PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Scoala gimnaziala Ciurea comuna Ciurea jud.Iasi

Numele şi prenumele elevului:
Clasa: a VI-a
An şcolar: 2018-2019
Aria curriculară:Om si Societate
Disciplina: Geografie
Profesor: Ciumasu Octavian
Problemele cu care se confruntă copilul:
 Nu reuşeşte să scrie după dictare;
 Are un scris ilizibil, încât nu şi-l descifrează nici ea însăşi;
 Citeşte foarte greu, iar termenii mai dificili abia îi silabiseşte, neînţelegându-
le valoarea în frază;
 Nu înţelege suficient noţiunile simple astfel că nu poate să opereze cu ele;
 Recunoaşte fenomenele şi procesele simple din natura şi le poate explica
individual, dar nu şi relaţiile de cauzalitate şi nici interdependenţa acestora, având
probleme de transfer intra şi transdisciplinar;
 Copiază corect după manual, dar extrem de încet, fiind mereu în urma
colegilor săi;
 Are deprinderi practice corespunzătoare, abilităţile practice fiind mult
superioare capacităţilor intelectuale şi cunoştinţelor teoretice.
 Capacitate redusă de identificare a elementelor de identificare
spaţială legate de folosirea hărţilor
Diagnostic: Elev cu dificultăţi de învăţare
Loc de desfăşurare: sala de clasă;

Obiective Metode şi Perioad Mijloace Evaluare

operaţionale procedee a de didactice (progresul
didactice timp înregistrat)
- Să citească Exerciții variate de Planşe, Evaluare
corect și în ritm citire sub manual. orală( elevul şi-a
propriu un text îndrumarea și îmbunătăţit
la prima vedere sprijinul capacitatea de
profesorului citire a unui text)

- Să descrie o
tema din Harta Fizică a Observare
Europa folosind Exerciții variate Europei, sistematică.
o imagine deinterpretare a imagini
cartografica hărţii şi a altor
materiale suport
sub îndrumarea și
sprijinul
profesorului
- Să desprindă Texte, - evaluarea orală
informațiile dicţionare. va fi
esențiale din Exerciţii de citire şi Sem. I preponderentă,
textul citit; rezumare a unui dar va alterna cu
text sub evaluarea scrisă
- Să utilizezea, în îndrumarea (elevul se poate
context nou, a profesorului. exprima mai bine
informaţiilor primite oral decât scris)
din diferite surse Descrierea cu - probe orale;
( text din manual, cuvinte proprii a - probe scrise;
imagini cartografice elementelor
sau alte surse) înţelese dintr-un Manual.
text la prima Texte Observare
vedere; geografice. sistematică. Probe
conversaţie scrise. ( Elevul
euristică; poate transcrie
- Sa transcrie explicaţia. corect un text,
corect, lizibil si chiar şi după
îngrijit dictare, dar într-un
ritm mai lent.)
Fişe de evaluare.
- Să învețe sa
scrie corect un Exerciții de Observarea
text coerent transcriere a unor sistematică( capac
utilizând noţiuni texte cunoscute. itatea de orientare
si denumiri noi. şi identificare a
elementelor de
ordin cartografic a
Compunere / eseu ajuns aproape la
-Să identifice Hărţi nivelul colegilor
numele proprii geografice. săi)
predate pe
hartă şi în texte Fişe de evaluare.
diferite Evaluare orală.

Lucrul cu harta şi
manualul
Explicaţia. Se va realiza
evaluarea
continuă prin:
-Să identifice şi Texte . -utilizarea
să explice Dicţionar. aprecierilor
termeni verbale şi
geografici simpli sublinierea
identificaţi în progresului
textul dat. realizat în
Explicaţia. rezolvarea fiecărei
Exerciţii de sarcini;
identificare a -Aprecierea şi
termenilor încurajarea
geografici într-un colaborării cu
text la prima membrii grupului;
 vedere.
-Evaluarea finală
va viza atingerea
criteriilor minime
de progres.

Instrumente de evaluare:
- fişe de lucru individuale;
- teste criteriale pentru fiecare obiectiv;
Concluzii:
- În urma evaluării rezultatelor obţinute, s-a ajuns la concluzia că datorită
exerciţiilor şi activităţilor simple, accesibile, desfăşurate în ritm propriu, elevul a
depăşit în mare parte dificultăţile sale, dobândind o experienţă cognitivă
superioară celei anterioare, înlăturând anumite bariere din cale dezvoltării sale.

Recomandări:
- se recomandă colaborare cu profesorii clasei, profesorul diriginte,
părinţi;
- se constată că reluarea unor sarcini de învăţare sunt de un real
folos în dezvoltarea deprinderilor de muncă independente;
- se recomandă stimularea pozitivă, întărirea motivaţiei şi a încrederii
în propriile forţe, precum şi reluarea unor anumite activităţi în vederea
consolidării achiziţiilor dobândite.