Prototipo de examen de Psicometría

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Nota que esperas obtener:

Lee todas las preguntas detenidamente y suerte joven!! ^^

1. Qué podemos decir acerca de un ítem de formato de respuesta

múltiple (3 opciones), al cual se han enfrentado 350 personas, y
sabiendo que la respuesta correcta era la “c” y cuya cantidad de
gente que eligió cada respuesta fue la siguiente

Opción a: 73 personas

Opción b: 110 personas

Opción c: 130 personas

2. Si los índices P de respuesta de los anteriores ítems fuesen:

Opción a: 0.20

Opción b: 0.05

Opción c: 0.15

¿Qué conclusiones podríamos sacar sobre el ítem?

3. ¿Cuál es la diferencia entre un escalamiento de estímulos y uno de

personas? ¿Y entre uno de personas y uno de respuestas?

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4. Dame una definición personal sobre qué es la psicometría. Razónala.

5. ¿Podemos decir que el centímetro es a la longitud, lo que el ítem a la

inteligencia? ¿Por qué?

6. Explica en qué consiste el proceso de inferencia de un test.

7. Si obtenemos la fiabilidad mediante el procedimiento empírico de Alfa

de Cronbach, y esta resulta ser de 1. ¿Qué implicaciones tendría? ¿Es
totalmente adecuado este coeficiente por este procedimiento?

8. El índice de fiabilidad de un test por el procedimiento empírico de los

tests paralelos ha sido de .65 ¿Cómo podríamos mejorarlo?

9. ¿Cuál es la diferencia entre un test corregido a la norma, y uno

corregido al criterio? Explícalo aplicado a este examen.

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10.Explica la diferencia entre la definición operacional y la definición
semántica de un test.

11.Suponiendo que las evidencias empíricas de validez entre test y

criterio de este examen, fuesen adecuadas, ¿Qué variables podrían
ser criterio? Razónalo.

12.¿Cuál es la diferencia entre un test de ejecución máxima y otro de

ejecución óptima?

13.Con qué propiedad de un test te quedarías, ¿Con fiabilidad o con

validez? ¿Por qué?

14.Explica qué quiere decir que el modelo psicométrico de Teoría Clásica

de Test, es un modelo lineal.

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 15.Un test con un coeficiente de fiabilidad de .69 ¿Debemos aceptarlo?
Razónalo.

16.¿Por qué denominamos al coeficiente de fiabilidad calculado a través

de los procedimientos empíricos de tests paralelos y test-retest, como
estabilidad de las puntuaciones; y cuando la calculamos a través de
las dos mitades y el alfa de Cronbach, consistencia interna?

17.Con la siguiente matriz Multirrasgo/Multimétodo:

Constructo 1. Entrevista 2. Test 3. Supervisor

original de 1.1 1.2 1.3 2. 2. 2. 3.1 3.2 3.3
interés: Calidad 1 2 3
de vida.
Método: test
1.1 .78
Depresi
ón ESTA MITAD ES
1. Entrevista
1.2 .31 .89 IGUAL QUE LA DE
Timidez ABAJO
1.3 .54 .37 .85
Ansieda
d
2.1 .34 .33 .57 .
Depresi 90
ón
2.2 .30 .90 .36 . .
3. Test
Timidez 39 69
2.3 .52 .22 .86 . . .
Ansieda 55 26 70
d
3.1 .72 .11 .33 . . . .55
Depresi 64 16 36
ón
3.2 .14 .63 .17 . . . .15 .67
5. Experto
Timidez 25 69 19
3.3 .45 .27 .52 . . . .41 .30 .84
Ansieda 31 17 56
d

4
Señala dos Coeficientes de fiabilidad test-retest, dos coeficientes de validez
convergente, dos coeficientes de validez discriminante monométodo; y dos
coeficientes de validez discriminante heterométodo.

18.Dime dos constructos en los que se vea claramente la relación entre

la validez convergente y explícala, y luego haz lo mismo con la
validez divergente.

19.Indícame los parámetros A, B y C de las siguientes curvas

características de los ítem (CCI):

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20.¿Por qué decimos que el coeficiente de fiabilidad siempre va a ser
mayor que el índice? ¿Eso es así realmente?

21.Si, como habéis visto en la práctica, por un procedimiento empírico

de fiabilidad obtenemos un número, y por otro procedimiento, otro.
¿Existe realmente una sola fiabilidad, o serían varias? Razónalo.