Física

Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

Capítulo

5 ESTÁTICA

HELICOTEORÍA

¿Qué es una interacción?

Para comprender este concepto examinemos el
siguiente acontecimiento. Una persona le da un
golpe a un saco de arena.

Interacción a distancia

Luego del golpe, el saco, que se encontraba en

reposo, adquiere movimiento mientras que el mo-
vimiento que presentaban la mano de la persona
se ve frenado.
Por lo tanto, podemos plantear que cuando un
cuerpo influye o actúa sobre otro puede modificar
su estado mecánico y lo más importante es notar
que la acción es “mutua” y a esta acción mutua en-
tre dos cuerpos se le denomina INTERACCIÓN.
Para comprender mejor lo que ocurre se realiza Podemos notar que las interacciones no presentan
una “separación imaginaria” de los cuerpos. la misma intensidad, algunos son de pequeña y
otros de gran intensidad. Además, es importante
Las interacciones pueden efectuarse entre los
notar que las interacciones se dan en una direc-
cuerpos en contacto directo o también entre cuer-
ción determinada.
pos separados.
Por ello se hace necesario utilizar una magnitud
Interacción por contacto que caracterice las interacciones, esta magnitud se
denomina FUERZA.
FUERZA
Es la magnitud vectorial que caracteriza la intensi-
dad con la cual se producen las interacciones.
Su representación geométrica se hace con un vec-
tor.

189
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

¾¾ Está dirigida hacia el centro de la Tierra.

¾¾ Tiene como punto de aplicación el centro
de gravedad del cuerpo (CG).
¾¾ Para cuerpos homogéneos actúa en su
centro geométrico (CG).
¾¾ El módulo de la fuerza de gravedad se cal-
cula como:

TERCERA LEY DE NEWTON m: masa del cuerpo (kg)
FG = mg 2
Establece que como consecuencia de la interac- g ≈ 10 m/s
ción entre dos cuerpos surgen simultáneamente
dos fuerzas comúnmente denominadas de AC-
CIÓN y REACCIÓN, que presentan las siguientes
características:
Están contenidas en una misma línea de acción.
Presentan direcciones opuestas.
Sus módulos son iguales.
Actúan en cuerpos diferentes.
2. Fuerza de tensión (T)
Es una fuerza interna que surge en los hilos,
cuerdas, cables, etc. y se manifiesta como la
oposición a que estos cuerpos sean estirados.
Analizamos una porción de la cuerda:

La acción del bloque sobre la cuerda, inter-
→ → namente provocará una tendencia a la sepa-
FA = – FR En módulos FA = FR
ración de las moléculas, por lo que entre las
moléculas surgen fuerzas que tratan de evitar
esta separación.
Existen algunas fuerzas que comúnmente encon- A la resultante de estas fuerzas que surgen
tramos en el análisis de un sistema mecánico, a entre las moléculas se les denomina “fuerza
éstas se les denomina fuerzas usuales. de tensión”.
FUERZAS USUALES
3. Fuerza elástica
Las más utilizadas son:
Es una fuerza interna que se manifiesta en
1. Fuerza de gravedad
resortes, ligas, cuando son deformados por
Denominamos fuerza de gravedad a la fuerza estiramiento o compresión. La fuerza elástica
con la cual la Tierra atrae a todos los cuerpos se opone a la deformación.
que se encuentran cerca de su superficie.
La fuerza de gravedad presenta las siguientes
características:

190
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

fuerzas externas que actúan sobre un bloque.

Cuando se desea hacer un diagrama de fuerzas
sobre un cuerpo es necesario seguir los siguientes
pasos:
Se aísla el cuerpo del sistema.
Se grafica la fuerza de gravedad.
Se grafican las fuerzas en los contactos.
Ejemplo
Para resortes ideales (de masa despreciable),
la fuerza elástica depende directamente de la
deformación (FE DP x).
x: medida de la deformación (m)
x = lF – lo
k: constante de rigidez del resorte
Caracteriza qué tan rígido es el resorte, de-
pende del tipo de resorte, del material del EQUILIBRIO MECÁNICO DE TRASLACIÓN
cual está fabricado (N/m).
Un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación
cuando su velocidad no cambia en el transcurso
del tiempo.

El módulo de la fuerza En ambos

elástica se determina: casos:

FE = k x →
a =0

1.ª Condición de equilibrio mecánico

→ de traslación
4. Fuerza normal (FN )
Para que un cuerpo o sistema se encuentre en
Para una superficie perfectamente lisa la reac- equilibrio mecánico de traslación, es decir, no
ción de la superficie sobre todo cuerpo que se se traslade (reposo) o se traslade con velo-
apoya en ella se denomina fuerza normal (FN). cidad constante (MRU) se debe cumplir que
la resultante de todas las fuerzas que actúan
sobre él debe ser nula.
→ → De manera ∑ F(=
↑) ∑ F(↓)
FR = 0 
práctica ∑ →
F( = ) ∑ F(←)

La característica importante es que dicha fuer-
za es perpendicular a la superficie de contacto.
DIAGRAMA DE FUERZAS O DIAGRAMA
DE CUERPO LIBRE (DCL)
Es aquel gráfico donde se representan todas las

191
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

PROBLEMAS RESUELTOS
1. En la figura, un camión de 5000 kg colisiona A) 36 kg-f
con un automóvil de 300 kg. Si en la colisión B) 21 kg-f
la fuerza del camión sobre el automóvil es de
C) 3 kg-f
104N, entonces la fuerza del automóvil sobre
el camión es (UNAC 2008-II) D) 225 kg-f
E) 15 kg-f

Resolución
¾¾ Como el cuerpo permanece en equili-

brio, la fuerza resultante es nula (F R = 0).
A) < 10 i N B) –10 i N C) 0
4 4
¾¾ Con las tres fuerzas no paralelas pode-
4 mos construir un triángulo, colocándolas
>10 i N
4
D) 10 i N E) una a continuación de la otra.

Resolución De triángulo
notable:
Recuerde que durante el choque entre dos
cuerpos las fuerzas entre ellos son acción y F3 = 15 kg-f
reacción tienen igual módulo, y direcciones

opuestas.
Rpta.: E

3. El sistema mostrado se mantiene en equili-

 brio, si las poleas son imponderables. Deter-
F1 = 10 i N
4
mine la deformación del resorte. (g=10 m/s2)
 (UNALM 2006-I)
F2 = –10 i N
4


Rpta: B
A) 10 cm
2. Tres fuerzas cocurrentes coplanares actúan B) 15 cm
sobre un bloque que permanece en equilibrio C) 20 cm
(como muestra la figura adjunta). Dos de ellas D) 1 cm
son perpendiculares entre sí y sus magnitudes
E) 0,5 cm
son de F1 = 9 kg-f y F2 = 12 kg-f. Calcule la
magnitud de la tercera fuerza F3. Resolución
(UNMSM 1992)
Realicemos el DCL del conjunto:

192
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

5. En la figura, el bloque se encuentra en equili-

Del diagrama brio, sostenida por un resorte de constante de
de fuerzas: rigidez k=50 N/m. Determine la deformación
que experimenta el resorte si todas las super-
F(↑) = F(↓)
ficies son lisas. (g=10 m/s2) (UNALM 2005–I)
2T+T+T+4T=40
8T=40 → T=5 N

∴ FE=20x = 4(5) → x=1 cm

Rpta: B

4. El sistema está en equilibrio. Halle la tensión

en la cuerda horizontal siendo el peso del blo-
que 20 N. (UNAC 2008-II)
A) 10 cm B) 20 cm
A) 25 N C) 30 cm D) 40 cm
B) 15 N E) 50 cm
Resolución
C) 35 N
D) 30 N Realicemos el DCL del bloque.
E) 20 N
Resolución
Realizando el DCL del nudo P y formando
con las fuerzas un triángulo de fuerzas.

Del notable FE=10 N.

50x=10
x=0,2 m=20 cm
Rpta.: B

Rpta: B

193
Física
HELICOPRÁCTICA
1. Los pilotes son columnas de madera, concre-
to u otro material que actúan como estaca
en un terreno, y que pueden resistir cargas
verticales. Los ejemplos más antiguos de pi-
lotes están en Efeso, ahora Oeste de Turquía,
donde se construyó un gran templo entorno
al año 600 a. C. que sigue conservando su
cimentación original de pilotes de madera.
En la figura, el pilote de masa M=40 kg sos-
tiene un bloque de masa M=40 kg sostiene
un bloque de masa m=15 kg, determine el
módulo de la fuerza normal del terreno que
soporta al pilote. (g=10 m/s2)
m
A) 400 N
B) 450 N
C) 500 N
M
D) 550 N
E) 150 N
2. Una polea es una máquina simple, un dispo-
sitivo mecánico de tracción, que sirve para
trasmitir una fuerza mediante cuerdas. Y un
polipasto o polea compuesta, es el que se
muestra en la figura, en donde se pide deter-
minar el módulo de a tensión en la cuerda (1)
sabiendo que el bloque inmóvil es de 18 kg y
que cada polea es ideal. (g=10 m/s2)
(1)
A) 45 N
B) 60 N
C) 90 N
D) 180 N
E) 360 N
194
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)
3. En la mayoría de problemas donde se usan
cuerdas o cables, se les considera a estos
como ideales, es decir de masa despreciable.
La cuerda ideal es útil como modelo porque
se ajusta a una amplia gama de casos de la
experiencia real. Si las cuerdas y poleas da la
figura son ideales, determine la deformación
del resorte de K=400 N/m, sabiendo que el
sistema está en equilibrio (g=10 m/s2)
4 kg
k
A) 4 cm B) 10 cm C) 15 cm
D) 20 cm E) 40 cm
4. Muchas personas piensan que el peso de un
cuerpo permanece invariable, sin embargo
no es así, ya que depende del lugar donde se
encuentre, pues es influenciado por la acele-
ración de la gravedad. Se hace la siguiente si-
mulación, sobre un planeta x, un objeto pesa
18 }N, y sobre un planeta y, donde su acele-
ración de caída libre es 2,4g, el mismo objeto
pesa 27 N. Calcule el valor de la aceleración
de caída libre en el planeta x. (g=10 m/s2)
A) 18 m/s2 B) 21 m/s2 C) 16 m/s2
D) 12 m/s2 E) 8 m/s2
5. El plano inclinado es considerado una maqui-
na simple, que consiste en una superficie con
pendiente, y se le utiliza para reducir la fuerza
aplicada al elevar a un cuerpo verticalmente.
El bloque sobre el plano inclinado mostrado
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

se encuentra en reposo, determine el módulo barra mostrada está en equilibrio, determine

de la fuerza de reacción del plano inclinado se masa, si se sabe que las tensiones en las
sobre el bloque B. (g=10 m/s2) cuerdas (1) y (2) son de módulo 46 N cada
una. (g=10 m/s2)
A
30°
(2) (1)
4 kg

B
60°
Liso
A) 40 N B) 50 N C) 60 N
D) 20 N E) 10 N
6. En ocasiones y cada vez con mas frecuencia,
podemos ver al pasear y levantar la vista,
calzados deportivos atados entre si con sus
cordones y colgados de los cables eléctricos.
Si un par de zapatillas de 1 kg de masa se
encuentra colgado tal como se muestra, cal-
cule el módulo de la tensión en la cuerda (1).
(g=10 m/s2)
(1) 74°
53°
A) 4 kg B) 2,3 kg C) 4,6 kg
D) 46 kg E) 9,2 kg
8. Con origen en el francés ressort, la palabra
resorte describe a un operador de caracterís-
ticas elásticas que puede soportar y ejercer
fuerza, sin experimentar deformaciones per-
manentes, cuando la fuerza ejercida sobre él
termina. Los resortes poseen múltiples usos
en todas las situaciones en las que es nece-
sario, por ejemplo, en la suspensión de vehí-
culos, cables de conexión, balanzas romanas,
bolígrafos, etc.. En la figura, si el resorte de
K=200 N/m está estirado 25 cm, determine
el módulo de la fuerza que el piso ejerce el
bloque imóvil de 7,2 kg. (g=10 m/s2)
A) 72 N B) 50 N C) 122 N
D) 61 N E) 52 N

A) 40 N B) 50 N C) 60 N
D) 20 N E) 12 N

7. El teorema de Lam establece que cuando

un cuerpo rígido está en equilibrio y sobre
la acción de tres fuerzas coplanares (fuerzas
que están en un mismo plano), sus líneas
de acción concurren en un mismo punto. El
teorema fue deducido por el físico y religioso
francés Bernard Lamy y se originó de la ley
de los senos. Es muy usado para encontrar el
valor de un ángulo, del módulo de una fuer-
za o para formar el triángulo de fuerzas. Si la

195
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

HELICOTALLER
2. Un joven de 50 kg está parado en una balan-
za tal como se muestra. Determine la lectu- 6. Una polea es una máquina simple cuya fi-
ra de la balanza si la tensión en la cuerda es nalidad es cambiar el sentido y dirección de
100 N. g = 10 m/s2 una fuerza. Está compuesta por una rueda
que puede girar alrededor de un eje fijo a una
A) 100 N chapa que pasa por su centro y que en su
B) 200 N periferia tiene una garganta por la cual corre
C) 400 N una cuerda o una cadena. Si el sistema se en-
cuentra en reposo, determine la deformación
D) 500 N
del resorte si las masas de los bloques A y B
E) 600 N
son de 8 kg y 2 kg, respectivamente, y están
sostenidos por una cuerda que cruza una
3. El sistema mostrado se encuentra en repo- polea ideal. k = 10 N/cm, g = 10 m/s2
so. Determine la lectura de la balanza si las k
masas de los bloques A y B son de 2 kg y A
3,5 kg, respectivamente. g = 10 m/s2 g
Liso

B

A) 5 N
B) 10 N A) 2 cm B) 3 cm C) 4 cm
A
D) 5 cm E) 6 cm
C) 15 N
D) 20 N
B 8. El plano inclinado es una de las denomina-
E) 25 N
das “máquinas simples” de las que se derivan
máquinas mucho más complejas. Empujando
un objeto sobre una superficie inclinada hacia
4. Determine el módulo de la tensión en la cuer- arriba, uno puede mover el objeto hasta una
da (1) si las poleas lisas son de 1 kg, mA = 8 kg
altura h con una fuerza menor que el peso
y mB = 4 kg. g = 10 m/s2 del objeto. Una esfera de 1 kg se encuentra en
reposo sobre un plano inclinado. Determine
el módulo de la tensión en la cuerda.
g g = 10 m/s2

B g
A
(1)

A) 90 N B) 100 N C) 110 N 30° Liso

D) 120 N E) 130 N
196
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

A) 4 N B) 5 N C) 6 N A) 100 N B) 110 N C) 120 N

D) 7 N E) 8 N D) 130 N E) 140 N

9. El bloque de 9 kg se encuentra sobre el plano

inclinado liso que forma 53° con la horizontal.
Determine el módulo de la fuerza horizontal F
para mantenerlo en reposo. g = 10 m/s2

53°

HELICODESAFÍO
2. Si el sistema mostrado se encuentra en equi-
librio y las esferas lisas son de 6 kg cada una,
determine la deformación que experimenta el
resorte de rigidez k = 10 N/cm. g = 10 m/s2
6. En el sistema adjunto, determine la tensión en
la cuerda (1) si las poleas son ideales.
g = 10 m/s2

A) 8 cm g
g
B) 10 cm
C) 12 cm (1)
D) 14 cm 20 kg

E) 16 cm
A) 20 N B) 30 N C) 50 N
D) 80 N E) 100 N
3. Determine el módulo de la tensión en la cuer-
da que sostiene al bloque A y la deformación
9. La primera ley de Newton establece que un
del resorte de rigidez k = 100 N/cm si el siste-
objeto permanecerá en reposo o con mo-
ma se encuentra en equilibrio. mA = 10 kg, vimiento uniforme rectilíneo al menos que
mB = 20 kg, g = 10 m/s2 sobre él actúe una fuerza externa. Puede
verse como un enunciado de la ley de inercia,
A) 300 N y 2 cm en que los objetos permanecerán en su esta-
B) 300 N y 1 cm A do de movimiento cuando no actúan fuerzas
C) 150 N y 2 cm externas sobre el mismo para cambiar su mo-
k g vimiento. Determine el módulo de la fuerza F
D) 150 N y 3 cm
si la esfera homogénea de 8 kg se encuentra
E) 200 N y 2 cm en equilibrio tal como se muestra.
B
g = 10 m/s2

197
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

A) 45 N
g
B) 50 N 37° 37°
C) 60 N
D) 80 N
F
E) 100 N

11. Determine el módulo de la tensión en la cuer-
da horizontal si el bloque de 20 kg está en A) 100 N B) 120 N C) 150 N
2 D) 180 N E) 200 N
equilibrio. g = 10 m/s

TAREA DOMICILIARIA
1. En la figura se muestra un plano inclinado 4. Determine el módulo de la fuerza que ejerce
lisa, una pared lisa y una esfera lisa. Grafi- el piso al bloque A si las poleas son ideales.
que las fuerzas sobre la esfera homogénea en mA = 20 kg, mB = 2 kg, g = 10 m/s2
equilibrio e indique el diagrama correcto.
Lisa
Lisa g

B
A

A) 100 N B) 110 N C) 120 N
D) 130 N E) 140 N

12. Determine la deformación del resorte que
A) B)
sostiene el bloque liso de 20 kg en equilibrio.
g = 10 m/s2, k = 15 N/cm

A) 5 cm
C) D) g
B) 6 cm k

C) 7 cm
D) 8 cm
E)
E) 9 cm
37°

198
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

1. Determine el módulo de la fuerza que ejerce

el piso al bloque de 50 kg si la persona jala la 5. Si el sistema está en reposo, determine la
cuerda verticalmente con una fuerza de mó- masa del bloque. Las poleas son ideales.
dulo 200 N. g = 10 m/s2 g = 10 m/s2

53°
g

A) 90 N B) 100 N C) 110 N 8 kg
D) 120 N E) 300 N
A) 3 kg B) 4 kg C) 5 kg
D) 6 kg E) 8 kg

TAREA SEMANAL
1. Realice el DCL de cada bloque si en A el re-
sorte está comprimido y en B está estirado. A B
E)

A 5. Sabiendo que el sistema está en equilibrio,

Resorte ¿cuál es la longitud del resorte, en cm?
estirado
Resorte (m1 = 1 kg, m2 = 2 kg, k = 200 N/m)
comprimido

A B A B
A) B) m2

m1 k 20 cm

A B A B

C) D) A) 24 B) 25 C)
26
D) 27 E) 28

199
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

7. En el sistema en equilibrio, el módulo de la re- 4. La esfera de 15 kg se encuentra en equilibrio.

acción del piso sobre A, de 20 kg, es de igual Determine el módulo de la fuerza normal.
módulo que la fuerza de gravedad de B. De- g = 10 m/s2
termine la masa del bloque B, las poleas son
ideales. g = 10 m/s2

g 53°

B A) 70 N B) 80 N C) 90 N
D) 100 N E) 120 N
A

A) 1 kg B) 2 kg C) 3 kg
D) 4 kg E) 5 kg

15. Si el bloque se mantiene en reposo como se

muestra en el gráfico, determine la lectura del
dinamómetro. g = 10 m/s2

60°

60°

5 kg

A) 50 N B) 50 3 N
C) 100 N D) 100 3 N
E) 60 N

200
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física
Capítulo

6 ROZAMIENTO

HELICOTEORÍA

Cuando lanzamos un cuerpo sobre una superficie, zas que se oponen al deslizamiento. La resultante
notamos que luego de recorrer cierta distancia se de estas fuerzas recibe el nombre de “fuerza de
detiene. rozamiento” (f).
En conclusión, podemos decir que la fuerza de
rozamiento es la fuerza que se opone al desliza-
miento o posible deslizamiento de una superficie
sobre otra.
Luego podemos graficar la fuerza de rozamiento
y reconocer que forma parte de la reacción de la
¿Por qué? superficie sobre el bloque.
Lo primero que podríamos pensar es que existe
una fuerza que modifica poco a poco su movi-
miento.
Lo segundo que podríamos notar es que dicha
fuerza actúa en la zona de contacto entre el bloque
y la superficie.
¿De qué modo?
Para responder esto realicemos una separación
imaginaria de la zona de contacto ampliándola R: reacción del piso sobre el bloque
adecuadamente.
FN: fuerza normal
f: fuerza de rozamiento

2 2
R= FN + f

Para un mejor estudio las fuerzas de rozamiento

las clasificamos en:
a) Fuerza de rozamiento estático (fs)
Se tiene una plataforma dispuesta de manera
Toda superficie es irregular, presenta protuberan-
horizontal y un bloque sobre ella.
cias, es rugosa.
Al intentar deslizar el bloque sobre el piso, estas
protuberancias o irregularidades se “enganchan” o
“atascan” entre sí, dando origen a pequeñas fuer-

201
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

es inminente y se comprueba experimental-

mente que:

Al hacer rotar lentamente la plataforma, el
bloque tendrá mayor tendencia a resbalar y
como no la hace implica que la f ha aumenta-
do su valor. Luego notamos que la fuerza de
rozamiento estática varía su módulo, tal que:
0 ≤ fs ≤ fs máx
fs máx = m s FN
m s : coeficiente de rozamiento estático
b) Fuerza de rozamiento cinético (fk)
Se presenta cuando un cuerpo resbala sobre
una superficie plana. El módulo de la fuerza
de rozamiento cinético es constante y propor-
cional a la FN, donde:
fk = m k FN
m k : coeficiente de rozamiento cinético

Como no todas las superficies presentan el

mismo grado de rugosidad se les caracteriza
por un número denominado coeficiente de
rozamiento (m).
Cuando
el bloque
está a punto
de resbalar:
m s =tg α

La fs máx se manifiesta cuando el movimiento

202
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

PROBLEMAS RESUELTOS
1. ¿Qué magnitud de F debe fijarse al bloque
de peso 310 N, como se muestra en la figura,
para que no llegue a resbalar sobre la pared
vertical? Considere µs=0,8.
(UNMSM 2005-II)
2
A) 3,0 ×10 N
2
B) 2,5 ×10 N
2
C) 3,5 ×10 N
D) 2,4 ×10 N
2
2
E) 1,9 ×10 N
4
Resolución ¾¾ ∑ F(→) =∑ F(←) ⇒ FN =5 F
Realizando el DCL del bloque:
¾¾
∑ F(↑) =∑ F(↓) ⇒ 310 N= 3 F + 0,8 × 4 F
5 5

∴ F=250 N ó 2,5 × 102 N

Rpta.: B

La solución del problema presenta dos posi-
bilidades: 2. Un ladrillo de 5 kg se apoya contra una pared
vertical mediante una fuerza en sentido hori-
¾¾ Que el bloque trate de resbalar hacia zontal, como se ve en la figura. Si el coeficien-
arriba. te de rozamiento es 0,5, ¿cuál es el mínimo
¾¾ Que el bloque trate de resbalar hacia valor de F, en N, para mantener el ladrillo
abajo. inmóvil? (UNALM 1993-I)
Asumiendo que el bloque trate de deslizarse
hacia abajo: A) 90
B) 100
C) 80
D) 200
E) 300

Resolución
Realicemos el DCL del bloque:

203
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

El valor de la fuerza F
será mínimo cuando el
bloque esté a punto de
deslizarse hacia abajo.

Por condición de equilibrio:
¾¾ Fmín=FN
fs máx m s FN
¾¾ 50 =
fs máx ⇒ 50 =
m s · FN tg 37°= = = ms
FN FN
50 = 0,5FN ⇒ 50=0,5Fmín

∴ Fmín=100 N = 37°= 3 0,75

∴ m s tg=
4


Rpta.: B
Rpta.: C

3. Calcule el coeficiente de fricción µ si el bloque

4. El bloque está sometido a las fuerzas mos-
W está a punto de resbalar en un plano incli-
tradas. Determine las fuerzas del rozamiento.
nado de 37°. (UNFV 2008-II)
(UNALM 2006-I)

A) 0,25 A) 40 N
B) 0,50 B) 50 N
C) 0,75 C) 60 N
D) 1,00 D) 64 N
E) 1,33 E) 72 N

Resolución Resolución

Realizando el DCL del bloque: Realizamos el DCL del bloque:

Calculemos: fs máx =
m s FN =
0,8 × 80 =
64 N
Como F < fs máx , el bloque no resbala, enton-
ces: f = 60 N

Rpta.: C

204
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

5. Un bloque de masa M se encuentra sobre un

plano inclinado. Si se aplica una fuerza hori-
Mg
zontal de magnitud sobre el bloque, éste
2
permanece en reposo (ver figura). Determi-
ne el módulo de la fuerza normal que actúa
sobre el bloque. (UNMSM 2007-II)

3
Mg
A) 2Mg 3 B)
2
Mg  3 Mg  3
C) 1 −  D)  1 + 
2  2  2  2 
3
E) Mg 3
2

Resolución
Realizando el DCL del bloque.

De la 1.a condición de equilibrio:

∑ F(  ) = ∑ F()
Mg Mg 3
F=
N +
2 4

Mg  
=
FN 1+ 3 
2  2 

Rpta.: D

205
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

HELICOPRÁCTICA
1. La fuerza de rozamiento no es más que la
componente tangencial de la fuerza de con-
tacto entre las dos superficies. Su origen es
electromagnético. A nivel microscópico, esta
fuerza depende de la normal, la rugosidad y
delos materiales de las superficies en contac-
to, como se muestra en la siguiente tabla
Coeficiente de Coeficiente de
Materiales fricción estática fricción cinética
(µs) (µs)
Acero en acero 0,74
Aluminio en 0,61
acero
Cobre en acero 0,53
Latón en acero 0,51
En la figura se muestra un bloque de cierto
material que desliza lentamente sobre una su-
perficie de acero ¿De qué material es dicho
bloque, cuya masa es 5 kg si es jalado con
una fuerza de módulo 18 N?. (g=10 m/s2)
se jala
A se fija a una cadena y que se arroja al agua
A) latón B) aluminio C) cobre
D) acero E) no se sabe
2. Un estibador es aquella persona que tiene
como trabajador cargar y descargar algún
tipo de mercadería de los almacenes. En el
gráfico mostrado, el estibador jala de la cuer-
da ejerciendo una fuerza de 25 N. Si la caja
está a punto de deslizar, calcule la masa de la
caja. (g=10 m/s2)
A) 4,3 kg B) 5,3 kg C) 6,3 kg
D) 5,5 kg E) 3,3 kg
3. La fuerza de razonamiento está presente en
la medida que cuando se trata de deslizar un
objeto pesado, al principio la fuerza que se
tienen que ejercer para sacarlo del reposo es
mucho mayor a la que se debe hacer una vez
puesto en marcha, donde es mucho más fácil
cuando esta deslizando. Esto sucede porque
una vez vencida la fricción estática, las unio-
0,57 nes microscópicas que mantenías soldadas las
0,47 superficies en contacto se rompen. Un bloque
de hielo de 50 kg reposa sobre un lago conge-
0,36
lado, donde el coeficiente de rozamiento está-
tico entre dicho bloque y la superficie del lago
0,44
es 0,5 ¿A partir de que magnitud debe tener
la fuerza horizontal aplicada a dicho bloque
para poder trasladarlo?. (g=10 m/s2)
A) 50 N B) 200 N C) 250 N
D) 500 N E) 750 N
4. Un ancla es un elemento muy pesado que
desde una embarcación para que entierre
en el fondo y así el barco no se mueva. El
ancla, de este modo, permite que la nave
permanezca quieta más allá de las corrientes.
Un bloque de concreto de masa M=1000 kg
se encuentra en reposo sobre un muelle. EL
coeficiente de fricción estática entre el bloque
y el muelle es µs=0,8. Para elevar un ancla
del puerto se usa un cable, como se muestra
¿Cuál es la masa m máxima del ancla para
que se mantenga en la posición mostrada?
37°

µs= 5
M
7 m
37°
A


206
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)
A) 300 kg B) 450 kg C) 500 kg
D) 600 kg E) 750 kg
5. La fuerza de rozamiento entre superficies
se llama estática, porque las superficies no
se deslizan. Si incrementamos más y más la
fuerza externa, la fuerza de rozamiento está-
tica también se incrementará, pero llega un
punto en que las superficies ya no pueden
hacerse tanta fuerza, y el bloque comienza a
deslizarse. Este punto define la máxima fuer-
za de rozamiento estática, fsmax ¿Qué magni-
tud F debe aplicarse al bloque de peso 310
N, como se muestra en la figura, para que no
llegue a resbalar sobre la pared vertical? Con-
siderar µs=0,8
W
37°
→
µs F
A) 2,4×102 N B) 3,0×102 N
C) 3,5×102 N D) 2,5×102 N
E) 1,9×102 N
6. En los aeropuertos los sistemas de transpor-
te de equipajes suelen estar a cargo de las
bandas o cintas transportadoras. Estos tienen
típicamente una orientación horizontal, pero
también tienen zonas de elevación. Si una
cinta tienen una inclinación de 30o respecto
de la horizontal y transporta maletas con ve-
locidad constante, el valor del coeficiente de
rozamiento que debe entre las maletas y la
cinta, para que estas no deslicen, debe ser
mayor que:
A) 0,57 B) 0,65 C)
0,63
D) 0,7 E) 0,78
Física
7. Muchas veces en las fabricas o las construc-
ciones ocurren un sinnúmero de accidentes,
debido a que hacen caso omiso a las normas
de seguridad. Las OHSAS son las encargadas
de brindar una serie de normas de gestión de
seguridad y salud ocupacional. Por ejemplo
para un uso seguro de las escaleras verticales,
estas deben presentar una inclinación de 4 a
1 (tanq=4). Si una escalera homogénea tele-
scópica de 16 peldaños y 8 kg se encuentra
en reposo, calcule el coeficiente de rozamien-
to entre la escalera y el piso. (g=10m/s2)
Liso
q
A) 0,750 B) 0,225 C)
0,125
D) 0,425 E) 0,825
8. En un panel publicitario se utiliza gran parte
de su superficie para publicidad exterior, de
tal forma que se mantenga fijo, mediante so-
portes , cables, etc... La figura muestra un
panel homogéneo y uniforme de 20 kg que
está en equilibrio, determine el módulo de la
fuerza de rozamiento entre la superficie hori-
zontal y el panel. (g=10m/s2)
3L
L
A) 300 N B) 240 N C) 200 N
D) 180 N E) 120 N
207
Física
HELICOTALLER
1. Si el bloque de 20 kg tiende a deslizar hacia la
izquierda, determine el módulo de la fuerza F
si el módulo de la fuerza de rozamiento es de
25 N.
F 85 N
A) 30 N B) 40 N C) 50 N
D) 60 N E) 70 N
2. Si el bloque que se encuentra en equilibrio, en
la forma que se indica, determine el módulo
de la fuerza de rozamiento.
50 N
30 N
37°
A) 5 N B) 10 N C) 15 N
D) 20 N E) 25 N
3. El bloque de 96 N se encuentra en equilibrio
sobre una superficie horizontal rugosa. Deter-
mine el módulo de la fuerza de rozamiento.
(Considere F1 y F2 horizontales).
F1=60 N F2=100 N
A) 40 N B) 50 N C) 96 N
D) 75 N E) 104 N
208
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)
4. Si el bloque de 2 kg está en equilibrio, deter-
mine el módulo de la reacción del piso.
g = 10 m/s2
50 N
20 N
15 N
A) 15 N B) 20 N C) 25 N
D) 30 N E) 35 N
5. Si el bloque está a punto de deslizar, determi-
ne el módulo de la fuerza F. g = 10 m/s2
ms=0,3 15 N
7 kg F
A) 21 N B) 36 N C) 6 N
D) 10 N E) 15 N
6. El rozamiento es independiente de la veloci-
dad y del valor de la superficie de los cuerpos
en contacto. Esta fuerza depende de la natu-
raleza de los cuerpos en contacto y del grado
de pulimento de sus superficies. Determine
el módulo de F si el bloque de 15 kg está a
punto de resbalar a la derecha. g = 10 m/s2
m=0,6
120 N F
A) 10 N B) 30 N C) 40 N
D) 50 N E) 60 N
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

HELICODESAFÍO
1. Si el bloque mostrado se encuentra en repo- 4. Determine el módulo de F si el bloque de
so, determine el módulo de la fuerza de roza- 10 kg está a punto de resbalar hacia la iz-
miento. quierda. Considere poleas ideales.
ms = 0,5; g = 10 m/s2
200 N

100 N 50 N F
10 kg
60° 53° g

A) 10 N B) 20 N C) 30 N
D) 40 N E) 50 N
8 kg

2. Se muestra un bloque de 4,5 kg en equilibrio. A) 75 N B) 80 N C) 85 N
Determine el módulo de la fuerza de reacción D) 90 N E) 95N
que ejerce la superficie sobre el bloque.
g = 10 m/s2 5. Si el bloque de 13 kg está a punto de resbalar,
determine el coeficiente de rozamiento estáti-
co.
F=60 N 50 N

37°

A) 55 N B) 60 N C) 65 N A) 0,2 B) 0,3 C)
0,4
D) 75 N E) 100 N D) 0,5 E) 0,6

3. Si el bloque A de 12 kg está a punto de resba-

lar determine la masa de B en kg. Las poleas
son ideales. ms = 0,5; g = 10 m/s2

A
g

B

A) 6 B) 8 C)
9
D) 10 E) 12

209
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

TAREA DOMICILIARIA
1. Si el bloque de 10 kg está a punto de resbalar 4. Si el bloque de 10 kg está a punto de resba-
determine el módulo de F. g = 10 m/s2 lar determine el módulo de la fuerza F, en N.
F Considere polea ideal. ms = 0,5; g = 10 m/s2
ms=0,7
mk=0,5

A) 10 N B) 60 N C) 70 N
D) 30 N E) 50 N

2. La fuerza estática máxima entre las superfi- F

cies es de 15 N. Determine el módulo de la
fuerza F cuando el bloque tiende a deslizar A) 50 N B) 60 N C) 70 N
hacia la derecha y cuando tiende a deslizar D) 80 N E) 100 N
hacia la izquierda.
F 45 N 5. Determine la masa de B, en kg, si está a
punto de resbalar hacia la derecha.
ms = 0,5; g = 10 m/s2
A) 15 N y 30 N B) 45 N y 30 N g
C) 60 N y 30 N D) 30 N y 20 N B
E) 45 N y 15 N

3. Si el bloque de 4 kg está en equilibrio, deter-

mine el módulo de la reacción del piso. A C
g = 10 m/s2 8 kg 18 kg
50 N 80 N A) 10 B) 12 C)
15
D) 18 E) 20

A) 20 N B) 30 N C) 40 N
D) 50 N E) 60 N

210
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

TAREA SEMANAL
1. El desconocido inventor de la rueda no sabía
nada de fuerzas de rozamiento. Sin embar-
go, sí se dio cuenta de que mover un cuerpo
pesado sobre una plataforma con ruedas re- g
quiere menos esfuerzo que arrastrarlo. No se
puede dudar de las ventajas que esta dismi- A
nución de la fuerza de rozamiento tiene para B
37°
poder mantener en movimiento un coche con
un mínimo gasto de combustible. Si el bloque A) 3 kg B) 5 kg C) 7 kg
de 20 kg está a punto de resbalar a la dere-
D) 8 kg E) 9 kg
cha, ¿cuál es la deformación del resorte de
15 N/cm? g = 10 m/s2
4. La fuerza de rozamiento también juega un
50 N papel importante en la impulsión y la deten-
m=0,5 ción del propio coche. Por estas razones, en
37° el diseño de los neumáticos de un coche hay
que llegar a un equilibrio sutil para conseguir
A) 8 cm B) 10 cm C) 13 cm estos dos objetivos: mantener en movimiento
D) 14 cm E) 5 cm el coche con un mínimo esfuerzo y, al mismo
tiempo, que la adherencia de los neumáticos
2. Una de las causas de la fuerza de fricción o permita acelerar, frenar y cambiar la dirección
rozamiento es la existencia de rugosidades del coche con la máxima seguridad posible.
en las superficies en contacto, incluso cuando Si el bloque de 30 kg se encuentra a punto de
las superficies aparentemente sean lisas po- descender, determine la deformación, en cm,
seen asperezas e irregularidades. Determine del resorte de k = 500 N/m.
la medida del ángulo de inclinación del plano
ms = 0,5; g = 10 m/s2
inclinado si el bloque está a punto de resbalar.
A) 120 cm
g
B) 130 cm
C) 150 cm
m=0,75
D) 180 cm k
q
E) 190 cm
A) 53º B) 16º C)
30º
5. El rozamiento seco es el producido entre dos
D) 37º E) 8º
superficies, no lubricadas, en contacto. El tí-
pico ejemplo es un bloque apoyado sobre un
3. El bloque A, de 15 kg, está a punto de resba-
plano horizontal o inclinado. Este rozamiento
lar hacia abajo. Determine la masa del bloque
se produce debido a que los átomos de uno y
B si solo existen asperezas entre A y el plano
otro sólido forman pequeños enlaces tempo-
inclinado. ms = 0,5; g = 10 m/s2 rales, que es necesario romper para conseguir

211
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

el desplazamiento relativo. Estos enlaces se

forman debido a las irregularidades del ma-
terial, a la presión con la que se forma el con-
tacto y al área de la superficie de contacto. Si
el bloque mostrado está a punto de ascender,
determine el módulo de la fuerza F. Conside-
re, además, que el coeficiente entre el bloque
y el plano inclinado es 0,5.
m = 10 kg, g = 10 m/s2

m
F

53°

A) 80 N B) 104 N C) 60 N
D) 90 N E) 110 N

212
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física
Capítulo

7 DINÁMICA RECTILÍNEA

HELICOTEORÍA

Este concepto fue desarrollado por Galileo Galilei en su estudio sobre el movimiento de los cuerpos. El
razonamiento de Galileo sobre el movimiento rectilíneo uniforme, sin la intervención de fuerzas externas,
es lo que se conoce como ley de inercia, que ampliado a todo movimiento contempla también a cuerpos
en reposo.
Analicemos las situaciones siguientes:
a)

b)

En conclusión:

213
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

La inercia es la propiedad de la materia que se manifiesta como la tendencia natural y espontánea a con-
servar la situación o estado inicial.
La inercia de manera práctica se puede considerar como la resistencia de los cuerpos a cambiar su veloci-
dad.

Ahora nos queda responder si la inercia se puede medir. Para ello observemos lo siguiente:

En consecuencia:
Se caracteriza la inercia de los cuerpos por medio de su masa.

2.ª LEY DE NEWTON

Establece la relación entre las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, el cambio de velocidad que se pro-
duce y su inercia.
Veamos lo siguiente:
Consideremos dos cuerpos idénticos sobre los cuales actúan fuerzas diferentes.

Ahora consideremos que las fuerzas que actúan sobre los cuerpos es la misma, pero los cuerpos poseen
masas diferentes.

214
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

Finalmente concluimos que para un cuerpo con masa constante
la aceleración es:
• Directamente proporcional a la fuerza resultante.
• Inversamente proporcional a la masa.

→
→ FR La aceleración y la fuerza resultante
Matemáticamente se tendrá: a= Importante: 
m  poseen la misma dirección.

215
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Un disco con masa de 0,2 kg se desliza sin Rpta.: B
fricción sobre la superficie horizontal de una
2. Una fuerza que actúa sobre un cuerpo de
pista de hielo. Sobre el disco (ver figura)
10 kg de masa produce el movimiento descri-
actúan dos fuerzas, F1 y F2 que tienen una
to por el gráfico. La magnitud de la fuerza en
magnitud de 5 N y 10 N, respectivamente.
newtons es (UNMSM 1995)
Determine la magnitud de la aceleración.
(UNMSM 2009-I)

A) 50 B) 10 C)
5
D) 20 E) 98

2 2 Resolución
A) 5 5 m/s B)
25 5 m/s
2 2
Nótese que el
25 6 m/s
C) 25 3 m/s D) movimiento
E) 25 7 m/s 2 es desacelerado.
Resolución De la segunda
Paea determinar el módulo de la aceleración ley de Newton:
del disco se usa la 2.ª ley de Newton: FR=ma. =F ma= 10a ... (1)

Para calcular la aceleración utilizaremos la

gráfica:

a= tg α= –tg β
= –=10 –2 m/s 2
5
 2
⇒ a = 2 m/s

¾¾ Como
2 2 Reemplazando en (1):
FR = F1 + F2 = 5 5 N
F = 10(2) = 20 N
FR 5 5 N
¾¾ =
a = Rpta.: D
m 0,2 kg
2
∴a =25 5 m/s

216
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

B. (UNALM 2005-II)
3. Sobre un cuerpo de 10 kg de masa actúa una A) 15 N
fuerza constante de 20 N. Calcule la distancia B) 10 N
que recorre en 5 s y la velocidad que adquiere C) 20 N
en tal tiempo. Considere g=10 m/s2.
D) 5N
(UNAC 2003-II)
E) 25 N
A) 25 m y 10 m/s B) 75 m y 50 m/s
C) 25 m y 25 m/s D) 2 m y 2 m/s Resolución
E) 50 m y 10 m/s
Para el sistema:

Resolución

Para B:

En el tramo mostrado, apliquemos ecuacio-
nes del MRUV:

at
2
a(5)
2 Rpta.: B
¾¾ d = vo · t + 2 = 2
... (1)

¾¾ vF = vo + at = a(5) ... (2) 5. El bloque A de la figura se desliza sobre el

Además, aplicando la segunda ley de New- plano inclinado con una aceleración de 2,0 m/
ton: s2. Si g=10 m/s2, el coeficiente de rozamiento
entre el bloque y el plano es (UNMSM 2005-
F = ma → 20 = 10a
II)
a = 2 m/s2 A) 0,5
Reemplazando en (1) y (2): B) 0,4
2 C) 0,3
2(5)
=d = 25 m D) 0,2
2
E) 0,1
vF = 2(5) = 10 m/s
Rpta.: A Resolución
Realizando el DCL del bloque:

4. Los bloques A y B de 4 kg y 2 kg, respecti-

vamente, son empujados con una fuerza de
30 N sobre un plano sin rugosidad. Halle la
fuerza con que el bloque A empuja al bloque

217
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

donde:
fk =
mk · FN y FN =
mg cos 37°

m g sen 37° – m m g cos 37°
2=
m

=2 g(sen 37° – m cos 37°)

Descomponiendo la fuerza de gravedad en 1= 3 – m 4= 2 ∴ m

= 0,5
forma paralela al plano y perpendicular al 5 5 5
plano. Rpta.: A
De la segunda ley de Newton:
FR mg sen 37° – fk
a= ⇒2=
m m

HELICOPRÁCTICA
1. Todo cambio de la velocidad será generado
siempre por una fuerza resultante y depende-
rá también de la masa, entonces para el blo-
que mostrado determine la aceleración que
se genera sobre este (m=8 kg)
3. La gravedad generará aceleración lineal
siempre en movimientos verticales. Para el
bloque mostrado determine el módulo de la
aceleración generada sobre el bloque (m=15
kg, g=10 m/s2)
F=180 N

A) 40 m/s2 B) – 30 m/s2 C) 20 m/s2

D) 5 m/s2 E) – 5 m/s2 m

2. Las fuerzas que aceleran linealmente a un

cuerpo son las fuerzas paralelas al movimien-
A) 1 m/s2 B) 2 m/s2 C) 3 m/s2
to. Para el bloque mostrado determine el
D) 4 m/s2 E) 5 m/s2
modulo de aceleración que se genera sobre
dicho bloque. (m=10 kg)
4. La fuerza de rozamiento cinético FR siempre
F1=100 N será paralelo al movimiento, entonces gene-
F2=20 N rará aceleración lineal. El bloque mostrado es
53° lanzado sobre la superficie rugosa. De termi-
m
Lisa
ne la aceleración que genera la fuerza men-
cionada
A) 1 m/s2 B) 2 m/s2 C) 3 m/s2
D) 4 m/s2 E) 5 m/s2

218
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

v 7. Cuando se aceleran varios cuerpos en con-

tacto, entonces uno de ellos acelerará a otro.
m Para los bloques de la figura determine el
µ=0,2
módulo de la tensión se la cuerda (mA=6 kg;
mB=4kg)
A) 1 m/s2 B) 2 m/s2 C) 3 m/s2
D) 4 m/s2 E) 5 m/s2 80 N
Lisa A B

5. Un resorte mediante la fuerza elástica tam-
bién podrá generar aceleración lineal. En la A) 80 N B) 60 N C) 98 N
figura del bloque de 10 kg es unido al resorte D) 32N E) 28 N
de constante k=40 N/cm y estirado como se
muestra. Determine el módulo de la acelera- 8. Para los bloques mostrados, determine el mó-
ción al soltar dicho bloque (g=10 m/s2, lo del dulo de la tensión en la cuerda y el tiempo
resorte es 25 cm) que demorará A en llegar al piso (g=10 m/s2)
A) 2 m/s2 B) 3 m/s2 C) 4 m/s2
D) 5 m/s2 E) 6 m/s2

6. Así como aceleramos un cuerpo también po-

A 5 kg
demos acelerar varios cuerpos. Para los blo-
ques mostrados, determine la aceleración que
3 kg B
se genera sobre dichos bloques.(mA=112 kg 5m
mB=8kg; mc=5 kg)

120 N 45 N
A B
Lisa C

A) 2 m/s2; 3s B) 1,5 m/s2; 2s
A) 1 m/s2 B) 2 m/s2 C) 3 m/s2 C) 3 m/s2; 2,5s D) 1 m/s2; 2s
D) 4 m/s2 E) 5 m/s2 E) 2,5 m/s2; 2s

219
Física
HELICOTALLER
1. Un bloque de 5 kg se desliza sobre una super-
ficie horizontal por acción de una fuerza cons-
tante F = 60 N. Si el módulo de la fuerza de
rozamiento sobre el bloque es de 40 N, deter-
mine el módulo de la aceleración del bloque.
F
A) 6 m/s2 B) 10 m/s2 C) 8 m/s2
D) 5 m/s2 E) 4 m/s2
2. Si el bloque de 4 kg tiene una aceleración de
4i m/s2, determine el módulo de la fuerza F.
20 N F
4 kg
A) 26 N B) 36 N C) 40 N
D) 42 N E) 56 N
3. Sobre el bloque liso de 15 kg actúan las fuer-
zas constantes F1 = 100 N y F2. Si el módulo
de la aceleración del bloque es a = 2 m/s2,
determine la fuerza F2.
F1
a
37°
F2
A) 30 N B) 50 N C) 40 N
D) 10 N E) 60 N
220
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)
4. El bloque de 3 kg se desliza sobre una superfi-
cie horizontal lisa. Determine la deformación
del resorte cuando el bloque experimente una
aceleración de 6 m/s2. (k = 200 N/m)
Liso k
A) 18 cm B) 9 cm C) 5 cm
D) 6 cm E) 12 cm
5. Debido a la fuerza F=100N el bloque de 8 kg
acelera sobre el piso horizontal rugoso, tal
como se muestra. Determine el módulo de su
aceleración. mk = 0,5; g = 10 m/s2
F=100 N
37°
A) 8,75 m/s2 B) 1,25 m/s2
C) 2,25 m/s2 D) 3,75 m/s2
E) 5,25 m/s 2
6. Un bloque es lanzado con una rapidez de
10 m/s sobre la superficie horizontal áspera
(mk = 0,5). Determine su rapidez cuando se
ha desplazado rectilíneamente 3,6 m.
g = 10 m/s2
A) 8 m/s B) 16 m/s C) 4 m/s
D) 10 m/s E) 9 m/s
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)
HELICODESAFÍO
1. Un bloque de 10 kg se encuentra inicialmente
en reposo. Si se aplica una fuerza constante
F = 60 N, determine el módulo de la acelera-
ción que experimentará.
F lo de la aceleración del bloque cuando han
60°
Liso
A) 2 m/s2 B) 3 m/s2 C) 4 m/s2
D) 7 m/s2 E) 6 m/s2
2. Un bote se desplaza a través de un río debido
a dos fuerzas horizontales que están actuan-
do sobre él. La primera fuerza, de 2000 N
de magnitud, es producida por el motor y la
otra, de 1800 N de magnitud, es producida
por la corriente del río en sentido contrario a
su desplazamiento. Si el bote pesa 1000 kg,
determine su aceleración.
A) 3,8 m/s2 B) 0,2 m/s2 C) 2 m/s2
D) 1,8 m/s2 E) 1 m/s2
3. Dentro de un ascensor detenido, un hombre
que pesa 500 N se encuentra sobre una ba-
lanza. ¿Qué peso marcará la balanza cuando
el ascensor ascienda con una aceleración
constante de 1,2 m/s2? g = 10 m/s2
A) 440 N B) 560 N C) 880 N
D) 280 N E) 720 N
Física
4. Sobre un bloque de 2 kg, en reposo en una
superficie horizontal, se ejerce la fuerza ho-
rizontal de módulo F = (4t + 20) N, donde t
se expresa en segundos. Determine el módu-
transcurrido 5 s. mk = 0,5; g = 10 m/s2
A) 8 m/s2 B) 15 m/s2 C) 7 m/s2
2 2
D) 2 m/s E) 1 m/s
5. La máquina de Atwood es una máquina in-
ventada en 1784 por George Atwood como
un experimento de laboratorio para verificar
las leyes mecánicas del movimiento unifor-
memente acelerado. El sistema mostrado es
soltado en la posición indicada. Determine el
módulo de la tensión en la cuerda.
mA = 30 kg, mB = 10 kg, g = 10 m/s2
A
B
A) 100 N B) 150 N C) 200 N
D) 250 N E) 300 N
221
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

TAREA DOMICILIARIA
1. Un bloque de 10 kg se desliza sobre el piso 4. Sobre el bloque A actúa una fuerza constante
horizontal rugoso, sobre él empieza a actuar F. Si la fuerza que ejerce el bloque A sobre el
la fuerza que se muestra en el módulo de bloque B es de 18 N, ¿cuál es el módulo de F?
50 N. Determine el módulo de la aceleración Desprecie todo rozamiento.
que experimenta si la fuerza de rozamiento es (mA = 5 kg, mB = 3 kg)
de 20 N. A) 48 N
A) 3 m/s2 B) 40 N F
C) 36 N A
B) 4 m/s 2 B
F
D) 24 N
2
C) 5 m/s E) 56 N
D) 6 m/s2
E) 7 m/s2 5. Determine el módulo de la aceleración del
bloque A, en m/s2. g = 10 m/s2
2. Un bloque de 5 kg es elevado verticalmente.
Determine la tensión de la cuerda cuando el A) 2 Polea lisa
bloque acelera a razón de 2 m/s2. B) 4
g = 10 m/s2 C) 5
2 kg
D) 7
E) 10

T g 3 kg

A) 30 N B) 40 N C) 50 N
D) 60 N E) 70 N

3. En el interior de un ascensor se encuentra

una esfera de 4 kg unida al techo, tal como se
muestra. Si el ascensor asciende acelerando
a razón de 1,5 m/s2, determine la lectura del
dinamómetro. g = 10 m/s2
A) 46 N
B) 34 N D
C) 36 N
D) 44 N
E) 40 N

222
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

TAREA SEMANAL
1. Determine el módulo de la fuerza de contacto 4. Si la fuerza de rozamiento sobre el bloque es
entre los bloques. Considere superficies lisas. de 10 N, determine el módulo de la acelera-
(F = 60 N) ción del bloque de 5 kg que desciende sobre
el plano inclinado. g = 10 m/s2
F
2m
m

A) 30 N B) 20 N C) 15 N
D) 12 N E) 10 N 37°

2 2
2. Una fuerza horizontal de 300 N actúa sobre A) 2 m/s B) 3 m/s C) 4 m/s2
2 2
un bloque de masa 200 kg. Si el bloque se D) 5 m/s E) 6 m/s
desplaza por una superficie horizontal con
una aceleración de 0,5 m/s2, ¿cuál es el coefi- 5. La segunda Ley de Newton establece que
ciente de rozamiento cinético? g = 10 m/s2 la aceleración de un objeto es directamente
proporcional a la fuerza neta que actúa sobre
A) 0,15 B) 0,20 C)
0,25
él e inversamente proporcional a su masa. Si
D) 0,10 E) 0,30
el bloque de masa m = 2 kg no desliza res-
pecto al tablón de masa M = 6 kg, determine
3. Newton estableció la ciencia moderna de la
la fuerza de rozamiento entre el bloque y el
dinámica formulando las tres leyes del movi-
miento. Aplicó estas leyes a las leyes de Ke- tablón. F = 40 N, g = 10 m/s2
pler sobre movimiento orbital —formuladas
m
por el astrónomo alemán Johannes Kepler—
y dedujo la ley de la gravitación universal. La Liso F
M
figura muestra dos esferas unidas mediante
una cuerda. Determine el módulo de la ten-
2
sión en la cuerda. F = 72 N, g = 10 m/s A) 20 N B) 10 N C) 5 N
F D) 15 N E) 25 N

A) 60 N 2 kg
B) 40 N
C) 34 N g
D) 48 N
E) 72 N
4 kg

223
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)
Capítulo

8 TRABAJO MECÁNICO

HELICOTEORÍA

En la vida cotidiana llamamos “trabajo” a toda

labor útil del obrero, ingeniero, científico o estu-
diante.

Pero si al aplicar una fuerza se presenta movimien-

to, entonces se realiza trabajo mecánico.

Cuando queremos mover un armario presiona-
mos sobre él con cierta fuerza, pero si con ello el
armario no se desplaza, quiere decir que no reali-
zamos trabajo mecánico.
Si al aplicar una fuerza no hay movimiento mecá-
nico, tampoco habrá trabajo mecánico.
Luego:
El trabajo mecánico es el proceso de
transmisión de movimiento mecáni-
co de un cuerpo a otro por acción de
una fuerza.
Para caracterizar el trabajo mecánico se utiliza la
magnitud escalar denominada cantidad de tra-
bajo mecánico (W).

224
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

F F
“La cantidad de trabajo que se desarro- =
W =
W x
Fx d
AB AB
lla depende de la fuerza aplicada y el
pero: Fx=Fcos θ
desplazamiento”
F
∴ WAB = F d cosq Forma general

Matemáticamente  → →
1. Para una fuerza F constante y colineal Si Fx y Fy son constantes:
al movimiento

WFAB = Fd

Unidad en el SI: joule

N · m <> joule (J)
F Fy
donde: WABx =+Fx d x ∧ WAB=+Fy dy

WFAB:cantidad de trabajo desarrollado por F
de A hacia B
F: módulo de la fuerza aplicada (N) Forma gráfica
d: distancia (m) →
Si F es constante.
2. Cuando una fuerza constante no escoli- → →
neal al movimiento Construyendo la gráfica F vs x tenemos:

En este caso es recomendable tener la fuerza

colineal o perpendicular al movimiento, por
lo tanto, podemos descomponerlo en dichas
direcciones. Su trabajo realizado será enton-
ces la suma de trabajos de dichos componen-
tes, veamos:

F
Wx1 → x 2 = Área

F F Fy →
=
WAB WABx + WAB Si F es variable y colineal al movimiento.
→
Como Fy es perpendicular al movimiento, su
trabajo es nulo, por consiguiente, el trabajo
→
de F estará dado solamente por su compo-
nente colineal al movimiento, entonces:

225
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

NETO F F Fn
WAB = W 1 + W 2 + ... + W

Recordando que el área bajo la gráfica nos También se puede utilizar:

representa el trabajo realizado mediante la
fuerza.
F
W1→3 = Área1→3

NETO
F → WAB = FR d
W1→3 : cantidad de trabajo de la fuerza F
→ →
desde x1 hasta x 3

Trabajo neto (WNETO)

Es la suma de todos los trabajos realizados por las
fuerzas sobre un cuerpo para un determinado tra-
mo.

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Determine la cantidad de el trabajo que rea- En el equilibrio: v = cte.
liza una persona al jalar un bloque de 100
F = fk
N de peso, una distancia de 5 m, sobre una
superficie horizontal cuyo coeficiente de roza- F = 80
miento es 0,8 con velocidad constante de 5 ⇒ WF = F × d = 80 × 5 = 400
m/s. (UNALM 2005-II) J
A) 300 J B) 480 J C) 500 J ∴ WF = 400 J
D) 450 J E) 400 J Rpta.: E

Resolución 2. La gráfica muestra la acción de una fuerza

sobre un cuerpo en la dirección del despla-
zamiento. Determine el trabajo realizado para
llevar el cuerpo desde x = 2 m hasta x = 6 m.
(UNAC 2007-I)

 8 
=fk =  (100) 80 N
 10 

226
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

II)

A) 10 3 J B) 60 J C) 30 J

D) 30 3 J E) 60 3 J
A) 16 J B) 18 J C) 34 J
D) 32 J E) 50 J
Resolución
F
¾¾ WBC = FdBC .............................
Resolución
(I)

¾¾ Como el bloque sube con velocidad cons-
tante: FR = 0
Como la fuerza sobre el bloque, de x = 2 m
hasta x = 6 m, es constante. F=5N
WF = +Fd
En (I):
WF = 8 × 4 F
WBC =+5 × 6 =+30 J
WF = 32 J

Rpta.: D Rpta.: C

3. Para el sistema mostrado, determine el traba- 4. Un hombre jala un bloque de masa 10 kg

jo realizado por una fuerza constante aplicada
en A, para trasladar el bloque de peso 10 N
desde B hasta C a velocidad constante, si no
existen fuerzas de rozamiento. (UNAC 2007-
sobre una superficie rugosa cuyo coeficiente
de rozamiento es µk = 0,8 con una velocidad
constante de 5 m/s. Calcule la potencia reali-
zada por el hombre. (Considere g = 10 m/s2)
(UNALM 2005-I)

227
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

A) 200 W B) 300 W C) 400 W E) 30%

D) 501 W E) 100 W
Resolución
Resolución
Bosquejando el enunciado del problema:

La potencia desarrollada por el hombre es:

P = Fv = F(5) ............ (1)
El rendimiento es:
Por condición, el bloque se mueve a velo-
cidad constante, entonces se encuentra en Pútil
=n × 100% ................ (I)
equilibrio cinético. Precibe

⇒ F = fk = mk FN
Como la carga sube con velocidad constante:
F = 0,8(100) = 80 N F = 8000 N
Reemplazando en (1): La potencia útil es:
P = 80(5) = 400 W
WF F d
Rpta.: C P=
útil =
t t
10
Pútil = 8000 × = 4000 W
20
5. ¿Cuál es el rendimiento de un montacargas
si, a rapidez constante, eleva 10 m una carga Luego:
de 0,5 toneladas, en 20 segundos? Se sabe 4000 W
que al motor se le entrega 5 kW y la masa del n= × 100%= 80%
5000 W
montacargas es 300 kg. Considere g = 10 m/
Rpta.: A
s2. (UNAC 2007-I)

A) 80%

B) 40%

C) 80%

D) 50%

228
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

HELICOPRÁCTICA
1. Para que se realice trabajo mecánico tendrá D) 400 J E) 500 J
que haber fuerza y distancia en la línea de
la fuerza, entonces para el bloque mostrado 4. El trabajo de una fuerza no depende del tra-
determine la cantidad de trabajo mecánico bajo de las otras fuerzas, definiéndose el tra-
realizado desde A hasta B. bajo neto, entonces para el bloque mostrado
F=50 N determine el trabajo neto desde A hasta B.
F1=50 N
A 20 m B F2=10 N 53°
A
A) 600 J B) 700 J C) 800 J
D) 900 J E) 1000 J A 20 m B

A) 100 J B) 200 J C) 300 J

2. Sabemos que las fuerzas que transmiten mo-
D) 400 J E) 500 J
vimiento son solo las fuerzas paralelas al mo-
vimiento , entonces para el bloque mostrado
5. En los casos de movimientos verticales la
determine la cantidad de trabajo mecánico
fuerza gravitatoria si podrá realizar trabajo
realizado por la fuerza F, de A hasta B.
mecánico ya que es paralelo el movimiento,
F=80 N entonces el bloque de la figura esa elevado 15
m, determine el trabajo neto realizado sobre
37°
dicho bloque. (g=10 m/s2)
A B F=100 N
5m
A) 300 J B) 320 J C) 400 J
D) 480 J E) 500 J m=8 kg

3. Todo fenómeno también se puede analizar

mediante gráficos de cantidades físicos aso-
ciados al fenómeno, entonces para el bloque A) 200 J B) – 200 J C) 250 J
de F vs x, determine la cantidad de trabajo D) – 250 J E) 300 J
mecánico realizado sobre el bloque de x=0
hasta x=10 m 6. Sabemos que el trabajo mecánico no de-
F (N) pende de la trayectoria, solo de la fuerza y la
distancia en la línea de la fuerza, entonces el
50 mostrado es llevado desde A hasta B, deter-
F 30 mine la cantidad de trabajo mecánico de la
fuerza F entre dichos puntos
x (m)
x=0 10
A) 100 J B) 200 J C) 300 J

229
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

B 8. Una de las fuerzas que siempre realiza trabajo

F=100 N mecánico es la fuerza de rozamiento cinéti-
co, entonces determine la cantidad de traba-
jo mecánico realizado por fk sobre el bloque
si este es lanzado en A y llega justo hasta B.
37°
A (g=10 m/s2)
µ=0,5 V=0
A) 1,2 KJ B) 1,3 KJ C) 1,4 KJ
D) 1,5 KJ E) 1,6 KJ 15 kg

A 20 m B
7. La fuerza mostrada desciende desde A hasta
B determine el trabajo neto realizado por las A) – 100 J B) – 200 J C) – 300 J
fuerzas sobre dicha esfera (g=10 m/s2; m=5 D) – 400 J E) – 500 J
kg)
A

F=30 N
m

B
A) 10 J B) 20 J C) 30 J
D) 40 J E) 50 J

HELICOTALLER
1. Determine el trabajo de F para el tramo de A
hasta B. M
F=20 N
g
60° 2m

5m
A) 20 J B) 50 J C) 100 J
D) 120 J E) 150 J
3. La esfera de 2 kg resbala por la superficie
2. En el gráfico se muestra una esfera. Si la resis-
tencia del aire es 5 N, determine la cantidad
de trabajo realizado por el aire de M hasta N.
N
A) +5 J B) – 5 J C) +10 J
D) – 10 J E) – 15 J
curva tal como se muestra. Determine el tra-
bajo de la fuerza de gravedad desde A hasta
B. g = 10 m/s2

230
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

O A
g

2m
B D) 20 J E) – 30 J
A) 40 J B) 60 J C) 50 J
D) 30 J E) 20 J
4. La fuerza constante F = 50 N traslada al blo-
que. Si el módulo de la fuerza de rozamiento
cinético sobre el bloque es de 20 N, determi-
ne el trabajo neto en un tramo de 2 m.
A) 10 J B) – 20 J C) – 10 J
6. Al bloque mostrado se le aplica una fuerza
que varía con la posición de acuerdo al grá-
fico mostrado. ¿Qué cantidad de trabajo se
realiza al arrastrar los primeros 10 m al blo-
que?
F(N)

F
4
F
Liso
A) 100 J B) 50 J C) 30 J 10 x(m)
x=0
D) 60 J E) 40 J
A) 3 J B) 10 J C) 15 J
5. Una piedra de 2 kg desciende verticalmente. D) 20 J E) 25 J
Si en un tramo 3 m el trabajo neto sobre la
piedra es 50 J, determine el trabajo que reali-
zó el aire sobre la piedra para dicho tramo.
g = 10 m/s2

231
Física
HELICODESAFÍO
1. El bloque es empujado por una fuerza de
módulo F = 100 N. Determine la cantidad de
trabajo que desarrolla la fuerza F luego de re-
correr 10 m.
F A
37°
mk
A) 800 J B) 600 J C) 400 J
D) 500 J E) 900 J
2. Un bloque de 2 kg desciende verticalmente
acelerando a razón constante de 8 m/s2. De-
termine la cantidad de trabajo de la resisten-
cia del aire sobre el bloque en un tramo de
4 m. g = 10 m/s2
A) –64 J B) –16 J C) +24 J
D) +16 J E) –36 J
3. El bloque desliza por el plano inclinado tal
como se muestra. ¿Qué trabajo realiza la fuer-
za de rozamiento para el tramo de A hasta B?
m = 5 kg, g = 10 m/s2
A
A) –50 J
B) –100 J
m mk=0,5
C) –120 J 6m
D) –180 J
E) –200 J 37° B Liso
4. Determine el trabajo neto sobre el bloque
desde A hasta B. g = 10 m/s2; m = 3 kg
232
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)
F=25 N
53°
mk=0,5
B
5m
A) 50 J B) – 20 J C) – 15 J
D) 30 J E) 60 J
5. Uno de los procesos mediante el cual se trans-
mite y transforma la energía es el trabajo me-
cánico. El concepto de trabajo con que ope-
ran los seres humanos no siempre coincide
con el que tiene este proceso para la física.
Para la realización de trabajo mecánico es
preciso que los puntos donde están aplicadas
las fuerzas se desplacen. Mientras mayores
sean las fuerzas y los desplazamientos, mayor
será la energía transformada o transmitida y,
en consecuencia, el trabajo realizado. El blo-
que es desplazado mediante una fuerza que
varía con la posición según el gráfico. Deter-
mine la cantidad de trabajo de esta fuerza
desde x = 0 hasta x = 12 m.
F(N)
6
F
x=0
4 12 x(m)
A) 42 J B) 40 J C) 24 J
D) 48 J E) 96 J
Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19) Física

TAREA DOMICILIARIA
1. Una tabla es empujada por una fuerza cons- F(N)
tante F = 25 N, además, sobre esta actúa la
fuerza de rozamiento cinética cuyo valor es
15 N. Determine la cantidad de trabajo mecá- F
nico que realiza cada una de las fuerzas men- 45°
2
cionadas en un tramo de 2 m. x=0

F O 8 x(m)

A) 36 J B) 48 J C) 52 J
D) 58 J E) 60 J
A) 40 J; –20 J B) 25 J; –15 J
C) 100 J; –50 J D) 50 J; –30 J
4. Una esfera de 2 kg desciende tal como se
E) 20 J; –10 J
muestra. Si la resistencia del aire es 5 N, de-
termine el trabajo neto realizado sobre la es-
2. La persona eleva un bloque de 5 kg con ve-
fera de M hasta N.
locidad constante tal como se muestra. De-
termine la cantidad de trabajo desarrollado M
por la persona para subir el bloque hasta su
ubicación. (g=10 m/s2)
g
3m

N
g
A) +20 J B) +30 J C) +40 J
D) +45 J E) +55 J
10 m

5. Un bloque de 3 kg es soltado desde la azotea

A) 200 J B) 300 J C) 400 J
D) 500 J E) 600 J
3. Sobre un bloque en reposo actúa una fuerza
horizontal que varía con la posición, según
la gráfica adjunta. Determine la cantidad de
trabajo desarrollado por dicha fuerzas desde
x = 0 hasta x = +8 m.
de un edificio. Determine el trabajo realizado
por la fuerza de gravedad hasta el primer se-
gundo de su movimiento. g = 10 m/s2
A) 50 J B) 100 J C) 150 J
D) 200 J E) 250 J

233
Física Guía Académica I - Ciencias (5.º SM - 19)

TAREA SEMANAL
1. Un joule es el trabajo realizado por una fuer- A) 100 J F
za de 1 N en un desplazamiento de 1 m y su B) 200 J
53°
nombre fue elegido en honor al físico inglés C) 300 J
James Prescott Joule (1818 - 1889) que es- D) 400 J
tudió la naturaleza del calor y descubrió su E) 500 J
relación con el trabajo. Si la fuerza F = 40 N
es horizontal y constante, determine el trabajo
4. El bloque de 4 kg se desliza por el plano incli-
neto sobre el bloque de 2 kg cuando se des-
nado. Si el módulo de la fuerza de rozamiento
plaza desde A hasta B. g = 10 m/s2
cinético entre el bloque y el plano inclinado es
B 5 N, determine el trabajo neto sobre el bloque
F
de A hasta B. g = 10 m/s2, AB = 3 m
Liso 2m
g
A
6m A

A) 280 J B) 180 J C) 160 J 2m

D) 100 J E) 200 J

2. Un cuerpo recorre la trayectoria mostrada en B

la figura desde A hasta B bajo la acción de
una fuerza constante F de magnitud 5 N. De-
termine el trabajo que realiza la fuerza F para
trasladar el cuerpo.
Y(m)
B
20
F
A 37°
20
X(m)
A) 100 2 J B) 80 J C) 60 J
D) 20 2 J E) 140 J
3. Una persona jala mediante una cuerda un
cajón de 20 kg con velocidad constante. De-
termine cuánto trabajo realiza dicha persona
en un tramo de 5 m. mk = 0,5; g = 10 m/s2
A) 50 J B) 80 J C) 65 J
D) 95 J E) 85 J
5. Un bloque se desplaza por el piso horizon-
talmente y sobre este actúa una fuerza hori-
zontal F cuyo módulo varía con la posición,
como indica la gráfica. Determine el cantidad
de trabajo neto sobre el bloque desde x = 0
hasta x = 10 m si la fuerza de rozamiento rea-
liza una cantidad de trabajo de – 50 J.
F(N)
F
45°
20
x=0
O x(m)
A) 100 J B) 150 J C) 200 J
D) 250 J E) 300 J

234