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Línea 1º – Lección 1º
Departamento de Lengua y Literatura. Metodología MAPAYN MUNDI. Director: JOSÉ TORO PÉREZ
MARIO VARGAS
LLOSA Escritor
Hispano – Peruano
Premio Nobel de
Literatura 2010.
Nació en Arequipa, en
1936. Estudió Letras y
Derecho en la UNMSM.
Se doctoró en la
Universidad
Complutense de
Madrid. Ha recibido
muchos premios entre
ellos: Rómulo
Gallegos, Príncipe de
Asturias, Cervantes,
Jesús en
nuestro
Plan
Lectoescri
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“A los niños, no
dadles el pez,
enseñarles a
pescar…”
¡Digamos No
al Racismo!
¡Say No to
Racism!
LEYENDA
El Azul denota lejanía.
El Amarillo señala distancia media.
El Rojo evidencia proximidad.
1er
Insensatos… ¡Dejad
que los niños
vengan a mí…!
Colorea cada
plano, teniendo 2do PLANO
muy en cuenta la
Perspectiva
Cromática…
¡Esos niños
están
destrozando
al Maestro…!
3er PLANO
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Comentario y Composición de Textos Técnicos.
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II. MOTIVACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DESDE LA FORMA.
2.1. Desde el Análisis de la Pictografía y la Reseña visualizamos Personajes, Centro de Interés
y Desenlace. Resolvemos en el cuaderno de Plan Lectoescritor.
PLANO 1º
PLANO 3º
Lo que transmite este plano es
¡Esos niños están destrozando al Maestro…! trascendental para nuestro
objetivo temático. Primero los
Apóstoles y después la vegetación
mostrada en la escena, nos sitúan
inequívocamente en el Oasis de
Jericó. El desierto de Judea y el
resto de desiertos palestinos
tienen algunos oasis más, pero
como éste de Jericó, ninguno. Pues
bien lo sucedido allí con Jesús y
los niños es básico para descubrir
también el Nudo de la escena. A
ver si entre el Evangelio y este
Una vez corregido este ejercicio, debidamente
plano teilustrado, preséntalo
permiten definirlo.
como trabajo definitivo, escrito en papel bond con falsilla.
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2.2. Un Mito Literario que nos guía en el Plan Lectoescritor.
Lázaro de Tormes, el niño heroico de nuestra picaresca literaria, quiere
ayudarte:
“¿Las ardillas pueden ser santas?”
¿No? Sin embargo, a ésta que ocupa
lugar preferente en la Pictografía, de
eso la califican. Ya lo comprobarás
¡Lázaro, cuando leas el texto. Pero te voy a
engañado me adelantar por qué la califican así: el
has! ¡No hagas
lo mismo con autor necesitaba, para el primer
los niños y apartado, un Rasgo Formal clave y le
niñas de echó imaginación al asunto. ¿Cómo
trataría de justificarlo? Señala con
¡Jamás lo haría, mi X:
Amo! Recuerden
amiguitos la Porque Jesús podría santificarla
fórmula pitagórica. con su proximidad --------------
El Argumento se
obtiene añadiendo
Por lo del Rasgo Formal -------
a la Reseña, el
Desenlace.
Punto clave de
Remate: ¿Podría
ser el desenlace
de esta
Descripción justo
la santificación de
la ardilla?
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2.3. Lee la Reseña y con el Desenlace elabora el Argumento:
Te propongo un juego lectoescritor:
Colorea cinco de los niños de Jericó, poniendo un color y un nombre
distinto a cada uno. Luego escribe con oraciones bien estructuradas
en sujeto – predicado, lo que cada niño y niña – definido por su
nombre y color de vestido – hace y parece decir a Jesús.
Antes observa los gráficos que te presentamos:
Perso
najes
Centro de
Rese
Jesús, en su caminar por el desierto de Judea, se
sienta a descansar en un Oasis y los niños del lugar
acuden en torno suyo. Ante el hecho, una ardilla
Desen cercana a la escena, totalmente motivada terminó
santificándose.
lace
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2.4. Desde el Fondo visualiza el Tema de la Escena. Educar en valores es acompañar
a los hijos/as en el proceso de
Lee el Pasaje de San Lucas en la versión de respuesta libre y personal sobre
San Marcos, capítulo 10:14: su propia identidad, horizontes
y metas, que buscan para su
felicidad.
“Le presentaban a unos niños para que los
tocara; pero los discípulos les reñían. Mas
Jesús, al ver esto, se enfadó y les dijo:
Dejad que los niños vengan a mí, no se
lo impidáis, porque de los que son como
éstos es el Reino de Dios”.
Responde con una sola oración:
Si has dicho lo del trato de Jesús con varias palabras, resume, sintetiza
y dilo con una sola. ¿Podrías hacerlo?
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Pues si esa palabra es el Tema tiene que coincidir con este jeroglífico.
Compruébalo:
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III. TEXTO TÉCNICO TRES APARTADOS, CREADO PARA ESTA ESCENA. Lectura magistral,
colectiva, individualizada, mental, oral, expresiva, interpretativa y comprensiva
del Texto Escrito. Esto hiciste en clase. Ahora lee tu solo y después léelo a papá y
mamá.
Copia el Texto en papel bond, escribiendo con falsilla y utilizando
perfecta caligrafía y ortografía correcta.
Jesús con sus apóstoles ha atravesado el desierto de Judea y ha
llegado al Oasis de Jericó. En este lugar hay un manantial
impresionante que mana cantidad de agua en todo tiempo. Por eso
crecen allí frondosos palmerales y árboles frutales de todo tipo. Jesús
está sentado a la sombra de dos palmeras y allí acuden un montón de
niños, aunque los discípulos han tratado de impedirlo. Pero Jesús les ha
dicho: ¡Dejadlos venir!
El cielo azul sobre el verdor de las chacras de Jericó proclama
infinitamente la ternura de esta escena. Ahora ya no podré olvidar jamás
la dicha que me produce contemplarla. No la olvidaré ni siquiera
cuando de ardilla me vuelva a convertir en lo que soy.
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3.1. Comprueba la Estructura del Texto, comparando entre Planos y Apartados.
3.2. Desde el Fondo del Texto Técnico, comprueba su Unidad:
En un primer lugar, busca en el texto las palabras que corresponden a
estas imágenes.
Después escribe cada una de esas palabras al lado de la imagen
correspondiente.
Escribid las palabras
correspondientes.…
_________
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__________
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IV. EL ANÁLISIS O COMENTARIO DE TEXTO HA CONCLUIDO. AHORA COMPLETO SU CUADRO
SINÓPTICO.
Tema: ___________________________________
Desde el
Sinónimos, antónimos, homónimos,
Fondo Rasgos homófonos, parónimos, derivaciones,
Formales relaciones semánticas o familias lingüísticas.
4.1. Justificación de los Rasgos:
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5.1. Nivel Interpretativo.
Observa, lee e interpreta, tratando de imaginar que tú
estás también entre los niños de Jericó en esa misma escena.
5.2. Nivel Valorativo.
Reflexiona sobre el Tema y analiza sus Rasgos Formales
¿Qué actitudes como valores podrían extraerse de todos ellos?
5.3. Metacognición:
Ahora reflexiona sobre ti mismo.
De acuerdo a tu valoración Humanista Cristiana ¿Qué valor
consideras haber mejorado en esta Lección del Plan Lectoescritor?
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VI. COMPOSICIÓN DE UN TEXTO TÉCNICO MAGISTRAL, EN EQUIPO.
6.1. Reseña:
“Jesús, su madre y los apóstoles fueron a una boda como invitados. Se
acabó el vino y la virgen
recurrió a su hijo para que solucionara el problema”
6.2. Colorea técnicamente la escena:
6.3. Analizamos desde la Reseña y la Pictografía. Razonamos:
¿Por qué?
Lo que Jesús hizo en la Boda con el vino ¿Lo haría al principio o casi al
final del banquete?
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Y en este caso ¿Cómo debería reestructurarse la Estructura original
para hacer un lógico Panel Guía de Composición?
6.4. Si hubiéramos elegido correctamente ya tendríamos Personajes para presentar y
Estructura para presentarlos:
Desde la lectura del Texto evangélico ¿Dónde
podría ubicarse el Nudo del relato
descriptivo?
Decidir entre las
¿Qué términos de esta lectura lo propuestas…
desprenden?
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6.5. Busquemos el Tema:
6.6. Veamos qué hacer con el Desenlace:
¿Por qué?
En asuntos de cultura y
de saber, sólo se pierde
lo que se guarda; sólo se
gana lo que se da.
Aprendamos de las
enseñanzas que Jesús
nos dejó…
6.7. Concluyamos esta planificación en Equipo proponiendo al Tema su “Lluvia de
Rasgos Formales”.
6.8. Composición individual del Texto:
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Elabora tu borrador, párrafo a párrafo desde el Panel Guía y ve
clasificando Rasgos Formales.
Falsilla.
Perfecta caligrafía.
Ortografía correcta.
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Objetivos claros,
metas
cumplidas…
Apartado 1 Párrafo
1
Elegimo
Párrafo
P s
Apartado 2 2
L Estructu Párrafo
A 3
N
T
E
A Apartado3 Párrafo
M 4
I
E
N
T Principales
O _______________________________________
Personaje
s Secundarios
_______________________________________
_______________________________________
Elegimo Nudo _______________________________________
s Forma _______________________________________
_______________________________________
Desenlace _______________________________________
_______________________________________
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Tema _____________________________________
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