Unidad Técnico Pedagógica

Marzo 2018.

TABLA DE CONTENIDOS PRUEBAS DIAGNÓSTICO

MARZO 2018

PROFESOR/ PROFESORA: Nicole Galaz Badilla

SUBSECTOR: Ciencias Naturales CURSO: 3°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 01 Unidad 1: Los animales

Observar, describir y clasificar los vertebrados en  Características de los vertebrados
mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de  mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces
características como cubierta corporal, presencia de  Comparando vertebrados
mamas y estructuras para la respiración, entre otras.

OA 02 Unidad 1: Los animales

Observar, describir y clasificar, por medio de la
exploración, las características de los animales sin
columna vertebral, como insectos, arácnidos,
crustáceos, entre otros, y compararlos con los
vertebrados.
 Características de los invertebrados
 Grupos de invertebrados
 Comparando vertebrados con invertebrados

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SUBSECTOR: Ciencias Naturales CURSO: 4°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 01 Unidad 1: Las plantas

Observar y describir, por medio de la investigación
experimental, las necesidades de las plantas y su
relación con la raíz, el tallo y las hojas.
OA 03
Observar y describir y algunos cambios de las plantas
con flor durante su ciclo de vida (germinación,
crecimiento, reproducción, formación de la flor y del
fruto), reconociendo la importancia de la
polinización y de la dispersión de la semilla.
 Las plantas y sus estructuras (Raíz, Hojas
Tallo, Flores).
 Función de la raíz, tallo y hojas.
 Tipos de Raíz y tallos.
 Ciclo de vida de las plantas.
 La germinación de una semilla.
 La polinización.

OA 06 Unidad 3: Los alimentos

Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos
sobre la salud y proponer hábitos alimenticios
saludables.
OA 07
Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de
higiene en la manipulación de alimentos para
prevenir enfermedades.
 Alimentación saludable
 alimentos de origen animal y origen vegetal
 Alimentación equilibrada
 Alimentos saludables y poco saludables
 La importancia de lavar las manos y los
alimentos

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PROFESOR/ PROFESORA: Nicole Galaz Badilla
SUBSECTOR: Ciencias Naturales
EJES TEMÁTICOS
OA 01
Reconocer, por medio de la exploración, que un
ecosistema está compuesto por elementos vivos
(animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas,
tierra, etc.) que interactúan entre sí.
OA 03
Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando
la función de los organismos productores,
consumidores y descomponedores, en diferentes
ecosistemas de Chile.
OA 05
Identificar y describir, usando modelos, estructuras
del sistema esquelético y algunas de sus funciones,
como protección (costillas y cráneo), soporte
(vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis
y fémur).
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CURSO: 5°
CONTENIDOS
Unidad 1: Los seres vivos y el medioambiente
 Organización de los seres vivos (especie,
población, comunidad, ecosistema)
 El ecosistema y sus componentes (seres
inertes y seres vivos)
 Tipos de ecosistemas (acuático, terrestre y
mixto).
Unidad 2: Coordinación y movimiento del cuerpo
 Estructura del sistema esquelético (huesos y
articulaciones)
 Las funciones del sistema esquelético
(protección, sostén, movimiento).
 Clasificación de los huesos (Planos, cortos,
largo e irregulares).
 Tipos de Articulaciones ( móvil, semimóvil e
inmóviles).
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SUBSECTOR: Ciencias Naturales CURSO: 6°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 02 Unidad 1: Sistemas
Identificar y describir por medio de modelos las
estructuras básicas del sistema digestivo (boca,  Órganos que lo componen Sistema
esófago, estómago, hígado, intestino delgado, Digestivo.
intestino grueso, recto y ano) y sus funciones en la  Función del Sistema Digestivo.
digestión, la absorción de alimentos y la eliminación  El proceso digestivo (ingestión, digestión,
de desechos. absorción, egestión)

OA 05 Unidad 2: Alimentación y salud

Analizar el consumo de alimento diario (variedad,
tamaño y frecuencia de porciones) reconociendo los
alimentos para el crecimiento, la reparación, el
desarrollo y el movimiento del cuerpo.
 Alimentación saludable
 Alimentos de origen animal y origen vegetal
 Componentes de los alimentos y sus
funciones (Proteínas, Hidratos de carbono,
Lípidos, Vitaminas y sales minerales).
 Pirámide alimenticia

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SUBSECTOR: Ciencias Naturales CURSO: 7°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 04 Unidad 1: Pubertad
Identificar y describir las funciones de las principales  Etapas del desarrollo humano (Etapa
estructuras del sistema reproductor humano prenatal, Niñez, Pubertad, Adolescencia,
femenino y masculino. Adultez y Vejez).
 Caracteres sexuales primarios en la
OA 05 pubertad
Describir y comparar los cambios que se producen en  El sistema reproductor Femenino (función y
la pubertad en mujeres y hombres, reconociéndola, estructura).
como una etapa del desarrollo humano.

OA 02 Unidad 2: Energía en el medioambiente

Representar, por medio de modelos, la transferencia
de energía y materia desde los organismos
fotosintéticos a otros seres vivos por medio de
cadenas y redes alimentarias en diferentes
ecosistemas.
OA 03
Analizar los efectos de la actividad humana sobre las
redes alimentarias.
 Organismos autótrofos y heterótrofos
 El ecosistema y sus componentes (especie,
población, comunidad y ecosistema)
 Los componentes de un ecosistema
(factores bióticos y factores abióticos)
 Tipos de consumidores (Herbívoros,
Carnívoros, Omnívoros, Carroñeros y
Parásitos)

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SUBSECTOR: Ciencias Naturales CURSO: 8°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

Unidad 4: ¿Por qué cambia nuestro planeta?
OA 9  La teoría de la deriva continental.
Explicar, con el modelo de la tectónica de placas, los  Modelo dinámico de la Tierra (estructura).
patrones de distribución de la actividad geológica  Modelo estático de la Tierra (estructura).
(volcanes y sismos), los tipos de interacción entre las
placas (convergente, divergente y transformante) y su
importancia en la teoría de la deriva continental.

OA 1 Unidad 2: ¿Qué cambios estoy experimentando?

Explicar los aspectos biológicos, afectivos y sociales  Cambios en la pubertad y la adolescencia
que se integran en la sexualidad, considerando:  Infecciones de transmisión sexual (ITS)
>>Los cambios físicos que ocurren durante la  Tipos de ITS (Candidiasis, Gonorrea, Herpes
pubertad. genital, Infección por clamidias)
>>La relación afectiva entre dos personas en la  Prevención de las ITS
intimidad y el respeto mutuo.  Métodos de control de natalidad (Naturales
>>La responsabilidad individual. y artificiales).
OA 2
Explicar la formación de un nuevo individuo,
considerando:
>>El ciclo menstrual (días fértiles, menstruación y
ovulación).
>>La participación de espermatozoides y ovocitos.
>>Métodos de control de la natalidad.
>>La paternidad y la maternidad responsables.

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SUBSECTOR: Artes Visuales CURSO: 3°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 02 Recrear Pintura de Piet Mondrian en figuras

Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual geométricas
(incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de
arte: línea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y
quebrada); color (primarios y secundarios); formas
(geométricas).

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SUBSECTOR: Artes Visuales CURSO: 4°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 02
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los Realizar dibujo de paisaje con colores cálidos fríos
de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con
diversos propósitos expresivos y creativos: color
(frío, cálido y expresivo); textura (en plano y
volumen); forma (real y recreada).

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SUBSECTOR: Artes Visuales CURSO: 5°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 01 Crear una mascara mexicana con materiales

Crear trabajos de arte con un propósito expresivo reutilizados (globo, papel de diario, cola fría,
personal y basados en la observación del: entorno tempera, pincel)
natural: naturaleza y paisaje americano; entorno
cultural: América y sus tradiciones (cultura
precolombina, tradiciones y artesanía americana);
entorno artístico: arte precolombino y de
movimientos artísticos como muralismo mexicano,
naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto
del mundo.

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SUBSECTOR: Artes Visuales CURSO: 6°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 02 Dibujar paisaje y aplicar efectos de colores con

Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual sombras.
(incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de
arte y diseño con diferentes propósitos expresivos y
creativos: color (complementario); formas (abiertas y
cerradas); luz y sombra.

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SUBSECTOR: Artes Visuales CURSO: 7°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 02
Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos
de arte y diseños con diferentes propósitos
expresivos y creativos: color (gamas y contrastes);
volumen (lleno y vacío).
Realizan un dibujo abstracto y lo pintan con pintura
al agua (témpera, acuarela, anilina u otro), usando la
gama de un color primario o un secundario. Para
esto:
› mezclan el color seleccionado con blanco, negro y
otros primarios para cambiarlo poco a poco

› comentan los trabajos de arte, usando como

criterios la originalidad y el uso de gamas de colores

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SUBSECTOR: Artes Visuales CURSO: 8°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 2 Crear artesanía o mascara con greda o cerámica en

Crear trabajos visuales a partir de intereses frio, decoración y pintura.
personales, experimentando con materiales
sustentables en dibujo, pintura y escultura.

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PROFESOR/ PROFESORA: Nicole Galaz Badilla

SUBSECTOR: Música CURSO: 3°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

Interpretar canción “Estaba el señor don gato”,

En grupos de tres personas.
OA 06
Presentar su trabajo musical, en forma individual y
grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.

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PROFESOR/ PROFESORA: Nicole Galaz Badilla

SUBSECTOR: Música CURSO: 4°

EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS

OA 06 Interpretar canción “todos juntos”,

Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, En grupos de tres personas.
en forma individual y grupal, con compromiso y
responsabilidad.

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