y cariño /Ayuda y respeto por sus pares. /Adquisición de hábitos sociales básicos (reunirse
en mesa de trabajo, compartir materiales) /Utilizar siempre el nombre de cada persona que esté presente durante
las actividades, evitando apelativos que ofendan. /Destacar las características individuales de cada niño, niña y
adulto en la sala, sin emitir algún juicio valóricos
EDUCACIÓN Adecuación curricular, en criterios de evaluación. (Dos grupos de trabajo). /Trabajo personalizado con párvulos que
INCLUSIVA lo necesiten. /Respetar ritmo individual de aprendizaje de cada niño y niña.
DERECHO Ser único e irrepetible /Aprender jugando
DEL NIÑO/A
AUTOCUIDADO Promover permanentemente, la participación de niños y niñas en el orden e higiene de los materiales y espacios
utilizados de acuerdo a sus capacidades.
SEMANA DEL 30 DE MAYO AL 03 JUNIO 2016
TALLER A.E. ESPECIFICO QUE APRENDERAN LOS ROL MEDIADOR INDICADORES DE
CATEGORIA
NIÑOS EVALUACION
DIA DE LA
SEMANA
NUCLEO
AMBITO
Nº 3: Distinguir las VIDEO: BAJO LA El adulto guiara el El niño (a) comenta
emociones y sentimientos TIERRA HAY OTRA aprendizajes mediante sentimientos vividos
Reconocerse y
TV NOVASUR en si mismo y en los VIDA preguntas claves frente al video
LUNES
Formación
demás
apreciarse
identidad
personal Los niños y niñas
y social aprenderán que se debe
respetar toda vida de
nuestro planeta.
Nª 3: Establecer las DELANTE -DETRAS El adulto guiara sus Sigue instrucciones
Relaciones Logico-
matematicas y
Relación con el
cuantificación
Conceptos y
MATEMÁTICO personas con que cuerpo y sus compañeros las con su cuerpo y sus Sigue instrucciones
relaciones
interactúa, percibiendo las relaciones DELANTE – compañeros DETRÁS de…
Cultural
(MOTRICIDAD pinzas en diferentes escoger una figura con de otoño molidas MME: realiza puntos
Social
Movimientos
situaciones y traslado de tempera y cotonitos libres
FINA)
voluntarios
objetos MME: Realizar puntillismo
libre MMA: Realiza puntillismo
MMA: Realizar puntillismo interior de la figura
interior imagen (mándala)
LENGUAJE Nº 10: Ampliar su MI POESIA FAVORITA El adulto acompañara Repite poesía
Comunicació
verbal
oral para recitar rimas y mes y repetirla junto a sus pronunciar, repetir y
poesías pares nombrar elementos
conocidos de otoño
COCINA Nº 11: Reconocer que una FRUTA CON YOGURT El adulto acompañara Sigue instrucciones
Impulso a la
Consume preparación
Personal y
VIERNES
contribuyen a su bienestar
acción
motivándoles a
Social
CATEGORIA
NIÑOS EVALUACION
DIA DE LA
SEMANA
NUCLEO
AMBITO
Nº 3: Distinguir las LA AMISTAD El adulto guiara el El niño/a observa el
Reconocerse y
emociones y sentimientos en Los niños y niñas observaran aprendizajes mediante video
LUNES
Formación
apreciarse
si mismo y en los demás un video alusivo al tema y preguntas claves
Identidad
LOS VALORES En niño comenta el
personal
comentaran acciones vividas
y social
nombre de su amigo/a
respecto al tema. El niño comenta
experiencia vivida
Nª 3: Establecer las GRANDE-CHICO El adulto guiara sus Identifica objetos
primeras relaciones El niño o niña experimentara aprendizajes grande
Relaciones Logico- espaciales con los objetos y permitiéndoles
con objetos de distintos Identifica objetos
medio Natural y
Atributos de los
MARTES
matematicas y
Relación con el
objetos
dentro-fuera, encima- grande y otro pequeño instrucciones claras
debajo.
coordinación motriz fina, Los niños y niñas podrán aprendizajes mediante Usa dedo índice y
MIERCOLES
Autonomía
Formación
Movimientos
pinzas en diferentes
voluntarios
MOTRICIDAD colores y rasgaran libremente, prensión pinzas
situaciones y traslado de diversos tamaños y grosores.
FINA
objetos Luego pegaran en una hoja
el trabajo realizado
Nº 6: Reconocer y nombrar POESIA LA NOCHE Y EL El adulto acompañara Nombra imágenes
objetos, personas, otros seres el aprendizajes
Lenguaje verbal
COCINA alimentos que aportan El niño podrá vivenciar como el aprendizajes Degusta verduras
Comprensivo
Autonomía
Formación
se prepara un salpicón
Lenguaje
CATEGORIA
NIÑOS EVALUACION
DIA DE LA
SEMANA
NUCLEO
AMBITO
Nº 3: Distinguir las LA AMISTAD El adulto guiara el El niño/a confecciona
Reconocerse y
emociones y sentimientos en Los niños y niñas podrán aprendizajes mediante una tarjeta
LUNES
Formación
apreciarse
si mismo y en los demás dibujar una TARJETA con preguntas claves
Identidad
LOS VALORES En niño comenta el
personal
materiales a elección y
y social
nombre de su amigo/a
escoger un amigo a quien El niño regala su tarjeta
regalársela
Nª 3: Establecer las ABIERTO - CERRADO El adulto guiara sus Identifica ABIERTO
primeras relaciones El niño o niña experimentara aprendizajes
Relaciones Logico- espaciales con los objetos y permitiéndoles
con diversos objetos de la
medio Natural y
MARTES
Atributos de los
matematicas y personas con que explorar diversos
Relación con el
objetos
dentro-fuera, encima- Abierto y Cerrado, Luego instrucciones claras
debajo. rellenara el paragua que esta
abierto
Nº 13: Perfeccionar la UN PLUMERO El adulto guiara sus Rasga papel
Personal y Social
coordinación motriz fina, Los niños y niñas podrán aprendizajes mediante Confeccionar un
MIERCOLES
Autonomía
Formación
Movimientos
voluntarios
MOTRICIDAD pinzas en diferentes de diario o revista y prensión pinzas
situaciones y traslado de confeccionar un PLUMERO
FINA
objetos
en representaciones tales repasando el color amarillo, pronunciar, repetir la conocidos del color
JUEVES
como: fotos, imágenes, nombrando otros objetos que canción y los objetos
modelos, tienen el mismo color, conocidos del color
Mímica, señas y sonidos. terminaran rellenando un amarillo
pollito con materiales a
elección del color amarillo
(tiza, lana, papel, sémola)
VIERNES
CATEGORIA
NIÑOS EVALUACION
DIA DE LA
SEMANA
NUCLEO
AMBITO
Nº 3: Distinguir las LA SOLIDARIDAD El adulto guiara el El niño/a trae un
emociones y sentimientos en Los niños y niñas podrán traer aprendizajes mediante alimento
LOS VALORES si mismo y en los demás un alimento no perecible y preguntas claves En niño trae
Reconocerse y
LUNES
apreciarse
Identidad
DE ANCIANOS DE TENO El niño participa de la
personal
y social
donde podrán compartir con actividad
abuelitos de ese hogar, previa
autorización de los padres.
Nª 3: Establecer las ABIERTO - CERRADO El adulto guiara sus Identifica CERRADO
primeras relaciones El niño o niña experimentara aprendizajes
Relaciones Logico-
Atributos de los
personas con que explorar diversos
matematicas y
Relación con el
objetos
dentro-fuera, encima- Abierto y Cerrado, Luego instrucciones claras
debajo. PINTARAN los objetos
cerrados.
Nº 13: Perfeccionar la RASGADO El adulto guiara sus Rasga papel
coordinación motriz fina, aprendizajes mediante
Personal y Social
Movimientos
MOTRICIDAD y rellenar una imagen a
voluntarios
situaciones y traslado de elección
FINA
objetos M. Ma: Rasgar papel
siguiendo las líneas y pegar
en la brocha
Nº 6: Reconocer y nombrar ROJA ES LA CHAQUETA El adulto acompañara Canta canción
objetos, personas, otros seres El niño podrá aprender la el aprendizajes
Lenguaje verbal
Comunicación
COCINA alimentos que aportan El niño podrá vivenciar como el aprendizajes Degusta verduras
Comprensivo
Autonomía
Formación
Mezcla verduras
salud, adquiriendo utilizando papas cocida, pronunciar, repetir y
conciencia de las huevo duro, lechuga y nombrar verduras
características que estos zanahoria. conocidas y pasos para
deben tener para ser elaborar del salpicón
consumidos
SEMANA DEL 27 JUNIO AL 01 DE JULIO 2016
TALLER A.E. ESPECIFICO QUE APRENDERAN LOS ROL MEDIADOR INDICADORES DE
CATEGORIA
NIÑOS EVALUACION
DIA DE LA
SEMANA
NUCLEO
AMBITO
Nº 3: Distinguir las LA MENTIRA El adulto guiara el El niño/a comenta una
Reconocerse y
emociones y sentimientos en Los niños y niñas podrán aprendizajes mediante acción vivida
LUNES
Formación
apreciarse
si mismo y en los demás OBSERVAR imagen del preguntas claves
Identidad
LOS VALORES En niño comenta
personal
cuento PINOCHO donde
y social
razones porque no
podrán compartir porque es debe mentir
malo MENTIR
Nª 3: Establecer las IZQUIERDA -DERECHA El adulto guiara sus Identifica DERECHA
primeras relaciones El niño o niña experimentara aprendizajes
Relaciones Logico- espaciales con los objetos y permitiéndoles
con diversos objetos de la
medio Natural y
Atributos de los
MARTES
matematicas y
Relación con el
personas con que sala a través del juego los explorar diversos
MATEMÁTICO cuantificación interactúa, percibiendo las materiales y
conceptos Izquierda -
relaciones: lejos-cerca, Derecha, Luego entregando
Cultural
objetos
dentro-fuera, encima- ESTAMPARAN SU MANO instrucciones claras
debajo. DERECHA DE COLOR ROJO
coordinación motriz fina, Los niños y niñas podrán aprendizajes mediante aprensión pinzas
MIERCOLES
Autonomía
Formación
Movimientos
pinzas en diferentes
voluntarios
MOTRICIDAD PAPEL y pegar cola del gato prensión pinzas
situaciones y traslado de M. Ma: RASGAR figuras
FINA
objetos siguiendo las líneas
PUNTEADAS
Nº 6: Reconocer y nombrar VERDE SON LAS HOJAS El adulto acompañara Reconoce color verde
objetos, personas, otros seres El niño podrá aprender la el aprendizajes
Lenguaje verbal
Comunicación
LENGUAJE vivos y situaciones, Comprensivo poesía “Verde son las hojas” motivándoles a Nombra objetos
Lenguaje
COCINA alimentos que aportan El niño podrá vivenciar como el aprendizajes Decora
Comprensivo
Autonomía
Formación
SALUDABLE Degusta
salud, adquiriendo galletas con la ayuda de pronunciar, repetir
conciencia de las alguna familia pasos de confección
características que estos
deben tener para ser
consumidos
EVALUACION TALLERES PEDAGOGICOS MES DE JUNIO 2016
TECNICO RESPONSABLE: TIA VIERE SUB-GRUPO 3: Nº _____ NIÑOS Nº______ NIÑAS Nº________ TOTAL
DUARTE
INDICADORES DE EVALUACION
1. El niño (a) 2. Sigue instrucciones 3. Sigue instrucciones 4. Utiliza dedo índice 5. Realiza 6.
comenta DELANTE de… DETRÁS de… y pulgar tomar
cotonitos
puntillismo libre
sentimientos vividos
frente al video
7. Observa, mueve 8. Realiza gestos y 9. Nombra, 10. Escoge un color 11. Realiza 12. Realiza gestos y
partes del movimientos degusta y toma actividad con movimientos
jugos de frutas texturas poesias
cuerpo
13. Arruga papel 14. Nombra
diversos integrantes de
tamaños su familia
INDICADORES DE EVALUACION
1. El niño nombra 2. En niño imita 3. El niño comenta 4. Agrupa 5. Escoge 6. Realiza su
una emoción una emoción experiencia juguetes materiales mascara
vivida correctamente
7. Observa, mueve 8. Realiza gestos y 9. Nombra, 10. Escoge un color 11. Realiza 12. Realiza gestos y
partes del movimientos degusta y toma actividad con movimientos
jugos de frutas texturas poesias
cuerpo
INDICADORES DE EVALUACION
1. El niño nombra 2. En niño imita 3. El niño comenta 4. Agrupa 5. Escoge 6. Realiza su
una emoción una emoción experiencia juguetes materiales mascara
vivida correctamente
7. Observa, mueve 8. Realiza gestos y 9. Nombra, 10. Escoge un color 11. Realiza 12. Realiza gestos y
partes del movimientos degusta y toma actividad con movimientos
jugos de frutas texturas poesias
cuerpo