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Exame

n
2do.
unidad 1
ExamEn dE ComuniCaCión
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

marcelino, pan y vino


No siempre era cruel Marcelino con los animales.
Más de una vez había ayudado al viejo “Mochito” a cazar
ratones.
“Mochito” era el gato del convento, ya casi medio ciego y a
falta de una oreja que perdió cuando joven en terrible batalla con
un perro. “Mochito” era el gato del convento, ya casi medio ciego
y le faltaba una oreja que perdió cuando joven en terrible batalla
con un perro.
-No, hombre, por ahí no- le decía Marcelino a “Mochito”
cuando andaban juntos de cacería. -No, hombre, por ahí no- le
decía Marcelino a “Mochito” cuando andaban juntos de cacería.
Bien valiéndose de palos o de piedras para tapar los agujeros,
Marcelino era una valiosa ayuda para “Mochito”.

José María Sánchez Silva

• Subraya la respuesta correcta. (5p.)


1. Marcelino con los animales era cruel:
a) siempre. b) nunca. c) a veces. d) no se sabe.
2. ¿A quién había ayudado Marcelino a cazar ratones?
a) A su hermano. b) Al viejo Mochito.
c) A pan y vino. d) Al perro
3. Mochito era:
a) un gato. b) el dueño del convento.
c) el hermano de Marcelino. d) el apodo de Marcelino.
4. ¿Cómo perdió la oreja Mochito?
a) Se la pilló con una puerta. b) Se la cortó Marcelino.
c) Un animal se la comió. d) En una batalla con un perro.
5. Característica de Mochito es:
a) ciego. b) viejo
c) desorejado d) todas son correctas.
• Une con una línea las palabras que significan lo mismo. (2p.)

Cazar Valiosa Viejo Agujeros

Huecos Atrapar Importante Anciano


• Ordena alfabéticamente las palabras propuestas. (3p.)
1. ................... 4. ................... * joven * ratones
2. ................... 5. ................... * gato * convento
3. ................... 6. ................... * piedras * agujeros

• Describe y dibuja a Mochito. (2p.)

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

• Marca con (X) a las oraciones. (1p.)


La nena coge su biberón. Una casa en la esquina.
El risueño niño Julián. Entré con mi mamá a esa casa.

• Ordena el grupo de palabras y forma una oración. (1p.)

el - pasea - Lucía - parque - en

....................................................................................................................................................................................

• Lee el texto y escribe las oraciones donde correspondan. (2p.)


Marcelino no era cruel con los animales. Mochito era el gato del
convento. Este gato no veía bien. Marcelino ayudaba a Mochito.

Afirmativas

.................................................................................................................
.................................................................................................................

Negativas

.................................................................................................................
.................................................................................................................

• Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. (4p.)


( ) El punto es el signo que separa una oración de otra.
( ) Toda oración inicia con letra minúscula.
( ) Las oraciones terminan en punto.
( ) Después de cada punto se escribe con mayúscula.
unidad 2
ExamEn dE ComuniCaCión
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:
• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

una sorpresa para mamá


Esta mañana mi hermano y yo nos hemos divertido.
Mamá había ido al mercado y tardaba.
Entonces Vicente y yo hemos empezado a arreglar la
casa.
Vicente ha traído un cubo de agua para fregar; y yo he
llevado las almohadas a las camas después de sacudirlas
bien.
¡Vaya sorpresa se ha llevado mamá a su regreso!

• Marca con (X) la respuesta correcta. Luego completa los espacios según corresponda.
(2p.)

1. Vicente y .............. hemos empezado a arreglar la ................... .


Jesús - cama yo - casa
ella - habitación tú - cocina
2. Vicente ha traído un ................ de .................. para fregar.
recipiente - aceite libro - recetas
cuaderno - notas cubo - agua

• Subraya la respuesta correcta. (6p.)


1. Los dos hermanos se han:
a) fastidiado. b) cansado. c) divertido. d) aburrido.
2. ¿Dónde se había ido su mamá?
a) Al mercado. b) A una fiesta. c) Al banco. d) A pasear.
3. ¿Cómo se llama su hermano?
a) David. b) Vicente. c) Dario. d) Manuel.
4. ¿Qué ha llevado la hermano?
a) Un cubo de agua. b) La escoba.
c) Las sábanas. d) Las almohadas.
5. ¿Qué se llevará su mamá?
a) Un disgusto. b) Una pena.
c) Una sorpresa. d) Un susto.
6. ¿Por qué crees que los hijos le dieron una sorpresa a su mamá?
a) Porque se habían portado mal. b) Porque querían asustar a su mamá.
c) Porque querían a su mamá. d) Porque era un deber de los hijos.
• Extrae del siguiente texto oraciones interrogativas y exclamativas. Luego escríbelas
donde corresponda. (4p.)

...golpearon la puerta del cazador –¿Qué hay? –Respondió una voz


de hombre. –¡Somos las gamas! ¡Tenemos la cabeza de víbora!. El
cazador abriendo la puerta –¿Qué pasa? –Venimos para que cure a mi
hija, la gamita, que está ciega...

Oraciones interrogativas Oraciones exclamativas

....................................................... .....................................................

....................................................... .....................................................

• Subraya la respuesta correcta. (1p.)


1. ¿Cuántos sustantivos hay en el siguiente texto?
Vicente ha traído un cubo de agua para fregar y yo he llevado las almohadas a
las camas.
a) 3. b) 4. c) 5. d) 6.

• Escribe un sustantivo apropiado a cada adjetivo. (3p.)

.................. dulce .................. bueno .................. estudiosa


• ¿Qué alternativa usa correctamente la letra mayúscula?. (1p.)

a) Mi amiga Dorita nació en lima. Estudió en Ica.


b) La lima que me dio Lucy está jugosa y dulce.
c) Compró varios discos. éstos eran discos piratas.
d) Mi perrito boby es muy cariñoso pero no ladra.

• Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. (3p.)


( ) Son sinónimos las palabras que tienen significados iguales.
( ) Las oraciones interrogativas comunican ideas de sorpresa, dolor o ale-
gría.
( ) El sustantivo es la palabra que nombra a personas, animales, institucio-
nes, etc.
( ) Se escribe con letra mayúscula después de un punto.
( ) ¡Qué sorpresa! es una oración exclamativa.
( ) Al iniciar un escrito se escribe con letra mayúscula.
unidad 3
ExamEn dE ComuniCaCión
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:
• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Colatiesa y Castañuela
Aquí están los dos animales más traviesos de todo el
bosque. Con saltos y cabriolas pasan de una rama a otra sin
miedo a caer. Ahora, en otoño, buscan comida para pasar
muy tranquilos el invierno.
–¡Colatiesa! –Chilla Castañuela , ¿cómo está tu nido?
–¡Oh, muy bien! –Contesta Colatiesa– tengo avellanas,
nueces, bellotas... Cuando llegue el invierno me parece que
no pasaré ni hambre ni frío.
A. Garriga

• Marca con (X) la respuesta correcta. (6p.)

1. ¿Quiénes son Calatiesa y Castañuela?


Dos amiguitos. Dos animalitos.
Dos niños. Dos artistas.
2. ¿Cómo pasan de una rama a otra?
Cogiéndose de la rama. Colgándose de la rama.
Con saltos y volteretas. Caminando por la rama.
3. Colatiesa tiene en su nido:
avellanas, pecanas y nueces. avellanas, maní y nueces.
avellanas, pan y pasas. avellanas, nueces y bellotas.
4. ¿A quién le parece que no pasará ni hambre ni frío?
A Colatiesa. A la mamá.
A Castañuela. Al vecino.
5. ¿Para qué buscan comida?
Para guardarla. Para compartir con los demás.
Para sus hijos. Para pasar tranquilos el invierno.
6. Estos animalitos habitan en:
un parque. un jardín.
un bosque. en el mar.
• Rodea los sustantivos del siguiente texto. (2p.)

La maestra Paty pidió a todos los alumnos que pensaran en un regalo.

• Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo común. (2p.)

río país perro

héroe fruta

• Une con una línea las palabras antónimas. (2p.)


alto bueno anciano

malo bajo paz

• Escribe la coma donde corresponda. (2p.)

1.En el mercado de frutas compró: manzanas papaya uvas y granadillas.


2.La corvina el lenguado la chita y el mero son peces de carne blanca.

• Completa los espacios con las combinaciones pl, bl, gl, fl. (4p.)
guerra
ca........e am........io ........obo coli........or
joven
pue........o ........orioso ........uma ........orero

• Colorea la alternativa correcta. (2p.)

1. Nombra a las personas, animales y cosas sin diferenciarlos de los demás.

antónimo sustantivo propio adjetivo sustantivo común

2. Se escribe con letra inicial mayúscula los:

sustantivos comunes antónimos sustantivos propios verbos

3. Palabras que expresan significados opuestos se llaman:

sustantivos antónimos verbos adjetivos

4. Se usa para separar los elementos de una enumeración:

el punto el guión el paréntesis la coma


unidad 4
ExamEn dE ComuniCaCión
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

El circo
El chico consiguió salir de su asiento y deslizarse entre los
hombres a la entrada del circo.
Echó a andar por el pasillo medio oscuro.
Se oían los aplausos y las voces de la gente y el restallar
del látigo del domador de leones.
Todo eso le gustaba mucho, pero lo que él quería era ver
al payaso.
Verlo de cerca, no desde la butaca y, si era posible,
hablar con él.
Ya volvería después a mirar el espectáculo.
Llegó ante una puerta que estaba entreabierta y que tenía
colgado un cartel que ponía: “Señor payaso”.
El chico suspiró.
Ángela Ionescu

• Subraya la respuesta correcta. (5p.)


1. El chico se deslizó entre hombres a la entrada del:
a) parque. b) colegio. c) circo. d) hospital.
2. El chico caminó por un:
a) jardín pequeño. b) campo árido.
c) circo de arena. d) pasillo medio oscuro
3. ¿A qué animales golpeaba el domador con el látigo?
a) A las panteras. b) A los tigres.
c) A los leones. d) A los jaguares.
4. El chico quería ver al:
a) domador. b) malabarista. c) león. d) payaso.
5. ¿Qué decía en el cartel?
a) “Señor payaso” b) “Viva el payasito”
c) “Pase por favor” d) “Peligro hay un león”
• Rodea los sustantivos, luego clasificalos en singular o plural. (5p.)

Siempre guardo todos mis juguetes pues tengo un helicóptero,


tres pelotas, un carrito y un soldadito.
Singular
....................................................................................

Plural
....................................................................................

• Vuelve a escribir la oración cambiando los sustantivos al género femenino. (2p.)

Mi hermano, el doctor, sólo atiende a los niños que asisten con


sus papás.

.................................................................................................................
.................................................................................................................

• Ordena las sílabas y descubrirás palabras con las combinaciones (br, pr, cr, gr, fr,
dr). (3p.)

je - bru - ría (....................) ni - ca - cró (....................)

fre - co (....................) mo - pri (....................)

ve - gra - dad (....................) cu - drá - la (....................)

• Forma palabras compuestas uniendo los términos indicados. (2p.)

agua + marina = Bella + vista =

salta + monte = diez + seis =

• Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. (3p.)


( ) Las adivinanzas son juegos de palabras que nos enseñan a sumar.
( ) El número singular nombra a un ser.
( ) El plural de un sustantivo se forma añadiendo -s- o es.
( ) El género de los sustantivos mochila y carpeta es masculino.
( ) Los sustantivos manzana y naranja son de género femenino.
( ) En una tarjeta de felicitación se expresa sentimientos a una persona.
unidad 5
ExamEn dE ComuniCaCión
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:
• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

El labrador y el águila
Encontró un labrador un águila prisionera en una trampa.
Y encantado por su belleza la sacó y le dio libertad.
El águila no fue desagradecida con su protector. Viendo
que éste se encontraba sentado al lado de una pared, que
estaba a punto de derrumbarse voló sobre él y le arrancó con
sus garras una cinta que el labrador llevaba en la frente.
El labrador se levantó para perseguirla. El águila soltó la
cinta. El labrador la cogió y al volver al lugar donde había
estado sentado, encontró derrumbada la pared, se sorprendió
mucho de la ayuda del águila.

• Marca con (X) la respuesta correcta. (5p.)

1. Los personajes de la lectura son:


el labrador y la trampa. el águila y la presión.
el labrador y el águila. el labrador y la libertad.
2. ¿Cuál es el problema del águila?
Tenía hambre. Estaba prisionera.
Fue atrapada por el labrador. Estaba herida.
3. Solucionó el problema del águila un:
niño. león.
cazador. labrador.
4. ¿Cómo solucionó el problema?
Huyendo del peligro. La dejó atrapada.
Sacó de la trampa al águila. Dio muerte al águila.
5. ¿Cómo ayudó el águila al labrador para que no le cayera la pared?
Le dijo que saliera.
Voló sobre la pared.
Le cantó al oído.
Le arrancó una cinta que llevaba en su frente.
• Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo. (2p.)

Automóvil Maestra

Pescado Colegio

• Une con una línea el sustantivo con un adjetivo según corresponda. (3p.)

río melón casa

moderna jugoso caudaloso

• Completa el esquema. (2p.)

Nombre de la palabra por el


Palabra Separar en sílabas
número de sílabas

murciélago ......................................... .....................................


campo ......................................... .....................................
retrato ......................................... .....................................
seis ......................................... .....................................

• Escribe tres elementos de los siguientes campos semánticos. (2p.)

Deportes: Pescados:
............................................. .............................................

Aves: Golosinas:
............................................. .............................................
• Completa los espacios con las combinaciones mb - mp. (2p.)
la........a te........lar tie........o so........ra

ca........ana so........rilla ta........or ti........re


• Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. (4p.)
( ) Las palabras bello, estudioso, fiel son adjetivos calificativos.
( ) La palabra “lámpara” es tetrasílaba.
( ) Campo semántico es el grupo de palabras que tienen características co-
munes.
( ) Se escribe con “m” antes de p y b.
( ) La postal es una tarjeta que no lleva un sello de correos.
( ) La igualdad de sonido en las terminaciones de los versos se llama rima.
( ) Expresa cualidades de personas, animales o cosas el adjetivo calificativo.
( ) La sílaba se pronuncia con un solo golpe de voz.
unidad 6
ExamEn dE ComuniCaCión
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Santa Rosa de Lima

Todos los años, el día 30 de Agosto se recuerda a


Santa Rosa de Lima, la Santa Limeña que simboliza la
mujer dedicada a dar la mano al pobre, a curar
enfermos, consagrándose a la oración y a la
contemplación.
Su verdadero nombre fue Isabel Flores de Oliva,
aunque en el mundo católico la conocemos como
Santa Rosa de Lima, orgullo del Perú y de América.

• Completa la oración escribiendo la respuesta correcta. (1p.)


1. Todos los ............. , el día 30 de .................... se recuerda a
.......................... de Lima.
a) días, Agosto, José Olaya b) meses, Diciembre, el Niño Jesús
c) años, Agosto, José Olaya d) años, Agosto, Santa Rosa

• Marca con (X) la respuesta correcta. (3p.)

1. La Santa Limeña simboliza la mujer dedicada a:


preparar los alimentos. tocar el piano.
cuidar a sus padres. ayudar a los pobres.
2. El verdadero nombre de Santa Rosa fue:
María Isabel Flores. Rosa Flores de Oliva.
sabel
I Flores de Oliva. Flor Isabel de Oliva.
3. En el mundo católico la conocemos como:
Rosa de Oliva. Santa Rosa de Lima.
Isabel Rosa. Santa Rosa Isabel.
4. Santa Rosa de Lima es orgullo de:
Lima y América. Chile y América.
el Perú y América. Bolivia y América.
• Forma el diminutivo del nombre de las siguientes imágenes. (4p.)

(..................) (..................) (..................) (..................)


• Colorea las palabras diminutivas. (2p.)

foquita necesito panecito jardincito

felicita mesita arcilla niñito

• Rodea los artículos del siguiente texto. (2p.)

Por los cerros rara vez llueve, pero el cactus está siempre
verdecito por eso la llama y las vicuñas siempre lo muerden.

• Rodea y pinta la sílaba tónica. (4p.)


álbum línea ensayaron perjudicial

dejaron teléfono melón entregar

• Subraya la alternativa correcta. (2p.)


1. En un diálogo siempre se usa:
a) el paréntesis. b) el punto. c) los dos puntos. d) el guión.
2. Sílaba que se pronuncia con mayor fuerza de voz se llama:
a) átona. b) bisílaba. c) tónica. d) monosílaba
3. La conversación entre dos personas se llama:
a) narración. b) diálogo. c) descripción. d) cuento.
4. Expresan los nombres en tamaño pequeño los:
a) diminutivos. b) adverbios. c) aumentativos. d) verbos.

• Escribe el significado del siguiente refrán. (2p.)

Haz el bien sin mirar a quien.

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
unidad 7
ExamEn dE ComuniCaCión
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:
• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

La historia de Luis
A la hora de la comida. Toda la familia está
reunida alrededor de la mesa. Mi hermanito Luis no
quiere comer. Dice que está con dolor de barriga.
Mi papá cuenta chistes.
Todos reímos. Luis también se ríe. Cada vez
que se ríe, mamá le da un poco de sopa. Luis ya se
olvidó de su dolor de barriga.

• Marca con (X) la respuesta correcta. (5p.)

1. Los personajes de la lectura son:


papá, mamá y Pepe. Luis, abuelito y mamá.
Luis, papá, mamá y yo. mamá, papá y yo.
2. Toda la familia está reunida:
en el jardín. alrededor de la mesa.
en el dormitorio. en la cocina.
3. ¿Cuál es el problema que tiene la familia?
Luis no quiere comer. El papá está molesto.
La mamá está enferma. Luis está resfriado.
4. ¿Cómo solucionó la familia el problema?
El papá aconsejó a Luis. El papá contó chistes.
La mamá castigó a Luis. La hermana cantó.
5. ¿Cómo calificas la actitud de Luis?
Sincera. Veraz. Mentirosa. Torpe.

• Completa las oraciones con pronombres personales. (3p.)

1. ............. teje un roponcito. 4. ............. caminamos por el bosque.


2. ............. compro un carrito. 5. ............. eres un buen orador.
3. ............. come un melón. 6. ............. compiten por un trofeo.
• Copia la oración reemplazando los nombres por un pronombre. (1p.)

Mónica, Patty y yo te ayudaremos en tu fiesta.

.................................................................................................................

• Escribe el nombre de la imagen en aumentativo. (2p.)

(..................) (..................) (..................) (..................)

• Escribe el aumentativo de las siguientes palabras. (2p.)

hormiga manguera

papel mochila

• Pinta las palabras agudas. (3p.)

pincel campana café trébol invasor

examen cajón crecer llevaron corazón

• Completa los espacios de la palabra con r o rr, según corresponda. (2p.)

ca........oza ca........izo ca........tel pa........tir

• Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. (2p.)


( ) Palabras agudas recae la mayor fuerza de voz en la última sílaba.
( ) Las partes de la narración son inicio, nudo y desenlace.
( ) Los aumentativos expresan los nombres en tamaño pequeño.
( ) Leyenda es un relato fantasioso que explica el origen de las cosas.
unidad 8
ExamEn dE ComuniCaCión
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Los derechos del niño


La Declaración de los Derechos del Niño, fue aprobada por
la asamblea general de las Naciones Unidas el 20 de
noviembre de 1959.
La Declaración de los Derechos del Niño se dio con la
finalidad de que éste logre una infancia feliz y pueda gozar de
sus derechos y libertades.
Es la obligación de los padres de familia, docentes y la
comunidad en general reconocer y hacer cumplir esos
derechos. Por todo ello, es necesario que desde pequeños los
niños y niñas sean capaces de reconocer, promover y
defender sus derechos.

• Subraya la respuesta correcta. (4p.)


1. ¿Cuándo fue aprobada la Declaración de los Derechos del Niño?
a) El 20 de julio de 1957. b) El 20 de noviembre de 1959.
c) El 30 de agosto de 1969. d) El 20 de mayo de 1979.
2. La finalidad de la Declaración de los Derechos del Niño es:
a) que el gobierno no se responsabiliza de los niños.
b) que el niño sea feliz y pueda gozar de sus derechos.
c) que el niño viva con su papá y tenga libertad.
d) que el niño sea protegido por los vecinos
3. ¿Por qué es necesario que los niños y niñas conozcan sus derechos?
a) Porque tienen que estudiarlos. b) Porque podrían defenderse.
c) Porque los padres lo piden. d) Porque tienen que dar examen.
4. ¿Quiénes están obligados a cumplir estos derechos?
a) Los padres, maestros y comunidad. b) Los maestros, amigos, niños.
c) Los vecinos, padrinos y maestros. d) Los políticos, padres, amigos.

• Rodea los verbos de las siguientes oraciones. (2p.)

1. María corta la hierba mala. 3. Juan comenta la lectura.

2. Mi gatito grita mucho. 5. El perrito duerme en el jardín.


• Observa las imágenes. Luego escribe oraciones con los verbos indicados. (2p.)

(leer) ..............................................................................................

(escribir) ..............................................................................................

• Escribe el sonido que emite los siguientes animales o cosas. (3p.)

león asno

campana pajaritos

tambor gato

• Rodea en la sopa de letras las palabras graves. Luego escríbela y pinta la sílaba tónica.
(3p.)
K C S O P J
1. ................... 4. ................... T A P A O A
2. ................... 5. ................... E M S R M U
M A R M O L
3. ................... 6. ................... A L T E L A

• Completa los espacios de la palabra con gue - gui. (2p.)

fue........to za........ro á........la man........ra


• Marca con (X) la respuesta correcta. (4p.)
1. La palabra que expresa la acción que se hace, se llama:
pronombre. verbo. Conjunción. artículo.
2. Llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba las palabras:
agudas. esdrújulas. mosílabas. graves.
3. Decir lo que uno piensa sobre alguien o algo, se llama:
comentario. cuento. narración. novela.
4. La imitación de voces de animales o sonidos de cosas se llama:
verbo. comentario.
nomatopeya.
o artículo.
unidad 9
ExamEn dE ComuniCaCión
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Los dos cangrejos


Decía un cangrejo a su hijo,
–endereza las piernas al caminar;
pues miraba que andaba con
las piernas torcidas, defecto que
deseaba que él corrigiera.
–Madre mía –respondía el hijo–,
yo no hago sino lo que haces tú.
Si andas de la misma manera,
¿cómo quieres que me corrija?
Tú debías haberte corregido primero.

• Marca con (X) la respuesta correcta. (5p.)

1. ¿Qué le decía un cangrejo a su hijo?


Que no corra. Que enderece las piernas al caminar.
Que camine lento. Que haga ejercicios al caminar.
2. El defecto que tenía el hijo es:
quedarse dormido. no le gustaba caminar.
caminar con las piernas torcidas. comer demasiado.
3. El hijo imitaba a su:
imitaba a su hermano. imitaba a su papá.
imitaba a su tío. imitaba a su mamá.
4. ¿Qué le dijo el hijo a la mamá?
Que primero debió corregirse ella.
Que su hermano no se corregía.
Que pronto se iba a corregir.
Que no podía corregir.
5. Esta lectura nos enseña a:
obedecer a la mamá.
corregir primero nuestros defectos antes de corregir a otros.
que el padre protege a todos.
Proteger a los demás.
• Rodea los verbos de las oraciones y escribe en el paréntesis el tiempo del verbo. (4p.)

* Pepe trabaja en su computadora. (.............................)

* Pepe entregará sus ejercicios mañana. (.............................)

* Patty hoy se ríe, pero ayer, (.............................)

lloraba desesperadamente. (.............................)


• Observa la imagen y escribe oraciones cuyos verbos están en los tiempos indicados.
(2p.)

(T. presente) .................................................................................

(T. futuro) .................................................................................

• Rodea el término excluido de las siguientes series. (1p.)

piña plátano manzana naranja alcachofa

pallar fréjol garbanzo borrador lenteja

• Completa los espacios de la palabra con “ge - gi - je - ji”. (3p.)

........nete ........gante ........nero pasa........

........tana pere........l ........ringa ve........tal

• Ordena las sílabas, luego escribe la palabra y pinta la sílaba que tiene “ce, ci, za, zo,
zu”. (3p.)

1. es - zo - fuer = 3. ci - na - bo =

2. zu - a - ce - na = 4. ce - zo - re =

• Subraya la respuesta correcta. (2p.)


1. La palabra que no se relaciona por su significado con los demás, se llama:
a) serie verbal. b) término excluido.
c) sinónimo. d) antónimo.
2. Grupo de palabras que están correctamente escritas:
a) asafrán, aselga, mágico. b) elijen, colegio, acelga.
c) fragancia, azufre, jeringa. d) cebolla, asote, gemelos.
unidad 10
ExamEn dE ComuniCaCión
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

La ballena Filofilomena
En el mar azul,
bajo las estrellas plateadas del cielo,
vivía una vez una joven ballena,
también color azul, que era muy buena,
y se llamaba Filofilomena.
Pescaditos y pescados
rojos, verdes y plateados,
iban a pasear por la mar serena
sobre el lomo azul de la azul ballena;
y hasta iban los pulpitos y las anguilas.
Filofilomena era una ballena muy buena.
De: Un cuento para cada día

• Colorea la respuesta correcta. (5p.)

1. Una joven ballena vivía en:


un lago grande. una laguna azul.

un río caudaloso. un mar azul.

2. La ballena se llamaba:
Divina Filofilomena Ninfa Felicia

3. Las características de esta ballena son:


lenta, veloz, vieja. pequeña, mala, joven.

joven, buena, azul. buena, liviana, mala.

4. Filofilomena paseaba por el mar y sobre su lomo iban:


tortugas, peces, mariscos. peces, conchas, tortugas.

mariscos, anguilas, truchas. peces, pulpitos, anguilas.

5. Paseaba por la mar serena, el sinónimo de la palabra destacada es:


brava movida tranquila alterada
• Forma dos familias de palabras con los términos del recuadro. (2p.)

fruta - tejido - tejedor - fruto - destejer - frutero - frutilla


fraterno - frutería - tejer - franco - tejedora - frutal - fruncir

(Familia 1) .................................................................................
(Familia 2) .................................................................................

• Subraya con azul el sujeto y con rojo el predicado. (5p.)


1. Jaimito reza antes de cenar.

2. Están junto al plato, el tenedor y la cuchara.

3. Mira muy atento, el niño la comida.

4. La comida está muy fría.

5. ¿Ya comieron, mis hermanos?

• Subraya los grupos de palabras que usó correctamente la letra “h”. (2p.)

1. hero - azaña - horno - umo 3. haba - higo - hongo - hiena


2. hábito - huaco - horno - hongo 4. hazaña - heroe - umo - hilván

• Completa los espacios de las oraciones con las palabras del recuadro. (2p.)

ablando - hablando

1.Lo dejé ................... con la maestra.


2. Yo .................. la masa agregándole más aceite.
• Forma el plural de las siguientes palabras. (2p.)

cruz lápiz

arroz pez

• Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. (2p.)


( ) El sujeto puede ubicarse al inicio, al medio o al final de la oración.
( ) Las partes de una oración son sujeto y predicado.
( ) Se llama sujeto a la palabra o palabras que dicen algo del predicado.
( ) Las palabras terminadas en “Z”, forman el plural cambiando z por c.