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I. DATOS GENERALES
1.1. Facilitadores:
Nombres y Apellidos: Nancy Consuelo Rojas Gutiérrez
Edad: 39
DNI: 40101934
Dirección: a.v. américa Norte 318 urbanización Daniel Hoyle
1.3. Objetivos
2.2 Coordinaciones
Se organizaron las actividades para las sesiones, de igual manera se establecieron los
recursos tecnológicos requeridos y facilitados por la Institución, por otro lado, se
organizaron los facilitadores para determinar que uno se encargaba de las sesiones de
Padres, madres y/o tutores y el otro de las sesiones de adolescentes, y juntos de las
sesiones familiares.
2.4 Descripción del desarrollo de las 7 sesiones de la aplicación del Programa Familias
Fuertes.
SESION 1
En esta sesión se comenzó con la presentación del facilitador, de igual forma se presentó
cada padre de familia, asimismo se trabajó el concepto de amor y límites, y así poder
ayudar a que cada adolescente a desarrollar habilidades necesarias y saludables, por
otro lado se trabajó el apoyo de sueños y metas de los hijos, y como reconocer las
conductas de los adolescentes y comprender según su género.
Se trabajó la relación positiva que debe tener cada familia, para ello se comenzó con
una dinámica “El Nudo”, donde enfatizaba el trabajo en equipo por otro lado se trabajó
el apoyo que debemos dar a cada sueño o meta que los adolescentes poseen, por ello
se utilizó los mapas del tesoro que los adolescentes habían realizado en su sesión, y
con ello los padres debían reconocer cual pertenecía a sus hijos, dejándose llevar por
los gustos de cada adolescente y lo que sabían de ellos.
SESION 2
Con padres: Establecer reglas en casa
En esta sesión se trabajó primeramente los cambios que ocurren en los adolescentes
tanto físicos, como emocionales, conocer que ellos en la edad de 10 a 14 años tienen
cambios y con ello varían sus conductas, por otro lado se trabajó la necesidad de tener
reglas en casa, y como debemos proponerlas y cumplirlas, también se logró enseñar a
los padres a responder como se sienten frente a las conductas inadecuadas de sus hijos
sin criticarlos.
En esta sesión se trabajó acerca de las ventajas y aspectos difíciles de ser hijos o de ser
padres, donde las adolescentes lograron darse cuenta de dichas ventajas y desventajas
que se plantearon, del mismo modo se pudo trabajar acerca de las preocupaciones que
los padres tienen ya sea por trabajo, hogar u otras situaciones que le pueden causar
estrés, asimismo valoraron lo que los padres realizan por sus hijos, de esta manera las
adolescentes pudieron realizar una carta de elogios para sus padres.
SESION 3
En esta sesión las adolescentes identificaron situaciones que les pueda producir estrés,
mediante pequeños grupos de tres, luego identificaron algunos síntomas que produce el
estrés; tanto físico como emocional, para de esta manera saber si están pasando por
una situación de estrés y poder tomar una acción para afrontar el estrés, donde todas
pudieron dar sus puntos de vista, de este modo encontrando algunas técnicas para
combatir el estrés.
En esta sesión se trabajó los puntos fuertes de cada familia, para esto se pido realizar
su “árbol familiar” donde cada familia reconocía sus virtudes independientes y como
familia, de igual manera que valores poseen juntos y deben ponerlos en práctica, por
otro lado se trabajó la manera de expresar aprecio de ambos lados, los padres
entregaron una carta a sus hijos, donde decían porque se sentían orgullosos de ellos,
elogiando sus conductas.
SESION 4
En esta sesión se trabajó como los padres deben de reaccionar frente a una conducta
inadecuada de sus hijos, donde deben guardar la calma, actuar con amor, pero
corregirlos sin criticarlos ni faltarles el respeto, por otro lado se trabajó que cuando
existen conductas inadecuadas pequeñas, deben haber sanciones pequeñas y si las
conductas inadecuadas son grandes las sanciones deberían ser también grandes.
En esta sesión se trabajó con las adolescentes acerca de seguir las reglas y
responsabilidades, sea la condición que tengamos como de hijos o padres, para que de
este modo podamos evitar las consecuencias de nuestras decisiones al incumplir una
regla, para lo cual realizamos el juego de la silla vacía, donde se tenía que respetar
reglas básicas, para participar en el juego, del mismo modo, se realizó el juego de
conducir, donde participaron todas las adolescentes, en este juego se tenía que respetar
ciertas normas establecidas, ya que de lo contrario se debía de recibir un castigo. Por
otro lado, también pudieron conocer acerca de las reglas y responsabilidades que
también tienen los adultos.
SESION 5
En esta sesión se trabajó la escucha activa, saber escucharlos y comprender lo que los
adolescentes nos desean contar, de igual manera se trabajó la atención a los
sentimientos que los adolescentes afloran en todo momento, por otro lado se trabajó
saber cómo aparecen las conductas inadecuadas en los adolescentes y si estas están
siendo reforzadas.
En esta sesión se trabajó acerca de lo que los adolescentes hacen para agradar a sus
compañeros o amigos, ya sea que dichos comportamientos sean negativos y les traigan
consecuencias, de este modo se explicó acerca de las consecuencias que puede traer
a los adolescentes el consumir sustancias toxicas como drogas o alcohol. Asimismo, se
trabajó con las adolescentes acerca de cómo enfrentar la presión de grupo, mediante la
aplicación de los tres primeros pasos, donde cada adolescente realizó la práctica de
dichos pasos, frente a una situación de riesgo que se le planteaba.
En esta sesión se les enseño a reconocer los principios que existe en cada familia, para
ello trabajaron guiándose de una lista de principios generales, así mismo trabajaron su
diagrama de valores de cada familia, por otro lado se enfatizó los principios propios de
cada familia ya reconocidos poniéndolos en un escudo protector, haciendo ver que si los
cumplen todo los miembros no habrá quiebres en la relaciones interpersonales.
SESION 6
En esta sesión se trabajó la protección que queremos que tengan nuestro hijos referente
al consumo de cigarro, drogas y alcohol, y desconocimiento de las conductas sexuales
de riesgo, para ello los padres escribieron una carta donde les explicaban a sus hijos las
consecuencias de ingerir estas sustancias, por otro lado se trabajó la supervisión de los
adolescentes, saber dónde están cuando salen, con quien y a qué hora regresaran a
casa.
En esta sesión se explicó a las adolescentes acerca de las consecuencias del alcohol y
drogas y que el consumo de estas sustancias puede impedir el logro de sus metas y
objetivos. Después se continuó, con la aplicación de los pasos adicionales a la sesión
anterior para hacer frente a la presión de grupo, al finalizar los pasos adicionales se
revisó todos los pasos y se puso en práctica. Asimismo, las adolescentes reconocieron
las cualidades de un buen amigo.
Esta sesión se trabajó con los padres y adolescentes sobre la importancia de trabajar
juntos en el logro de alcanzar las metas, de este modo las familias compartían un dialogo
acerca de cómo evitar el uso del alcohol y drogas, asimismo hablaron juntos sobre otros
problemas de conducta. Asimismo, las adolescentes mostraron a sus padres los pasos
aprendidos acerca de cómo hacer frente a la presión de grupo, que aprendieron.
SESION 7
En esta sesión se trabajó como los padres pueden ayudar en los problemas que existen
en el colegio de sus hijos, ya que es su entorno más cercano y frecuente, de igual forma
como abogar por los adolescentes en su entorno frente alguna situación, por otro lado
se trabajó el valor de buscar ayuda cuando uno necesita, y a quien es deberíamos
recurrir.
Esta última sesión con los adolescentes, se trabajo acerca de cómo ayudar a nuestros
amigos cuando se encuentra en una situación de riesgo. Seguido de esto, se tuvo la
presencia de una joven modelo a seguir, a quien le realizaron diferentes preguntas sobre
diferentes aspectos del interés de cada adolescente, preguntas que eran respondidas
por la joven invitada, donde interactuaron con ella, quien representa un modelo a imitar.
En esta última sesión se trabajó de forma breve un resumen de las sesiones anteriores,
explicando lo más importante de cada una, por otro lado se aplicó el re test tanto a padres
como adolescentes, y se culminó las sesiones con un cierre por parte de la Institución.
Se realizó una sesión previa antes del inicio de las 7 sesiones, para poder dar algunas
pautas a los padres, informar acerca del horario, en que consiste el trabajo, y lo que se
iba a realizar.
III. LOGROS
IV. DIFICULTADES
El tiempo en las sesiones de los padres en ocasiones no favorecía, ya que se
terminaba tarde y no cumpliendo el horario estipulado.
Los padres mostraron temor en algunas sesiones por manifestar lo que ocurría con
su familia, que problemas tenían.
Falta de algunos materiales por parte del programa para la realización de las
sesiones.
El programa no nos facilitó ningún material ni refrigerio para las familias, teniendo
los facilitadores usar sus recursos propios.
V. SUGERENCIAS Y APORTES
Se debe considerar dentro del presupuesto refrigerios nutritivos, según el horario del
taller.
Dentro del presupuesto se deben considerar viáticos para los facilitadores ya que
hacen gastos extras.
Incentivar a los facilitadores con alguna remuneración ya que es tiempo que dedican
a desarrollar el programa.