Competencias

Capacidad o habilidad
de una persona para
saber combinar un
conjunto de
capacidades con un
objetivo preciso,
tomando en cuenta el
sentido ético.

Capacidades
Recursos que utilizan Estándares de aprendizaje
los estudiantes para
actuar de manera
competente usando sus
Perfil de Descripciones sobre el
nivel de desarrollo de la
competencia, es decir lo

egreso
habilidades,
que se espera que logre el
conocimientos y
estudiante al finalizar el
actitudes ante una
ciclo.
determinada situación
de la vida cotidiana.

Desempeños
Descripciones
precisas, específicas
y observables de
cada competencia
que desarrolla el
estudiante.

Definiciones que sustentan el perfil de

egreso
 RELACIÓN ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

La relación que existe entre estas cuatro definiciones es recurrente y articulada

ya que el docente va a planificar la forma de evaluar cada desempeño en el
transcurso del año escolar, estableciendo con claridad el nivel alcanzado al
finalizar el ciclo, indudablemente no fuera posible si cada docente no es capaz
de promover con sentido ético el desarrollo de cada capacidad. De esta manera
se habrá logrado la competencia de cada estudiante al egresar de la EBR.
Ejemplos:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

APRECIA DE MANERA Contextualiza Identifica y describe los

CRÍTICA manifestaciones artístico- contextos de diversas
MANIFESTACIONES culturales. manifestaciones artístico-
ARTÍSTICO - culturales e identifica cómo el
CULTURALES arte cumple diversas funciones
(socializar, entretener, contar
historias, celebrar) y ayuda a
conocer las creencias, los
ARTE Y CULTURA

valores o las actitudes de un

artista o una sociedad.

Percibe manifestaciones Describe las características de

artístico-culturales. manifestaciones artístico-
culturales que observa,
analiza sus elementos e
interpreta las ideas y
sentimientos que transmiten.
Ejemplo de situación que exponen los argumentos:
Angela es una niña de 5to grado de primaria, se le ha dado la responsabilidad de reunir a un
grupo de compañeros para participar de la celebración por fiestas patrias. Les pidió
sugerencias y algunos de ellos sugirieron realizar un baile típico de la sierra. Pero eso molestó
a dos de ellos ya que decían que eso era aburrido y era de “serranos”. Angela le explica
cordialmente que ese baile los representa como peruanos y que deben respetar las costumbres
de otros pueblos así como les gustaría a ellos que respeten las suyas. Con la ayuda de los
demás hicieron entender a los dos compañeros que ser peruanos implica conocer y apreciar
las distintas manifestaciones culturales que tiene nuestro país.
Se puede concluir que Angela actuó de manera competente, ya que manejó bien la situación
y con habilidad logró que sus compañeros entendieran el respeto por la diversidad cultural
(competencia) ante esa situación, supo combinar sus capacidades apreciando y
contextualizando las manifestaciones artístico-culturales. (capacidad). El grupo de alumnos
a través del baile realizado pudieron conocer un poco más sobre un baile de la región andina,
socializando mutuamente. (desempeños).
Pero meses atrás Angela no aceptaba el hecho de que podía representar un baile típico que
no fuera de su región, le parecía absurdo, se encontraba en un nivel inferior al esperado.
(estándares de aprendizaje)