MATRIZ DEL ÁREA DE CIECNIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

Enfoque del área de ciencia tecnología y ambiente

En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde a los enfoques de Ciencia Tecnología y Ambiente.
EL ENFOQUE DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA.-. El área de CTA, desde la escuela implica que los estudiantes construyan y reconstruyan sus
conocimientos científicos y tecnológicos a partir de su deseo por conocer y comprender el mundo que les rodea y del placer por aprender a partir
del cuestionamiento del mismo. Involucra también una reflexión sobre los procesos que se llevan a cabo durante la indagación, a fin de entender a la
ciencia y a la tecnología como proceso y producto humano que se construye en colectivo.
EL ENFOQUE ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA.- implica que los estudiantes usen el conocimiento en su vida cotidiana
para comprender el mundo que le rodea, el modo de hacer y pensar de la ciencia, de tal forma que se garantice su derecho a acceder a una formación
que les permita desenvolverse como ciudadanos responsables, críticos y autónomos frente a situaciones personales o públicas que influyan en su
calidad de vida y del ambiente en su comunidad o país.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

El marco teórico y metodológico que orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje en esta área corresponde al enfoque de indagación
y alfabetización científica y tecnológica, sustentado en Ia construcción activa del conocimiento a partir de Ia curiosidad, la observación
y el cuestionamiento que realizan los estudiantes al interactuar con el mundo. En este proceso, exploran la realidad; expresan, dialogan e
intercambian sus formas de pensar el mundo; y las contrastan con los conocimientos científicos. Estas habilidades les permiten profundizar
y construir nuevos conocimientos, resolver situaciones y tomar decisiones con fundamento científico. Asimismo, les permiten reconocer
los beneficios y limitaciones de la ciencia y la tecnología y comprender las relaciones que existen entre Ia ciencia, la tecnología y la sociedad.

Lo que se propone a través de este enfoque es que los estudiantes tengan la oportunidad de "hacer ciencia y tecnología" desde la escuela,
de manera que aprendan a usar procedimientos científicos y tecnológicos que los motiven a explorar, razonar, analizar, imaginar e inventar; a
trabajar en equipo; y a incentivar su curiosidad y creatividad; y a desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo.

Indagar científicamente es conocer, comprender y usar los procedimientos de Ia ciencia para construir o reconstruir conocimientos. De esta
manera, los estudiantes aprenden a plantear preguntas o problemas sobre los fenómenos, Ia estructura o la dinámica del mundo físico.
Movilizan sus ideas para proponer hipotesis y acciones que les permitan obtener, registrar y analizar información que luego comparan
con sus explicaciones, y estructuran nuevos conceptos que los conducen a nuevas preguntas e hipotesis. Involucra, también, una reflexión
sobre los procesos que se Llevan a cabo durante la indagación, a fin de entender Ia ciencia como proceso y producto humano que se
construye en colectivo.
La alfabetización científica y tecnológica implica que los estudiantes usan el conocimiento científico y tecnológico en su vida cotidiana
para comprender el mundo que los rodea, y el modo de hacer y pensar de Ia comunidad científica. Supone, también, proponer soluciones
tecnológicas que satisfagan necesidades en su comunidad y el mundo, y ejercer su derecho a una formación que les permita desenvolverse
como ciudadanos responsables, críticos y autónomos frente a situaciones personales o publicas asociadas a la ciencia y Ia tecnología. Es
decir, lo que se busca es formar ciudadanos que influyan en la calidad de vida y del ambiente en su comunidad, y su planeta.

TERCERO DE SECUNDARIA

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

ESTÁNDAR: Indaga a partir de preguntas y plantea hipotesis con base en conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o experimentos y
los argumenta utilizando principios científicos y los objetivos planteados. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables.
Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones, las
argumenta apoyándose en sus resultados e informaci6n confiable. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PLAN EVANGELIZADOR

Problematiza situaciones para hacer indagación
Diseña estrategias para hacer indagación
Genera y registra datos o información
Analiza datos o información
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
Problematiza situaciones para hacer indagación.
Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto Realiza discusión o debate en la
Natural o tecnológico para delimitar el problema por elaboración de hipotesis basadas en
conocimientos científicos, Enfatizando
indagar. Determina el comportamiento de las variables, y
su capacidad creativa y artística para
plantea hipotesis basadas en conocimientos científicos, en
regular la calidad de vida como regalo
las que establece relaciones de causalidad entre las variables de nuestro creador.
que serán investigadas. Considera las variables
intervinientes que pueden influir en su indagación y elabora
los objetivos.

Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su Fundamenta los objetivos de su

Problematiza situaciones para hacer indagación
Diseña estrategias para hacer indagación
Genera y registra datos o información
Analiza datos o información
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
Problematiza situaciones para hacer indagación.
indagación e información científica, procedimientos que le indagación que le permita medir las
permitan observar, manipular y medir las variables y el variables reflexionando que el «usar y
tirar», genera tantos residuos por el
tiempo por emplear, las medidas de seguridad, y las
deseo desordenado de consumir más
herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos de lo que realmente se necesita
cualitativos/cuantitativos para confirmar o refutar la
hipotesis.

Problematiza situaciones para hacer indagación
Diseña estrategias para hacer indagación
Genera y registra datos o información
Analiza datos o información
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
Problematiza situaciones para hacer indagación.
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la Trabaja en equipo para realizar el
Manipulación de la variable independiente y mediciones control de las variables y organiza datos
reflexionando sobre el cuidado de la
repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en
naturaleza, la defensa de los pobres, el
sus procedimientos y controla las variables intervinientes. respeto y la fraternidad
Organiza los datos y hace cálculos de medidas de tendencia
central, proporcionalidad u otros, y los representa en
graficas.

Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos)

Problematiza situaciones para hacer indagación
Diseña estrategias para hacer indagación
Genera y registra datos o información
Analiza datos o información
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
Problematiza situaciones para hacer indagación.
Para establecer relaciones de causalidad, correspondencia,
equivalencia, pertenencia, similitud diferencia u otros. Identifica
regularidades o tendencias. Contrasta los resultados con su
hip6tesis e información para confirmar o refutar su hipotesis, y elabora
conclusiones

Problematiza situaciones para hacer indagación
Diseña estrategias para hacer indagación
Genera y registra datos o información
Analiza datos o información
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
Problematiza situaciones para hacer indagación.
Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus Realiza fichas de trabajo con sus
Conclusiones, procedimientos, mediciones, cálculos y ajustes realizados, conclusiones y ajustes realizados que le
permiten demostrar su hipótesis
y si permitieron demostrar su hipótesis y lograr el objetivo. Comunica
atendiendo la diversidad y el cuidado a
su indagación a través de medios virtuales o presenciales. la persona.

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad

ESTÁNDAR: Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables entre: la estructura microscópica de un material y su
reactividad con otros materiales o con campos y ondas; la información genética, las funciones de las células con las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su
composición, su evolución, química y biológica con los registros fósiles. Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones sociocientfficas
o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PLAN EVANGELIZADOR

Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se Elaboran una infografía para explicar el
generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que rompimiento de los enlaces de los
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y átomos para formar sustancias
energía, biodiversidad, Tierra y universo. absorben o liberan energía conservando su masa. Evalúa
las implicancias ambientales y sociales del use de las cuidando con afecto a sus compañeros
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
sustancias inorgánicas como María cuidó a Jesús.
tecnológico
.

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
Explica cualitativa y cuantitativamente que la degradación de
los materiales depende de su composición química y de las
condiciones ambientales.
Explica la generación de campos eléctricos a partir de la
existencia de cargas positivas o negativas, y de la
generación de campos magnéticos a partir del
movimiento de estas cargas eléctricas
Sustenta cualitativa y cuantitativamente las propiedades de
los gases en la teoría cinética molecular.
Explica cualitativa y cuantitativamente el comportamiento
de los líquidos en reposo por acción de la presión
Explica cuantitativamente que, en las reacciones nucleares
de fisión y fusión, se producen elementos con intercambio
de grandes cantidades de energía. Analiza las implicancias
de la energía nuclear en la generación de energía eléctrica
Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras
Que han desarrollado los diversos seres unicelulares y
pluricelulares para realizar la función de locomoción.
Elaboran un afiche para explicar la
composición química de los materiales y
sus degradación contribuyendo con
aportes positivos para lograr un
ambiente armónico, agradable y
sostenible
Trabajan en equipo y debaten sobre las
cargas eléctricas y su relación con el
magnetismo tomando en cuenta la
convivencia intercultural y las
relaciones de comunión en su familia y
comunidad., mejorando un mundo para
todos
Elaboran un cuadro con las propiedades
de los gases y su relación con la teoría
molecular reconociendo los sustancias
que contaminan el medio ambiente y
deterioran la salud del ser humano
Elaboran un red semántica para explicar
el comportamiento de los líquidos por
acción de la presión , trabajando en
armonía y paz
Elaboran un afiche para explicar los
fenómenos de fusión y fisión cuidando
de manera sostenible el medio
ambiente, para mejorar el desarrollo
de la vida de todos los habitantes de la
tierra.
Dialogan y debaten sobre sobre las
estructuras de los seres unicelulares y
pluricelulares tomando conciencia
sobre el cuidado de la vida, con alegría
y autenticidad
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y Explica el crecimiento y la reproducción de la célula a Elaboran una maqueta del ciclo celular
energía, biodiversidad, Tierra y universo. partir del ciclo celular regulando su conducta para orientar su
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y vida de manera responsable, para
tecnológico construir un futuro mejor.

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y Explica la transmisión de caracteres de progenitores a Elaboran un esquema de la transmisión
energía, biodiversidad, Tierra y universo. descendientes mediante los genes de la herencia mediante los genes
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y valorando la vida como creación divina
tecnológico de un Dios misericordioso y solidario.

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico
Justifica que el relieve de la Tierra se debe a los Elaboran un informe sobre la relieve de
Movimientos sísmicos, al vulcanismo y a la formación de la tierra y su relación con los
rocas producidos por la energía interna de la Tierra. movimientos sísmicos tomando
conciencia sobre el sentido de su
vida, tomando en cuenta que el
creador no nos abandona, nunca
dio marcha atrás en su proyecto de
amor, no se arrepiente de habernos
creado
Establece relaciones entre el desarrollo científico y
Tecnológico con las demandas de la sociedad en distintos
momentos históricos.

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y Fundamenta su posición, empleando evidencia científica, Participa en un debate sobre
energía, biodiversidad, Tierra y universo. Respecto de eventos paradigmáticos y de situaciones donde cuestionamientos del avance de la
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto ciencia y su impacto ambiental
tecnológico ambiental trabajando con alegría r respeto

COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

ESTÁNDAR: Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico, determinar la interrelación de los
factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en conocimientos científicos. Representa la
alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus
Partes o etapas. Establece características de forma, estructura, fundamenta y explica el procedimi ento, los recursos para
implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados. Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica
considerando los requerimientos, detecta errores en la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones y
procedimientos y realiza ajustes o rediseña su alternativa de solución. Explica el conocimiento científico y el procedimiento
aplicado, así como las dificultades del diseño y la implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone
estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los posibles efectos
negativos.
CAPACIDADES
Determina una alternativa de solución tecnológica.
Diseña la alternativa de solución tecnológica.
Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa
de solución tecnológica.
Determina una alternativa de solución tecnológica.
Diseña la alternativa de solución tecnológica.
Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa
de solución tecnológica.
Determina una alternativa de solución tecnológica.
Diseña la alternativa de solución tecnológica.
Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa
de solución tecnológica.
Determina una alternativa de solución tecnológica.
Diseña la alternativa de solución tecnológica.
Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa
de solución tecnológica.
DESEMPEÑOS PLAN EVANGELIZADOR
Describe el problema tecnológico y las causas que lo Elabora afiches con alternativas de
generan. Explica su alternativa de solución tecnológica soluciones tecnológicas sobre bases
sobre la base de conocimientos científicos o científicas o bases locales y sus
practicas locales. Da a conocer los requerimientos que beneficios entendiendo que el trabajo
debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos es una necesidad, da sentido a la vida
disponibles para construirla, y sus beneficios directos e ayuda al desarrollo humano y la
indirectos realización personal
Representa su alternativa de solución con dibujos
estructurados a escala. Describe sus partes o etapas,
la secuencia de pasos, sus características de forma
y estructura, y su función. Selecciona
instrumentos, herramientas, recursos y materiales
considerando su impacto ambiental y seguridad.
Prevé posibles costos y tiempo de ejecución.
Propone maneras de probar el funcionamiento de la
solución tecnológica.
Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de Realiza la práctica de laboratorio
solución manipulando materiales, herramientas e respetando las reglas establecidas para
instrumentos considerando su grado de precisión evitar accidentes
y normas de seguridad. Verifica el
funcionamiento de cada parte o etapa de la
solución tecnológica, detecta errores en los
procedimientos o en la selección de materiales y
realiza ajustes o cambios sean los requenetos
establecidos
Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de Trabaja en equipo para realizar pruebas y
la solución tecnológica sean los requerimientos establecidos y verificar resultados respetando las
fundamenta sus propuesta de mejora. Explica su construcción y opiniones de sus compañeros
los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos
científicos o en las practicas locales, y determina el impacto
ambiental y social
COMPETENCIA: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

ESTÁNDAR: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender, al establecer prioridades en la realización de una
tarea tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas personales respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje.
Comprende que debe organizarse lo más realista y específico posible y que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las mejores estrategias,
procedimientos, recursos, escenarios en base a sus experiencias y previendo posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta.
Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el nivel de logro de sus
resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones, si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes en base al análisis de sus avances y
los aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los posibles cambios.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PLAN EVANGELIZADOR
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base Valora su desempeño en las tareas
Define metas de aprendizaje de sus potencialidades, conocimientos, estilos de realizadas, según criterios específicos, a
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la ejemplo de San Damián
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje tarea simple o compleja, formulándose preguntas de
manera reflexiva y de forma constante

Organiza un conjunto de acciones en función del Reflexiona sobre la importancia de los

tiempo de los recursos de que se dispone para lograr las
metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y
una prioridad en las acciones de manera secuenciada y
articulada
hábitos de estudio como medios para
obtener resultados óptimos trabajando
con responsabilidad y alegría

Revisa de manera permanente las estrategias, los Realiza ajustes considerando la

avances de las acciones propuestas, su experiencia importancia del aporte de otros grupos
previa y la priorización de sus actividades para llegar de trabajo siendo honesto consigo
mismo y con los demás
a los resultados esperados. Evalúa los resultados y los
aportes que le brindan sus pares para el logro de las
metas de aprendizaje

COMPETENCIAS: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tic

ESTÁNDAR: Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando representa, interactúa e influye en otros entornos virtuales personales de contextos
socio-culturales distintos de manera consciente y sistemática, a partir de la integralidad de su identidad manifestada en su entorno virtual personal.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PLAN EVANGELIZADOR

Construye su perfil personal cuando accede a Elaboran un álbum de fotos utilizando
aplicaciones o plataformas de distintos propósitos y se aplicaciones virtuales enfatizando su
Personaliza entornos virtuales. integra a comunidades colaborativas virtuales. Ejemplo
agrega fotos e intereses personales en su perfil del portal
Gestiona información del entorno virtual.
de Perú Educa
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes
entornos virtuales que respondan a necesidades de
información
Clasifica y organiza la información obtenida de
acuerdo con criterios establecidos y cita las fuentes
en forma apropiada con eficiencia y efectividad
Aplica funciones de cálculo cuando resuelve
Problemas matemáticos utilizando hojas de cálculo
y base de datos.
Establece diálogos significativos y acordes con su
Edad en el desarrollo de un proyecto o
identificación de un problema o una actividad
planteada con sus pares en entornos virtuales
compartidos. Ejemplo: Participa en un foro.
Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u
otros elementos mediante el modelado de
diseño. Ejemplo: Diseña el logotipo de su
proyecto de emprendimiento estudiantil
Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que
simulen procesos u objetos que Lleven a
realizar tareas del mundo real con criterio y
creatividad. Ejemplo: Elabora un programa que
simule el movimiento de una polea
capacidad creativa y artística para
regular la calidad de vida como regalo
de nuestro creador.
Reflexiona sobre la importancia de los
hábitos de estudio como medios para
obtener resultados óptimos trabajando
con responsabilidad y alegría
Realiza ajustes considerando la
importancia del aporte de otros grupos
de trabajo siendo honesto consigo
mismo y con los demás
Elaboran un proyecto de problemas
ambientales luego participan en un foro
trabajando con respeto entre sus pares
Diseña un logotipo utilizando diseños
virtuales ,teniendo en cuenta los
valores propios desde la espiritualidad
de los SS.CC:
Elaboran programas que le ayuden a
simular modelos científicos
contribuyendo con aportes positivos
para lograr un ambiente armónico,
agradable y sostenible.
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Estándar Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los
argumenta utilizando principios científicos y los objetivos planteados. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables. Analiza
tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta
apoyándose en sus resultados e información confiable. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PLAN EVANGELIZADOR
Problematiza Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico para delimitar el En grupos definen la cantidad de movimiento e impulso
situaciones problema por indagar. Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e respetando la bondad propia de cada criatura para evitar un
Diseña información científica, procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las variables uso desordenado de las cosas
estrategias para
hacer indagación Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable En pares estudian y analizan la ley de la gravitación universal
Genera y registra independiente y de mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus siendo instrumentos de la conservación del planeta.
datos e procedimientos o instrumentos.
información
Analiza datos e
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, A través de una experiencia definen la intensidad de corriente y la
información correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros. fuerza electromotriz tomando contacto directo con sus problemas de
Evalúa y la vida diaria.
comunica el Identifica regularidades o tendencias. Predice el comportamiento de las variables y contrasta los En grupos de 4 resuelven problemas sobre la intensidad de corriente
proceso y los resultados con su hipótesis e información científica, para confirmar o refutar su hipótesis. Elabora y la fuerza electromotriz. cuidando nuestro ambiente de trabajo que
resultados de su conclusiones. nos contiene y nos une
indagación
Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, los procedimientos y la En pares estudian la naturaleza de la luz. y la reflexión en los
reducción Espejos planos reflexionando sobre el cuidado de la naturaleza, la
del error a través del uso del grupo de control, la repetición de mediciones, los cálculos y los defensa de los pobres, la construcción de redes de respeto y de
ajustes realizados en la obtención de resultados válidos y fiables para demostrar la hipótesis y fraternidad utilizando la tecnociencia con sabiduría y mesura.
lograr el objetivo.
Su indagación puede ser reproducida o genera nuevas preguntas que den lugar a otras Utilizando flashcards Construir imágenes usando lentes delgados
indagaciones. Comunica su indagación con un informe escrito o a través de otros medios. con libertad y conciencia liberadora

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Estandar: Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas; la
información genética, las funciones de las células con las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su composición, su evolución física, química y biológica con los registros fósiles. Argumenta su posición frente
a las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia
y tecnología.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PLAN EVANGELIZADOR
Explica la propiedad de conservación de la materia y la energía a partir de la conversión materia- En grupos de 4 resuelven problemas sobre el efecto magnético de la
Comprende y energía y viceversa, como en las reacciones de fisión y fusión nuclear. Evalúa las implicancias del corriente según la experiencia de Oersted concientizando que la
usa uso de la radiación nuclear en la industria alimentaria, agrícola, de salud, entre otras. tierra que recibimos pertenece también a los que vendrán
conocimientos
sobre los seres Explica cualitativa y cuantitativamente que los flujos magnéticos variables en una espira En pares calculan la fuerza magnética sobre los conductores de
vivos, materia y
conductora producen corriente eléctrica continua o alterna siguiendo las leyes de la inducción corriente trabajando en equipo para evitar el riesgo del mundo
energía,
biodiversidad electromagnética. postmoderno de volverse profundamente individualistas.
Tierra y
universo. Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre trabajo mecánico (plano inclinado, poleas y En parejas resuelven problemas sobre trabajo, y, potencia
Evalúa las palancas), energía y potencia, y las condiciones de equilibrio en los sistemas físicos. entendiendo que el trabajo es una necesidad, da sentido a la vida
implicancias del ayuda al desarrollo humano y la realización personal
saber y del Explica cualitativa y cuantitativamente el comportamiento de las ondas mecánicas y En grupos de 4 analizan y resuelven la ecuación general de una
quehacer electromagnéticas a partir del movimiento vibratorio armónico simple.
científico y onda senoidal valorando su persona y a los demás
tecnológico
Sustenta cualitativa y cuantitativamente la actuación independiente y simultánea de dos En grupos de 4 analizan y resuelven problemas de movimiento
movimientos en un movimiento compuesto de un móvil. compuesto promoviendo conciencia sobre los eventos climáticos.

Explica cualitativa y cuantitativamente que, cuando la fuerza total que actúa sobre un cuerpo es En pares identifican el concepto de Dinámica y enuncian la
cero, este cuerpo permanece en reposo o se mueve con velocidad constante. Segunda a Ley de Newton trabajando con deseo de
superación colaborando con su formación integral.

COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

Etándar: Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico, determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en conocimientos
científicos. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Establece características de forma, estructura, función y explica el
procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados. Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica considerando los requerimientos, detecta errores en la selección de
materiales, imprecisiones en las dimensiones y procedimientos y realiza ajustes o rediseña su alternativa de solución. Explica el conocimiento científico y el procedimiento aplicado, así como las dificultades del diseño y la
implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los
posibles efectos negativos.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PLAN EVANGELIZADOR
Determina una Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución tecnológica En grupos de 4 analizan las propiedades de la densidad
alternativa de sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales. y el peso específico de los objetos valorando a las
solución personas con habilidades especiales y trabajando con
tecnológica Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para deseo de superación.
Diseña la construirla, y sus beneficios directos e indirectos en comparación con soluciones tecnológicas similares.
En pares conocen las diferentes manifestaciones de la
alternativa de
solución energía tomando contacto cotidiano con la materia
tecnológica creada por Dios para resolver problemas cotidianos
Implementa y Verifica el rango de funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica. Detecta errores en los Calcula la rapidez angular y la rapidez lineal de
valida la procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los requerimientos situaciones problemáticas construyendo una cultura
alternativa de establecidos. del cuidado, del perdón, de la reparación y de la
solución reconciliación
tecnológica
Evalúa y Propone maneras de probar el funcionamiento de la solución tecnológica considerando su eficiencia y En grupos discriminan entre la aceleración tangencial
comunica el confiabilidad. Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, y centrípeta contribuyendo con el proyecto de paz,
funcionamiento herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad. belleza y plenitud del creador.
y los impactos Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los En pares analizan torque o movimiento resultante y
de su requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para incrementar la eficiencia y reducir el lo aplican en situaciones problemáticas siendo
alternativa de impacto ambiental. Explica su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la base de
solución
protagonistas en primera línea en el cuidado del
conocimientos científicos o en prácticas locales.
tecnológica ambiente

COMPETENCIA SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS

Personaliza Sintetizan la información utilizando organizadores visuales a través En grupos de 4 y luego individualemente sintetizan la información utilizando
entornos de herramientas como el cmap tools, j click. organizadores visuales a través de herramientas como el cmap tools, j click.
virtuales: utilizando la tecnociencia con sabiduría y mesura
Gestiona
información del Utiliza información de fuentes confiables para realizar sus trabajos En pares utilizan información de fuentes confiables para realizar sus trabajos de
entorno virtual: de investigación e informes. investigación e informes buscando la excelencia humana para lograr una
sociedad más justa y solidaria.
Interactúa en Recibe instrucción y reforzamiento y participación en foros a Individualmente recibe instrucción y reforzamiento y participación en foros a
entornos través de plataformas virtuales como el Moodle. través de plataformas virtuales como el Moodle cuidando nuestro ambiente de
virtuales: trabajo que nos contiene y nos une.
Crea objetos
virtuales en Desarrolla sus propios objetos de aprendizaje a través de software Individualmente desarrolla sus propios objetos de aprendizaje a través de
diversos libre como el exelearning. software libre como el exelearning. Realizando cambio en los estilos de vida
formatos. que se vuelven efectivos para modificar el comportamiento de las personas

COMPETENCIA GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS
Define metas de Elabora su horario escolar distribuyendo adecuadamente su Individualmente elabora su horario escolar distribuyendo
aprendizaje tiempo. adecuadamente su tiempo entendiendo que el trabajo es una necesidad,
Organiza acciones da sentido a la vida ayuda al desarrollo humano y la realización
estratégicas para alcanzar personal
sus metas de aprendizaje Integra un grupo de estudio que le permitirá mejorar su Integra un grupo de estudio que le permitirá mejorar su rendimiento
rendimiento académico. académico realizando cambio en los estilos de vida que se vuelven
Monitorea y ajusta su efectivos para modificar el comportamiento de las personas
desempeño durante el Está consciente del trabajo realizado y de los logros obtenidos Individualmente analiza los logros obtenidos haciendo una
proceso de aprendizaje haciendo una autoevaluación periódica que le permitirá mejorar autoevaluación periódica que le permitirá mejorar su rendimiento con
su rendimiento. libertad y conciencia liberadora.