PROIECT DE LECŢIE

Profesor: STROE MONICA

Data: 25.10.2018
Clasa a IX-a E Nivel Profesional
Domeniul pregătirii de bază: Turism şi alimentaţie, respectiv Industrie Alimentară
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Elemente de logică matematică
Tema lecţiei: Metoda inducţiei matematice - aplicaţii
Durata/locul: 50 min/ sala de clasă
Tipul lecţiei: Fixare de priceperi şi deprinderi

Competenţe generale:
CG1 - Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite;
CG2 - Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural sau contextual cuprinse în enunţuri matematice;
CG3 - Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice în rezolvarea de exerciţii;
CG4 - Analiza de situaţii-problemă în scopul descoperirii de strategii pentru optimizarea soluţiilor.

Competenţe specifice:
CS1 - Deducerea unor rezultate şi verificarea acestora utilizând inducţia matematică sau alte raţionamente logice;
CS2 - Redactarea rezolvării unei probleme, corelând limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei mulţimilor;
CS3 - Transpunerea unei situaţii - problemă în limbaj matematic, rezolvarea problemei obţinute şi interpretarea rezultatului.

Obiective operaţionale:
 Cognitive
OC1 - Să verifice sumele pentru valori exacte ale lui n;
OC2 – Să deducă forma termenului general al propoziţiei P(k+1);
OC3 - Să calculeze valoarea sumei cu k+1 termeni.

 Afective
OA1 - Să dovedească interes pentru informaţiile prezentate, prin participarea activă;
OA2 - Să-şi dezvolte spiritului de observaţie şi concentrarea în rezolvare;
OA3 - Să-şi stimuleze curiozitatea şi să-şi dezvolte simtului critic.
  Psiho-motorii
OP1 - Să păstreze ordinea, disciplina şi liniştea în clasă pentru buna desfăşurare a lecţiei;
OP2 - Să scrie corect, frumos și îngrijit.

STRATEGII DIDACTICE:

 Metode şi procedee:
- conversaţia,
- exerciţiul
- explicaţia,
- problematizarea,
- algoritmizarea

 Mijloace de învăţământ:
- tabla,
- creta,
- manual

 Forme de organizare a activităţii:

- frontal

 Procedee de evaluare :
- analiza răspunsurilor primite;
- analiza şi compararea rezultatelor elevilor;
- aprecierea verbală a corectitudinii rezolvării aplicaţiilor.

Prof. Stroe Monica

Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară „Terezianum” Sibiu
 Desfășurarea lecției

Strategii didactice
Forme de Evaluare
Etapele lecţiei CS Conţinutul lecţiei Metode şi
Mijloace organizare
procedee
a activităţii
1. Moment
Se face prezența și se notează elevii absenți. Conversaţie Frontal
organizatoric

2. Verificarea Observarea
Se verifică tema pentru acasă. Conversaţie
temei pentru Frontal sistematică a elevilor
Se asigură cadrul optim necesar pentru buna desfăşurare a activităţii frontală
acasă

Observarea
3. sistematică a elevilor
Pentru început ne vom reactualiza cunoştinţele dobândite anterior : Conversaţia
Reactualizarea
P: Care sunt etapele metodei inducţiei matematice? Frontal
cunoştinţelor Analiza
Un elev va răspunde. Explicaţia
dobândite răspunsurilor date
anterior
Aprecieri verbale

Se captează atenţia clasei prin anunţarea temei lecţiei şi a obiectivelor:

4. Anunţarea Astăzi ne propunem să determinăm facem aplicaţii ale metodei inducţiei
temei şi a matematice pentru a fixa cunoştinţele şi pentru a pregăti o viitoare Tabla Observarea
Conversaţia Frontal
obiectivelor evaluare. Creta sistematică a elevilor

Aşadar vom face :”Metoda inducţiei matematice - aplicaţii”.

Prof. Stroe Monica

Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară „Terezianum” Sibiu
 Utilizând metoda inducţiei matematice, să se arate că:

𝑛(𝑛+1)(𝑛+2)
 1 + (1+2) + (1+2+3) + ... + (1+2+3+...+n) = Observarea
6
Explicaţia sistematică a elevilor
I) Etapa de verificare:
1(1+1)(1+2)
n=1 ⇒ 1 = 6
1∙2∙3
1= Conversaţia
6
CS1 6
1=6
Tabla
1 = 1 adevărat
2(2+1)(2+2)
n=2 ⇒ 1 + (1+2) = 6
2∙3∙4 Exerciţiul Frontal
1+3= 6 Analiza
24
4= 6 răspunsurilor date
CS2 4 = 4 adevărat
5. Fixarea şi
consolidarea II) Etapa de demonstraţie
cunoştinţelor Presupunem că P(k):„1 + (1+2) + (1+2+3) + ... + (1+2+3+...+k)=
𝑘(𝑘+1)(𝑘+2)
” este adevărată pentru orice număr natural nenul k şi
6 Creta
demonstrăm că P(k+1):„1 + (1+2) + (1+2+3) + ... + (1+2+3+...+(k+1))= Problemati-
(𝑘+1)(𝑘+2)(𝑘+3)
” este adevărată pentru orice număr natural nenul k. zarea
6

1 + (1+2) + (1+2+3) + ... + (1+2+3+...+k)+(1+2+3+...+(k+1))= Aprecieri verbale

CS3
𝑘(𝑘+1)(𝑘+2)
= + (1+2+3+...+(k+1))=
6
𝑘(𝑘+1)(𝑘+2) (𝑘+1)(𝑘+2) 𝑘(𝑘+1)(𝑘+2) 3(𝑘+1)(𝑘+2) (𝑘+1)(𝑘+2)(𝑘+3)
= + = + =
6 2 6 6 6

Algoritmi-
Deci presupunerea făcută este adevărată ⇒ zarea
𝑛(𝑛+1)(𝑛+2)
⇒ 1 + (1+2) + (1+2+3) + ... + (1+2+3+...+n) = 6
este adevărată
pentru orice număr natural nenul n.

Prof. Stroe Monica

Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară „Terezianum” Sibiu
 1 1 1 1 𝑛
 + + 9∙13 + ...+ (4𝑛−3)∙(4𝑛+1) = 4𝑛+1
1∙5 5∙9

I) Etapa de verificare:
1 1
n=1 ⇒ 1∙5 = 4∙1+1
1 1
= adevărat Problemati-
5 5
CS1 1 1 2 zarea
n=2 ⇒ 1∙5 + 5∙9 = 4∙2+1
1 1 2 Tabla
+ =
5 45 9
9 1 2 Observarea
+ 45 = 9
45 sistematică a elevilor
10 2
=9
CS2 45 Explicaţia
2 2 Frontal
= adevărat
9 9

I) Etapa de demonstraţie
1 1 1 1 𝑘
Presupunem că P(k):„1∙5 + 5∙9 + 9∙13 + ...+ (4𝑘−3)∙(4𝑘+1) = 4𝑘+1 ” este Analiza
adevărată pentru orice număr natural nenul k şi demonstrăm că Exerciţiul Creta răspunsurilor date
1 1 1 1 𝑘+1
P(k+1):„ 1∙5 + 5∙9 + 9∙13 + ...+ (4𝑘+1)∙(4𝑘+5) = 4𝑘+5” este adevărată pentru

CS3 orice număr natural nenul k.

1 1 1 1 1
+ 5∙9 + 9∙13 + ...+ (4𝑘−3)∙(4𝑘+1) + (4𝑘+1)∙(4𝑘+5) =
1∙5
𝑘 1 𝑘(4𝑘+5) 1
= + (4𝑘+1)∙(4𝑘+5) = (4𝑘+1)(4𝑘+5)+ (4𝑘+1)∙(4𝑘+5) = Algoritmi-
4𝑘+1
zarea
4𝑘 2 +5𝑘+1 4𝑘 2 +4𝑘+𝑘+1 4𝑘(𝑘+1)+(𝑘+1) (𝑘+1)(4𝑘+1) 𝑘+1
= (4𝑘+1)∙(4𝑘+5) = (4𝑘+1)∙(4𝑘+5) = (4𝑘+1)∙(4𝑘+5)
= (4𝑘+1)∙(4𝑘+5) = 4𝑘+5
Aprecieri verbale
Deci presupunerea făcută este adevărată ⇒
1 1 1 1 𝑛
⇒ 1∙5 + 5∙9 + 9∙13 + ...+ (4𝑛−3)∙(4𝑛+1) = 4𝑛+1 este adevărată pentru orice
număr natural nenul n.
Prof. Stroe Monica
Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară „Terezianum” Sibiu
 P: Cum demonstrăm că o egalitate este adevărată? Analiza
6.Asigurarea Explicaţia
CS1 Un elev răspunde. Frontal răspunsurilor date
feedback-ului Conversaţia
Aprecieri verbale
7. Tema pentru Conversaţia Frontal
Din manual , pagina 29 ex 2 c Manual
acasă Explicaţia

Prof. Stroe Monica

Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară „Terezianum” Sibiu