Actividad significativa

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E.I : Pitágoras kids

1.2. EDAD : 4 años los conejitos

1.3. DOCENTE : katerin Quispe Quispe

1.4. N° DE NIÑOS(as) : 22

1.5. FECHA : 15 DE JUNIO del 2017

II.TEMA : Manualidad para papá y los animales y el lugar que habitan

III.PROPOSITO :
Que los niños y niñas aprendan a identificar a los animales y el lugar que habitan y que
aprendan a valorar a su papa.

AREA CURRICULAR : CIENCIA Y TECNOLOGIA-plan lector –personal social

COMPETENCIA
Comprende textos escritos
CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Infiere el significado de los Explora el uso de diferentes materiales para la
textos escritos. elaboración de un regalo para papa. Lista de cotejo y
Encuentra diferencias y semejanzas entre san
jose , padre de jesus.
fichas de aplicación

Explora su entorno para Reconoce a los animales y

conocerlo los diferencia Conoce las características de los animales
domésticos estrés para agruparlos.
 MOMENTOS PROCESO PEDAGOGICO MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
RUTINAS DE ENTRADA  Recepcionamos a los niños y niñas.
 Nos formamos y luego Se inicia la sesión con saludo
cordial a todos los presentes y especialmente a los
niños y niñas. Gallardete,
 Saludamos a dios mediante una oración (Padre bandera y audio
nuestro). ( dirección)
 Saludo a la bandera (Himno nacional)
 Se realiza la marcha correspondiente alrededor del
patio con dirección a los salones correspondientes.

Los niños y las niñas participan en el uso de diferentes

carteles básicos:
 saludo, rezo (Oración de la mañana).
ACTIVIDADES DE  calendario (cantando “Doña Semana”)
ENTRADA (SALON) Doña semana tiene 7 días
lunes , martes , Carteles
miércoles, jueves básicos del aula
viernes ,sábado de 4 años
y domingo al fin. “conejitos”

 control de tiempo (a través de un interrogante ¿Cómo

está el día hoy?
 normas de convivencia, responsabilidades, control de
asistencia y otros; noticias, adivinanzas, trabalenguas
y rimas.
 PLANIFICACIÓN: Los niños y niñas mediante una
dinámica se agrupan para realizar el juego en sectores, se
JUEGO EN LOS dialoga como debemos comportamos en los sectores,
compartir los materiales y no pelear.
SECTORES
ORGANIZACIÓN: Identificamos los sectores donde jugaran
y pegan su código en el sector que quiere jugar en el cuadro
de registro de juego.
EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan
libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer,
compartiendo materiales y dialogando espontáneamente.
ORDEN: A través de la canción: Cada objeto tiene su lugar,
a guardar, aguardar cada objeto tiene su lugar, cada niño
guarda el material utilizado en su lugar, y ordenan el sector.
SOCIALIZACIÓN: Después de dejar todo en orden, cada
grupo sale al frente y verbalizan y cuentan a sus compañeros
a que jugaron, como jugaron, quiénes jugaron, con que
materiales jugaron.
REPRESENTACIÓN: Luego de haber observado y contado
sus experiencias los niños en forma individual dibujan lo que
hicieron.
MOMENTOS SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES TIEMPO
ACTIVIDAD DE INICIO Se inicia la sesión con saludo cordial a todos los presentes y
especialmente a los niños y niñas.
MOTIVACIÓN: Se Les mostrara un vieo sobre los animales
y los sonidos que realizan
SABERES PREVIOS: Dialogamos mediante interrogantes
¿todos los animales emiten el mismo sonido?

SE COMUNICA EL PROPOSITO: Hoy aprenderemos a

identificar a los Animales domésticos y silvestres, Sonidos
onomatopéyicos, DIA DEL PADRE, recorte con los dedos San
José, padre de Jesús .
NORMAS DE CONVIVENCIA: Para ello seremos muy
participativos y colaboradores siempre guardando la
disciplina.
DESARROLLO 40
(GESTION DE Los niños realizaran una interpretación de sonidos de cada Pág. (c.t)163
MINUTOS
animal después se les proporcionara sus fichas de aplicación h.f. pag 5
ACOMPAÑAMIENTO) para que plasmen lo aprendido. fc.15
t.g49,51
  Salen al patio a jugar libremente

 Se lavan y secan las manos adecuadamente.

RUTINAS DE RECREO
Y REFRIGERIO

 Oran agradeciendo a Dios por los alimentos

Consumen sus alimentos practicando hábitos de alimentación
DESARROLLO
Pag:(P.)81
(GESTION DE
ACOMPAÑAMIENTO) Se realizara una dramatización de títeres sobre valorar a papa luego se les
proporcionara sus fichas de aplicación para que puedan desarrollar lo
aprendido..

Conversa con los estudiantes sobre lo siguiente: ¿Qué

aprendieron hoy?¿para qué nos sirve lo aprendido? 5 MINUTOS

CIERRE

Se realizan las respuestas de las dificultades de las

EVALUACION situaciones desarrollados por los niños y niñas en la lista de
cotejo para la toma de decisiones pertinentes

5
Los niños se alistan ordenan sus enseres, y dejan todo en MINUTOS
orden.
Conversan sobre lo realizado durante la jornada y se
despiden orando .