pensamiento capaz de hacerse problemas

obastaculos, preguntas que nos hacemos a partir de

si no tuvieramos problemas estariamos muertos,

porque los problemas nos enfrentan a lo que no sabemos,
no a lo que no nos gusta

oportunidad de preguntarnos investigar de que somos capaces de hacer

ante las cosas que se presentan de otra forma, que no corresponden con
el ideal, con lo experimentado, con los conceptos ideales

la imposibilidad del encuentro, la soledad pedecida por los cuerpos, por las almas

no somos capaces de generar en relacion con otro

lo institudio, el miedo ante el otro, el miedo que surge ante lo que no nos gusta
ver

problematizar, plantear preguntas que intenten reponer lo perdido

crear ambientes para generar prguntas interesantes y campos de trabajo

interesantes, la tarea a desplegar
-el espacio debe someterse a las necesidades de experiencia, debe depender
absoltamente de lo que yo quiera vivir ahi-

porque si no tengo la mas palida idea de lo que quiero investigar

si no tengo ninguna pasion, si no tengo ninguna pregunta, solo tengo el curriculum
obvio que no me boy a interrogar por el ordenamiento de las sillas

caer m�s alla de lo trascendental curriculum, de los contenidos que deben darse
el curriculum me trasciende, tengo que bajar los contenidos que me dieron
no hay ninguna pasion, no hay ninguna pregunta propia que me diga no
este modo de ordenamiento no nos permite deplegar preguntas

el maestro debe plantearse "y yo que quiero hacer" poner en juego sus pasiones y
voluntad,
para luego poder dar lugar a sus actividades
que pregunta quiero realizar y encontrar intrlocutores, que quiero compartir con
ellos
que cosas juntos podemos investigar

�que queremos pensar con ellos?

�que queremos compartir?

leer lo que ocurre:

limites establecidos por uno mismo
reconocer la potencia del otro

las cosas que pasan

y las cosas que nos pasan ante los acontecimientos
�en que nos afecta lo que pasa?
�como nos movemos con eso?

ante lo que ocurre, el docente debe pensar su funcion, su rol

y actuar de acuerdo a eso

uno piensa solamente cuando se ve sacudido (por una experiencia) por lago que no
sabe pensar
todavia no se pensar, no se plantearme esas tareas,
no se cae respuestas tipicas o sacciones,
�que veo aca? que se�al tomo? para que comience a plantearse el encuentro
zanjar la imposibilidad del encuentro
hacer que las cosas se desplieguen en su movimiento, y no se estanquen en el
bloqueo

dejar caer el narcicismo, no hay culpables

no se hace algo por el otro, se hace con el otro

dejar de ser un modo clasico heredado de docente

para hacer en relacion a lo que la ocasion exija
es actuar eitcamente, reconocer lo humano en las situaciones

la subjetividad, la sensibilidad al rozar los problemas

apelar al sentido comun, a lo micropolitico, al accionar de compa�eros,