¿Qué es leer y por que leer?

Desarrollar el gusto por la lectura es uno de los más frecuentes problemas en la

actualidad, por ella presentare la importancia de la lectura y lo necesaria que resulta,
describiendo los lenguajes de la escuela y planteando el papel del maestro(a) en la
formación de lectores y escritores. Tomando como referencia el libro: ¿Por qué leer y
escribir? Francisco Cajiao.

Leer es el arte de interactuar con un texto en donde podamos imaginar, crear y soñar al
mismo tiempo. No necesariamente tenemos que ver la lectura como siempre nos la
enseñaron, la cual era unir palabras para conformar un sonido y aprender la
pronunciación por el método de repetición. La lectura va más allá de eso, porque por
medio de ella nos podemos interrogar, pensar y vivir un viaje a mundos desconocidos,
teniendo una mente abierta para dejar expandir la memoria, dejando volar la palabra y
a su vez dejando en libertad nuestros pensamientos e ideas. Día a día
inconscientemente estamos leyendo todo lo que vemos o percibimos en nuestro
entorno, ya sea a través de otros lenguajes como lo son los signos, símbolos,
ilustraciones o hasta un simple aspecto como el color y la forma nos pueden llevar a
leer e interpretar un concepto.

Por estas razones quien no lee no fomenta un pensamiento crítico ante el mundo en el
que vive. Cajiao (2006) afirma. “Pero quien no puede leer por que no sabe, o porque
sus ojos no se lo permiten, esta terriblemente desvalido para sortear con éxito sus
horas de trabajo o de ocio en los laberintos urbanos” ( p.14). Porque no podrá tener
conocimiento de lo que ve u observa y por lo tanto será un individuo que se conformara
a vivir con lo que sabe, sin ir mas allá de lo usual.

Pero el gran dilema es ¿Cómo lograr que la lectura se vuelva un hábito y sea
disfrutado? Pues bien, para fomentar la lectura en este caso en un niño(a) es
conveniente que este empiece a leer aquello que le gusta, siempre y cuando sea
adecuado para su edad y aporte aspectos positivos en donde se pueda estimular se
creatividad, imaginación e ir adquiriendo un pensamiento crítico. Además es de vital
importancia el papel que juegan los padres, maestros y gente allegada, porque son
ellos quienes estimulan el gusto por la lectura.

Es importante aclarar que cada espacio o lugar tiene su propio lenguaje. Cajiao (2006)
afirma. “A su vez, hay lenguajes y signos característicos de diversos sitios: la escuela
tiene el suyo (…)” (p.14). Con los cuales se caracterizan e identifican, como por
ejemplo los siguientes a mencionar:

 El timbre: Sonido ruidoso, el cual representa la hora de entrada, el cambio de

clases, el receso y la finalización del horario académico.
 Uniforme: Vestuario por medio del cual se representa o simboliza una institución
educativa (acto de pertenencia).
 Tablero: Elemento utilizado para plasmar ideas o aspectos importantes para los
estudiantes.

Así como estos, hay muchos más que hacen que se diferencie este espacio de
otros en los cuales se emplean otro tipo de signos lingüístico. Cada quien según
su vida cotidiana se logra identificar con el espacio en el que habita y con el uso
de los lenguajes más comunes utilizados allí.
A través de estos lenguajes significativos el maestro(a) también puede crear un
mayor interés en sus estudiantes por la lectura, incentivándolos como primer
método a que lean los sucesos de su entorno, y así mismo que observen,
analicen e identifiquen aspectos que marcan su cotidianidad, los cuales sean
significativos, Y con esto se vea reflejada otra de las muchas maneras de
aprender a leer, empleando la creatividad, ideas, emociones, pensamientos y lo
más importante es dejar que el estudiante sepa identificar sus propios métodos
de aprendizaje que le sean más fáciles a la hora de aprender a leer y escribir.
Cajiao (2006) afirma. “Por eso no hay nadie tan importante en la vida del ser
humano como la maestra(o) que enseño el arte y el gusto de leer y escribir, por
que a través de esta labor libera del silencio a sus alumnos” (p.10). Ya que por lo
general se cree que es suficiente con enseñar a descifrar palabras y textos de
una manera fluida, creyendo que con esto se cumple el propósito de “enseñar a
leer”. Cajiao (2006) afirma. “Y esta reflexión tiene una especial validez para
quienes se ocupan de la educación, pues todavía las instituciones escolares
siguen pensando que para leer con eficacia es suficiente descifrar el abecedario”
(p.12).
Leer implica en proceso de interpretaciones de plantear puntos de vista y
disfrutar lo que se lee. Este concepto abarca muchos aspectos que son
importantes para la calidad y desarrollo personal e intelectual de una persona, y
en todo esto el rol del maestro(a) es fundamental para el buen uso que le da el
estudiante a la lectura durante el trascurso de toda su vida.

Referencias.
 Por que leer y escribir – Francisco Cajiao.
Alcaldía mayor de Bogotá D.c
 Centro de escritura javeriano.
Normas APA – sexta edición.

Maestra en Formación: Tatiana Ayala Triviño

Escuela Normal Superior María Montessori - Propedéutico