Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
AL CIUDADANO”
PLAN DE GESTIÓN DE
RIESGO DE DESASTRE DE
LA I.E. N°80723-“JESUS
NAZARENO”-PAMPAN-
2017
PRESENTACIÓN
LA COMISIÓN
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO
I. INFORMACIÓN GENERAL
II. INTRODUCCIÓN
IV. DIAGNÓSTICO
A NIVEL LOCAL: El fenómeno natural que más se hacen sentir son los siguientes:
Lluvias Intensas o Torrenciales, Fenómeno natural que ha llegado a
ocasionar pérdidas materiales como: sembríos, terrenos, deterioro de
viviendas, carreteras inaccesibles o deterioradas. Al intensificarse las
lluvias pueden originarse ráfagas o rayos que estos pueden ocasionar
descargas eléctricas que son perjudiciales para los pobladores.
Vientos Fuertes o Ventiscas, es otro factor natural quecausa malestar
en la comunidad porque ocasiona pérdidas como: el desprendimiento
de los techos de calamina que poseen sus casas, caídas de postes
eléctricos que han originado la incomunicación y corte de luz pública.
VI. OBJETIVOS
6.1. GENERAL
Conocer los riesgos que en un momento determinado pueden afectar a la
comunidad educativa.
Trabajar colectiva y participativamente sobre sus causas para evitar que esos
riesgos se conviertan en desastres.
b) EJECUCIÓN: En esta parte del plan se describen las medidas y acciones correctivas
que deben realizarse, con indicación de la forma de ejecución.Ejemplo: el Comité
de Gestión del Riesgo del centro educativo presidido por el Directory la
Coordinadora en coordinación con los coordinadores y delegados de las respectivas
brigadas ejecuta su plan de emergencia de forma coordinada y establecen tareas
específicas por comisiones. Por ello se han priorizado actividades organizadas y
ordenadas en función al ciclo de los desastres (antes, durante y después).
Descripción de las tareas, acciones y responsabilidades que deben realizarse en el
antes, durante y después del desastre, por los miembros de la Comisión Gestión del
Riesgo de la I.E.
ANTES:
Actividades Meta ¿Con qué recursos? ¿Quién? ¿Cuándo?
Organización de la Comisión permanente de Gestión del Riesgo.
Capacitación del potencial humano como: alumnos, docentes,
personal administrativo y PP.FF.
Implementación de equipos de seguridad
Organización, capacitación y funcionamiento de las brigadas
operativas
Elaboración del croquis de la IE. Señalando zonas de seguridad, riesgo
y evacuación.
DURANTE
Actividades Meta ¿Con qué recursos? ¿Quién? ¿Cuándo?
Activación del plan de evacuación.
Activación de las acciones de socorro
Activación de las acciones deseguridad
Empadronamiento de los alumnos
Elaboración de Camillas e implementación de botiquines deprimeros
auxilios, etc.
Jefes de brigada y sus miembros
Durante las acciones de simulacro emergencia
DESPUÉS
Actividades Meta ¿Con que recursos? ¿Quién? ¿Cuándo?
Verificación del estado de aulas
Verificación de las áreas consideradas de peligro.
Elaboración de lista de aulas, ambientes y servicios operativos.
Reparación de aulas, ambientes y servicios inoperativos
A. ANTES DE LA EMERGENCIA
Funciones de la brigada de seguridad y evacuación: Reconocen las zonas de
peligro, seguridad y rutas de evacuación del centro educativo e instruyen a los
miembros de la comunidad escolar sobre su significado e importancia, la
conducta a observar, y cómo proceder a una evaluación.
B. DURANTE LA EMERGENCIA
Funciones de la brigada de seguridad y evacuación: son los encargados de abrir
las puertas delas aulas en caso de estar cerrada y al iniciarse la evacuación,
dirigen a sus compañeros de aula hacia las zonas de seguridad interna (al costado
de columnas, bajo los dinteles, alejados de la ventana).
Funciones de la brigada de señalización: Son responsables de lograr que sus
compañeros mantengan la calma y de acuerdo a la emergencia producida, hacer
que se ubiquen en las zonas de seguridad interna. Al evacuar colaboran con los
brigadistas de primeros auxilios.
C. DESPUÉS DE LA EMERGENCIA
Funciones de la brigada de seguridad y evacuación: Una vez instalados en su
zona de seguridad externa se incorporan al Centro de Operaciones de
Emergencia (COE) y reciben las recomendaciones e indicaciones del jefe de
Protección y Seguridad para que participe en las acciones de control, seguridad
y evacuación que se dispongan.
Funciones de la brigada de señalización: Promueve la calma y anima a sus
compañeros y compañeras, desarrollando actividades de recreación, para disipar
los efectos del evento adverso.
Funciones de la brigada de primeros auxilios: Procederán a curar las lesiones
menores, emplean camillas para transportar a los heridos al puesto de socorro,
instalado por el Equipo de Servicios Especiales.
Funciones de la brigada de servicios especiales:
Verifican el nivel de daños y probables necesidades.
Recorren las instalaciones de la I.E. para localizar al personal que no
haya podido evacuar debido a que fue herido o quedó atrapado.
Abrirán o mantendrán cerrada la puerta principal según determinen
las condiciones y los criterios preestablecidos.
Instalan un puesto de socorro donde se atenderán al personal que
haya sufrido lesiones y canalizarán medios en caso de evacuación a
centros de salud.
Implantan un sistema de información para los padres de familia.
XIII. PROPUESTA DE ACTITUDES Y VALORES REFERIDAS A LA CULTURA DE PREVENCIÓN:
El Comité de Gestión del Riesgo propone lo siguiente:
a) ACTITUDES Y VALORES: Las actitudes y valores propuestos son permanentes y la
educación formal debe contribuir a su formación y fortalecimiento.
Es solidario y responsable para hacer frente en caso de una emergencia.
Está prevenido en caso de emergencias y desastres.
Valora las normas de seguridad para evitar accidentes.
Es solidario y apoya a las personas o comunidades afectadas por desastres.
Es solidario y brinda apoyo a las personas que presentan algún tipo de
discapacidad en situaciones de emergencias y desastres.
Colabora con los esfuerzos de su familia, la escuela y la comunidad en tareas de
prevención, mitigación, preparación y atención de desastres. Trabaja de manera
organizada, coordinada y participativa para compartir y aprovechar al máximo
los recursos existentes.
XIV. ORGANIGRAMA DEL CENTRO DE OPERACIONES ESPECIALES (COE) DE LA CGRD:
DIRECTOR I.E
APAFA
PERSONAL
ADMINISTRATIVO CONEI
DOCENTE
COORDINADOR
Prof. Carlos Bagner Vargas Guevara Lic. Gilmer Agusto Vásquez Vera
DIRECTOR COORDINADOR DE COMISIÓN G.R.
Prof. Fanny Oralia Villegas Luis Prof. Jener Rubén Álvarez Díaz.
COMISIÓN G.R COMISION G.R
XV. NORMAS Y PRINCIPIOS:
15.1. Tabla General de Normatividad de Colores de Seguridad
COLOR SIGNIFICADO DE SEGURIDAD
ROJO Prohibición, material de prevención y lucha contra incendios
AZUL Obligación y permanencia
AMARILLO Riesgo de peligro
VERDE Información de emergencia
- Los círculos de evaluación deben ser pintados de color azul y contraste blanco
- Los colores de contraste debe ser el blanco o el negro para el caso del amarillo
16.2. Objetivos.
Objetivo general
- Desarrollar en los miembros de la Comisión de Gestión del Riesgo de
Desastres y el COE la práctica de acciones eficientes de respuesta y
rehabilitación frente a inundaciones, sismos u otro peligro identificado.
Objetivos específicos
- Desarrollar acciones de respuesta de los miembros de la comisión de GRD
(brigadas de evacuación, comunicación y primeros auxilios). Ante un sismo
o terremoto.
- Desarrollar acciones de rehabilitación de los administrativos y COE ante los
daños humanos, educativos, institucionales, de infraestructura y
organizacionales.
- Velar por la vida de los miembros de la comunidad educativa y asegurar la
continuidad de la enseñanza.
16.3. Análisis de las acciones de respuesta y rehabilitación ante el fenómeno
VULNERABILIDAD FACTORES ACCION DE ACCIONES DE
(Riesgo/Daños) RESPUESTA REHABILITACIÓN
La I.E a 70
metros del FACTOR Activación del Rehabilitación de
cauce del río INFRAESTRUCTURA COE. servicios básicos.
Moche. Activación de las Limpieza de
Existencia de Ruptura y deterioro brigadas. desechos
quebradas de aulas. Activación del ocasionados.
alrededor de Ventanas y puertas sistema de Desarrollo de las
la I.E. rotas alerta. actividades de
Canales de Fluorescentes rotos. Atención y fortalecimiento,
regadío sin traslado de socioemocional y
mantenimient heridos graves. lúdicas en las aulas
o temporales.
Realizar Intervención del
FACTOR actividades de Currículo de
INSTITUCIONAL concentración, Emergencia.
socioemocional y Ubicar las “aulas”
Pérdida económica. lúdica en los Ambientales
SISMO Deterioro y círculos de provisionales para
DE 7.5 destrucción del evacuación. la continuidad de
GRADOS acervo Consulta a los la enseñanza y
documentario. directorios de aprendizaje de los
emergencia. alumnos.
La I.E se ubica FACTOR EDUCATIVO Brigada de Reporte del
en las riberas entrega de niños formulario EDAN y
del río Pérdida de vida Realización de de la ficha
Moche, así humana. actividades de PREVAED.
como, está Impacto psico- inventario de Gestión y reparo
rodeado por emocional en la daños y pérdidas. de bienes muebles
cerros en tres salud de los Reporte de e inmuebles.
puntos estudiantes. evaluación de
cardinales. daños y análisis
de necesidades
FACTOR (EDAN).
ORGANIZATIVO Aplicar la ficha
PREVAED.
Pérdida de vida de
líderes.
Incumplimiento de
funciones.
XVII. METODOLOGIA.
El desarrollo de los simulacros se organizara de manera sistemática en orden
establecido, con una organización de 15 días antes para la respectiva capacitación de
brigadas, estudiantes y miembros de la comunidad educativa, para desarrollar las
competencias para la respuesta ante contingencia simulada o hecho real de desastre,
de tal manera que se aminore los riesgos. Así mismo se hará difusión respectiva de la
hora y fecha de cada simulacro dentro del ambiente de la I.E.
Se buscara la capacitación profesional en cuanto a la inspección, evacuación y respuesta
en caso de vulnerabilidad de la integralidad de la vida, asegurando que los brigadieres
de defensa civil actúen organizadamente respetando la organización de la comisión. Así
lograr los aprendizajes propuestos en cada actividad. Para ello, cada docente o tutor
desarrollara una semana antes una sesión de aprendizaje sobre la actuación ante riesgos
y desastres.
Así mismo en cada simulacro se gestionara en acción conjunta con la Dirección, APAFA,
CONEI y Municipio Escolar, de la I.E. la implementación de los equipos de respuesta y
rescate.
Los estudiantes serán evaluados en el desarrollo de sus capacidades y actitudes, y
reconocidos en el orden de mérito, en actitud en las áreas relacionadas de este modo
incentivar su participación. Al final se les reconocerá con diplomas de buen desempeño
a cada brigada.
Cada simulacro será guardado en evidencias visuales con su reporte respectivo, y se
evaluaran los logros y deficiencias a superar.
La comisión
XVIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MINEDU, Guía Metodología para la elaboración participativa del Plan de Gestión del Riesgo
en Instituciones Educativas. Lima- Perú. 2013.
NORMA TECNICA PERUANA NTP 399. 010-01-2014. Señales de Seguridad: colores, símbolos,
formas y dimensiones. Parte 1. Reglas para el diseño de seguridad R.E.0131- Lima- INDECOPI.
2014.
VASQUEZ TORRES, Guadalupe. Ecología y formación ambiental. México. Mc. Graw Hill. 1993.
-------------------------------------------------------------
CARLOS VARGAS GUEVARA
DIRECTOR