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Planificación Anual MATEMATICAS -E.E.S.T Nº1 “Alte.

Ramón González Fernández”


Curso: 2do 8va Profesor Pessoa Jorge Mauricio
Actividad Fundamentación Proyecto
Capacidad Contenido Curricular Criterios Instrumento Indicador Formativa/Referencial de de insumos y Integrador Recursos
Evaluación-evidencias actividad Eje transversal:
formativa Medio ambiente

Trabajos
PENSAR Diagnostico: Números Naturales. Resolver problemas Traduciendo al *Escriban el número El diseño de ………………….. Tiza
de la vida cotidiana Prácticos lenguaje algebraico
MATEMÁTICAMENTE Operaciones Sumas Algebraicas Operaciones Individuales entero que corresponde. modelos apunta
…………………..
en los que se precise los enunciados *Completen con < o >, a que el alumno Pizarrón
Combinadas. Potencia. Propiedades de el planteamiento verbales de logre …………………..
incluye las capacidades Trabajos según corresponda
Potencia. Ecuaciones y resolución de problemas. Reconocer Laminas
siguientes: Prácticos *Supriman el paréntesis y …………………..
• Proponer cuestiones Situaciones Problemáticas. ecuaciones de primer • Aplicando números enteros
grado y oras más grupales técnicas de resuelvan. Operar con ………………….. Fotocopia
propias de las *Resuelvan las siguientes
Matemáticas y conocer Números Enteros :
generales.
Evaluaciones
manipulación de
sumas algebraicas.
enteros …………………..
los tipos de expresiones Aplicar las Libros
 Definición. orales y algebraicas. *Unan con una flecha propiedades de
…………………..
respuestas que las
Matemáticas pueden
Números y  Orden y escritas • Interpretando el cada calculo con su potencia que ………………….. Otros elementos
Operaciones Representación. resultado, cuando sea
ofrecer a dichas resultado de un correspondan a ………………….. que ayuden al
Carpeta posible.
cuestiones.  Operaciones problema en el cada caso desarrollo del
prolija y *Resuelvan las siguientes …………………..
• Entender la  Potencia .Raíces completa
contexto en que se
operaciones.
Reconocer aprendizaje.
extensión y las  Propiedades
enunció. números …………………..
• Comprobando la *Unan con una flecha Racionales
limitaciones de los
 Operaciones Producciones cada calculo con su …………………..
conceptos validez del Operar con
matemáticos y saber
Combinadas resultado de un resultado. racionales …………………..
*Marquen con una X el
utilizarlos. problema
resultado correcto de
Traducir al …………………..
• Distinguir entre Fracciones y Expresiones lenguaje
cada calculo cotidiano
…………………..
distintos tipos de Decimales
*Unan con una flecha situaciones …………………..
enunciados cada calculo con su
matemáticos matemáticas …………………..
 Números Racionales resultado Plantear
(condicionales,  Representaciones *Calculen las siguientes …………………..
definiciones, teoremas, ecuaciones
 Fracciones Utilizar la inducción potencias.
conjeturas, hipótesis, PENSAR
como estrategia de
Resolver …………………..
Equivalentes MATEMÁTICAMENTE *Completen con = o ≠, inecuaciones
etc.).  Simplificaciones resolución de un teniendo en cuenta las …………………..
Reconocer las
 Operaciones problema propiedades. posiciones …………………..
Números y
 Expresiones Decimales *Resuelvan aplicando
PLANTEAR Y RESOLVER Operaciones
 Potencia Propiedades propiedades
relativas de la …………………..
rectas
PROBLEMAS  Operaciones *Resuelvan aplicando las Reconocer
…………………..
MATEMÁTICOS Combinadas propiedades de la distintas …………………..
 Aproximación a radicación y de la clasificaciones
notación Científica. potenciación …………………..
de ángulos
Incluye las dos *Unan con una flecha los Aplicar para la …………………..
capacidades cálculos que tienen el
siguientes:
resolución de …………………..
mismo resultado. ángulos
• Identificar, definir y …………………..
planteos de
plantear diferentes Lenguaje Algebraico …………………..
*Escriban la expresión ecuaciones
tipos de problemas
matemáticos
fraccionaria que …………………..
corresponde a la parte
(teóricos, prácticos,
pintada.
abiertos, cerrados).
• Resolver diferentes *Completen con un
tipos de problemas número para que las
matemáticos (teóricos,  Lenguaje coloquial y Planificar y utilizar fracciones sean Reconocer …………………..
prácticos, Simbólico estrategias y • Perseverar en la equivalentes figuras de tres …………………..
abiertos, cerrados), Números y  Expresiones técnicas de búsqueda de *Escriban la fracción que lados y su …………………..
planteados por otros o Operaciones Algebraicas y resolución de soluciones. corresponde a cada clasificación
por uno mismo, a ser operaciones problemas, tales • Precisión del expresión decimal. Resolver …………………..
posible utilizando  Ecuaciones como el lenguaje utilizado *Resuelvan triángulos a …………………..
distintos  Ecuaciones con recuento exhaustivo, para expresar todo mentalmente. plicando
procedimientos. Potencias y raíces la inducción o la tipo de *Unan con una flecha ecuaciones
…………………..
 Problemas con búsqueda de informaciones de cada cálculo con su como …………………..
ecuaciones problemas afines; contenido resultado herramientas de …………………..
 Inecuaciones comprobar el algebraico, así *Resuelvan las siguientes resolución de la
ARGUMENTAR ajuste de la solución como estrategias y divisiones actividad …………………..
MATEMÁTICAMENTE a la situación razonamientos *Resuelvan las siguientes Aplicar teorema …………………..
planteada y expresar utilizados en la multiplicaciones. de Pitágoras …………………..
Incluye las verbalmente, con resolución *Marquen con una X los Resolver
capacidades
Ángulos: precisión, de problemas cálculos con los que se problemas de …………………..
siguientes: razonamientos, puede responder cada área y perímetro …………………..
• Seguir y evaluar relaciones situación. de distintas
 Clasificación de …………………..
cadenas de cuantitativas e *Resuelvan las siguientes figuras
Ángulos
argumentos
 Operaciones Sistema informaciones que operaciones combinadas Graficar puntos …………………..
propuestas por otros. incorporen *Resuelvan las siguientes en el plano
• Conocer lo que es
Sexagesimal …………………..
 Clasificación de elementos operaciones
una demostración matemáticos, …………………..
Geometría Ángulosdeterminados combinadas.
matemática y en qué
por dos rectas y una valorando la utilidad *Observen el gráfico y …………………..
difiere de otros tipos y simplicidad del
de razonamientos
secante. completen con _⁄ …………………..
lenguaje
matemáticos.  Propiedades de
matemático para
, ⊥ o //.
…………………..
• Descubrir las ideas ángulos entre
paralelas.
ello. *Tracen las mediatrices …………………..
básicas de una
demostración.
de los siguientes …………………..
segmentos
Triángulos *Resuelvan.
…………………..
*Calculen el valor de los …………………..
ángulos …………………..
 Elementos y *Resuelvan los cálculos
UTILIZAR LOS …………………..
clasificación combinados.
SÍMBOLOS
 Demostración Suma *Calculen el valor de cada …………………..
MATEMÁTICOS
de ángulos interiores ángulo.
 Suma de ángulos *Marquen con una X los
…………………..
exteriores. pares de ángulos …………………..
Geometría
Incluye las cuatro  Unidades de longitud consecutivos. Expliquen …………………..
capacidades y superficie la respuesta
 perímetro y área *Completen con
…………………..
siguientes:
• Interpretar el  Puntos Notables “opuestos por el vértice”, …………………..
lenguaje simbólico y  Triangulo rectángulo “suplementarios”, …………………..
formal de las  Relación Pitagórica “complementarios”,
Matemáticas y cuando …………………..
entender su corresponda. …………………..
*Marquen los ángulos
relación con el
pedidos. Indiquen las
…………………..
lenguaje natural.
• Entender la rectas paralelas y la …………………..
transversal que los
naturaleza y las reglas Cuadriláteros y Polígonos determinan. …………………..
de los sistemas *Calculen la medida de
matemáticos formales los ángulos. Expliquen la …………………..
(sintaxis y semántica).  Elemento y respuesta. …………………..
• Traducir del lenguaje clasificación *Calculen el valor de x y
 Suma de ángulos
…………………..
natural al lenguaje la medida de los ángulos.
Geometría interiores y exteriores …………………..
simbólico y formal.
• Trabajar con  Perímetro y Áreas *Clasifiquen cada …………………..
expresiones simbólicas  Circulo-Circunferencia triángulo según sus lados
y fórmulas. y sus ángulos.
…………………..
*Marquen en cada …………………..
triángulo la hipotenusa …………………..
:Funciones con color rojo y los
catetos con celeste, …………………..
UTILIZAR AYUDAS Y  Representación cuando …………………..
HERRAMIENTAS de puntos en los ejes corresponda.
Cambios y cartesianos. …………………..
*Calculen los ángulos α<
Incluye las dos Relaciones  Interpretación de y β< en los triángulos …………………..
capacidades gráficos. rectángulos. …………………..
siguientes:  Concepto de función *Calculen el valor de x y
• Conocer la existencia  Función definidas la medida de los ángulos
…………………..
y propiedades de por tablas y formulas interiores del …………………..
diversas herramientas  Función Afín paralelogramo.
y ayudas para la  Funciones de
…………………..
*Calculen el perímetro de
actividad matemática, Proporcionalidad cada figura. …………………..
su alcance y sus directas e Inversas *Calculen el área …………………..
limitaciones.  Problemas pintada. …………………..
• Usar de modo
reflexivo tales ayudas y Representación de puntos …………………..
herramientas en el plano. …………………..
:Estadística Interpretación de …………………..
gráficos.
Funciones: tablas y …………………..
gráficos. …………………..
Función lineal.
 Población y muestra Función de
…………………..
Estadística  Tablas. Frecuencia …………………..
proporcionalidad directa.
absoluta y relativa Función de
 Promedio Mediana y
…………………..
proporcionalidad inversa.
moda. …………………..
 Gráficos estadísticos Población y muestra. …………………..
Organización de la …………………..
información. …………………..
Promedio, moda y
…………………..
mediana.
Gráficos.

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