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Este plano de ensino apresenta os objetivos e conteúdos da disciplina de História Antiga Ocidental. O curso visa contextualizar as sociedades da antiguidade clássica e questionar estereótipos sobre elas. Os conteúdos incluem a formação do mundo grego e romano, suas estruturas políticas e culturais, desde a Grécia homérica até a queda do Império Romano.
Este plano de ensino apresenta os objetivos e conteúdos da disciplina de História Antiga Ocidental. O curso visa contextualizar as sociedades da antiguidade clássica e questionar estereótipos sobre elas. Os conteúdos incluem a formação do mundo grego e romano, suas estruturas políticas e culturais, desde a Grécia homérica até a queda do Império Romano.
Este plano de ensino apresenta os objetivos e conteúdos da disciplina de História Antiga Ocidental. O curso visa contextualizar as sociedades da antiguidade clássica e questionar estereótipos sobre elas. Os conteúdos incluem a formação do mundo grego e romano, suas estruturas políticas e culturais, desde a Grécia homérica até a queda do Império Romano.
Contextualização A disciplina História Antiga Ocidental, está inserida no eixo de
Antiga e Medieval e visa oferecer ao ingressante uma contextualização geral sobre as sociedades da antiguidade clássica. A problematização de elementos dessas sociedades visa, entre outros, contribuir para a materialização de um professor- pesquisador, aquele profissional de educação que ultrapassa a mera reprodução de conteúdos, bem como pondera e constrói paulatinamente seu próprio saber.
Ementa As diversas abordagens historiográficas acerca dos modelos
socioeconômicos vigentes no mundo antigo ocidental; A dificuldade do historiador da Antiguidade em razão da escassez de fontes primárias e as formas de abordagem destes materiais, sublinhando as diversas procedências - literária, iconográficas - tratados filosóficos; Estruturas consolidadas no mundo antigo e modelos políticos em vigência, destacando a análise das especificidades do modelo políade e a importância do processo de helenização para o legado cultural grego; Os principais conflitos que envolveram patrícios e plebeus ao longo da República romana, realçando as características do modelo expansionista romano; Os principais fatores que provocaram a passagem do modelo republicano para o Império em Roma; Os diversos elementos que contribuíram para o processo de desagregação do mundo romano.
Objetivos gerais Questionar os estereótipos e generalizações acerca da
Antiguidade e suas estruturas sócio-político-econômicas; Compreender as permanências legadas por essas culturas nos dias atuais; Analisar as diferentes linhas historiográficas dedicadas ao período.
Objetivos específicos Comparar as diversas abordagens historiográficas acerca dos
modelos socioeconômicos vigentes no mundo antigo ocidental; Refletir sobre a dificuldade do historiador da Antiguidade, em razão da escassez de fontes primárias; Manusear fontes de natureza distinta como fragmentos de obras teatrais, discursos e compreender sua importância para a construção do saber em História Antiga; Apontar as possíveis dificuldades em relação ao conteúdo das fontes, percebendo suas limitações, dadas as suas diversas procedências - literárias, iconográficas - tratados filosóficos; Relacionar estruturas consolidadas no mundo antigo a modelos políticos em vigência; Analisar as especificidades que caracterizam o modelo políade; Compreender a importância do processo de helenização para o legado cultural grego; Relacionar os principais conflitos envolvendo patrícios e plebeus, ao longo da República romana; Compreender as características do modelo expansionista romano; Apontar os principais fatores que provocaram a passagem do modelo republicano para o Império em Roma; Relacionar os diversos elementos que contribuíram para o processo de desagregação do mundo romano.
Conteúdos Unidade 1: História Antiga e a historiografia.
1.1. O conceito de Antiguidade Ocidental; 1.2. As fontes para a História Antiga e a necessidade da utilização de outros saberes.
Unidade 2: A Formação do mundo grego.
2.1. Grécia: localização geográfica, periodização e aspectos da colonização; 2.2. O Período Homérico (XII a.C - VIII a.C.) - comunidades rurais; 2.3. O período Arcaico (VIII a. C - VI a.C) - formação da cidade- estado.
Unidade 3: A formação do mundo políade - Período Clássico (V-
IV a.C). 3.1. Elementos estruturais da pólis; 3.2. A diversidade de modelos políticos: democracia, demagogia, aristocracia, oligarquia, monarquia e tirania; 3.3. Atenas x Esparta – estudos de caso; 3.4. A economia no mundo grego; 3.5. Os conflitos internos e externos; 3.6. A desagregação do modelo políade.
Unidade 4: A cultura no mundo grego.
4.1. A Filosofia; 4.2. A Paidéia; 4.3. A Religiosidade - aspectos gerais; 4.4. O Teatro.
Unidade 5: A origem de Roma.
5.1. Origem mitológica x Origem histórica; 5.2. A Monarquia (VIII a.C - VI a.C) – estrutura sócio-política; 5.3. O início da expansão na Península Itálica.
Unidade 6: Roma República (VI a.C - I a.C).
6.1. Formação da Roma República - Estrutura sócio-política; 6.2. O conflito entre patrícios e plebeus; 6.3. O expansionismo territorial romano e suas consequências; 6.4. O escravismo romano.
Unidade 7: A crise da Roma Republicana e o Principado.
7.1. A questão agrária; 7.2. Os conflitos internos e o poder dos militares - II a.C e I a.C.; 7.3. Os triunviratos e o fim da República; 7.4. O Principado e a pax romana; 7.5. O nascimento do Cristianismo e o Paganismo; 7.6. O Alto Império – o Pão e Circo.
Unidade 8: O Império Romano.
8.1. Aspectos culturais; 8.2. A crise do século III; 8.3. As reformas do século IV; 8.4. A oficialização do Cristianismo; 8.5. A ocupação territorial do Império Romano; 8.6. A permanência da parte oriental do Império Romano; 8.7. O legado romano.
Bibliografia básica VEYNE, Paul. O Império Greco Romano. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2009.
MANGUEL, Alberto. Ilíada e Odisseia. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar Editor, 2007.
HOLLAND, Tom. Fogo Persa. Rio de Janeiro: Ed. Record, 2005.
Bibliografia CARDOSO, Ciro Flamarion S. Egito antigo. São Paulo: Brasiliense,
complementar 2004. CARDOSO, Ciro Flamarion S. Trabalho compulsório na antiguidade: ensaio introdutório e coletânea de fontes primárias. 3ª Ed. Rio de Janeiro: Graal, 2003. CARDOSO, Ciro Flamarion S. Sociedades do Antigo Oriente próximo. 4ª Ed. São Paulo: Ática, 2005. FINLEY, Moses I. Legado da Grécia: uma nova avaliação. Brasília: UnB, 1998. FLORENZANO, M. B. B. Mundo antigo: economia e sociedade. 13ª Ed. São Paulo: Brasiliense, 2004.
Reflexões sobre a contemporaneidade cultural do Japão e seu legado histórico: clusters etnoculturais, aculturação e japonicidade. In: SAITO, N. I. C. et al. (Orgs).Japonicidades: Estudos sobre Sociedade e Cultura Japonesa no Brasil Central. Editora CRV: Curitiba, PR, Brasil, 2012, p. 39-87