SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA tutoria
AÑO 3º “A”
DURACIÓN 1 hora pedagógica
DOCENTE Rosa Estrella Justo Martinez 24/09/18

2. TEMA: TENGO DERECHO A UN AMBIENTE SANO

3. APRENDIZAJE ESPERADO:

4. La participación y compromiso en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.

5. Materiales:
 Carteles con
 derechos.
 Papel bond con el
 cuadro a completar
 para cada grupo.
 Cartulina.
 Cinta masking tape.
6. SECUENCIA DIDÁCTICA:
S.A. MEDIOS Y
MATERIALES
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Mostramos carteles a las niñas y los niños y pedimos que cuatro estudiantes PAPELOTE
I los lean voluntariamente y en forma ordenada. LAMINA
1. Participación: Son los derechos que tienen los niños y las niñas a
N CANCION
opinar,
I pensar, asociarse y tener acceso a información relacionada con su propia
C vida.
I
2. Desarrollo: Son todos aquellos derechos que les permiten ser
O
mejores personas: estar sanos, estudiar, vivir con sus familias, que los
medios de comunicación informen las cosas como son.

3. Supervivencia: Son aquellos derechos que les permiten disfrutar de

una Buena alimentación, vivienda y servicios adecuados para estar
saludables.

4. Protección: Son derechos que tienen los niños y las niñas a ser
protegidos y cuidados de todo tipo de maltrato, abuso y explotación.

Luego, les hacemos saber que los derechos de la infancia son para todos y
todas, y que son innatos por el solo hecho de ser personas.

Seguidamente los invitamos al diálogo a través de las siguientes preguntas:

P ¿Cuáles son los ambientes de los servicios que nos brinda el colegio? ¿Cómo Cuaderno
son o están? ¿Por qué? Entonces, ¿en qué tipo de derechos ya presentados se
R
encuentran los servicios que brinda nuestro colegio?
O Seguidamente, formamos cinco grupos de trabajo y entregamos a cada grupo
C el
E nombre de un ambiente del colegio: aulas, patio, baños, jardín y quiosco.
S Les solicitamos que, luego de dialogar entre todas y todos sus integrantes,
completen el siguiente cuadro:
O
Ambiente ¿Cómo ¿A qué se ¿Qué ¿Qué
está? debe? podemos personas
hace para nos pueden
mejorarlo? ayudar?

A continuación, una o un representante de cada grupo lee el contenido del

trabajo.
Luego, comentamos a las y los estudiantes que por vivir en una sociedad hay
que respetar los derechos de los demás, y que los niños y las niñas, así como
tienen derechos, también tienen deberes de acuerdo a su edad y condición.

C Escriben en una tarjeta de cartulina un compromiso que estén dispuestas o COMPROMISO

I dispuestos a cumplir para contribuir al derecho de tener un ambiente sano en
la escuela y lo pegan en un lugar visible del aula.
E Finalizamos recordándoles que, desde que nacemos y antes de nacer, el Estado
R tiene la responsabilidad de organizarse y desarrollar políticas económicas,
sociales, culturales y laborales, entre otros, que aseguren una vida digna para
R las ciudadanas y los ciudadanos.
E Después de la hora de tutoría:
Pedimos a las y los estudiantes que junto a su familia identifiquen las
organizaciones o instituciones que promueven los derechos del niño, para que
en una próxima sesión compartamos el trabajo que estas realizan a favor de
las niñas y niños.

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ROSA ESTRELLA JUSTO MARTINEZ
PROF. DE AULA 3º “A”