4. Analisis dari sisi kalimat !
NO KALIMAT
1 Demikian disampaikan
dalam Siaran Program
BERMUTU di TVRI, pada
hari Kamis, 24 Oktober
2014.
2 Permasalahan lain adalah
bahwa pelatihan model
pembelajaran BERMUTU
cenderung bersifat monoton,
kurang variatif, dan
cenderung hanya mengejar
target akhir yang berupa
penyelesaian tagihan-
tagihan dengan
mengabaikan substansi dari
tagihan-tagihan tersebut.
3 Sutisna (2011:76),
menegaskan, bahwa belajar
dengan pendekatan
pedagogik berlandaskan
pada behavioristic theories
dimana peserta pelatihan
diintervensi dan dibentuk
perilakunya sebagai guru
yang memiliki keterampilan
melaksanakan pembelajaran
yang lebih baik.
4 Tujuan pengembangan
bahan belajar untuk
memberikan kesempatan
kepada guru untuk terlibat
dalam proses
pengembangan profesional
secara berkelanjutan melalui
kegiatan KKG, MGMP,
(DP3, 2008:vii)
5 Dalam kaitan ini guru
hendaknya memiliki
keahlian khusus dan dapat
menguasai skill profesinya,
KESALAHAN PERBAIKAN
Kalimat tidak Disampaikan dalam Siaran
bersubjek Program BERMUTU di Tvri,
pada hari Kamis, Oktober
2014
Kalimat tidak logis Permasalahan lain adalah
pelatihan model pembelajaran
BERMUTU cenderung
bersifat monoton, kurang
variatif, dan cenderung hanya
mengejar target akhir yang
berupa penyelesaian tagihan-
tagihan dengan mengabaikan
substansi dari tagihan-tagihan
tersebut.
Penggunaan kata Sutisna (2011:76),
tanya yang tidak perlu menegaskan, bahwa belajar
dengan pendekatan pedagogik
berlandaskan pada
behavioristic theories peserta
pelatihan diintervensi dan
dibentuk perilakunya sebagai
guru yang memiliki
keterampilan melaksanakan
pembelajaran yang lebih baik.
Konjungsi berlebihan Tujuan pengembangan bahan
belajar memberikan
kesempatan kepada guru
untuk terlibat dalam proses
pengembangan profesional
secara berkelanjutan melalui
kegiatan KKG, MGMP, (DP3,
2008:vii)
Kalimat tidak kaitan ini guru hendaknya
bersubjek memiliki keahlian khusus dan
dapat menguasai skill
profesinya, terutama dalam
 terutama dalam proses
pembelajaran di kelas dan
peran guru yang lebih
spesifik sifatnya
(Susilawati, 2014:144)
6 Melalui kajian
pembelajaran, dimana guru tanya yang tidak perlu
melakukan observasi dan
menganalisis proses
pembelajaran yang
berlangusng secara cermat,
guru diharapkan dapat
mengidentifikasi beragam
masalah dalam proses
pembelajaran, terutama dari
sisi kurikulum, bidang studi,
dan praktik pembelajaran.
7 Ke 40 guru tersebut dibagi
dua; 20 orang sebagai
kelompok kontrol, dan 20
orang sebagai kelompok
eksperimen.
proses pembelajaran di kelas
dan peran guru yang lebih
spesifik sifatnya (Susilawati,
2014:144)
Penggunaan kata Melalui kajian pembelajaran,
guru melakukan observasi dan
menganalisis proses
pembelajaran yang
berlangusng secara cermat,
guru diharapkan dapat
mengidentifikasi beragam
masalah dalam proses
pembelajaran, terutama dari
sisi kurikulum, bidang studi,
dan praktik pembelajaran.
Kalimat tidak logis Dari 40 guru tersebut dibagi
dua; 20 orang sebagai
kelompok kontrol, dan 20
orang sebagai kelompok
eksperimen.