ANTIGUO TESTAMENTO 2017, PARTE 1

Ven, sígueme
Vivir, aprender y enseñar el evangelio de Jesucristo

Para la Primaria
ANTIGUO TESTAMENTO 2017, PARTE 1

Ven, sígueme
Vivir, aprender y enseñar el evangelio de Jesucristo

Para la Primaria

Publicado por
La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días
Salt Lake City, Utah
© 2017 por Intellectual Reserve, Inc.
Todos los derechos reservados.
Impreso en los Estados Unidos de América
Aprobación del inglés: 9/16.
Aprobación de la traducción: 9/16.
Traducción de Come, Follow Me: Living, Learning, and Teaching the Gospel of Jesus Christ, for Primary
Spanish
PD60002612 002
Índice de temas
Usted es el maestro de los niños. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV
Cómo utilizar Ven, sígueme para la Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V
Recursos adicionales para enseñar a los niños. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VII
Atender las necesidades de los niños pequeños. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VIII
Ejemplo de plan de enseñanza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X
27 febrero – 5 marzo: Somos responsables de nuestro propio aprendizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
6 – 12 marzo: Introducción al Antiguo Testamento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
13 – 19 marzo: Moisés 1; Abraham 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
20 – 26 marzo: Génesis 1–2; Moisés 2–3; Abraham 4–5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
27 marzo – 9 abril: Génesis 3–4; Moisés 4–5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
10 – 16 abril: Pascua de Resurrección. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
17 – 23 abril: Génesis 5; Moisés 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
24 – 30 abril: Moisés 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Usted es el maestro de los niños
Usted ha sido llamado por Dios para enseñar a
Sus hijos a la manera del Salvador. Fue apartado
para este llamamiento mediante la autoridad
de Su santo sacerdocio y, aun cuando no tenga
experiencia como maestro, al vivir dignamente,
orar a diario y estudiar las Escrituras, Dios le
concederá la influencia y el poder del Santo
Espíritu.
Por medio del Espíritu, Dios lo guiará durante su
preparación y mientras esté enseñando. Él le revelará
lo que debe decir y lo que tiene que hacer. Los que
han sido confiados a su cuidado son hijos del Padre
Celestial, y Él sabe lo que ellos necesitan y cuál es la
mejor manera de llegar a ellos.
En todos los aspectos de su vida, esos preciados niños
están constantemente absorbiendo información,
formando y refinando sus opiniones, haciendo
y compartiendo descubrimientos. Esto resulta
IV
particularmente cierto con el Evangelio, ya que los
niños están dispuestos y deseosos de aprender sus
verdades sencillas. La fe que tienen en las cosas
espirituales es fuerte y pura, y ven cada momento
como un momento de aprendizaje. Actúan de buena
gana de conformidad con lo que han aprendido, con
confianza en que recibirán una comprensión más
completa. Esa es la forma en que todos debemos
recibir el Evangelio. Tal como el Salvador enseñó: “De
cierto os digo que el que no reciba el reino de Dios
como un niño, no entrará en él” (Lucas 18:17).
El llamamiento de enseñar a los niños es una
responsabilidad sagrada y es normal sentirse agobiado
de vez en cuando. Sin embargo, recuerde que su Padre
Celestial le ha llamado y que nunca le abandonará.
Esta es Su obra, y conforme preste servicio “con todo
[su] corazón, alma, mente y fuerza” (D. y C. 4:2), Él
acrecentará sus habilidades, dones y talentos. Cuanto
más dé a Su servicio, más podrá bendecir la vida de los
niños que enseña.
VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA
Cómo utilizar Ven, sígueme para la Primaria
Preparación para enseñar en la Primaria
Recuerde que el hogar debe ser el principal lugar de
aprendizaje del Evangelio. Eso se aplica tanto a usted
como a los niños a quienes enseña. Al prepararse,
comience por tener sus propias experiencias con las
Escrituras. Su preparación más importante tendrá
lugar a medida que busque la inspiración del Espíritu
Santo.
Ven, sígueme para uso individual y familiar también es
una parte importante de su preparación, ya que le
ayudará a obtener una comprensión más profunda
de los principios doctrinales que se encuentran en las
Escrituras.
Durante su preparación, tendrá pensamientos y
recibirá impresiones sobre los niños a quienes enseña,
sobre cómo los principios de las Escrituras bendecirán
la vida de ellos y sobre la manera en que usted puede
inspirarlos a descubrir esos principios a medida que
estudien las Escrituras por ellos mismos y con su
familia. Recuerde ser consciente de los niños cuyas
circunstancias familiares quizá no favorezcan el estudio
regular de las Escrituras en familia.
Cómo utilizar Ven, sígueme para la Primaria
Ideas para la enseñanza
Al elaborar su plan de enseñanza, quizá obtenga
inspiración adicional al explorar las reseñas de
enseñanza de este recurso. No considere esas
ideas como instrucciones a seguir paso por paso,
sino más bien como sugerencias para despertar su
propia inspiración. Usted conoce a los niños —lo
que necesitan y lo que pueden entender— y el Señor
los conoce también. Él le inspirará con las mejores
maneras de enseñar y bendecir a los niños. Quizá
le resulte beneficioso utilizar el “Ejemplo de plan de
enseñanza” que se encuentra al final de este recurso.
Usted cuenta con muchos otros recursos disponibles
para su preparación, incluso ideas en Ven, sígueme para
uso individual y familiar y en las revistas de la Iglesia.
Si se desea más información en cuanto a este y otros
recursos, véase “Recursos adicionales para enseñar a
los niños”.
Tiempo para compartir
El tiempo para compartir lo dirige una hermana,
miembro de la presidencia de la Primaria, y debe
incluir la canción de apertura, la oración, y un pasaje
de las Escrituras o un discurso, todo ello a cargo de los
V
niños. El tiempo para compartir también debe incluir el
tiempo de música y oportunidades para que los niños
compartan.
Tiempo de música. El líder de música de la Primaria
dedica 25 minutos a ayudar a los niños a aprender
el evangelio de Jesucristo por medio de la música.
Las hermanas líderes de la Primaria eligen canciones
seleccionadas de Canciones para los niños y de
Himnos que reafirmen la doctrina que los niños estén
aprendiendo en sus clases. Cada reseña incluye dos
canciones sugeridas: una canción que corresponderá
a la doctrina que se enseñe cada semana y otra que se
puede practicar durante todo el mes.
Oportunidades para compartir. Después del tiempo
de música, una hermana, miembro de la presidencia
de la Primaria, dirige a los niños para que compartan
la forma en que están aprendiendo y viviendo el
Evangelio en su hogar y en sus clases. Las reseñas de
estudio de este recurso contienen ideas que instan a
compartir.
Presentación de los niños en la reunión
sacramental
El propósito de la presentación de los niños en la
reunión sacramental es dar a los niños la oportunidad
de compartir lo que han aprendido en la Primaria.
Ven, sígueme para la Primaria no da instrucciones
específicas para planear dicha presentación. La
presidencia de la Primaria, bajo la dirección del
obispado, debe deliberar en consejo a fin de
determinar qué canciones cantarán los niños y de
qué manera los niños compartirán lo que están
aprendiendo sobre el Antiguo Testamento este año. (Si
desea más información en cuanto a la Presentación de
los niños en la reunión sacramental, véase Manual 2:
Administración de la Iglesia, 2010, 11.5.4).
Algunos puntos para tener en cuenta
◗◗ Los padres tienen la responsabilidad principal de
enseñar a sus hijos. Como maestro, usted tiene la
VI
importante responsabilidad de apoyar, alentar y
desarrollar el aprendizaje del Evangelio en el hogar.
Sea sensible con los niños cuyos padres no enseñen
el Evangelio en el hogar. Incluya a todos los niños en
los análisis del Evangelio independientemente de las
circunstancias que tengan en el hogar.
◗◗ La repetición es buena. No se preocupe si algo que
planea enseñar también se enseñe en el tiempo
para compartir o en el hogar. Los niños aprenden
las verdades del Evangelio con más eficacia cuan-
do esas verdades se enseñan repetidamente. Si
encuentra que una actividad de aprendizaje es efi-
caz con los niños, considere repetirla varias veces en
la clase, especialmente si enseña a niños pequeños.
◗◗ Si enseña a niños pequeños y necesita ayuda adi-
cional, vea “Atender las necesidades de los niños
pequeños” en este recurso.
◗◗ Este recurso contienen reseñas de enseñanza para
cada semana del año, excepto para los dos domin-
gos en que se lleva a cabo la conferencia general.
Los otros domingos en que no se lleva a cabo la
Primaria debido a conferencias de estaca o por cual-
quier otro motivo, las familias pueden seguir leyendo
el Antiguo Testamento en el hogar, de acuerdo con
el calendario de la reseña. A fin de que su clase de
la Primaria siga de acuerdo con el calendario, tal
vez tenga que omitir una lección o combinar dos de
ellas.
VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA
Recursos adicionales para enseñar a los niños
Todos estos recursos se pueden encontrar en
LDS.​org y en la aplicación Biblioteca del Evangelio
[Gospel Library].
Ven, sígueme para uso individual y familiar
Puede adaptar cualquier actividad de este recurso
para utilizarla en su clase de la Primaria. Aun cuando
los padres estén utilizando estas actividades con sus
hijos en el hogar, es bueno que los niños aprendan
por medio de la repetición. Los niños quizá deseen
contarle a usted cómo hicieron las actividades con su
familia y lo que aprendieron.
Mirad a vuestros pequeñitos: Manual de la
guardería
Muchos de los temas que se enseñan en el Manual
de la guardería son similares a los que enseñará en
la Primaria. En especial si enseña a niños pequeños,
considere buscar canciones, relatos, actividades y
trabajos manuales adicionales en el manual de la
guardería.
Revista Liahona
La revista Liahona contiene relatos y actividades
que pueden complementar los principios que esté
enseñando de Ven, sígueme para la Primaria.
Himnos y Canciones para los niños
La música sagrada invita al Espíritu y enseña la
doctrina de una manera fácil de recordar. Además de
las versiones impresas de Himnos y Canciones para
los niños, podrá encontrar grabaciones de audio y de
video de muchos himnos y canciones para los niños en
music.​lds.​org.
Recursos adicionales para enseñar a los niños
Relatos del Antiguo Testamento
Relatos del Antiguo Testamento, 1980, puede ayudar a
que los niños a aprendan la doctrina y los relatos que
se encuentran en el Antiguo Testamento. También
hallará videos de estos relatos en medialibrary.​lds.​org.
Biblioteca Multimedia
Las obras de arte, los videos y otros materiales
multimedia le ayudarán a usted y a su familia
a visualizar la doctrina y los relatos del Antiguo
Testamento. Visite medialibrary.​lds.​org para examinar
la colección de recursos multimedia de la Iglesia.
Obras de arte del Evangelio
Las obras de arte pueden ayudar a los niños a
visualizar la doctrina y los relatos que se encuentran
en el Antiguo Testamento. Muchas imágenes que se
pueden utilizar en clase se encuentran en el Libro de
obras de arte del Evangelio y en medialibrary.​lds.​org.
Leales a la Fe
Si necesita ayuda adicional para comprender los
principios básicos que enseñará a los niños, consulte
Leales a la Fe, 2004. Esa referencia proporciona
explicaciones sencillas de temas del Evangelio,
ordenados en orden alfabético.
VII
Atender las necesidades de los niños pequeños
Los niños pequeños están dispuestos y deseosos
de aprender el Evangelio si se lo presenta de
una manera en la que ellos lo puedan entender.
Si enseña a niños pequeños, considere las
siguientes cosas que ellos pueden hacer para
aprender (algunos niños mayores quizá también
se beneficien con estas actividades):
◗◗ Escuchar o dramatizar un relato. A los niños peque-
ños les encantan los relatos de las Escrituras, de su
vida, de la historia de la Iglesia o de las revistas de la
Iglesia. Busque maneras de hacer que ellos parti-
cipen al relatarlos. Ellos pueden sostener láminas
u objetos, dibujar lo que están escuchando, dra-
matizarlo o ayudar a relatarlo. Ayude a los niños a
reconocer las verdades del Evangelio en los relatos
que comparta.
◗◗ Leer un pasaje de las Escrituras. Quizá los niños
pequeños no puedan leer mucho, pero aun así
usted puede lograr que participen en aprender de
las Escrituras. Podría enfocarse en un solo versículo
o una frase clave. Cuando lea un pasaje de las Escri-
turas en voz alta, podría invitar a los niños a ponerse
de pie o a levantar la mano cuando escuchen una
palabra o frase específica en la que usted desee
VIII
concentrarse. Tal vez ellos sean capaces de memori-
zar frases cortas de las Escrituras si las repiten unas
cuantas veces. Al escuchar la palabra de Dios, ellos
sentirán el Espíritu.
◗◗ Mostrar una lámina o un video. Cuando muestre una
lámina o un video a los niños relacionado con un
principio del Evangelio o relato de las Escrituras,
hágales preguntas que les ayuden a aprender de
lo que están viendo. Por ejemplo, podría pregun-
tarles: “¿Qué está sucediendo en esta lámina o
video? ¿Cómo los hace sentir?”. Biblevideos.​lds.​org,
­medialibrary.​lds.​org y children.​lds.​org son buenos
sitios para buscar videos.
◗◗ Cantar. Los himnos y las canciones de Canciones
para los niños enseñan doctrina de un modo pode-
roso. Utilice el índice de temas que se encuentra
al final de Canciones para los niños para buscar
canciones que se relacionen con los principios del
Evangelio que esté enseñando. Ayude a los niños
a relacionar el mensaje de las canciones con la
vida de ellos. Por ejemplo, podría hacer preguntas
sobre palabras o frases de la letra de las cancio-
nes. Además de cantar, los niños pueden realizar
movimientos que correspondan a las canciones
VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA
 o simplemente escuchar las canciones como
música de fondo mientras estén realizando otras
actividades.
◗◗ Compartir experiencias. Es posible que los niños
pequeños no tengan tanto para compartir como
los mayores, pero si brinda guía específica, pueden
compartir sus sentimientos y experiencias sobre lo
que estén aprendiendo.
◗◗ Crear. Los niños pueden construir, dibujar o colo-
rear algo relacionado con el relato o el principio que
estén aprendiendo. Ínstelos a llevar lo que hayan
creado a su casa y a que lo compartan a fin de ayu-
darles a recordar lo que aprendieron.
◗◗ Participar en lecciones prácticas. Una sencilla lección
práctica puede ayudar a los niños a entender un
principio del Evangelio que es difícil de comprender.
Haga que las lecciones prácticas sean experiencias
interactivas para los niños en lugar de hacer que
simplemente observen algo.
◗◗ Representación. Cuando los niños hacen una repre-
sentación de una situación de la vida real, son más
capaces de entender cómo un principio del Evange-
lio se aplica a la vida de ellos.
◗◗ Repetir actividades. Quizás los niños pequeños
necesiten escuchar los conceptos varias veces para
entenderlos. No tema repetir relatos o actividades
con frecuencia, incluso durante la misma lección.
Por ejemplo, podría compartir un relato de las Escri-
turas varias veces, de diferentes maneras, durante
una lección: leerlo de las Escrituras, resumirlo con
sus propias palabras, mostrar un video, dejar que
los niños le ayuden a relatarlo, invitarlos a dramati-
zarlo, etc. Si se hace una actividad en la clase y luego
Atender las necesidades de los niños pequeños
se repite en el hogar o en el tiempo para compartir,
esa repetición ayudará a los niños a aprender y a
recordar.
◗◗ Interactuar con los demás. Los niños están desarro-
llando sus habilidades sociales y a menudo disfru-
tan de aprender y jugar con sus compañeros. Cree
oportunidades para que ellos compartan, se turnen
y cooperen mientras estén aprendiendo.
◗◗ Ser activo. Debido a que los niños pequeños por lo
general son activos, planifique maneras de permi-
tirles moverse: marchar, brincar, saltar, inclinarse,
caminar y hacer otros movimientos que se relacio-
nen con el principio o relato que esté enseñando.
Esos movimientos también pueden ser eficaces
cuando estén cantando las canciones de la Primaria.
◗◗ Participar en varias actividades. Los niños pequeños
por lo general tienen una capacidad de concentra-
ción de corta duración, y tienen diferentes estilos
de aprendizaje. Utilice varias actividades y preste
atención a las señales de que los niños necesitan un
cambio de ritmo. Por ejemplo, quizá sea necesario
alternar con frecuencia entre actividades tranquilas
y activas.
IX
Ejemplo de plan de enseñanza

Invitar a compartir

Durante los primeros minutos de la clase, invite a los niños a compartir sus sentimientos y experiencias sobre
los principios contenidos en la reseña de la lección. Los comentarios de ellos podrían incluir experiencias que
tuvieron al aprender en el hogar. También podría repasar lo que aprendieron la semana anterior y preguntarles
qué influencia ha tenido en la vida de ellos.

Enseñar la doctrina

Ven, sígueme para uso individual y familiar puede ayudarle a entender la doctrina que enseñará a los niños. Piense
en qué versículos de las Escrituras, citas, experiencias, preguntas y otros recursos podría compartir a fin de
ayudar a los niños a aprender los principios del Evangelio y a actuar de conformidad con ellos. Busque maneras
creativas de ayudarles a que se entusiasmen con lo que están aprendiendo.

Alentar el aprendizaje en el hogar

Debido a que el hogar es el lugar principal de aprendizaje del Evangelio, uno de sus objetivos como maestro de
la Primaria es alentar el aprendizaje en el hogar. ¿De qué manera puede ayudar a los niños a compartir con su
familia lo que hayan aprendido? ¿De qué manera puede instar a los niños y a sus padres a seguir aprendiendo
sobre el Antiguo Testamento en el hogar?

X VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA

 Invitar a compartir

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Enseñar la doctrina

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Alentar el aprendizaje en el hogar

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Ejemplo de plan de enseñanza XI

27 febrero – 5 marzo

Somos responsables de nuestro

propio aprendizaje
Conforme lea y medite los pasajes de las Escrituras que se indican en esta reseña, anote las impresiones
espirituales que reciba. Ven, sígueme para uso individual y familiar y esta reseña didáctica pueden
ayudarle a entender estos pasajes de las Escrituras.
ANOTE SUS IMPRESIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Cómo mejorar nuestra enseñanza

Modifique las actividades según las edades de los niños a los que enseñe. Los niños más pequeños
a menudo necesitan explicaciones detalladas, pero a medida que van creciendo pueden contribuir más
y es posible que les resulte más fácil compartir lo que piensan. Conceda a los niños oportunidades para
compartir, testificar y participar, y bríndeles ayuda según sea necesario. (Véase Enseñar a la manera del
Salvador, págs. 29–30).

Invitar a compartir Enseñar la doctrina

Niños pequeños

La mejor forma de ayudar a los niños a aprender es Las Escrituras son verdaderas
inspirar en ellos el deseo de aprender por su propia Los niños pueden obtener un testimonio de las
cuenta. Anímelos a compartir sus sentimientos y Escrituras incluso antes de que tengan la suficiente
experiencias sobre los principios y los relatos que edad para leerlas. A medida que estudie las Escrituras
estén aprendiendo. con los niños este año, puede ayudarles a saber por sí
mismos que las Escrituras son verdaderas.

Posibles actividades
◗◗ Muestre a los niños algunos libros de cuentos y pre-
gúnteles cuáles son sus cuentos favoritos. Muéstre-
les las Escrituras y testifique que, a diferencia de los

27 febrero – 5 marzo Somos responsables de nuestro propio aprendizaje 1

 libros de cuentos, las Escrituras hablan de personas
que realmente vivieron y de cosas que realmente
sucedieron.
◗◗ Comparta el mensaje de Josué 1:8 y de Moroni
10:4–5; para ello, ayude a los niños a repetir unas
cuantas frases de esos pasajes y a entender que el
Padre Celestial desea que estudiemos las Escrituras.
◗◗ Lea uno de sus pasajes favoritos de las Escrituras a
los niños y dígales por qué es especial para usted.
Exprese su testimonio de que las Escrituras son
verdaderas.
◗◗ Canten juntos “Escudriñar, meditar y orar” (Canciones
para los niños, pág. 66). Ayude a los niños a com-
prender el significado de la canción, piense o invente
movimientos que acompañen la letra. Haga hincapié
en la línea que dice “sé que ellas son la verdad”.
El Señor desea que yo aprenda acerca de Él.
Al leer Jeremías 29:12–13, piense en diferentes formas
de ayudar a los niños a los que enseña a comprender
cómo el Señor les ayudará a aprender acerca de Él.
Posibles actividades
◗◗ Ayude a los niños a entender el significado de las
palabras que se utilizan en Jeremías 29:12–13 que
nos ayudan a saber cómo aprender sobre el Padre
Celestial: invocaréis, oraréis, escucharé, buscaréis,
hallaréis.
◗◗ Permita que los niños coloreen la hoja de activida-
des de esta semana.
◗◗ Esconda una lámina del Salvador y dé pistas a los
niños para ayudarles a encontrarla. Ayude a los
niños a darse cuenta de la forma en que las Escritu-
ras son como “pistas” que nos ayudan a encontrar al
Señor. Deje que se turnen para esconder la lámina y
dar pistas a los otros niños.
Enseñar la doctrina
Niños mayores
Tengo que obtener mi propio testimonio de las
Escrituras
Los niños a quienes enseña necesitarán su propio
testimonio si han de mantener su fe fuerte cuando se
2 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA
les presente la adversidad. ¿Qué principios encuentra
en Josué 1:8 y en Moroni 10:3–5 que pudieran ayudar
a los niños a entender la forma de obtener su propio
testimonio?
Posibles actividades
◗◗ Lleve libros a la clase y pida a los niños que expli-
quen la diferencia entre los libros que son de ficción
y los que no lo son. ¿El Antiguo Testamento es
ficción o no? Comparta su testimonio de que el Anti-
guo Testamento es verdadero y anime a los niños a
que ellos obtengan su propio testimonio de él.
◗◗ Ayude a los niños a encontrar formas en que pue-
dan fortalecer su testimonio de los principios que se
encuentran en Josué 1:8 y en Moroni 10:3–5.
◗◗ Pida a los niños que busquen en la letra de “Escu-
driñar, meditar y orar” (Canciones para los niños,
pág. 66) maneras de fortalecer su testimonio de las
Escrituras.
◗◗ Pida a los niños que le ayuden a rotular cubos con
frases que describan cosas que podemos hacer
para edificar nuestro testimonio. Permítales “edifi-
car” un testimonio usando los cubos.
Puedo estudiar las Escrituras por mí mismo.
Es posible que los niños no tengan confianza en su
capacidad de estudiar las Escrituras. Conforme lea
versículos con ellos y les haga preguntas, puede
ayudarles a que se den cuenta de que ellos mismos
pueden aprender de las Escrituras y encontrar tesoros
valiosos.
Posibles actividades
◗◗ ¿Qué se enseña en Esdras 7:10 y en Salmos 119:105
sobre la manera de estudiar las Escrituras?
◗◗ Lleve algo que proporcione luz, tal como una linter-
na o una lámpara (véase Salmos 119:105). Ayude
a los niños a darse cuenta de la forma en que las
Escrituras son como esos objetos.
◗◗ ¿Qué bendiciones podemos recibir cuando estu-
diamos las Escrituras? Pregunte si uno de los niños
está dispuesto a compartir una bendición que haya
recibido gracias al estudio de las Escrituras.
El Señor desea que yo aprenda acerca de Él.
Mientras lea Jeremías 29:12–13, piense en cuanto a la
forma que usted aprende sobre el Señor. ¿Qué puede
hacer para ayudar a los niños a aprender acerca de Él?
¿Cómo puede ayudarles a sentir que Él desea que lo
busquen?
Posibles actividades
◗◗ Invite a los niños a hablar sobre algún amigo que
tengan y de cómo llegaron a ser amigos. Lean juntos
Jeremías 29:12–13 para aprender cómo podemos
llegar a conocer al Señor, aun cuando no podamos
Tiempo para compartir
Tiempo de música
Los niños recordarán los mensajes de la música que
aprendan en la Primaria a lo largo de su vida. Utilice
Canciones para los niños para seleccionar una variedad
de canciones que reafirmen la doctrina que los niños
estén aprendiendo. A continuación figuran algunas
que se relacionan con los principios que se enseñan en
marzo, pero usted puede elegir otros:
• “Soy un hijo de Dios”, Canciones para los niños,
págs. 2–3.
• “Escudriñar, meditar y orar”, Canciones para los niños,
pág. 66.
Haga que los niños pongan atención a la letra de las
canciones que enseñe doctrina y ayúdeles a definir
cualquier palabra que desconozcan.
27 febrero – 5 marzo Somos responsables de nuestro propio aprendizaje
verlo. ¿En qué ocasiones se han sentido los niños
cerca de Él?
◗◗ Lleven a cabo un juego en el que se tenga que
buscar, tal como buscar una palabra oculta entre
otras palabras o buscar objetos ocultos en un dibujo
(véase la hoja de actividades de esta semana).
Hablen sobre lo que significa buscar a Dios “con
todo vuestro corazón” (Jeremías 29:13).
◗◗ Cante con los niños “Buscaré al Señor” (Canciones
para los niños, pág. 67). ¿Qué significa buscar al
Señor? ¿Cómo podemos hallarlo?
Alentar el aprendizaje en el
hogar
¿De qué manera puede instar a los niños y a sus
padres a aprender el Antiguo Testamento en el hogar?
Por ejemplo, podría animar a los niños a memorizar
“[Buscadme] con todo vuestro corazón” (Jeremías
29:13) y a compartir el versículo con su familia.
Oportunidades para compartir
Cree oportunidades para que los niños compartan
la forma en que están aprendiendo y viviendo el
Evangelio.
Niños pequeños
◗◗ Invite a los niños a que hablen de regalos favoritos
que hayan recibido en sus cumpleaños o en otros
días de fiesta. Lleve un ejemplar de las Escrituras
envuelto en papel de regalo, permita que un niño lo
abra y testifique de que las Escrituras son un regalo
que el Padre Celestial nos da.
◗◗ Pida a algunos niños que hablen acerca de una
habilidad nueva que hayan aprendido recientemen-
te. Ayúdeles a darse cuenta de que el Padre Celestial
nos envió a la tierra a aprender cómo llegar a ser
como Él. Pídales que compartan lo que sepan en
3
 cuanto al Padre Celestial e ínstelos a hacer uso del
tiempo para compartir como un momento en el que
pueden expresar lo que estén aprendiendo acerca
de Él.
Niños mayores
◗◗ Ayude a los niños a elaborar calendarios sencillos
que puedan utilizar para marcar cuán a menudo
4 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA
leen las Escrituras. Esos calendarios podrían ayudar-
les a leer las Escrituras todos los días.
◗◗ Invite a los niños y a los maestros a compartir su
pasaje favorito de las Escrituras. ¿Por qué son
importantes para ellos esos pasajes de las Escritu-
ras? ¿Cómo llegaron a saber que las Escrituras son
verdaderas?
 “[Buscadme] con todo vuestro corazón” (Jeremías 29:13).
Colorea todas las secciones que contienen un punto para ver lo que encuentras.
6 – 12 marzo

Introducción al Antiguo Testamento

Al comenzar a prepararse para enseñar, lea los pasajes de las Escrituras que se incluyen en esta reseña
y anote las impresiones espirituales que reciba. De ese modo invitará al Espíritu a ser parte de su
preparación. Mientras estudie, piense en los niños a quienes enseña y sobre cómo puede inspirarlos a
aprender del Antiguo Testamento este año.
ANOTE SUS IMPRESIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Cómo mejorar nuestra enseñanza

Ayude a los niños pequeños a aprender de las Escrituras. A fin de ayudar a los niños pequeños a
aprender de las Escrituras, concéntrese en un solo versículo de las Escrituras o incluso en una sola frase
clave dentro del versículo. En ocasiones quizá desee leer un pasaje e invitar a los niños a ponerse de pie o
a levantar la mano cuando escuchen una palabra o frase específica en la que usted desee concentrarse.
(Véase Enseñar a la manera del Salvador, pág. 21).

Invitar a compartir Enseñar la doctrina

Niños pequeños

A fin de familiarizar a los niños con el Antiguo Los profetas hablan las palabras de Dios
Testamento, muéstreles una Biblia y ábrala en la página A medida que estudien el Antiguo Testamento este
que divide el Antiguo y el Nuevo Testamento. Explique año, los niños aprenderán acerca de varios profetas.
brevemente de qué consta el Antiguo Testamento: Los relatos cobrarán mayor significado para ellos si
los escritos de profetas que vivieron antes de que entienden lo que es un profeta y lo que hace. ¿De qué
Jesucristo naciera. Pídales que compartan por qué manera puede ayudar a los niños a desarrollar fe en
piensan ellos que es importante que estudiemos las los profetas del Señor?
Escrituras.
Posibles actividades
◗◗ Véase el capítulo 47, “Los profetas cuentan sobre
Jesús”, en Relatos del Antiguo Testamento (véase

6 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA

 también el video del mismo capítulo en LDS.org,
titulado “Los profetas hablan acerca de Jesús”).
◗◗ Utilice láminas de profetas del Antiguo Testamento
(véase Libro de obras de arte del Evangelio, nros. 7, 14,
22) a fin de ayudar a los niños a comprender lo que
hacen los profetas: nos enseñan en cuanto a Dios y
Sus mandamientos y escriben acerca de Jesucristo.
◗◗ Enseñe a los niños algunas de las estrofas sobre
profetas del Antiguo Testamento de la canción
“Sigue al Profeta” (Canciones para los niños, págs.
58–59).
◗◗ Permita que los niños coloreen la hoja de activida-
des de esta semana. Mientras lo estén haciendo,
comparta con ellos Amós 3:7.
Los relatos del Antiguo Testamento fortalecen mi fe
A los niños les encantan los relatos, y los del Antiguo
Testamento pueden edificar su fe en el Padre Celestial
y en Jesucristo. ¿Qué relatos del Antiguo Testamento
tienen significado especial para usted? ¿Qué puede
hacer para ayudar a los niños a quienes enseña a
entusiasmarse por aprender de los relatos del Antiguo
Testamento este año?
Posibles actividades
◗◗ Muestre varias láminas de relatos del Antiguo Tes-
tamento (véase Libro de obras de arte del Evangelio,
nros. 1–27). Pida a los niños que cuenten los relatos
que ya saben.
◗◗ Invite a los padres de alguno de los niños a compar-
tir un pasaje o relato preferido del Antiguo Testa-
mento y las verdades sencillas del Evangelio que
enseña, o bien, comparta uno de los suyos.
Enseñar la doctrina
Niños mayores
Los profetas son llamados por Dios para
ayudarnos
Mediante el estudio del Antiguo Testamento, los niños
pueden aumentar su comprensión de las funciones
de los profetas. A medida que lea Números 12:6,
6 – 12 marzo Introducción al Antiguo Testamento
Deuteronomio 18:18, Ezequiel 33:7 y Amós 3:7, piense
en experiencias que pueda compartir en las que el
consejo de un profeta fue una bendición en su vida.
Posibles actividades
◗◗ En la hoja de actividades de esta semana, los niños
pueden escribir las cosas que hace un profeta.
Invítelos a leer Números 12:6, Deuteronomio 18:18,
Ezequiel 33:7 y Amós 3:7, y agregue cualquier otra
cosa que aprendan sobre las funciones de los
profetas.
◗◗ Pida a los niños que hablen en cuanto a sus profetas
favoritos del Antiguo Testamento. ¿Por qué son sus
favoritos? Quizá desee mostrarles láminas de esos
profetas para ayudarles a recordar.
◗◗ Utilice Ezequiel 33:7 a fin de ayudar a los niños a
comprender cómo un profeta es como un atalaya.
Permita que los niños se turnen para hacer el papel
de atalaya. Muestre al niño que haga de atalaya una
palabra que describa algo sobre lo que los profetas
nos han advertido, tal como la deshonestidad o
las palabras hirientes, y luego pídale que describa
el concepto sin utilizar la palabra mientras que los
otros niños tratan de adivinar cuál es.
El Antiguo Testamento me ayuda a aprender
acerca de Jesucristo
El principio del año podría ser un buen momento para
invitar a los niños a comenzar a buscar cosas en las
Escrituras que les recuerden al Salvador.
Posibles actividades
◗◗ A medida que lea Moisés 6:63, ayude a los niños
a pensar en cosas a nuestro alrededor que nos
recuerdan a Jesucristo.
Lean Moisés 5:4–8 juntos y ayude a los niños a darse
◗◗
cuenta de cómo el sacrificio de animales nos puede
recordar el sacrificio de Jesucristo.
◗◗ Muestre la lámina Isaías escribe sobre el nacimiento
de Cristo (Libro de obras de arte del Evangelio, nro.
22), y lean juntos Isaías 7:14; 9:6–7; 53:5–12. ¿Qué
sabían los profetas acerca de Jesús muchísimos
años antes de que Él naciera?
7
Puedo comparar las Escrituras a mi vida Antiguo Testamento con la vida de ellos. Por ejem-
plo: “¿En qué ocasiones se han sentido como la per-
Cuando los niños entiendan la forma en que su vida
sona de este relato?” o “¿cómo podemos ser como la
—incluso sus pruebas y decisiones— es similar a la de
persona de este relato?”. Utilice esas preguntas a lo
las personas de las Escrituras, estas cobrarán vida para
largo del año.
ellos y acudirán a ellas para obtener guía. ¿Qué relatos
del Antiguo Testamento ha comparado usted a su vida?

Posibles actividades Alentar el aprendizaje en el

◗◗ Lean juntos 1 Nefi 3:31; 4:1–3 y explique la forma en
que Nefi comparó el relato de cuando Moisés esca-
pó de Egipto con su propia experiencia al obtener
las planchas de bronce que tenía Labán.
◗◗ Dígales de qué manera usted ha comparado un
relato del Antiguo Testamento con su vida.
◗◗ Como clase, hagan una lista de preguntas que pue-
dan ayudar a los niños a comparar los relatos del
hogar
¿De qué manera puede instar a los niños y a sus
padres a seguir aprendiendo del Antiguo Testamento
en el hogar? Por ejemplo, podría darles algo a los
niños para que lleven a su casa, a fin de animarlos
a compartir con su familia un relato del Antiguo
Testamento que hayan aprendido en clase.

Tiempo para compartir

Tiempo de música
El tiempo de música es la parte más importante del
tiempo para compartir. Utilice Canciones para los niños
para seleccionar una variedad de canciones que
reafirmen la doctrina que los niños estén aprendiendo,
así como algunas canciones que simplemente resulten
divertidas al cantar. A continuación figuran algunas
que se relacionan con principios que los niños están
aprendiendo este mes.

• “Soy un hijo de Dios”, Canciones para los niños,

Oportunidades para compartir
págs. 2–3.
Cree oportunidades para que los niños compartan
• “Sigue al Profeta”, Canciones para los niños,
la forma en que están aprendiendo y viviendo el
págs. 58–59.
Evangelio.
Mientras los niños estén cantando “Sigue al Profeta”,
invítelos a sostener en alto las láminas de los profetas
que se mencionen en la canción.

8 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA

Niños pequeños
◗◗ Invite a algunos miembros del barrio a disfrazarse
como alguien del Antiguo Testamento e ir al tiempo
para compartir para contar brevemente la historia
de esa persona.
◗◗ Muestre una lámina del presidente Thomas S.
­Monson y hable de cómo él nos ayuda a aprender
sobre Jesucristo. Cuente una de las historias que él
haya relatado en uno de sus discursos de conferen-
cia recientes.
6 – 12 marzo Introducción al Antiguo Testamento
Niños mayores
◗◗ Invite a los niños y a los maestros a compartir su
pasaje o relato favorito del Antiguo Testamento.
Podría ser útil para los niños si coloca láminas o
nombres del Antiguo Testamento en la pizarra para
ayudarles a recordar algunos relatos.
◗◗ Repase relatos del Antiguo Testamento que nos ayu-
den a recordar al Salvador, tal como la historia en
que Abraham iba a sacrificar a Isaac (véase Génesis
22:1–14).
9
 Números 12:6

Deuteronomio 18:18

Ezequiel 33:7

Amós 3:7

Los profetas son llamados por Dios para ayudarnos.

Colorea el dibujo de Moisés sosteniendo los Diez Man-
damientos (véase Éxodo 34:27–29). Lee los pasajes de
las Escrituras que están en la tabla de piedra y anota lo
que aprendas sobre las funciones de los profetas.
13 – 19 marzo

Moisés 1; Abraham 3
“Esta es mi obra y mi gloria”

Comience por leer Moisés 1 y Abraham 3. Ven, sígueme para uso individual y familiar puede ayudarle a
entender estos capítulos, y esta reseña puede darle ideas para la enseñanza.
ANOTE SUS IMPRESIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Cómo mejorar nuestra enseñanza

Los niños son curiosos y aprenden de muchas maneras. Los niños disfrutan aprender por medio
de experiencias nuevas y variadas; utilice actividades que les ayuden a moverse, hacer uso de todos sus
sentidos y probar cosas nuevas. (Véase Enseñar a la manera del Salvador, págs. 25–26).

Invitar a compartir en Moisés 1 sobre el Padre Celestial y la relación que

tenemos con Él? ¿De qué manera puede ayudar a los
niños a saber lo que significa ser hijo de Dios?
A fin de ayudarles a compartir lo que estén
aprendiendo en el hogar y en la Iglesia, usted podría Posibles actividades
realizar un juego con los niños en el que se pasen una
◗◗ Lea en voz alta lo que Dios le dijo a Moisés: “Tú eres
pelota el uno al otro; quien tenga la pelota tiene que
mi hijo” (Moisés 1:4). Invite a un niño a pasar al fren-
compartir algo que haya aprendido.
te del salón y pida a los niños que repitan con usted:
“(Nombre del niño), tú eres hijo de Dios”. Repita esto
Enseñar la doctrina con cada niño de la clase.
Niños pequeños ◗◗ Muestre varias imágenes diferentes de niños y
pregunte si son hijos de Dios. Haga hincapié en el
hecho de que todos somos hijos de Dios.
Moisés 1:1–4, 6 ◗◗ Cante “Soy un hijo de Dios” con los niños (Canciones
Soy un hijo del Padre Celestial para los niños, págs. 2–3). Permita que coloreen la
La visión del profeta Moisés, que se encuentra en hoja de actividades de esta semana y utilícela para
Moisés 1, enseña que somos hijos de Dios, y esto es repasar las verdades que enseña esta canción.
algo que todo niño debe saber. ¿Qué aprende usted

13 – 19 marzo Moisés 1; Abraham 3 11
Moisés 1:39
El Padre Celestial desea que viva con Él
nuevamente
¿Qué influencia han tenido las verdades de Moisés
1:39 en su vida? ¿Qué puede hacer para inculcar esta
comprensión en los niños?
Posibles actividades
◗◗ Señale las frases “esta es mi obra” y “vida eterna” en
Moisés 1:39 y ayude a los niños a repetir las frases.
Mencione a los niños el trabajo que usted realiza
todos los días y enséñeles que el trabajo del Padre
Celestial es ayudarnos a obtener la vida eterna, lo
cual significa vivir con Él nuevamente.
◗◗ Lleve imágenes de animales bebés y de animales
adultos y pida a los niños que los hagan coincidir.
Utilice las imágenes para enseñar que podemos
llegar a ser como el Padre Celestial.
Abraham 3:22–28
Viví con el Padre Celestial antes de nacer
Los niños que saben acerca de la vida preterrenal
tienen más probabilidades de tomar decisiones
basadas en verdades eternas. ¿De qué manera puede
ayudar a los niños a entender las verdades que se
encuentran en Abraham 3:22–28?
Enseñar la doctrina
Niños mayores
Moisés 1:4, 37–39; Abraham 3:22–26
Soy un hijo de Dios y Él desea ayudarme a
regresar con Él
La escuela es una parte importante de la vida de un
niño y también puede ser una metáfora útil en cuanto
a la vida terrenal. Al leer Moisés 1:4, 37–39 y Abraham
3:22–26, ¿cómo puede ayudar a los niños a entender
esos versículos al compararlos con su experiencia
escolar? Por ejemplo, tal como vamos a la escuela para
aprender, venimos a la tierra para aprender y llegar a
ser como nuestro Padre Celestial.
Posibles actividades
◗◗ ¿Cuáles son las palabras o frases favoritas de los
niños de Moisés 1:4, 39 y Abraham 3:24–25? ¿Qué
aprenden sobre el Padre Celestial? ¿y sobre ellos
mismos?
◗◗ Utilice Abraham 3:25 para analizar de qué manera
la vida terrenal es como una examen escolar. Piense
en situaciones en las que los niños tendrían que ele-
gir entre lo que está bien y lo que está mal, y elabore
un “examen” escrito que contenga esas situaciones.

Posibles actividades
◗◗ Utilice el capítulo 1 de Relatos del Antiguo Testamento
para enseñar a los niños en cuanto a la vida prete-
rrenal (véase también el video del mismo capítulo en
LDS.org).
◗◗ Pida a los niños que hagan un dibujo de sí mismos
cuando eran bebés. Explique que aun cuando no
puedan recordar su vida antes de haber nacido,
vivieron con el Padre Celestial.
◗◗ Cante con los niños canciones sobre el plan que
Dios tiene para nosotros (tal como “El plan de Dios Moisés 1:12–26
puedo seguir”, Canciones para los niños, págs. 86–87). Dios me puede ayudar a resistir la tentación
Haga que los niños presten atención a las verdades
Los niños a quienes enseña son responsables de
eternas que contiene la letra de la canción.
sus decisiones y pueden ser tentados por Satanás.
Mientras lee Moisés 1:12–26, preste atención a fin

12 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA

de determinar qué cosas hizo Moisés para resistir a
Satanás. ¿Cómo puede compartir este relato con los
niños?
Posibles actividades
◗◗ Resuma la relato o pida a los niños que lean ciertos
versículos de la experiencia de Moisés; luego pídales
que cuenten el relato con sus propias palabras.
◗◗ Muestre el video “Soy un hijo de Dios” (LDS.org).
¿Qué hizo Moisés para resistir a Satanás?
◗◗ Lleve una caja de herramientas rotuladas con las
cosas que podemos resistir la tentación (tales como
la oración, cantar un himno, leer las Escrituras o
prestar servicio a los demás). Cada niño podría elegir
una herramienta y pensar en una situación en la que
esa herramienta pudiera ayudar a alguien a resistir
la tentación.
Abraham 3:22–28
Viví con el Padre Celestial antes de nacer
Estos versículos del libro de Abraham pueden ayudar
a los niños a contestar las preguntas “¿de dónde vine?”
Tiempo para compartir
Tiempo de música
Utilice Canciones para los niños para seleccionar una
variedad de canciones que reafirmen las doctrinas
que los niños estén aprendiendo esta semana. A
continuación figuran algunos ejemplos de canciones:
• “Soy un hijo de Dios”, Canciones para los niños,
págs. 2–3.
• “Dios vive”, Canciones para los niños, pág. 8.
Comparta su testimonio de las verdades que enseñan
las canciones. Invite a los niños a compartir su
testimonio también.
13 – 19 marzo Moisés 1; Abraham 3
y “¿por qué estoy aquí?”. ¿Cómo puede ayudarles a
encontrar las respuestas?
Posibles actividades
◗◗ Junto con los niños, lea los versículos 22–28 y haga
preguntas tales como “¿quién era el que ‘estaba
entre ellos… que era semejante a Dios’? y “¿por qué
fue creada la tierra?”.
◗◗ Canten canciones sobre el plan que Dios tiene para
nosotros (tal como “El plan de Dios puedo seguir”,
Canciones para los niños, págs. 86–87). Invite a los
niños a hacer dibujos que les ayuden a memorizar
la letra.
Alentar el aprendizaje en el
hogar
¿De qué manera podría animar a los niños a compartir
con su familia lo que están aprendiendo? Por ejemplo,
si completaron la hoja de actividades de esta semana,
anímelos a que la compartan con su familia.
Oportunidades para compartir
Cree oportunidades para que los niños compartan
la forma en que están aprendiendo y viviendo el
Evangelio.
Niños pequeños
◗◗ Pida a los niños que repitan la frase “Soy un hijo de
Dios”. Indíqueles que volteen hacia el niño o niña
que esté a su lado y que le digan “Tú también eres
un hijo(a) de Dios”. Con anticipación, invite a algunos
niños a compartir momentos en los que hayan senti-
do el amor del Padre Celestial.
13
◗◗ Invite a un padre o a una madre a hablar sobre lo
que siente cuando uno de sus hijos regresa después
de haber estado lejos (en una misión, estudiando,
o en otro lugar). Utilice ese ejemplo para enseñar
lo mucho que nuestro Padre Celestial desea que
regresemos a Él.
Niños mayores
◗◗ Invite a algunos padres a llevar un bebé recién
nacido a la Primaria y a compartir sus sentimientos
14
de tener a ese bebé que acaba de llegar de la vida
preterrenal. Los niños pueden compartir por qué es
importante que todos sepan que son hijos de Dios.
◗◗ Los niños podrían dramatizar cómo responderían si
un amigo les preguntara: “¿Quién soy?”, “¿de dónde
vengo?”, “¿por qué estoy aquí?”. ¿Qué versículos de
Moisés 1 o Abraham 3 utilizarían?
VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA
 Soy un hijo de Dios; Él me envió aquí. Me ha dado un hogar y padres buenos para mí.

Pega aquí
Soy un hijo de Dios (Moisés 1:1–4, 6).
Recorta los dos rectángulos largos y únelos con cinta adhesiva
para crear una tira larga. Dóblalo hacia adelante y hacia atrás en las
líneas negras como un acordeón para crear un pequeño librito.

Pega aquí

Guíenme; enséñenme la senda a seguir para que algún día yo con Él pueda vivir.
20 – 26 marzo

Génesis 1–2; Moisés 2–3; Abraham 4–5

La Creación

Antes de leer cualquier material adicional, lea Génesis 1–2, Moisés 2–3 y Abraham 4–5, y anote las
impresiones espirituales que reciba. De ese modo invitará al Espíritu a ser parte de su preparación. Ven,
sígueme para uso individual y familiar y las ideas que figuran a continuación pueden ayudarle a entender
y a enseñar la doctrina de estos capítulos. Mientras estudie, piense en los niños a los que enseña y sobre
cómo puede ayudarles a comprender el relato de la Creación.
ANOTE SUS IMPRESIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Cómo mejorar nuestra enseñanza

Ayude a los niños expresar su creatividad. Cuando los niños construyen, dibujan o colorean algo
relacionado con la historia o el principio que están aprendiendo, a menudo lo recuerdan mejor. Anímelos a
utilizar sus creaciones para enseñar a su familia. (Véase Enseñar a la manera del Salvador, pág. 25).

Invitar a compartir Enseñar la doctrina

Niños pequeños

Uno de sus objetivos como maestro es ayudar a los Moisés 2

niños a aprender de las Escrituras por sí mismos y Jesucristo creó la tierra
con su familia. Una manera en que podría hacerlo es
El saber en cuanto a la Creación puede ayudar a los
invitarlos a compartir sus sentimientos y experiencias
niños a sentir el amor de Dios y dicho conocimiento
sobre los principios y los relatos de estos capítulos, lo
también aumentará el aprecio que sientan por el
cual podría incluir experiencias que hayan tenido al
mundo que los rodea. ¿De qué manera podría hacer
aprender en el hogar.
que el aprendizaje acerca de la Creación fuese algo
divertido para los niños?

16 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA

Posibles actividades
◗◗ Ayude a los niños a pensar en qué movimientos
podrían hacer para representar las diferentes etapas
de la Creación (tal como se describen en Moisés 2
o en “Jesús crea la Tierra”, capítulo 2 de Relatos del
Antiguo Testamento).
◗◗ Mientras los niños estén coloreando la hoja de acti-
vidades de esta semana, recuérdeles que Jesucristo
creó el mundo para nosotros porque nos ama.
◗◗ Canten “¡El mundo es tan bello!” (Canciones para los
niños, pág. 123) y permita que los niños dibujen las
creaciones que se describen en la segunda estrofa.
Moisés 2:26–27
Nuestro cuerpo es como el de Dios
Cuando los niños comprenden que su cuerpo fue
creado a la imagen de Dios, pueden desarrollar un
sentimiento de reverencia y respeto por su propio
cuerpo y el de los demás. ¿Qué verdades de esos
versículos le parece que serán de especial importancia
que ellos entiendan?
Posibles actividades
◗◗ Ayude a los niños a repetir: “Y yo, Dios, creé al hom-
bre a mi propia imagen” varias veces.
◗◗ Invite a los niños a que hagan un dibujo de sí mis-
mos o a que canten “Cabeza, cara, hombros, pies”
(Canciones para los niños, pág. 129), y explique que
el Padre Celestial creó sus cuerpos para que se
parecieran a Él.
◗◗ Invite a los niños a simular actividades que puedan
realizar con su cuerpo (tales como correr o jugar),
mientras que los otros niños adivinan lo que están
haciendo. Pídales que digan por qué están agradeci-
dos por su cuerpo.
Moisés 3:2–3
El día de reposo es santo
Los niños que desarrollan el hábito de santificar el
día de reposo cuando son pequeños tienen mayor
20 – 26 marzo Génesis 1–2; Moisés 2–3; Abraham 4–5
probabilidad de guardar ese mandamiento cuando
la vida se vuelva más ajetreada y exigente. ¿De qué
manera ha sido el día de reposo un día “bendecido” y
“santificado” para usted?
Posibles actividades
◗◗ Lea Moisés 3:2–3 y pida a los niños que presten
atención a fin de determinar lo que hizo Dios el
séptimo día.
◗◗ Permita que los niños se turnen para contar hasta
siete con sus dedos o en un calendario y, cuando
lleguen al siete, pídales que todos digan: “¡Día de
reposo!”.
◗◗ Permita que los niños dibujen cosas que pueden
hacer todos los días de la semana; luego ayúdeles a
pensar en cosas que pueden hacer el domingo para
que sea un día santo. Tal vez desee compartir sus
propias experiencias.
Enseñar la doctrina
Niños mayores
Moisés 2
Jesucristo creó la tierra bajo la dirección del
Padre Celestial
Puede utilizar Moisés 2 para ayudar a los niños a ver
que el mundo no fue creado por casualidad, sino
deliberadamente como parte del plan eterno de Dios.
Mientras lee Moisés 2, ¿qué ideas acuden a su mente
que ayudarían a fortalecer el testimonio de los niños
sobre la Creación?
Posibles actividades
◗◗ Invite a los niños a dibujar en la pizarra (o en la hoja
para colorear de esta semana) cosas que Jesús hizo
durante la Creación (según se describe en Moisés 2).
◗◗ Utilice la sección “Temas” de Canciones para los
niños para encontrar canciones para cantar sobre la
Creación. ¿Cómo podemos demostrar que estamos
agradecidos por las creaciones de Dios?
17
Moisés 2:26–27
Adán y Eva fueron creados a la imagen de Dios
El mundo dará a los niños muchos mensajes falsos
sobre su cuerpo. La doctrina que se encuentra en
Moisés 2:26–27 es una fuerte motivación para respetar
nuestro cuerpo y cuidar de él. ¿Cómo ha influido esa
doctrina en su vida?
Posibles actividades
◗◗ Pida a los niños que hagan un dibujo de su familia
y que observen lo que tienen en común con los
integrantes de ella. Utilice esta actividad para ilustrar
el punto de que somos hijos de Dios, creados a Su
imagen.
◗◗ Después de leer Moisés 2:26–27, muestre el video
“God’s Greatest Creation” [La más grande creación
de Dios] (LDS.org; véase también Russell M. Nelson,
“Demos gracias a Dios”, Liahona, mayo de 2012,
págs. 77–80). ¿Qué dijo el presidente Nelson que
podemos hacer para demostrar gratitud por nuestro
cuerpo?
Posibles actividades
◗◗ Ayude a los niños a hacer una dramatización de
situaciones en las que le explican a un amigo por
qué no hacen ciertas cosas los domingos. Sugiérales
que consulten Moisés 3:2–3.
◗◗ Haga una lista de maneras en que podemos honrar
el día de reposo y sugiera que los niños se la lleven a
casa y la consulten cuando necesiten ideas.
Alentar el aprendizaje en el
hogar
¿De qué manera puede instar a los niños y a sus
padres a seguir aprendiendo del Antiguo Testamento
en el hogar? Por ejemplo, podría invitarlos a buscar
cinco creaciones durante la semana que les recuerden
el amor del Padre Celestial.

Moisés 3:2–3
El día de reposo es santo
Es posible que los niños tengan que explicarle a sus
amigos por qué no hacen ciertas cosas los domingos.
Moisés 3:2–3 enseña por qué santificamos el día de
reposo. ¿Qué puede hacer para ayudar a los niños a
comprender y explicar mejor esta doctrina?

Tiempo para compartir

Tiempo de música • “Soy un hijo de Dios”, Canciones para los niños,

Los niños recordarán los mensajes de la música que
aprendan en la Primaria a lo largo de su vida. Utilice
Canciones para los niños para seleccionar una variedad
de canciones que reafirmen la doctrina que los niños
estén aprendiendo. A continuación figuran algunas que
se relacionan con los principios que se enseñaron
este mes:
págs. 2–3.
• “Mi Padre Celestial me ama”, Canciones para los
niños, págs. 16–17.
A fin de ayudar a los niños a que canten, invítelos a
hacer movimientos que correspondan con las frases
de la canción.

18 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA

Oportunidades para compartir
Cree oportunidades para que los niños compartan
la forma en que están aprendiendo y viviendo el
Evangelio.
Niños pequeños
◗◗ Invite a los niños que compartan cosas que pueden
hacer para santificar el día de reposo.
◗◗ Trace el contorno de un cuerpo en papel y recórtelo
en partes. Reparta las piezas y permita que los niños
20 – 26 marzo Génesis 1–2; Moisés 2–3; Abraham 4–5
trabajen juntos para volver a formarlo. Testifique
que nuestro cuerpo es creado a la imagen de Dios.
Niños mayores
◗◗ Invite a los niños a compartir lo que hace su familia
para santificar el día de reposo.
◗◗ Invite a cada clase que enseñe al resto de los
niños lo que sucedió en uno de los siete días de la
Creación.
19
 Jesucristo creó la
Moisés 2:6–8 tierra (Moisés 2).
Recorta a lo largo de las
líneas sólidas y dóblalo
en las líneas punteadas.
Pega las pestañas con
cinta adhesiva o pegamen-
to para formar un cubo.

Moisés 2:3–5

Moisés 2:16–19

Moisés 2:11–13
Moisés 2:20–23

Moisés 2:26–31
27 marzo – 2 abril

Génesis 3–4; Moisés 4–5

La caída de Adán y Eva

Antes de preparar la lección, lea Génesis 3-­4 y Moisés 4-­5, y anote las impresiones espirituales que reciba.
Ven, sígueme para uso individual y familiar y las ideas que figuran a continuación pueden ayudarle a
entender y a enseñar la doctrina de estos capítulos.
ANOTE SUS IMPRESIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Cómo mejorar nuestra enseñanza

Busque su propia inspiración. No vea estas reseñas de las lecciones como instrucciones que usted
tiene que seguir al enseñar. Más bien, utilícelas como una fuente de ideas que le ayuden a recibir su propia
inspiración a medida que medite las necesidades de los niños a quienes enseña. (Véase Enseñar a la manera
del Salvador, pág. 7).

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Enseñar la doctrina
Invitar a compartir
Niños pequeños

Uno de sus objetivos es ayudar a los niños a aprender Moisés 4

de las Escrituras por sí mismos y con su familia. Una ¿Qué puedo aprender de la historia de Adán y Eva?
manera en que puede hacerlo es invitarlos a compartir
Antes de que los niños puedan aprender principios
sus sentimientos y experiencias sobre los principios
de la historia de Adán y Eva, es necesario que
y las historias de estos capítulos, lo cual podría incluir
comprendan los detalles básicos del relato. Lea
experiencias que hayan tenido al aprender en el hogar.
Moisés 4 teniendo en mente a los niños a quienes

27 marzo – 2 abril Génesis 3–4; Moisés 4–5 21

enseña. ¿De qué manera les ayudará a comprender Moisés 5:4, 8
quiénes fueron Adán y Eva y lo que sucedió en el Jardín Puedo orar al Padre Celestial
de Edén?
¿Qué necesitan saber los niños a quienes enseña
Posibles actividades en cuanto a la oración? ¿Qué encuentra en estos
versículos que pudiera ayudarles?
◗◗ Resuma la historia de Adán y Eva según lo que se
enseña en Moisés 4 (véase también “Adán y Eva”, Posibles actividades
capítulo 3 de Relatos del Antiguo Testamento). Pídales
que aplaudan cada vez que escuchen las palabras
◗◗ Utilice Moisés 5:4, 8 para enseñar a los niños que
“Adán”, “Eva” u otras palabras importantes. Adán y Eva oraban. Ayúdeles a aprender la manera
de orar (por ejemplo, diga: “Padre Celestial”; darle
◗◗ Muestre el video “Capítulo 3: Adán y Eva” (LDS.org).
gracias por las bendiciones; pedirle bendiciones; y
◗◗ Ayude a los niños a utilizar dibujos para relatar terminar en el nombre de Jesucristo). La clase podría
la historia (véase la hoja de actividades de esta repetir esas partes al unísono varias veces.
semana). ◗◗ Haciendo uso de una lámina o imagen de alguien
◗◗ Canten la primera estrofa de “Sigue al Profeta”, (Can- que está orando (por ejemplo, véase Libro de obras
ciones para los niños, págs. 58–59). de arte del Evangelio, nro.​ 111), enseñe a los niños
que cuando oramos inclinamos la cabeza, cruzamos
los brazos y cerramos los ojos.
Génesis 3:1–7, 22; Moisés 4:7–13, 28
Mis decisiones tienen consecuencias
◗◗ ¿Usted o los niños podrían compartir alguna expe-
riencia en cuanto a la oración?
La historia de cuando Adán y Eva participaron del
fruto prohibido es una manera sencilla de presentar
el principio de que nuestras decisiones tienen
Enseñar la doctrina
consecuencias. Mientras esté leyendo en cuanto a esta
Niños mayores
historia, medite sobre la forma en que pueda utilizarla
para ayudar a los niños a entender la importancia de
sus decisiones. Génesis 3; Moisés 4
La caída de Adán y Eva fue parte del plan de Dios
Posibles actividades
para Sus hijos
◗◗ Repase la historia de Adán y Eva con los niños y
Hay principios importantes en la historia de Adán
haga preguntas como estas: ¿Qué decisiones toma-
y Eva, pero es necesario que los niños conozcan la
ron Adán y Eva? ¿Qué ocurrió como resultado de
historia antes de poder aprenderlos. ¿Qué nuevas
sus decisiones? Ayude a los niños a entender que la
perspectivas adquiere usted al repasar por sí mismo
decisión de Adán y Eva fue parte del plan del Padre
estos capítulos?
Celestial.
◗◗ Comparta varios ejemplos sencillos de algún niño
que tome una decisión correcta o incorrecta y pida a
los niños que indiquen si la decisión fue la correcta o
no (podrían hacerlo poniéndose de pie, sosteniendo
carteles en alto, levantando la mano, etc.).

22 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA

Posibles actividades
◗◗ Invite a los niños a contar la historia de la caída de
Adán y Eva con sus propias palabras (les puede
resultar útil el capítulo 3 de Relatos del Antiguo Tes-
tamento; véase también el video en LDS.org). Haga
preguntas para asegurarse de que los niños com-
prenden los puntos importantes de la historia.
◗◗ Asigne a cada niño dibujar una parte de la historia y
utilice dichos dibujos para contarla.
Moisés 4:6–32; 5:4–15
La expiación de Jesucristo me permite
arrepentirme y vivir de nuevo
Los niños a quienes enseña pueden comprender mejor
la necesidad que tienen de la expiación de Jesucristo
si entienden los efectos de la Caída. ¿De qué manera
podría utilizar Moisés 4–5 para ayudar a los niños a
sentir la necesidad de tener un Salvador que les ayude
a vencer el pecado y la muerte?
Posibles actividades
◗◗ Ayude a los niños a elaborar dos listas tituladas
“Debido a Adán y Eva” y “Gracias a Jesucristo”; para
ello, pídales que utilicen lo que aprendan en Moi-
sés 4:25; 5:8–9, 15; 6:48, 59; Romanos 5:12; 2 Nefi
2:22–23 y Alma 11:42.
◗◗ Muestre el video “Gracias a Él” (LDS.org). Testifique
del Salvador e invite a los niños a compartir lo que
sienten acerca de Él.
Tiempo para compartir
Tiempo de música
Utilice Canciones para los niños (music.​lds.​org) para
seleccionar una variedad de canciones que reafirmen
la doctrina que los niños estén aprendiendo, así
como algunas canciones que simplemente resulten
divertidas cantar. A continuación figuran algunas que
se relacionan con los principios que están aprendiendo
este mes:
27 marzo – 2 abril Génesis 3–4; Moisés 4–5
Moisés 4:20–31; 5:1–15
Las decisiones que tomamos tienen
consecuencias
Los niños a quienes enseña afrontarán decisiones
cruciales en el futuro. ¿En qué forma puede la historia
de Adán y Eva ayudarles a pensar más profundamente
en cuanto a las decisiones y las consecuencias?
Posibles actividades
◗◗ Realice un juego sencillo en el que los niños tengan
que tomar decisiones para ganar; luego vuélvanlo a
jugar, pero esta vez asegúrese de que usted tome
todas las decisiones por los niños. ¿De qué manera
les ayuda esta actividad a entender Moisés 4:1–4?
◗◗ Comparta varias posibles situaciones en las que los
niños deben tomar una decisión y permita que anali-
cen las posibles consecuencias de cada una de ellas.
Alentar el aprendizaje en el
hogar
¿De qué manera puede usted instar a los niños
a seguir aprendiendo del Antiguo Testamento en
el hogar? Por ejemplo, si completaron la hoja de
actividades de esta semana en clase, podrían utilizar
los dibujos para enseñarle a su familia en cuanto a
Adán y Eva.
• “Soy un hijo de Dios”, Canciones para los niños,
págs. 2–3.
• “Escojamos lo correcto”, Canciones para los niños,
págs. 82–83.
Mientras estén cantando, detenga la canción
periódicamente y pida a los niños que compartan sus
pensamientos y sentimientos en cuanto a los mensajes
de la canción.
23
Oportunidades para compartir
Cree oportunidades para que los niños compartan
la forma en que están aprendiendo y viviendo el
Evangelio.
Niños pequeños
◗◗ Permita que los niños coloreen dibujos que digan
“HLJ” (haz lo justo). Si lo desea, podría invitar con
anticipación a unos cuantos niños o a otros miem-
bros del barrio a compartir buenas decisiones que
hayan tomado para seguir a Jesucristo.
24
◗◗ Ayude a los niños a elaborar una lista de cosas que
podrían decir en sus oraciones.
Niños mayores
◗◗ Pida a algunos niños que vayan preparados para
compartir una experiencia en la que hayan tenido
que elegir entre lo correcto y lo incorrecto. ¿Qué
consecuencias hubo como resultado de su decisión?
◗◗ Pida a varios niños o a los miembros de la familia de
ellos que compartan su canción o pasaje favorito de
las Escrituras sobre la Expiación y la Resurrección.
¿Por qué es su favorito? Los niños podrían cantar
juntos el himno o la canción.
VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA
La Caída de Adán y Eva (Génesis 3; Moisés 4)
10 – 16 abril

Pascua de Resurrección
“Destruirá a la muerte para siempre”

El objetivo de esta lección es ayudar a los niños que enseña a obtener una comprensión y un testimonio
más profundos de la expiación de Jesucristo. Cuando se esté preparando, lea los pasajes de las Escrituras
de esta lección y de la reseña de estudio de esta semana que se encuentra en Ven, sígueme para uso
individual y familiar, y medite sobre ellos.
ANOTE SUS IMPRESIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Cómo mejorar nuestra enseñanza

Los niños pueden reconocer la influencia del Espíritu. Enséñeles que lo que sienten cuando hablan o
cantan sobre Jesucristo y Su evangelio proviene del Espíritu Santo y que esos sentimientos pueden edificar
su testimonio.

Invitar a compartir sobre Su expiación, medite en la forma en que puede

enseñar a los niños cuánto los ama Jesús.

A fin de ayudar a los niños a compartir lo que saben Posibles actividades

sobre Jesucristo y Su expiación, podría mostrarles
◗◗ Relate la historia del sufrimiento de Jesús en el
láminas del Salvador en el Getsemaní, en la cruz y
Getsemaní (véase Mateo 26:36–46; Lucas 22:39–46).
como un ser resucitado, y pedirles que compartan
Podría utilizar el capítulo 51 de Relatos del Nuevo
lo que saben sobre los acontecimientos de dichas
Testamento y también la lámina del Salvador que
láminas.
se encuentra en Ven, sígueme para uso individual y
familiar.

Enseñar la doctrina ◗◗ Abra las Escrituras en Juan 10:9 y diga a los niños
que Jesús dijo: “Yo soy la puerta”. Utilice la puerta
Niños pequeños
del salón de clases para enseñar que, gracias a que
Jesucristo es mi Salvador Jesús murió y resucitó, Él es como una puerta que
nos permite regresar al Padre Celestial.
Cuando los niños aprenden sobre la expiación del
Salvador, pueden saber que Él los ama. Mientras lea

26 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA

◗◗ Sostenga un espejo en alto y permita que todos los
niños tengan la oportunidad de verse en él. Cada
vez que un niño lo haga, diga: “Jesús murió por
(nombre del niño o niña) porque ama a (nombre del
niño o niña)”.
◗◗ Ayude a cada niño a elaborar una etiqueta o carteli-
to que diga Jesús es mi Salvador.
◗◗ Canten juntos “Siento el amor de mi Salvador” (Can-
ciones para los niños, págs. 42–43). ¿Qué palabras
de la canción describen lo que se siente cuando se
experimenta el amor del Salvador? ¿Cómo pueden
los niños compartir el amor del Salvador con los
demás?
Jesucristo resucitó por mí
¿De qué manera puede ayudar a los niños a aprender
que, gracias a Jesucristo, nosotros y nuestros seres
queridos resucitaremos un día?
Posibles actividades
◗◗ Hable a los niños sobre la muerte y la resurrección
de Jesucristo (véase Mateo 27–28; Marcos 15–16;
Lucas 23–24). Utilice las láminas 57, 58 y 59 del Libro
de obras de arte del Evangelio, o el capítulo 54, “Jesús
resucita”, de Relatos del Nuevo Testamento.
◗◗ Ayude a los niños a entender que Resurrección
significa que después de morir viviremos de nuevo
para siempre con un cuerpo perfecto, y que nunca
volveremos a morir. Pida a los niños que repitan la
palabra Resurrección.
◗◗ Lea Alma 40:23 a los niños. Muéstreles su mano
dentro de un guante. Dígales que su mano es como
el espíritu y que el guante es como el cuerpo físico.
Quítese el guante y demuestre que cuando morimos
nuestro espíritu sale del cuerpo, y póngase el guante
de nuevo para representar la resurrección.
◗◗ Canten una canción de Canciones para los niños que
hable del cuerpo, tal como “Cabeza, cara, hombros,
pies” (página 129), o bien, canten “Resucitó Jesús”
10 – 16 abril Pascua de Resurrección
(página 44). Testifique de que gracias a Jesucristo
viviremos de nuevo y tendremos nuestro cuerpo
después de morir.
◗◗ Comparta su testimonio de la Resurrección y pida a
los niños que completen la hoja de actividades de
esta semana y que la utilicen para relatar la historia
de la resurrección de Jesús.
Enseñar la doctrina
Niños mayores
Jesús sufrió por mí en el Getsemaní
Los niños mayores probablemente han aprendido
en cuanto a la expiación de Cristo, pero quizá no
entiendan completamente la forma en que puede
bendecirlos. Mientras estudia sobre la expiación del
Salvador, medite sobre la forma en que pueda ayudar
a los niños a entender cómo los bendice.
Posibles actividades
◗◗ Lea Isaías 53:4–12, Alma 7:11–13 y Doctrina y Con-
venios 19:16–19 con los niños. Invítelos a buscar
palabras y frases que describan por lo que Cristo
sufrió en Getsemaní.
◗◗ Muestre tiras de papel que contengan profecías
del Antiguo Testamento sobre la vida y la expiación
de Jesús, y pida a los niños que presten atención
mientras lee versículos del Nuevo Testamento a fin
de determinar cómo se cumplieron dichas profecías.
Para las referencias de las Escrituras, véase la tabla
de la reseña de esta semana en Ven, sígueme para
uso individual y familiar.
◗◗ Ayude a los niños a memorizar el tercer Artículo de
Fe y luego testifique de la expiación del Salvador.
◗◗ Pregunte a los niños de qué manera describirían la
expiación de Jesucristo a otra persona. Podría grabar
un video de niños que comparten su testimonio de
la expiación de Cristo (incluya a los niños que les
gustaría compartir su testimonio).
27

Jesús murió y resucitó por mí
Los niños a quienes enseña algún día pasarán por la
muerte de un ser querido si es que todavía no han
pasado por ello. ¿En qué ocasiones se ha sentido
consolado por saber que Jesucristo resucitó? ¿De qué
manera puede ayudar a los niños a hallar consuelo en
la Resurrección?
Posibles actividades
◗◗ Muestre las láminas 57, 58 y 59 del Libro de obras de
arte del Evangelio. Pida a los niños que hagan coin-
cidir las láminas con los siguientes pasajes: Mateo
27:29–38, 59–60; Juan 20:10–18.
Tiempo para compartir
Tiempo de música (25 minutos)
Canten canciones que enseñen sobre la Resurrección
y utilícelas para ayudar a los niños a fortalecer y
compartir su testimonio del Salvador. A continuación
figuran algunos ejemplos:
• “¿Vivió Jesús una vez más?”, Canciones para los niños,
pág. 45.
• “Resucitó Jesús”, Canciones para los niños, pág. 44.
Después de cantar, considere mostrar una lámina de
alguien que haya fallecido. Comparta su testimonio
28
◗◗ Lea Alma 11:42–44 con los niños. Invite a los niños
a compartir por qué se sienten agradecidos por su
cuerpo y la Resurrección.
◗◗ Analicen las diferencias entre un regalo (algo que
recibimos gratuitamente) y una recompensa (algo
para lo que debemos cumplir con ciertos requisitos
para recibir). ¿En qué forma se asemejan estas dos
cosas a las bendiciones que recibimos por medio de
la Expiación? (La inmortalidad: el regalo de un cuer-
po resucitado que se da a todos; y la vida eterna: la
recompensa que reciben los que son obedientes).
(Véase “Vida eterna”, Leales a la Fe, págs. 196–198).
◗◗ Canten juntos “Mandó a Su Hijo” (Canciones para
los niños, págs. 20–21) o “Himno de la Pascua de
Resurrección” (Himnos, nro. 121). Invite a los niños a
compartir las frases de esas canciones que sean sus
favoritas.
Alentar el aprendizaje en el
hogar
A fin de ayudar a los niños a compartir con su familia lo
que hayan aprendido, anímelos a cantar esta semana
una canción sobre la expiación de Cristo en sus
hogares.
de que él o ella resucitará gracias a la expiación de
Jesucristo.
Oportunidades para compartir (10 minutos)
Cree oportunidades para que los niños compartan
la forma en que están aprendiendo y viviendo el
Evangelio.
Niños pequeños
◗◗ Utilice La vida de Jesucristo -​ ­Videos de la Biblia o las
láminas 56, 57, 58 y 59 del Libro de obras de arte del
Evangelio, relate a los niños la historia de la Pascua
de Resurrección.
VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA
◗◗ Pregunte a los niños qué hace su familia para cele-
brar la Pascua de Resurrección. ¿Qué hacen para
recordar la resurrección de Jesucristo?
◗◗
Niños mayores
◗◗ Invite a un niño de cada clase a representar a una
de los siguientes personajes del relato de la Resu-
rrección: apóstoles, soldados que custodiaron el
sepulcro, ángeles que anunciaron la Resurrección, y
10 – 16 abril Pascua de Resurrección
María Magdalena. Con la ayuda de su clase, los niños
podrían compartir el relato desde la perspectiva de
esa persona.
Antes del tiempo para compartir, seleccione niños
para que compartan su testimonio sobre la expia-
ción y resurrección del Salvador. Invite a los niños
a escribir su testimonio para que lo compartan en
casa.
29
Jesucristo murió y resucitó por mí.
Colorea y recorta la ilustración. Utilízala
para contar la historia de la muerte, la
sepultura y la resurrección de Jesucristo.
17 – 23 abril

Génesis 5; Moisés 6
“… enseñar estas cosas sin reserva a tus hijos”

Antes de preparar la lección, lea Génesis 5 y Moisés 6, y anote las impresiones que reciba. El estudio
diligente de las Escrituras invitará la influencia del Espíritu Santo a la preparación de su lección. Ven,
sígueme para uso individual y familiar, así como las ideas de esta reseña, pueden ayudarle a entender y
enseñar la doctrina de estos capítulos. Mientras estudie, piense en los niños a quienes enseña y en cómo
puede ayudarles a entender las experiencias de Adán y Eva y su posteridad.
ANOTE SUS IMPRESIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Cómo mejorar nuestra enseñanza

Utilice las hojas de actividades. Mientras los niños estén coloreando, repase los principios de la lección.
De ser necesario, lea las palabras de la página a los niños.

Invitar a compartir Enseñar la doctrina

Niños pequeños

Pida a los niños que piensen en lo que han aprendido Moisés 6:27, 31–34
sobre el Evangelio esta semana. ¿Compartieron algo Dios me puede ayudar a hacer cosas difíciles
con la familia de ellos? ¿Sucedió algo durante la semana
Cuando Enoc fue llamado a predicar el Evangelio,
que les recordó la lección de la semana anterior?
estaba preocupado porque no quería fracasar, pero
Dios le ayudó a realizar grandes cosas.

Posibles actividades
◗◗ Comparta la historia de cuando Enoc fue llamado a
ser profeta (véase Moisés 6:27, 31–34; capítulo 5 de
Relatos del Antiguo Testamento, págs. 22–25). Haga
hincapié en que aun cuando Enoc no se sentía pre-
parado para ser profeta, Dios prometió ayudarle.

17 – 23 abril Génesis 5; Moisés 6 31
◗◗ Canten la segunda estrofa de “Sigue al Profeta” (Can-
ciones para los niños, págs. 58–59).
◗◗ Comparta experiencias en las que el Señor le haya
ayudado a hacer algo difícil.
Moisés 6:52
Puedo seguir el camino que me lleva de regreso al
Padre Celestial
Dios le enseñó a Adán sobre el camino para regresar
a Él: fe, arrepentimiento, bautismo y el don del Espíritu
Santo. ¿De qué manera puede ayudar a los niños a
aprender más en cuanto a ese camino?
Posibles actividades
◗◗ Busque láminas o haga dibujos que representen la
fe (creer), el arrepentimiento, el bautismo y el don
del Espíritu Santo. Coloque las láminas o dibujos en
una línea que lleve a una lámina de Jesucristo. Lea
Moisés 6:52. Pida a los niños que se pongan de pie
junto a la lámina o dibujo correcto cuando escuchen
las palabras que estos representan.
◗◗ Canten canciones que enseñen los principios conte-
nidos en Moisés 6:52, tales como “La fe” (Canciones
para los niños, págs. 50–51), la segunda estrofa de
“Saber perdonar” (pág. 52), “Cuando me bautice”
(pág. 53) y “El Espíritu Santo” (pág. 56).
Moisés 6:58
El Padre Celestial desea que los padres enseñen a
sus hijos
Desde el principio, a los padres se les ha mandado
enseñar el Evangelio a sus hijos. ¿Por qué cree que es
importante que los niños entiendan ese principio?
32
Posibles actividades
◗◗ Lea Moisés 6:58 y muestre la lámina de la familia de
Adán y Eva que se encuentra en la reseña de esta
semana de Ven, sígueme para uso individual y fami-
liar. Pida a los niños que repitan la frase “… enseñar
estas cosas sin reserva a tus hijos”. Explique que
Dios desea que todos los padres sigan el ejemplo de
Adán y Eva de enseñar el Evangelio a sus hijos.
◗◗ Ayude a los niños a que unan las fotos de ellos con
las fotos de sus padres, o imágenes de animales
bebés con las imágenes de animales adultos. ¿En
qué forma ayudan los padres a sus hijos? ¿Qué les
enseñan?
◗◗ Permita que los niños dibujen a su familia.
Enseñar la doctrina
Niños mayores
Moisés 6:26–34
Dios me puede ayudar a vencer mis debilidades
Aun cuando Enoc se sintió incapaz, Dios le ayudó
a llegar a ser un gran profeta. Dios también puede
ayudar a los niños a quienes enseña a vencer sus
debilidades y a creer en sí mismos.
Posibles actividades
◗◗ Lea Moisés 6:26–34 con los niños. ¿Por qué sentía
Enoc que no podía ser un buen profeta? (véase
Moisés 6:31). ¿Cómo ayudó Dios a Enoc a vencer sus
debilidades? (véase Moisés 6:32–34; 7:13).
◗◗ ¿Qué le enseñó Enoc al pueblo? (véase Moisés 6:33).
De la misma manera que Enoc fue fortalecido cuan-
do decidió obedecer a Dios, nosotros recibiremos
ayuda cuando le prestemos servicio. Considere com-
partir con los niños alguna ocasión en que usted se
vio fortalecido al haber decidido prestar servicio a
Dios.
◗◗ Pida a los niños que piensen en alguna ocasión en
que hayan tenido que hacer algo difícil. ¿Qué nos
enseña la experiencia de Enoc sobre la manera de
afrontar los desafíos?
VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA
Moisés 6:50–68
La doctrina de Cristo me ayuda a regresar al
Padre Celestial
En esos versículos se describe la doctrina de
Cristo, la cual muchos niños conocen como los
primeros principios y ordenanzas del Evangelio: fe,
arrepentimiento, bautismo y el don del Espíritu Santo
(véase también Artículos de Fe 1:4). Esos pasos forman
un camino que nos lleva de regreso a Dios.
Posibles actividades
◗◗ Escriba el cuarto artículo de fe en la pizarra; pida
a los niños que repitan el versículo a medida que
usted borra palabras lentamente hasta que lo hayan
memorizado. Invite a los niños a encontrar los prin-
cipios y las ordenanzas del Evangelio contenidos en
Moisés 6:50–68.
◗◗ Inste a los niños a escribir un breve discurso en
cuanto a la fe, al arrepentimiento, al bautismo o al
don del Espíritu Santo: algo que puedan leer en el
tiempo para compartir o a su familia. Cada discurso
podría incluir un pasaje de las Escrituras, una expe-
riencia y un testimonio.
Moisés 6:57–58
Los padres son responsables de enseñar a sus
hijos
Dios confía en que los padres sean los principales
maestros del Evangelio en su familia. ¿Cómo podría
Tiempo para compartir
Tiempo de música (25 minutos)
El tiempo de música es la parte más importante del
tiempo para compartir. Ayude a los niños a aprender
el Evangelio por medio de la música. A continuación
figuran algunas canciones que se relacionan con los
principios que los niños aprenderán este mes; sin
embargo, usted podría seleccionar otras:
17 – 23 abril Génesis 5; Moisés 6
alentar a los niños a apoyar a sus padres en esa
función?
Posibles actividades
◗◗ Pida a un niño que lea Moisés 6:58. ¿Qué manda-
miento dio el Padre Celestial a los padres en ese
versículo? (véase también Moisés 6:57; D. y C. 93:40).
También podría mostrar una lámina de Adán y Eva
enseñando a sus hijos (véase Ven, sígueme para uso
individual y familiar).
◗◗ Ayude a los niños a escribir notas de agradecimiento
o a planificar otros actos de servicio a sus padres.
◗◗ Canten “Obediencia” (Canciones para los niños,
pág. 71) o “Una familia feliz” (pág. 104), reemplazan-
do palabras, cuando sea apropiado, para ajustarse a
las diferentes situaciones familiares.
Alentar el aprendizaje en el
hogar
¿De qué manera puede ayudar a los niños a seguir
aprendiendo fuera de la clase? Podría instarlos a
recordar la historia de Enoc cuando afronten algo difícil
esta semana.
• “Cuando hay amor”, Himnos, nro. 194.
• “Siempre obedece los mandamientos”, Canciones
para los niños, págs. 68–69.
Recuerde que el objetivo no es solamente enseñar
a los niños a cantar, sino utilizar la música para
enseñarles el Evangelio.
33
Oportunidades para compartir (10 minutos) dibujos, invítelos a colocarlos en la pizarra junto a
una lámina de Cristo. Pregunte qué es lo que enseña
Cree oportunidades para que los niños compartan
cada lámina o dibujo en cuanto a la forma en que
la forma en que están aprendiendo y viviendo el
podemos seguir a Jesús.
Evangelio.
Niños mayores
Niños pequeños
◗◗ Con anticipación, invite a varios niños a llevar una
◗◗ Con anticipación, invite a algunos niños a compartir
foto de sus padres o de otros miembros de su fami-
por qué aman a sus padres. (Nota: Sea sensible a las
lia, y a compartir algo que hayan aprendido de ellos.
circunstancias familiares difíciles).
◗◗ Si los niños escribieron discursos en sus diferentes
◗◗ Debajo de las sillas del salón, oculte láminas o
clases sobre los primeros principios y ordenanzas
dibujos que representen la fe, el arrepentimiento,
del Evangelio, invite a algunos de ellos a que lo
el bautismo y el recibir el don del Espíritu Santo.
compartan.
A medida que los niños encuentren las láminas o

34 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA

Seguiré
1. Tener FE en Jesucristo.

el camino
que me
conduce
a… 2. ARREPENTIRME cuando
no escojo lo correcto.
3. Ser BAUTIZA-
DO y hacer un
convenio con el
Padre Celestial.

4. Recibir el
don del ESPÍ-
RITU SANTO.

5. Prepararme ahora
para ir al TEMPLO.

…vivir de
nuevo con
6. Guardar mis
convenios y
el Padre
PERSEVERAR
HASTA EL FIN.
Celestial.

Puedo seguir el camino que me lleva de regreso al Padre Celestial (Moisés 6:50–52, 57–60).
Completa el laberinto con un lápiz o con tu dedo, y colorea los dibujos.
24 – 30 abril

Moisés 7:
“… el Señor llamó Sion a su pueblo”

Para comenzar su preparación, lea Moisés 7. Ven, sígueme para uso individual y familiar puede ayudarle a
entender este capítulo, y lo que figura a continuación puede darle ideas sobre la manera de enseñarlo a
los niños.
ANOTE SUS IMPRESIONES______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Cómo mejorar nuestra enseñanza

Ayude a los niños a ser activos. “Al enseñar a los niños, permítales que hagan algo, dibujen, coloreen,
escriban y creen. Estas cosas son más que actividades divertidas, son herramientas esenciales para el
aprendizaje” (véase Enseñar a la manera del Salvador, pág. 25).

Invitar a compartir Enseñar la doctrina

Niños pequeños

Haga preguntas a los niños en cuanto a experiencias Moisés 7:18–21, 69

que hayan tenido durante la semana relacionadas
con lo que están aprendiendo. Por ejemplo, cuando
tuvieron que hacer algo difícil, ¿pensaron en Enoc y en
las experiencias de él que se describen en Moisés 6?
Dios desea que nos amemos los unos a los otros
En esos versículos se describen características del
pueblo de Sion. ¿De qué manera puede ayudar a los
niños a empezar a desarrollar dichas características?

Posibles actividades
◗◗ Comparta la historia del pueblo de Enoc del capítu-
lo 5 de Relatos del Antiguo Testamento (págs. 22–25),
o relate la historia con sus propias palabras hacien-
do uso de la lámina de Enoc que se encuentra en la
reseña de estudio de esta semana de Ven, sígueme
para uso individual y familiar.

36 VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA

◗◗ Repita con los niños la frase “… uno en corazón y
voluntad” (Moisés 7:18). Explique que eso significa
que las personas del pueblo de Enoc se amaban
unos a otros. Invítelos a utilizar la hoja de activida-
des de esta semana para dibujar una manera en la
que puedan demostrar amor.
◗◗ Canten la segunda estrofa de “Sigue al Profeta” (Can-
ciones para los niños, págs. 58–59).
Moisés 7:28–37
El Padre Celestial se siente feliz cuando tomo
decisiones correctas y se siente triste cuando
tomo malas decisiones.
Enoc vio a Dios llorar porque Sus hijos tomaron malas
decisiones. Usted puede ayudar a los niños a aprender
que el Padre Celestial y Jesucristo se preocupan por
nosotros y nuestros actos.
Posibles actividades
◗◗ Lea Moisés 7:28 con los niños y pregúnteles qué
haría que el Padre Celestial se sintiera triste (véase
versículos 32–33). ¿Qué hace feliz a Dios?
◗◗ Permita que los niños dibujen una cara feliz en un
lado de una hoja de papel y una triste del otro lado.
Nombre algunas acciones buenas y malas —tal
como “hacer una oración” o “decir una mentira”— y
pida a los niños que sostengan en alto la cara triste
o la cara feliz para demostrar lo que el Padre Celes-
tial y Jesucristo sentirían en cuanto a cada decisión.
◗◗ Comparta con los niños algo que usted los haya
visto hacer que haría feliz al Padre Celestial.
24 – 30 abril Moisés 7:
Moisés 7:59–67
Jesús regresará a la tierra
En su visión, Enoc vio los últimos días, incluso la
Segunda Venida del Salvador. ¿De qué manera puede
ayudar a los niños a esperar con anhelo la Segunda
Venida?
Posibles actividades
◗◗ Diga a los niños que se imaginen que un invitado
especial vendrá a a visitarlos. ¿Qué harían a fin de
prepararse para esa visita? Utilice esta actividad para
ayudar a los niños a comprender formas en que
pueden prepararse para cuando Jesús venga otra
vez.
◗◗ Muestre láminas de ocasiones en que el Salvador se
apareció a personas (véase Libro de obras de arte del
Evangelio, nros.​ 60, 82, 83 y 84). ¿Qué están hacien-
do las personas de las láminas? ¿Cómo se habrán
sentido?
◗◗ Canten “Cuando venga Jesús” (Canciones para los
niños, págs. 46–47) y pregunte a los niños cómo
creen que será cuando Jesús venga otra vez.
Enseñar la doctrina
Niños mayores
Moisés 7:18–21, 68–69
Podemos ser como el pueblo de Sion
A medida que lea en cuanto a Sion, reflexione en
ejemplos que haya visto de unidad entre los Santos
de los Últimos Días y entre otras personas. ¿De qué
manera puede ayudar a los niños a que sean unidos
como lo fue el pueblo de Enoc?
Posibles actividades
◗◗ Pida a los niños que, a medida que lean Moisés 7:18,
busquen características del pueblo de Enoc. Escriba
dichas características como encabezados en la parte
superior de la pizarra e invite a los niños a escribir,
bajo cada uno de ellos, cosas que puedan hacer
para ser como el pueblo de Enoc.
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◗◗ Pida a los niños que cuenten cuántas veces aparece
la palabra “Sion” en Moisés 7:18–21, 68–69. Cada
vez que aparezca la palabra, pida a los niños que
señalen una característica o hecho en cuanto a Sion.
¿Cómo podemos ser más como las personas que se
describen en esos versículos?
◗◗ Utilice la hoja de actividades de esta semana para
ayudar a los niños a pensar en diferentes maneras
en que puedan ser “uno en corazón y voluntad”
(véase Moisés 7:18).
Moisés 7:28–37
Dios llora por Sus hijos
¿Cómo puede usted ayudar a los niños a descubrir que
Dios se preocupa por nosotros y nuestros actos?
Posibles actividades
◗◗ Pregunte a los niños qué podría hacer que Dios llo-
re. Invite a los niños a buscar respuestas en Moisés
7:32–37.
◗◗ ¿Qué nos enseña Moisés 7:28, 32–33 en cuanto a lo
que Dios siente por Sus hijos? ¿Qué podría Él sentir
al observar a las personas en la actualidad?
◗◗ Lance una bolsita llena de frijoles o porotos a un
niño y pídale que complete la frase “Para hacer feliz
a Dios puedo ____________________________”, luego lance
la bolsita a otro niño. Repita eso hasta que todos los
niños hayan tenido la oportunidad de participar.
Tiempo para compartir
Tiempo de música (25 minutos)
Seleccione canciones de Canciones para los niños
(music.​lds.​org) que reafirmen los principios que los
niños estén aprendiendo este mes, tales como el
amor, la obediencia, seguir al profeta, los convenios y la
oración. A continuación figuran algunas canciones que
podría utilizar:
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Moisés 7:59–67
Jesucristo vendrá otra vez en los últimos días
Mientras lea sobre la Segunda Venida en Moisés 7:59–
67, piense en diferentes maneras de enseñar sobre ella
de una manera que brinde gozo.
Posibles actividades
◗◗ Pida a los niños que lean Moisés 7:59–67 y ayúdeles
a elaborar una lista en la pizarra de cosas que suce-
derán antes de la Segunda Venida.
◗◗ Invite a los niños a hablar sobre alguna ocasión en
que esperaron a que alguien fuera a visitarlos o que
regresara a casa. ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron
para prepararse? ¿Cómo podemos prepararnos para
ver nuevamente a Jesús?
◗◗ Muestre una lámina de la Segunda Venida del Salva-
dor (por ejemplo, Libro de obras de arte del Evangelio,
nro.​ 66). Permita que los niños hagan sus propios
dibujos de la Segunda Venida de acuerdo con lo que
leyeron en Moisés 7:59–67.
Alentar el aprendizaje en el
hogar
¿De qué manera puede instar a los niños y a su familia
a seguir aprendiendo del Antiguo Testamento en casa?
Por ejemplo, como parte de una lección de la Noche de
Hogar, los niños podrían compartir algo que dibujaron
o colorearon.
• “Cuando hay amor”, Himnos, nro. 194.
• “Siempre obedece los mandamientos”, Canciones
para los niños, págs. 68–69.
Podría ser divertido llevar láminas o dibujos —o
permitir que los niños dibujen— que ejemplifiquen las
frases clave de las canciones.
VEN, SÍGUEME  PARA LA PRIMARIA
Oportunidades para compartir (10 minutos)
Cree oportunidades para que los niños compartan
la forma en que están aprendiendo y viviendo el
Evangelio.
Niños pequeños
◗◗ Pida a los niños que compartan diferentes formas
en que puedan demostrar amor los unos por los
otros en la Primaria y en el hogar. Permita que dibu-
jen sus ideas.
◗◗ Invite a los niños a participar en un juego en el que
dramaticen las maneras de hacer feliz al Padre
24 – 30 abril Moisés 7:
Celestial. Pida a los otros niños que adivinen lo que
están haciendo.
Niños mayores
◗◗ Pregunte a los niños cómo creen que sería vivir en
la ciudad de Enoc (véase Moisés 7:18). Después de
que hayan compartido, pregunte a los niños cómo
pueden hacer que la Primaria sea más como Sion.
◗◗ Invite a algunos niños de cada clase a compartir algo
que hayan aprendido en su lección más recien-
te. Como parte de ello, los niños podrían dar su
testimonio.
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