Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”

Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

PLANIFICACIÓN MES ABRIL

PROFESORA Daniela Orellana Caro

Pre kínder A
NIVEL

TRIMESTRE Primer trimestre.

“ LOS ALIMENTOS ”
UNIDAD TEMÁTICA
 Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”
Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

Fecha Ámbito: Comunicación Integral.

Núcleo: Lenguaje Verbal. Plan de Clase Recursos Evaluación
Lunes Objetivo de aprendizaje
08 OAT: 9 Cuidar su bienestar personal, Inicio: Se les presenta un video sobre la pirámide -Video de la -Observación
llevando a cabo sus prácticas de alimenticia. Comentan, observan y nominan cada uno de pirámide directa.
alimentación, con independencia y los niveles de la pirámide alimenticia. alimenticia.
progresiva responsabilidad. -Imagen de
Habilidad Eje Desarrollo: La docente les presenta la pirámide pirámide
alimenticia en una lámina, se les explica que tiene niveles alimenticia
Describir Comunicación Oral y en cada nivel ciertos alimentos. -Imágenes de
diferentes
alimentos de la
Cierre: Se les presentan alimentos en láminas
pirámide.
grandes los cuales deben en grupo ir ordenándolos
según corresponda (se les dejará una lámina de
muestra en la pizarra). Sólo se trabajarán los primeros
dos niveles.
Fecha Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal. Plan de Clase Recursos Evaluación
Lunes Objetivo de aprendizaje
08 OA: 4 Comunicar oralmente temas de Inicio: Se les invita a realizar la clasificación de los -Pirámide en -Observación
su interés, empleando un vocabulario alimentos ahora de forma individual. blanco directa.
variado e incorporando palabras -Recortes de
nuevas y pertinentes a las distintas Desarrollo: Los estudiantes tendrán cada uno una alimentos.
situaciones comunicativas e pirámide y recortes de alimentos los cuales deberán
interlocutores. pegarlos en el nivel que corresponda (solo dos
niveles).
OAT: 9 Cuidar su bienestar personal,
llevando a cabo sus prácticas de Cierre: Comentan sobre los alimentos que
alimentación, con independencia y clasificaron en los primeros niveles y el origen de éstos
progresiva responsabilidad. (se les aproxima hacia el aprendizaje de la
Habilidad Eje clasificación de los alimentos).

Conocer Comunicación oral

 Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”
Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

Fecha Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: Lenguaje verbal Plan de Clase Recursos Evaluación
Lunes Objetivo de aprendizaje
08 OA: 4 Comunicar oralmente temas de Inicio: Se les presenta el juego sobre comida -2 cajas adornadas -Observación
su interés, empleando un vocabulario saludable y no saludable. Los niños/as tendrán que según directa.
variado e incorporando palabras encestar los alimentos en la caja que corresponda. corresponda.
nuevas y pertinentes a las distintas -Canasta con
situaciones comunicativas e Desarrollo: Juegan clasificando los alimentos, pequeñas pelotitas
interlocutores. comentando y aclarando dudas. con imágenes de
alimentos.
OAT: 5 Comunicar sus preferencias, Cierre: Se retroalimenta el por qué de una
opiniones, ideas, en diversas alimentación sana.
situaciones cotidianas y juegos.
Habilidad Eje
Clasificar Iniciación a la lectura

Fecha Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: lenguaje artístico Plan de Clase Recursos Evaluación
Objetivo de aprendizaje
Lunes OA: 2 comunicar sus impresiones, Inicio: Se les invita a los estudiantes a dibujar el -Hojas en blanco -Observación
08 emociones e ideas respecto de alimento saludable que más le gusta comer. -Lápices de directa.
diversas obras de arte, producciones colores.
propias y de sus pares. Desarrollo: Los estudiantes expresan su idea a través
de un dibujo.
OAT: Comunicar sus preferencias,
opiniones, ideas, en diversas Cierre: Presentan a sus compañeros sus dibujos.
situaciones cotidianas y juegos.

Habilidad Eje

Describir Comunicación oral.

 Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”
Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

Fecha Ámbito: Comunicación Integral

Núcleo: Lenguaje Verbal. Plan de Clase Recursos Evaluación
Martes
09 Objetivo de aprendizaje
OA 7 Reconocer palabras que se Inicio: Se les presenta una canción de la vocal “A” -Canción de la -Observación
encuentran en diversos soportes como retroalimentación de ésta y se les muestra que vocal A directa.
asociando algunos fonemas a sus existen distintos tipos a través de un power point. -Power point con
correspondientes grafemas. la vocal A.
Desarrollo: Modelan los distintos tipos de la vocal “a” -Plastilina
OAT: 6 Respetar normas y acuerdos con plastilina. Se les recuerda el trabajo ordenado y
creados colaborativamente con tranquilo.
pares y adultos, para el bienestar del
grupo.
Habilidad Eje Cierre: Nominan objetos con vocal A.

Comprender Iniciación a la
escritura

Fecha Ámbito: Interacción y comprensión

del entorno Plan de Clase Recursos Evaluación
Núcleo: Exploración del entorno
Martes natural
Objetivo de aprendizaje
09 OAT: 9 Cuidar su bienestar personal, Inicio: Se les entrega la pirámide para continuar con -Pirámide -Observación
llevando a cabo sus prácticas de la clasificación de los siguientes niveles alimenticios. alimenticia. directa.
alimentación, con independencia y -Video de la
progresiva responsabilidad. Desarrollo: Los estudiantes van clasificando los clasificación de los
alimentos con apoyo de la docente y de la imagen alimentos.
que estará de forma permanente en la sala de
clases.
Habilidad Eje
Clasificar Cuidado de sí mismo Cierre: Se les invita a ver un video sobre la
clasificación de los alimentos: animal, vegetal y
mineral.
 Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”
Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

Fecha Ámbito: Comunicación integral

Plan de Clase Recursos Evaluación
Núcleo: lenguaje verbal
Martes
09 Objetivo de aprendizaje
OA 7 Reconocer palabras que se Inicio: Se les invita a los niños/as a representar la vocal -Palitos de helado. -Observación
encuentran en diversos soportes A con palitos de fosforo y plastilina. -Plastilina. directa.
asociando algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas. Desarrollo: Los niños/as realizan pelotitas de plastilina y
luego con palitos de helado forman la vocal A
OAT: 6 Coordinar con precisión y mayúscula.
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de sus Cierre: Los niños y niñas presentan sus trabajos a sus
intereses de exploración. compañeros.
Habilidad Eje
Trazos. Iniciación a la
escritura

Fecha Ámbito: Interacción y comprensión

del entorno Plan de Clase Recursos Evaluación
Núcleo: Exploración del entorno
Martes natural
09 Objetivo de aprendizaje
OA 1 Manifestar interés y asombro al Inicio: Los estudiantes observan alimentos de -Láminas de -Observación
ampliar información sobre cambios clasificación animal. alimentos. directa.
que ocurren en el entorno natural, a
los animales y plantas utilizando Desarrollo: Se les presenta diferentes alimentos que
diversas fuentes y procedimientos. provienen de los animales.

OAT: 10 Comunicar a otras personas Cierre: Clasifican en la pizarra los alimentos de origen
desafíos alcanzados. animal y vegetal.
Habilidad Eje
Clasificar Descubrimiento del
mundo natural
 Escuela de Lenguaje
Villa Jardín, Las Dalias
Fecha Ámbito: Interacción y comprensión
del entorno
Núcleo: Exploración del entorno
Martes Sociocultural.
09
Objetivo de aprendizaje
Comprender los roles que desarrollan
miembros de su comunidad escolar
y su aporte para el bienestar común.
OAT: Manifestar disposición para
practicar acuerdos de convivencia
básica que regulan situaciones
cotidianas y de juego.
Habilidad Eje
Comprender Conocimiento del
entorno social
Fecha Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje artístico
Miércoles Objetivo de aprendizaje
10 OA 5 Representar plásticamente
emociones, ideas, experiencias e
intereses, a través de líneas, formas,
colores, texturas, con recursos y
soportes en plano y volumen.
OAT: 2 Manifestar disposición y
confianza para relacionarse con
algunos adultos y pares.
Habilidad Eje
Cear Expresión creativa
“Charles Darwin” Requínoa”
#0476, Fono: 72-2551221
Plan de Clase Recursos Evaluación
Inicio: Los niños y niñas se ubican sentados en -Láminas -Observación
semicírculo, la educadora los invita a trabajar expositivas. directa.
convivencia escolar. Se introduce a la importancia “Normas de la
de respetar las normas de la sala para una buena sala”.
convivencia con sus pares.
Desarrollo: La educadora les muestra láminas de
imágenes de normas de la sala se mencionan y se
explican cada una de ellas.
Cierre: Se invita a los niños a observar un video
llamado:”El niño que no respeta las reglas”. Se
reflexiona acerca del cuento observado.
Plan de Clase Recursos Evaluación
Inicio: Se les presenta a los estudiantes la actividad -Frutas y verduras -Observación
a realizar, la cual será realizar estampados con frutas -Género blanco. directa.
y verduras en género blanco y témpera. -Témpera.
Desarrollo: Los estudiantes manipulan las frutas y
verduras y comienzan a realizar los estampados.
Cierre: Los estudiantes observan el trabajo
finalizado y comentan lo que más les gustó.
 Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”
Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

Fecha Ámbito: Comunicación Integral.

Núcleo: Lenguaje verbal. Plan de Clase Recursos Evaluación
Miércoles
10 Objetivo de aprendizaje
OA 2 Comprender contenido explicito Inicio: Se les invita a los estudiantes a escuchar un -El cuento en -Observación
de texto literario a partir de la cuento. láminas directa.
escucha atenta, describiendo
información y realizando Desarrollo: Escuchan de forma atenta el cuento y
progresivamente inferencias y responden preguntas de información explicita e
predicciones. implícita.

OAT: 5 Comunicar sus preferencias, Cierre: Presentan la parte del cuento que mas les
opiniones, ideas, en diversas gusto a través de una lámina la cual escogen y
situaciones. describen.

Habilidad Eje
Comprender Iniciación a la lectura

Fecha Ámbito: Comunicación Integral.

Núcleo: Lenguaje Verbal. Plan de Clase Recursos Evaluación
Miércoles Objetivo de aprendizaje
10 Reconocer palabras que se Inicio: Se invita a los niños a sentarse en semi- -Tarjetas con los
encuentran en diversos soportes circulo en el suelo. Para motivar la actividad la nombres. -Observación
asociando algunos fonemas (sonidos) educadora invitara a cada uno de los niños/as a directa.
a sus correspondientes grafemas (las decir su primer nombre y letras que reconozcan de
palabras escritas) este, por ejemplo: María, tiene las letras M-A-R, etc.

OAT: 6 Coordinar con precisión y Desarrollo: la educadora repartirá a cada párvulo

eficiencia sus habilidades una tarjeta con su nombre y un plumón. En primer
psicomotrices finas en función de sus lugar, la educadora invitará a los niños/as a tomar
intereses de exploración. correctamente el lápiz: con el índice y el pulgar, los
Habilidad Eje otros dedos empuñados. La educadora pasara por
Reconocer Iniciación a la escritura cada grupo verificando que cada uno de los
niños/as tome de manera correcta el lápiz.
 Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”
Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

Cierre: la educadora retroalimenta el desempeño

de los niños/as, haciendo de inmediato las
correcciones necesarias, especialmente en la
forma de tomar el lápiz y la posición de las letras.

Fecha Ámbito: Interacción y comprensión del

entorno Plan de Clase Recursos Evaluación
Núcleo: Exploración del entorno
Miércoles natural.
10
Objetivo de aprendizaje
OA 8 Practicar algunas acciones Inicio: Se les presenta a los estudiantes la -Materiales para -Observación
cotidianas, que contribuyen al cuidado actividad a realizar la cual consiste en hacer reciclar como directa.
de ambientes sostenibles, tales como instrumentos musicales con material reciclado envases, botones,
utilizar envases o papeles. como envases de alimentos. cuentas.
-Pegamentos
OAT: 1 Participar en actividades y Desarrollo: Se les presentan distintos instrumentos -palitos de helado.
juegos colaborativos, planificando, que pueden realizar, escogen uno y comienzan
acordando estrategias para un a fabricarlo.
propósito común y asumiendo
progresivamente responsabilidades Cierre: Cuentan a los demás el instrumento que
están construyendo y qué materiales están
Habilidad Eje utilizando.
Crear Descubrimiento del
mundo natural.

Fecha Ámbito: Plan específico

Núcleo: Fonético. Plan de Clase Recursos Evaluación
Jueves Objetivo de aprendizaje
11 -Ejecutar praxias ejercitando los Inicio: Se les invita a los estudiantes a realizar -Dibujos de caras -Observación
músculos implicados en el habla. ejercicios de soplos explicándoles el para qué les en hojas en directa.
sirve. Se les presenta un dibujo de una cara en blanco.
OAT: Representar corporalmente hoja en blanco, a la cual deben pintarle el pelo -Bombillas
diferentes emociones y sentimientos en soplando la pintura a través de una bombilla. -temperas.
sus juegos.
Habilidad Eje
 Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”
Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

Comunicación Oral Desarrollo: Los estudiantes pintan el pelo a la

Capacidad cara soplando de forma leve a través de la
de soplo bombilla sin tocarla.

Cierre: Presentan sus trabajos a sus compañeros.

Fecha Ámbito: Plan específico

Núcleo: Fonético Plan de Clase Recursos Evaluación
Jueves
11 Objetivo de aprendizaje
Establecer patrones respiratorios Inicio: Los niños y niñas se ubican sentados en -papel. -Observación
adecuados que faciliten su semicírculo la educadora les comenta acerca directa.
comunicación en diversos contextos. del objetivo de la clase:
Ejercitar ejercicios respiratorios y realizar soplo.
OAT: Representar corporalmente
diferentes emociones y sentimientos en Desarrollo: La docente motiva a los niños a
sus juegos. realizar ejercicios de respiración los niños imitan
los ejercicios expuestos por la docente.
OAT:
Habilidad Eje Cierre: A cada niño y niña se le hará entrega de
Imitar Comunicación Oral un pedazo de papel y se lo colocaran en medio
de los labios aprietan y soplan.

Fecha Ámbito: Plan especifico

Núcleo: Conciencia fonológica Plan de Clase Recursos Evaluación
Jueves Objetivo de aprendizaje
11 Segmentar palabras. Inicio: Se les invita a los niños a comenzar a -Distintos objetos
trabajar el conteo de silabas a través del juego. -Guía de trabajo -Observación
OAT: Se les explica que deben aplaudir las palabras para directa.
Habilidad Eje en sílabas. segmentación
Reflexionar Conciencia silábica silábica.
y manipular
sílabas
 Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”
Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

Desarrollo: Se les invita a salir al patio a observar

objetos, nombrarlos y aplaudir según la cantidad
de silabas que tenga el nombre del objeto.

Cierre: Para finalizar los estudiantes realizan guía

de trabajo en donde a través de lo pictórico
cuentan las silabas.
Fecha Ámbito: Plan especifico
Núcleo: Semántico. Plan de Clase Recursos Evaluación
Jueves
11 Objetivo de aprendizaje
-Identificar y nominar elementos de Inicio: Los niños y niñas se ubican sentados en -Láminas -Observación
distintas categorías semánticas. semicírculo la educadora les comenta acerca expositivas directa.
del objetivo de la clase:
OAT: Manifestar interés por algunos de Observar pirámide alimenticia y el origen de
sus derechos tales como ser algunos alimentos.
escuchados.
Desarrollo: Los alumno/as observan las láminas y
nominan los alimentos que han aprendido según
Habilidad Eje su clasificación.
Identificar y Comunicación oral
mencionar Cierre: Para finalizar nominan sus alimentos
preferidos.
Fecha Ámbito: Interacción y comprensión
del entorno. Plan de Clase Recursos Evaluación
Jueves Núcleo: Exploración del entorno
11 natural.
Objetivo de aprendizaje
Inicio: Se les invita a los estudiantes a jugar con -Conos de colores -Observación
OAT: Coordinar con precisión y los colores. Deben colocar los conos de colores -Cartulina de directa.
eficiencia sus habilidades psicomotoras en el cuadrado que corresponda, la actividad colores.
en función de sus intereses de se realizará en dos grupos, ganará el que
exploración y juego. complete todos los colores primero.

Habilidad Eje Desarrollo: Los estudiantes juegan colocando los

Relacionar colores donde corresponde. Realizan juego
colaborativo.
 Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”
Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

Cierre: Los estudiantes comentan qué les gusto

más del juego colaborativo.
Fecha Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal. Plan de Clase Recursos Evaluación
Viernes Objetivo de aprendizaje
12 Inicio: - -Observación
OAT: directa.
Habilidad Eje Desarrollo:
Comprender Comunicación oral
Cierre:
Fecha Ámbito: Interacción y comprensión
del entorno. Plan de Clase Recursos Evaluación
Núcleo: Exploración del entorno
Viernes natural.
12 Objetivo de aprendizaje
1 Manifestar interés y asombro al Inicio: Se les presenta a los estudiantes una vaca -Vaca hecha de -Observación
ampliar información sobre cambios hecha de cartón y un panal de abejas real, cartón- directa.
que ocurren en el entorno natural, a explicándoles los alimentos que produce una vaca -panal de abejas.
las personas, animales, plantas, y la abeja. -Imágenes del
lugares y cuerpos celestes utilizando proceso de la
diversas fuentes y procedimientos. Desarrollo: Los estudiantes manipulan los objetos, leche y la miel.
jugando a sacar leche y observando cómo es un
OAT: 1 Manifestar iniciativa para panal de abeja y donde se produce la miel.
resguardar el autocuidado de su
cuerpo y su confortabilidad, en Cierre: Ordenan la secuencia de los 2 alimentos a
función de su propio bienestar. través de imágenes.
Habilidad Eje
Descubrimiento del
Distinguir mundo natural.
 Escuela de Lenguaje “Charles Darwin” Requínoa”
Villa Jardín, Las Dalias #0476, Fono: 72-2551221

Fecha Ámbito: Interacción y comprensión

del entorno. Plan de Clase Recursos Evaluación
Núcleo: Exploración del entorno
Viernes natural
12 Objetivo de aprendizaje
OA 5 Explorar los cambios o efectos Inicio: Se les presenta el proceso del pan a través de -Video del
que se producen en los materiales al video. Y se les invita a manipular los ingredientes que proceso del pan -Observación
aplicarles fuerza, calor o agua. utilizan para hacerlo. Se les invita a cocinar una -Harina directa.
masa para pan. -Agua
OAT 1 Participar en actividades -Sal
planificando estrategias para un Desarrollo: Hacen masa y crean figuras con moldes -Aceite
propósito común. de diferentes formas.
Habilidad Eje
Crear Expresión artística Cierre: Se les invita a presentar sus creaciones a sus
compañeros.
Fecha Ámbito: Interacción y comprensión
del entorno. Plan de Clase Recursos Evaluación
Núcleo: Pensamiento matemático.
Objetivo de aprendizaje
Viernes OA 6 Emplear los números para contar. Inicio: Se les invita a los niños/as a realizar actividad -Objetos. -Observación
12 de matemática que consiste en contar objetos que -Canciones de los directa.
OAT: 1 Participar en actividades hay dentro de la sala. números.
planificando estrategias para un
propósito común. Desarrollo: Los niños/as comienzan a contar en
conjunto.
Habilidad Eje
Contar Cuantificación Cierre: Se les presentan canciones con los números
de forma secuenciada.