SEMANA No.

Ensayo

Evaluación Final Sesión No.3

Curso:

Legislación Educativa

Nombre del alumno:

Dante Gutiérrez Cruz

Nombre del asesor:

Mtro. Ricardo Esteban Solano Barraza

ID: 00000198296

Fecha de entrega: 24 de marzo del 2019

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 INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia, México ha experimentado un sinfín de cambios, políticos,

sociales, económicos, y culturales, que han hecho que el país se transforme día con día.
Dichos cambios en ocasiones denotan que el desarrollo en sí, no se vea con plenitud y
lleva a preguntarse si realmente, el cambio que siempre se encuentra en búsqueda, es
alcanzado, o si la alternativa de solución de cambiarse para dar paso a una nueva
estrategia que impulse dicho cambio. En materia de educación, el estado mexicano,
sexenio con sexenio adopta ciertas posturas en torno a la educación que se provee en
nuestro país, se plantea que el objetivo primordial es el de mejorar la calidad de la
educación en todos sus niveles, desarrollar una práctica educativa pertinente por parte
de los docentes que imparten clases, entre otros.

El objetivo de este ensayo es que a partir del desarrollo de un trabajo de investigación,

se reconozca la pertinencia o no de la reforma educativa implementada por el ex
presidente de los Estados Unidos Mexicanos, reconociendo sus aciertos o áreas de
oportunidad desde el propio punto de vista con base en la reflexión de los documentos
analizados para la investigación; se presentan las principales conclusiones derivadas de
la investigación y del desarrollo de este ensayo, y se incluyen finalmente las referencias
para su realización.

DESARROLLO

A partir de la creación de la SEP (Secretaría de Educación Pública), en el año de 1921,

en nuestro país se inició un proceso llamado de centralización en la educación, es decir,
el estado mexicano, se caracterizaba por tener un predominio, en el sistema educativo
mexicano. A partir de esta tendencia centralizadora, el sistema educativo,
específicamente en el sexenio de Carlos Salina de Gortari, se desarrolló un sistema con
tendencia a la descentralización, otorgando de manera progresiva a cada uno de los
estados, el control sobre la educación básica y normal. En torno a todo ello, y con el
regreso del PRI (Partido Revolucionario Institucional), al poder Ejecutivo Federal, se
tomaron de nuevo las riendas en torno al sistema educativo nacional. Dicho partido, había
puesto al frente a un candidato que pretendía por arriba de las encuestas ganar la
presidencia de la República Mexicana en el año 2012.

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Con la llegada del nuevo presidente, el primero de diciembre de 2012, Enrique Peña
Nieto, tomo posesión como líder del poder Ejecutivo; a su vez, anunciaba la nueva
reforma educativa ante el Congreso de la Unión. Después de ello, se suscribía en un
documento llamado “Pacto por México”, el acuerdo político que sustenta a nuestra actual
Reforma Educativa, gracias a la unión de las principales fuerzas políticas concentradas
en nuestro país. El documento fue publicado en la Gaceta del Parlamento de la Cámara
de Diputados, como iniciativa a la reforma educativa, que después de sufrir ciertos
cambios por parte del senado, fue aprobada por el Congreso de la Unión, y después, fue
enviada a cada uno de los estados para su aprobación. En el 2013, del mes de febrero,
la reforma fue declarada como constitucional y promulgada para que entrara en vigor.

Ante esto, el contexto político y jurídico de nuestro país cambio de manera exponencial,
el objetivo principal de la reforma educativa es que se debe recuperar la rectoría del
estado en el sector educativo; mejorar la calidad y evaluar el desempeño de los maestros.
Cabe resaltar que las pasadas reformas constitucionales (en materia de educación,
derechos humanos y amparo) nos permiten analizar con exactitud cuáles son los
principales cambios a la reforma educativa. Considero que la actual reforma educativa,
denota tendencias a lo laboral y administrativo, dejando una serie de dudas sobre su
pertinencia en la actualidad, ya que es posible que viole los derecho laborales de todos
los docentes.

Características de la Reforma Educativa

Considero que las características esenciales de la Reforma Educativa, y a la luz del

análisis realizado en distintos documentos, radican en que el mérito profesional será la
única manera de ingresar, permanecer o ascender, con la instrucción del organismo
autónomo, denominado Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), con
el apoyo de la ley General del Servicio Profesional Docente, con el análisis antes
mencionado, se pueden destacar cuatro puntos que enmarcan con sencillez a la reforma.

Reforma a los artículos 3° y 73° de la Constitución Mexicana

Cabe resaltar que en dicha reforma, la educación pasa además de ser obligatoria, laica,
gratuita y pública, a partir de las recientes reformas a los artículos 3 y 73 de la

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Constitución, la educación básica en México también deberá ser de calidad y con
equidad.

Ley General de Educación

Este documento establece que la SEP, actualizará y formulará los planes de estudio,
además de que se fomentará la participación del personal docente y de los padres de
familia. Textualmente menciona que:

 “Los maestros contarán con reglas claras y transparentes, para promoverlos,

reconocerlos y garantizar su permanencia en el servicio docente. También habrá
programas para la inducción, capacitación y actualización permanente de
profesores.
 Cabe destacar que además cada escuela pública contará con servicio de asesoría
y acompañamiento. Los maestros de nuevo ingreso también contarán con
asesores. Las autoridades federales y locales participarán en la evaluación a los
profesores actuales y de nuevo ingreso.
 Además, se prohíben las cuotas obligatorias; que no se pueden condicionar, por
ningún motivo, las clases, exámenes, y entrega de documentos; y las cuotas
voluntarias no significan contraprestaciones de la educación”. (Ley General de
Educación, 2013).

Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

La implementación de esta ley, crea un instituto que se especializará en la evaluación del

Sistema Educativo Nacional, además de participar en los procesos de evaluación del
servicio profesional docente, y también, de determinar los lineamientos para los procesos
de evaluación de maestros, directores y supervisores.

En ella se menciona que a ley regula al Sistema Nacional de Evaluación Educativa, al

propio Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y crea el Sistema de
Información y Gestión Educativa (SIGE), el cual se integrará con los datos de un censo
de escuelas, maestros y alumnos. Con ello, es fundamental destacar que la evaluación,
regulará los servicios educativos del Estado, con el fin de, mejorar y orientar la

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formulación de políticas educativas, estandarizar el nivel de aprendizaje de los alumnos,
fomentar la rendición de cuentas con transparencia y mejorar la gestión escolar.

Ley General del Servicio Profesional Docente

Esta ley establece todos los lineamientos para la participación en los concursos de
ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia de los maestros en la educación
básica y media superior.

Pertinencia y propuesta de Reforma Educativa

Considero que, la reforma educativa busca mayor calidad y equidad de los servicios
educativos, con el objetivo de que alumnos y maestros aprendan día con día. La reforma
educativa, si tuviera oportunidad de establecerla como una oportunidad de mejora, y bajo
el marco jurídico, se plantearía de la siguiente manera:

1. Se mantendría como un plan de mediano plazo, es decir, que se establecerían

compromisos y objetivos claros, que serían implementados específicamente en las
escuelas, dando una capacitación clara y precisa, a supervisores, directores y
docente, que son los que están en mayor contacto con las escuelas.
2. Los organismos autónomos encargados del ingreso, promoción, y permanencia,
se mantendrían para reconocer a aquellos docentes que hacen de manera íntegra,
una práctica educativa de calidad, además de reconocérselos con estímulos
económicos que hagan que se sienta valorado e importante en el proceso
educativo, además de no atentar con los derechos labores del docente.
3. Las nuevas tecnologías tendrían un alto impacto en el desarrollo de esta nueva
reforma educativa, ya que vivimos en un mundo globalizado, y mantenernos
ajenos a ello, hacen que el trabajo realizado al interior de las aulas, se vea
infructífero y ciertas veces arcaico. Debemos ser muy puntuales en la manera de
enseñar y la forma en la que se capacita al docente.
4. El trabajo administrativo, sería menor, para aminorar la carga al docente que
muchas veces descuida lo más importante, sus alumnos, debe concentrarse en
enseñar de manera integral, incentivando al alumno, el mayor tiempo posible.

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 5. Los planes y programas de estudio, estarían pensados en la manera de que el
tiempo se aproveche al máximo, integrando una mayor carga horaria a la
convivencia, a las artes, las ciencias y al deporte, ya que muchas veces, estas
áreas se ven mitigadas, por la carga administrativa, antes mencionada.

CONCLUSIONES

Considero que una reforma educativa debe incorporar nuevas leyes estableciendo
derechos y obligaciones de los docentes y el gobierno en general. Sabemos que con el
paso del tiempo, la vocación por ser docente, fue decayendo, a tales grados de que
cualquier persona podía ser maestro, considero pertinente, que los organismos
encargados por velar el ingreso y la permanencia de los docentes, en los niveles
educativos, debería de mantenerse, ya que es de vital importancia que los docentes,
tengamos una visión clara, ante la actualización, preocupándonos por la razón de
enseñar en una forma integral, donde el principal beneficiado será el alumno. Uno de los
principales objetivos de la reforma educativa es fin de elevar la calidad de la educación
en México. Finalmente, es preciso mencionar que las cuestiones políticas y jurídicas
relacionadas con la reforma analizada en el presente texto, no deben de estudiarse de
manera aislada, es decir, que la educación es la base de todo pueblo, y es de vital
importancia, agregarle un interés mayor, ya que con el desarrollo de un plan educativo
integro, el futuro de nuestro país, estaría en otras instancias.

REFERENCIAS

Gobierno de la Republica (2013) “Resumen ejecutivo de la Reforma Educativa”. Recuperado de:

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/2924/Resumen_Ejecutivo_de_la_Reforma_Ed
ucativa.pdf. Consultado el 24 de marzo de 2019.
Gobierno de la Republica (2012) “Pacto por México”. Recuperado de:
https://embamex.sre.gob.mx/bolivia/images/pdf/REFORMAS/pacto_por_mexico.pdf . Consultado
el 24 de marzo de 2019.
Secretaria de Gobernación (2013) “Decreto por el que se reforman los artículos 3o. en sus
fracciones III, VII y VIII; y 73, fracción XXV”. Recuperado de:
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5288919&fecha=26/02/2013. Consultado el 24
de marzo de 2019.
Secretaria de Gobernación (2013) “Decreto por el que se expide la Ley General del Servicio
Profesional Docente”. Recuperado de:
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5313843&fecha=11/09/2013. Consultado el 24
de marzo de 2019.
Secretaría de Gobernación (2018) “Ley General de Educación”. Recuperado de:
https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90-
8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf. Consultado el 14 de marzo del 2019.