Planificación Trimestral

Cuento eje
“Había una vez…”
Duración: 3 meses

Fecha: Del 01 Abril al 31 de Junio 2016 Nivel: Medio Heterogéneo

Educadora: Evelyn Puebla González Técnico Responsable: Viere Duarte-Karina Cortes-Sindy Muñoz
 FUNDAMENTACIÓN El cuento es una actividad didáctica llena de sentido. Ayudaremos a nuestros niños y niñas a introducirse en un
mundo lleno de posibilidades que le llevará a ampliar su conocimiento y a desarrollar su imaginación. Los cuentos nos
sirven para:
 Inventarnos nuevos mundos
 Jugar con las palabras
 Conocer o imaginar nuevos personajes
 Soñar despiertos
 Divertirnos
 Potenciar el pensamiento de una forma creativa
OBJETIVO  Estimular el gusto e interés por la lectura
 Desarrollar la creatividad de los niños
 Favorecer el desarrollo de atención
 Favorecer el desarrollo del lenguaje
 Desarrollar la capacidad de análisis
ROL DEL NIÑO Y LA NIÑA  Es ser protagonista de sus propios aprendizajes y mantener una participación activa en cada una de las
actividades.
ROL DEL ADULTO  Mediadora de aquellos aprendizajes significativos y modelo en la participación de cada una de las actividades.
MEDIACION DEL ADULTO  El foco del adulto estará centrado en la observación de la niña y el niño, para así ayudarlos y acompañarlos en sus
aprendizajes, se intencional el rol protagónico de niños y niñas permitiendo descubrir, manipular, experimentar, con
su cuerpo en movimiento promoviendo una vida saludable y el goce por la actividad física a través del juego y de
diversos materiales deportivos.
TEMAS TRANSVERSALES
GÉNERO  Grupos heterogéneos /Equidad en participación y oportunidades. /Se nombrara a niños y niñas /Material didáctico
ambos sexos. /Se respeta opiniones de todos los párvulos
ESTILOS DE VIDA SALUDABLES  Trabajo de auto cuidado. /Crear hábitos de orden y aseo (limpiar lugar de trabajo, botar papeles donde
corresponde)

INTERCULTURALIDAD  Se trabaja en valores de solidaridad, respeto por la diversidad y ritmo individual hacia todas las personas sin importar
religión, creencias, raza, sexo, etc.
BUEN TRATO  Ambiente cálido /Afecto y cariño /Ayuda y respeto por sus pares. /Adquisición de hábitos sociales básicos (reunirse
en mesa de trabajo, compartir materiales) /Utilizar siempre el nombre de cada persona que esté presente durante
las actividades, evitando apelativos que ofendan. /Destacar las características individuales de cada niño, niña y
adulto en la sala, sin emitir algún juicio valóricos
EDUCACIÓN INCLUSIVA  Adecuación curricular, en criterios de evaluación. (Dos grupos de trabajo). /Trabajo personalizado con párvulos que
lo necesiten. /Respetar ritmo individual de aprendizaje de cada niño y niña.
DERECHO  Ser único e irrepetible /Aprender jugando
DEL NIÑO/A
AUTOCUIDADO  Promover permanentemente, la participación de niños y niñas en el orden e higiene de los materiales y espacios
utilizados de acuerdo a sus capacidades.
 CUENTOS RELATADOS
FECHA MES DE ABRIL FECHA MES DE MAYO FECHA MES DE JUNIO
04 al 08 02 al 06 30 al 03

11 al 15 09 al 13 06 al 10

18 al 22 16 al 17 13 al 17

25 al 29 23 al 27 20 al 24

27 al 31
 Nombre de la Experiencia: Te cuento un cuento “Había una vez…”
Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Artístico Categoría: Expresión
Día de la Actividad Área de A. Esperado Experiencia de Aprendizaje Recursos Experiencia complementaria
Semana expresión Especifico con la familia
Expresión oral (9) Ampliar su I: Los niños y niñas se preparan para -Imágenes del Se les informara mediante
LUNES “ESCUCHAR producción escuchar el relato del cuento, cuento guía de apoyo el cuento a
CUENTO” lingüística sentándose cómodamente. trabajar durante la semana,
utilizando la D: Observaran las láminas y escucharan solicitando que se lo relaten
(ESTRAER expresión oral atentamente el relato de este, dando en casita y repasen nombre
MORALEJA para responder la oportunidad de poder realizar y de los personajes o
COMPARTIR preguntas y contar responder preguntas, nombrar elementos que aparecen en
ANECDOTAS anécdotas vividas personajes, etc. el cuento.
SIMILARES) F: Comentaran LA MORALEJA DEL
CUENTO, y situaciones vividas parecidas
(reforzando juicio de valores) felicitaran
sus logros.
Expresión (8)Recrear lo que I: Los niños y niñas escucharan el -Imágenes del Recordar el cuento en casita
“DIBUJAR LO Literaria más les gusto del cuento (observando láminas) cuento y cambiar el final de este
MARTES QUE MAS LES (Graficar) cuento a partir de D: Dibujaran lo que mas les llamo la -hojas blancas
GUSTO DE las partes que se le atención del cuento -Lápices grafito
ESTE” presentan F: Expondrán su trabajo ante sus pares Lápices de
felicitar logros colores
Expresión (6)Expresar, por I: Los niños y niñas escucharan el -Instrumentos Se les pedirá que se lo
MIERCOLES “CANTAR Musical medio de distintos cuento musicales de relaten y jueguen a adivinar
CANCIONES instrumentos D: cantaran o escucharan una canción percusión los personajes o elementos
CON musicales, alusiva al cuento y se les motivara a (maracas, claves que aparecen en el cuento
INSTRUMENTOS diferentes ritmos, percutir, en diferentes ritmos, musicales, de acuerdo a los sonidos que
MUSICALES” velocidades e velocidades e intensidad. (se pueden triángulos, emiten por ejemplo: sonidos
intensidades usar sonidos onomatopéyicos) cascabeles) onomatopéyicos, de
F: Juntos confeccionaran títeres o transportes, sonido del viento,
antifaz etc.
Expresión (1)Expresarse I: Los niños y niñas escucharan el -plasticina se les pedirá que se lo relaten
JUEVES “MODELAR plástica creativamente a cuento Repasaran en conjunto los -Masa y jueguen a adivinar los
PERSONAJE través de nombre de los personajes -Greda personajes o elementos que
FAVORITO” diferentes D: Escogerán el personaje que mas les -Témpera aparecen en el cuento de
manifestaciones gustó y lo modelaran personaje -Papel de diario acuerdo a los sonidos que
artísticas, dibujo, favorito. -Vaso plástico emiten por ejemplo: sonidos
modelado, etc. F: Expondrán su trabajo ante sus pares -lápices de onomatopéyicos, de
felicitar logros colores transportes, sonido del viento,
-Hojas blancas etc.
 Expresión (1) Expresarse I: Los niños y niñas escucharan el -Perchero con Participar de la
VIERNES “DRAMATIZAR Corporal creativamente por cuento Repasaran en conjunto los ropa o representación o lectura del
EL CUENTO” medio de la nombre de los personajes accesorios cuento.
dramatización, D: Escogerán ropas alusivas al tema o
teatro o danza accesorios y representaran una
canción, observaran una
dramatización, etc.
F: Expondrán su trabajo ante sus pares
felicitar logros