MATRIZ DE PROGRAMACIÓN

ÁREA: ARTE Y CULTURA

CICLO VI – NIVEL 6
COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
1° SECUNDARIA 2° SECUNDARIA
 Aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticas – 1.1.1. Describe las cualidades estéticas de
1.1.1. Describe las cualidades estéticas
Percibe culturales cuando describe las manifestaciones artísticas – culturales
de manifestaciones artísticas –
características fundamentales de los diversas empleando el lenguaje propio de
manifestaciones culturales asociándola a
diversos lenguajes del arte y las las artes (empleando principios y códigos)
artísticas – emociones, sensaciones e ideas
culturas que lo producen y las asocia asociándola a emociones, sensaciones e
propias y reconociendo que
culturales. a experiencias, mensajes, emociones ideas propias y reconociendo que pueden
pueden generar diferentes
e ideas siendo consciente de que generar diferentes reacciones en otras
reacciones en otras personas.
genera diferentes reacciones e personas.
interpretaciones en las personas.
 Investiga las creencias,
Contextualiza cosmovisiones, tradiciones y la 1.2.2. Obtiene información sobre los
1.2.2 Establece relaciones de correspondencia
función social de manifestaciones contextos en que se producen o
manifestaciones entre las manifestaciones artístico-culturales y
artístico-culturales de diversos presentan las manifestaciones
artísticas – sus cosmovisiones.
APRECIA DE MANERA tiempos y lugares y distingue las artísticas culturales, y los asocia a
1.2.3 Señala las intenciones y funciones que
culturales. diferentes maneras en que se usa el las cualidades estéticas que
CRITICA cumplen en un determinado contexto.
arte para representar y reflejar la observa.
MANIFESTACIONES identidad de un grupo de personas.
ARTISTICO -
CULTURALES
1.3.3. Genera hipótesis sobre los 1.3.4. Genera hipótesis sobre el significado de
 Integra la información recogida para
posibles significados e intenciones a una manifestación artístico-cultural a
describir la complejidad y la riqueza
partir de la información y las relaciones partir de la información recogida y
Reflexiona creativa de la obra, así como para generar
que estableció entre las manifestaciones explica la relación entre los elementos
y críticamente hipótesis sobre el significado y la
artístico-culturales y los contextos en los que la componen y las ideas que
intención del artista.
sobre que se producen o presentan. comunica.
manifestaciones
artísticas –
1.3.4 Genera hipótesis sobre los
culturales. posibles significados e intenciones a
 Evalúa la eficacia del uso de las
partir de la información y las 1.3.5. Evalúa la eficacia de las técnicas
técnicas utilizadas en relación a las
relaciones que estableció entre las aplicadas en función de su impacto en sí
intenciones específicas.
manifestaciones artístico-culturales mismo o en la audiencia.
y los contextos en los que se
producen o presentan.
 Explora y 2.1.1. Utiliza los elementos de los
experimenta los  Crea proyectos artísticos individuales lenguajes artísticos para
o colaborativos que representan y explorar sus posibilidades
lenguajes
comunican ideas e intenciones expresivas y ensaya distintas
artísticos: significa específicas. maneras de utilizar materiales,
experimentar, herramientas y técnicas para
improvisar y obtener diversos efectos. 2.1.1. Utiliza y combina elementos de los
desarrollar lenguajes artísticos, materiales,
habilidades en el herramientas, procedimientos y técnicas,
uso de los medios,  Selecciona, experimenta y usa los 2.1.2 Utiliza los elementos de los para explorar sus posibilidades expresivas y
elementos del arte, los medios, lenguajes artísticos para explorar lograr intenciones específicas.
materiales, sus posibilidades expresivas y
materiales, herramientas, técnicas y
herramientas y procedimientos apropiados para sus ensaya distintas maneras de utilizar
técnicas de los necesidades de expresión y materiales, herramientas y técnicas
diversos lenguajes comunicación. para obtener diversos efectos.
del arte.

Genera o desarrolla ideas

Aplica procesos investigando una serie de recursos
2.2.3. Elabora un plan para desarrollar
2.2.2. Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un
creativos: supone un proyecto artístico y lo ejecuta
CREA POYECTOS asociados a conceptos, técnicas o proyecto artístico: obtiene y selecciona información
incorporando elementos de los
DESDE LOS generar ideas, problemas específicos personales o de diversos referentes artístico-culturales o de otros
lenguajes artísticos para comunicar sus
investigar, tomar sociales. tipos.
LENGUAJES ideas con mayor claridad.
ARTÍSTICOS. decisiones y poner
en práctica sus
conocimientos para
elaborar un
Planifica, diseña, improvisa y
proyecto artístico manipula elementos de los diversos
individual o 2.2.4. Selecciona información de
lenguajes del arte para explorar el 2.2.3. Utiliza elementos, materiales, herramientas y
diversos referentes artístico culturales
colaborativo en potencial de sus ideas e incorpora procedimientos para comunicar mensajes e ideas con
relacionados con su proyecto e incluye
relación a una influencias de su propia cultura y de mayor claridad. Incluye recursos tecnológicos cuando
recursos tecnológicos cuando lo
intención otras. lo considera necesario.
considera necesario.
específica.

Evalúa y comunica 2.3.4. Registra de manera visual o escrita las fuentes

sus procesos y 2.3.5. Registra las fuentes de sus ideas y de sus ideas.
Registra las etapas de sus procesos
proyectos: significa comunica cómo fue su proceso creativo
de creación y reflexiona sobre la
reflexionando con sus pares sobre las 2.3.5. Comunica las decisiones que tomó en su
registrar sus efectividad de sus proyectos,
cualidades estéticas de su proyecto, el proceso creativo en relación con su intención, y
experiencias, modificándolos de manera continua
manejo de las herramientas y técnicas, y reflexionando sobre las cualidades estéticas de su
comunicar sus para lograr sus intenciones.
su rol en el proceso creativo. proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas, y
descubrimientos y su rol en el proceso creativo.
compartir sus
creaciones con 2.3.6. Explica las posibilidades de mejora para
otros, para próximas creaciones.
profundizar en
Establece estrategias de mejora para 2.3.6. Registra las fuentes de sus ideas y
ellos y reflexionar que sus proyectos tengan un mayor comunica cómo fue su proceso creativo
sobre sus ideas y impacto a futuro. Planifica la reflexionando con sus pares sobre las
experiencias. presentación de sus proyectos cualidades estéticas de su proyecto, el
considerando su intención y el manejo de las herramientas y técnicas, y
público al que se dirige. su rol en el proceso creativo. 2.3.7. Explica el motivo de las decisiones el significado
de las danzas …
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ÁREA: ARTE Y CULTURA
CICLO VII – NIVEL 7
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
#1 ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
3ero SECUNDARIA 4to SECUNDARIA 5to SECUNDARIA
1.1.1. Describe de qué
Aprecia de manera crítica 1.1.1. Explica el rol que
manifestaciones artístico-culturales
manera los
elementos, cumplen los 1.1.1. Describe los efectos
cuando reconoce en estas la función elementos, principios
Percibe comunicativa de los elementos y principios y códigos que tienen los elementos,
de una y códigos de las principios y códigos
códigos de los lenguajes de las artes de
manifestaciones manifestaciones
diversas épocas y lugares; comprende manifestación asociados a cada lenguaje
artísticas – que generan diferentes reacciones en artístico-cultural artístico-culturales artístico sobre la
culturales. las personas y que existen diferentes son utilizados para de diversas culturas audiencia.
maneras de interpretarlas según los comunicar para transmitir
referentes socioculturales de las
mensajes, ideas Y significados.
personas que las aprecian
sentimientos.

1.2.2. Compara las

Investiga el impacto de los medios de
1.2.2. Compara diversos manifestaciones artístico- 1.2.2. Obtiene y selecciona
comunicación, los cambios sociales y
estilos, modos de culturales de diversos contextos y información sobre cómo los
tecnológicos en las manifestaciones
producción o tecnologías épocas, estableciendo similitudes cambios sociales y tecnológicos
artístico-culturales contemporáneas y
APRECIA DE asociados a las y diferencias en los estilos, los afectan la producción, la difusión y
compara las diversas funciones que ha
MANERA CRITICA Contextualiza manifestaciones artístico temas, las intenciones y las el consumo de manifestaciones
cumplido el arte en una variedad de
MANIFESTACIONES manifestaciones culturales de diversos cualidades estéticas. Opina sobre artístico-culturales a lo largo de la
contextos sociales, culturales e
ARTISTICO - artísticas – culturales. lugares y épocas que la contribución de las artes y los historia.
históricos.
CULTURALES observa o experimenta artistas a la sociedad. Ejemplo: El Opina sobre la manera en que estas
Integra la información recogida y
para identificar sus estudiante establece reflejan los contextos en los que
describe cómo una manifestación
transformaciones. comparaciones entre danzantes fueron creadas.
artístico-cultural nos reta a interpretar
callejeros de periodos históricos
sus ideas y significados.
o culturas diversas.

1.3.3. Explica el 1.3.3. Emite un juicio de valor

. Evalúa la eficacia del uso de las
Reflexiona técnicas utilizadas en comparación con
creativa y la intención de la obra, de otros
trabajos y artistas afines y hace
críticamente sobre
comentarios sobre los impactos que
manifestaciones puede tener una manifestación sobre
artísticas – aquellos que las observan o
culturales. experimentan
significado de una utilizando argumentos sobre la
manifestación artístico 1.3.3. Explica el significado de efectividad de una
cultural a partir de una manifestación artístico manifestación artístico-cultural,
criterios propios e cultural y lo justifica utilizando de acuerdo con la influencia o
información recabada. el lenguaje propio de las impacto que puede tener sobre
artes. Contrasta su postura el público. Explica las
1.3.4. Opina sobre el personal con las opiniones de intenciones del artista
impacto de esa sus pares. basándose en los elementos, los
manifestación en sí principios y el contexto en que
mismo y en la audiencia. fue creada su obra.
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ÁREA: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
#2 ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
Crea proyectos artísticos que
comunican de manera efectiva
ideas o asuntos pertinentes a su
Explora y realidad y a audiencias en
experimenta los particular. Selecciona y prueba
lenguajes nuevas maneras de combinar
artísticos.. elementos de los diversos
lenguajes artísticos para lograr
sus propósitos comunicativos y
expresivos.
Crea
proyectos
Experimenta con medios
desde los convencionales y no
lenguajes convencionales, materiales y
artísticos técnicas de acuerdo con sus
intenciones y muestra dominio
en su uso y el desarrollo inicial
de un estilo personal. Innova y
Aplica procesos toma riesgos para concretizar
creativos. sus ideas y va modificando sus
trabajos de acuerdo con
descubrimientos que surgen en
el proceso de creación artística.
Genera ideas de manera
interdisciplinaria y planifica
proyectos artísticos de manera
individual o colaborativa.
Reflexiona Utiliza una variedad de
CICLO VII – NIVEL 7
DESEMPEÑOS
3ero SECUNDARIA
2.1.1. Utiliza y combina de
diferentes maneras elementos
de los lenguajes artísticos para
potenciar sus intenciones
comunicativas o expresivas.
2.1.2 Ensaya las
posibilidades expresivas de los
medios, las técnicas y las
tecnologías, y practica con
aquellos que no le son
familiares, con el fin de
aplicarlos en sus creaciones.
2.2.3. Elabora y ejecuta un plan
para desarrollar un proyecto
artístico con un propósito
específico (por ejemplo, para
resolver un problema de
violencia de género).
2.2.4. Obtiene, selecciona y usa
información que le es
significativa de diversos
referentes artístico-culturales, o
de otros tipos.
2.2.5 Aplica técnicas y medios
para comunicar de manera
efectiva el mensaje o idea.
3.3.6. Registra las diversas
4to SECUNDARIA
2.1.1. Utiliza y combina de
diferentes maneras elementos,
medios, herramientas y técnicas
convencionales y no
convencionales para potenciar
sus intenciones comunicativas o
expresivas y para enriquecer sus
formas de representación.
Ejemplo: El estudiante
experimenta formas de manipular
fotografías y combinarlas con
técnicas de pintura que usará
para crear un paisaje con técnica
mixta.
2.2.2. Elabora y ejecuta un plan
para desarrollar un proyecto
artístico interdisciplinario que
brinde soluciones innovadoras
para resolver problemas
planteados colectivamente.
2.2.3. Recoge información
relevante y de diversas
fuentes con un propósito
específico. Aplica
técnicas y medios
tradicionales y no
tradicionales para
comunicar de manera
efectiva el mensaje o la
idea.
3.3.4. Mantiene un registro visual
5to SECUNDARIA
2.1.1. Propone nuevas
maneras de combinar
elementos del arte, y
practica con una variedad de
medios, materiales y
técnicas para seguir
desarrollando y potenciando
sus habilidades
comunicativas y expresivas,
con lo cual empieza a
desarrollar un estilo
personal.
2.2.2. Desarrolla ideas que
reflejan conocimiento de los
lenguajes artísticos que va a
utilizar, y selecciona
referentes artísticos y
culturales particulares de
acuerdo con sus intenciones.
2.2.3. Realiza proyectos
artísticos interdisciplinarios
donde combina elementos y
principios del arte para
lograr sus intenciones, y los
va mejorando en respuesta a
la autoevaluación y
retroalimentación que
recibe durante el proceso de
creación.
3.3.4. Mantiene un registro
Evalúa y referentes culturales, tomando
comunica sus en cuenta tanto prácticas
procesos y tradicionales como nuevas
proyectos. tecnologías. Toma decisiones al
combinar y manipular los
elementos del arte para
encontrar la manera más
efectiva de comunicar mensajes,
experiencias, ideas y
sentimientos. Registra de
manera visual y escrita los
procesos usados en el desarrollo
de sus propios trabajos. Planifica
y adecúa sus presentaciones de
acuerdo al público. Evalúa la
efectividad de su proyecto,
describiendo el impacto del
proyecto para él mismo y para la
comunidad.
fuentes de información que ha
usado para generar ideas, así
como las imágenes y
documentos que ilustran el
proceso de desarrollo de su
proyecto artístico.
3.3.7. Asume diversos roles en
la presentación de sus
proyectos y participa de algunas
estrategias de difusión para
convocar al público al que se
dirige.
o escrito de los procesos usados
para crear sus proyectos a lo
largo del año.
3.3.5. Asume diferentes roles en
la organización y la presentación
de sus proyectos tomando en
cuenta sus propósitos, el público
al que se dirige y el contexto, para
potenciar el efecto que espera
generar.
3.3.6. Evalúa el impacto de sus
proyectos en él mismo y en los
demás.
visual o escrito de los
procesos demostrando
cómo ha seleccionado
elementos, medios,
materiales y técnicas para
desarrollar sus ideas.
3.3.5. Selecciona los
formatos de presentación de
sus proyectos tomando en
cuenta sus propósitos, el
público al que se dirige y el
contexto, para potenciar el
efecto que espera generar.
3.3.6. Evalúa el impacto de
sus proyectos en él mismo y
en los demás.
3.3.7. Registra lo aprendido
en el proceso y en la
presentación de sus
proyectos para aplicarlo en
nuevos emprendimientos.