11/2/2019 La próxima generación de LMS – 2017HE-ES | The New Media Consortium

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Resumen ejecutivo

Introducción

Tendencias clave que

aceleran la adopción de
nuevas tecnologías en la
educación superior

Tendencias a largo plazo:

avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
educación superior en cinco
o más años
 > El avance de las culturas de
innovación
 > Enfoques de aprendizaje
más profundo

Tendencias a medio plazo:

avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
educación superior en los
NMC HORIZON REPORT > 2017 HIGHER próximos tres a cinco años
EDUCATION EDITION (SPANISH)  > Crecimiento del interés en la
analítica del aprendizaje
NMC Horizon Report > 2017 Higher Education Edition (Spanish)
 > Rediseño de los espacios de
>Desarrollos importantes en la tecnología educativa para la educación
aprendizaje
superior
Tendencias a corto plazo:
>>Plazo estimado para su implementación: de dos a tres años
avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
La próxima generación de LMS educación superior en los
Plazo estimado para su implementación: de dos a tres años próximos uno o dos años
 > Diseños de aprendizaje
Los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS), también conocidos como híbrido
Entornos Virtuales de Aprendizaje, incluyen una categoría de software y  > Aprendizaje colaborativo
aplicaciones web que permiten la entrega online de materiales de curso,
Desafíos signi cativos que
así como el seguimiento y la presentación de informes acerca de la
participación del estudiante.[i]
[i] Visto como un lugar centralizado para los 
contenidos efímeros de experiencias de aprendizaje, los LMS han sido
https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 1/8
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adoptados por colegios y universidades de todo el mundo para SELECCIONAR IDIOMA ▼
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administrar cursos online e híbridos. Es normal entre los estudiantes tener
acceso a programas y a lecturas, poder enviar las tareas, revisar las notas
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y contactar con sus compañeros y profesores a través del LMS de su

institución, mientras que los profesores supervisan la participación y el
rendimiento de los estudiantes a nivel individual y de curso. Sin embargo,
algunos líderes de opinión creen que los LMS actuales tienen una
capacidad limitada, porque se centran demasiado en la administración del
aprendizaje en lugar del aprendizaje en sí.[ii]
[ii] La próxima generación de
 Tabla de Contenidos
LMS, también llamado entorno de aprendizaje digital de próxima
generación (NGDLE),[iii]
[iii] se re ere al desarrollo de espacios más exibles
Resumen ejecutivo
que asistan a la personalización, cumplan con los estándares de diseño
universales y desempeñen un papel más importante en la evaluación del Introducción
aprendizaje formativo.[iv]
[iv] En lugar de ser aplicaciones únicas, son un
“conjunto de sistemas de TI y componentes de aplicaciones que se Tendencias clave que
adhieren a los estándares comunes… que permitirían la diversidad al aceleran la adopción de
mismo tiempo que fomentarían la coherencia.”[v] [v] nuevas tecnologías en la
educación superior
 
Tendencias a largo plazo:
avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
educación superior en cinco
o más años
 > El avance de las culturas de
innovación
 > Enfoques de aprendizaje
más profundo
Tendencias a medio plazo:
avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
educación superior en los
próximos tres a cinco años
 > Crecimiento del interés en la
analítica del aprendizaje
 > Rediseño de los espacios de
aprendizaje
Visión general
Tendencias a corto plazo:
El actual espacio de LMS de educación superior está dominado por avance en la adopción de
varias marcas, entre ellas Canvas, Blackboard, Moodle, Edmodo, nuevas tecnologías en la
Desire2Learn y Sakai, que generalmente se utilizan a nivel de toda la educación superior en los
institución.[vi] Más allá de estas grandes plataformas, sólo un pequeño próximos uno o dos años
porcentaje de la cuota de mercado pertenece al aprendizaje  > Diseños de aprendizaje
alternativo y plataformas de desarrollo de cursos, aunque la llegada de híbrido

los MOOC en 2011 generó nuevas posibilidades con la plataforma de  > Aprendizaje colaborativo
código abierto OpenEdX,  o  Helix LMS que abastece a nuevos y Desafíos signi cativos que
crecientes enfoques online, como la educación abierta[vii] y el
aprendizaje basado en competencias.[viii] El camino para la próxima

https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 2/8
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generación de LMS está siendo pavimentado por el deseo de permitir SELECCIONAR IDIOMA ▼
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que los educadores separen todos los componentes de una
experiencia de aprendizaje para poder volver a mezclar los contenidos
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abiertos y aplicaciones educativas de manera única y convincente.

Aunque los avances tecnológicos en LMS han permitido análisis de

aprendizaje so sticados, aprendizaje adaptativo y dinámicos
intercambios sociales, los desafíos relativos al diseño de nuevos
modelos siguen en pie. El Panel de Expertos en Educación Superior de
2017  ha observado que las LMS son propiedad de compañías que  Tabla de Contenidos
controlan estrictamente sus plataformas, lo que di culta la ampliación
de los conjuntos de funciones y la integración de recursos externos de Resumen ejecutivo
manera que se adapten mejor a las necesidades y pedagogías
Introducción
institucionales en evolución.[ix] Cada vez más profesores y estudiantes
emplean herramientas como Google Apps, WordPress, Slack e iTunes Tendencias clave que
U, pero generalmente se accede a estas aplicaciones fuera del LMS. aceleran la adopción de
Además, la gami cación, el aprendizaje adaptativo y los REA son sólo nuevas tecnologías en la
algunos ejemplos de avances tecnológicos que las instituciones están educación superior
adoptando para reforzar el éxito de los estudiantes y aumentar la
Tendencias a largo plazo:
asequibilidad, aunque estos elementos no siempre están integrados
avance en la adopción de
en el LMS. Se necesitan ecosistemas que no sólo incorporen los
nuevas tecnologías en la
enfoques de aprendizaje emergentes de hoy, sino que también sean lo educación superior en cinco
su cientemente ágiles para apoyar a futuras prácticas basadas en la o más años
evidencia.
 > El avance de las culturas de
innovación
En 2014, la Fundación Bill & Melinda Gates encargó a EDUCAUSE que
 > Enfoques de aprendizaje
realizara una investigación sobre la situación del LMS para obtener un
más profundo
cuadro más claro de las plataformas ideales para el éxito de los
Tendencias a medio plazo:
estudiantes en la educación superior. Una colección de tres informes
avance en la adopción de
documenta el ecosistema actual de LMS, informa sobre las
nuevas tecnologías en la
necesidades de próxima generación y sintetiza el complejo mar de
educación superior en los
información en un formato accesible.[x] De las conversaciones con 70
próximos tres a cinco años
líderes de opinión comunitarios surgieron las características esenciales
 > Crecimiento del interés en la
de los entornos de aprendizaje digitales de próxima generación:
analítica del aprendizaje
interoperabilidad, personalización, análisis, asesoramiento y
 > Rediseño de los espacios de
evaluación del aprendizaje, colaboración, y la accesibilidad y el diseño
aprendizaje
universales. En general, se recomendó un enfoque “Lego” a LMS para
Tendencias a corto plazo:
ofrecer tanto a las instituciones como a los individuos la exibilidad de
avance en la adopción de
crear ambientes de aprendizaje a medida para sus necesidades
nuevas tecnologías en la
únicas. [xi]
educación superior en los
próximos uno o dos años
Relevancia en la enseñanza, el aprendizaje, o la investigación creativa
 > Diseños de aprendizaje
El objetivo general de la próxima generación de LMS es cambiar el híbrido
enfoque de estas plataformas y pasar de las tareas administrativas a  > Aprendizaje colaborativo
profundizar el acto del aprendizaje. Las funciones tradicionales del Desafíos signi cativos que
LMS siguen siendo parte del ecosistema, pero los nuevos
planteamientos se desvían del enfoque único para adaptarse a las

https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 3/8
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necesidades especí cas de todos los profesores y estudiantes. SELECCIONAR IDIOMA ▼
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Actualmente, este tipo de entorno es una aspiración más que una
realidad, aunque algunas organizaciones e instituciones están
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trabajando para visualizar y desarrollar la próxima generación de LMS.

IMS Global, una organización que se dedica a impulsar la tecnología de
manera que mejore el rendimiento en la educación, ha desarrollado
estándares de interoperabilidad de herramientas de aprendizaje y una
API para una arquitectura común que permite que las instituciones
personalicen más fácilmente sus entornos virtuales, integrando tanto
 Tabla de Contenidos
contenido basado en web como contenido externo.[xii]

A medida que más instituciones adoptan enfoques de educación Resumen ejecutivo

basados en el dominio y las competencias (CBE), los entornos de
Introducción
aprendizaje deben apoyar el proceso de adquisición y evaluación de
habilidades. Para llevar a cabo su misión basada en la competencia, la Tendencias clave que
Grand Canyon University utiliza LoudCloud,[xiii] una herramienta que aceleran la adopción de
emplea una gran cantidad de recursos educativos abiertos y análisis nuevas tecnologías en la
de aprendizaje para personalizar las experiencias de aprendizaje.[xiv] educación superior
La Western Governors University, un líder ampliamente reconocido en
Tendencias a largo plazo:
la prestación de CBE online, no tiene un LMS; en su lugar, han
avance en la adopción de
diseñado portales de aprendizaje especí co para cada curso en el que
nuevas tecnologías en la
los estudiantes participan en proyectos y discusiones, acceden a libros educación superior en cinco
electrónicos gratuitos y construyen portfolios.[xv] Acrobatiq, una o más años
plataforma basada en la ciencia cognitiva de la Open Learning Initiative
 > El avance de las culturas de
de la Carnegie Mellon University, también pretende reforzar el innovación
rendimiento de los estudiantes en CBE y modelos híbridos,
 > Enfoques de aprendizaje
permitiendo que los diseñadores instruccionales – incluidos los de la más profundo
National Louis University [xvi] – creen cursos personalizados con
Tendencias a medio plazo:
funcionalidad de aprendizaje adaptativo.[xvii] avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
El crecimiento de las tecnologías de aprendizaje adaptativo, analizadas
educación superior en los
anteriormente en este informe, también está ampliando las
próximos tres a cinco años
posibilidades de una gran cantidad de información que los LMS
 > Crecimiento del interés en la
pueden recopilar y analizar. Smart Sparrow, por ejemplo, permite que
analítica del aprendizaje
los educadores personalicen un contenido altamente visual según las
 > Rediseño de los espacios de
necesidades de sus clases y luego comprobar que los estudiantes
aprendizaje
estén participando con el material, señalando errores comunes e ideas
Tendencias a corto plazo:
erróneas.[xviii] La promesa de la próxima generación de LMS es que
avance en la adopción de
este tipo de información se agregará de forma transparente a los
nuevas tecnologías en la
datos demográ cos, los grados, la presencia social y otros datos de los
educación superior en los
estudiantes con el n de proporcionar una imagen más holística del
próximos uno o dos años
progreso del aprendizaje. Otra área de interés son las plataformas que
 > Diseños de aprendizaje
gestionan una gama de recursos para el aprendizaje autodirigido.
híbrido
Sandstorm, una empresa en el Territorio Británico del Océano Índico,
 > Aprendizaje colaborativo
tiene como objetivo hacer que las mejores aplicaciones web de código
Desafíos signi cativos que
abierto como WordPress, Etherpad, y Wekan[xix] se integren más
fácilmente dentro de los entornos de aprendizaje de las instituciones. 
[xx] Esta estrategia enfatiza una mayor personalización y acceso a una

https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 4/8
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gama de herramientas digitales cada vez más amplia. EdCast utiliza un SELECCIONAR IDIOMA ▼
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modelo similar, agregando contenido del LMS existente y
recomendando recursos basados en las necesidades de los
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estudiantes.[xxi]

La próxima generación de LMS en la práctica

Los siguientes enlaces proporcionan ejemplos de la próxima

generación de LMS que tienen implicaciones directas en entornos de
educación superior:  Tabla de Contenidos

Domain of One’s Own

Resumen ejecutivo
go.nmc.org/domain
Introducción
La Division of Teaching and Learning Technologies de la University of Tendencias clave que
Mary Washington desarrolló el proyecto Domain of One’s Own para aceleran la adopción de
permitir que profesores, personal y estudiantes registren su propio nuevas tecnologías en la
nombre de dominio y lo asocien libremente con un espacio web educación superior
universitario. La Division trabaja en estrecha colaboración con los
profesores para asegurar que los dominios estén bien integrados en Tendencias a largo plazo:
avance en la adopción de
las actividades del curso.
nuevas tecnologías en la
MyOpenMath educación superior en cinco
o más años
go.nmc.org/mom  > El avance de las culturas de
innovación
Salt Lake City Community College es una de las instituciones que han
 > Enfoques de aprendizaje
adoptado MyOpenMath de Lumen Learning, una solución de
más profundo
aprendizaje basada en REA que ha aumentado signi cativamente el
Tendencias a medio plazo:
acceso de los materiales de los cursos para los estudiantes y ha
avance en la adopción de
ayudado a mejorar el rendimiento de los estudiantes en cursos de
nuevas tecnologías en la
matemáticas de desarrollo.
educación superior en los
próximos tres a cinco años
Osmosis at Johns Hopkins University
 > Crecimiento del interés en la
go.nmc.org/osmosis analítica del aprendizaje
 > Rediseño de los espacios de
Osmosis es un LMS diseñado para ayudar a los estudiantes de aprendizaje
medicina a aprender el extenso contenido necesario para navegar por
Tendencias a corto plazo:
la escuela de medicina. Gracias a una aplicación móvil, el marco de
avance en la adopción de
aprendizaje colaborativo ha llevado a un mayor rendimiento para los nuevas tecnologías en la
usuarios. El equipo de proyecto también está desarrollando Open educación superior en los
Osmosis, un modelo de crowdsourcing para cualquier persona que próximos uno o dos años
aporte contenido a través de modelos de acceso abierto.
 > Diseños de aprendizaje
híbrido
Lecturas adicionales
 > Aprendizaje colaborativo
Se recomiendan los siguientes recursos a aquellas personas que Desafíos signi cativos que
deseen aprender más acerca de la próxima generación de LMS

https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 5/8
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6 Implications of the Next-Generation Digital Learning SELECCIONAR IDIOMA ▼
NMC.ORG NMC HORIZON  
Environments (NGDLE) Framework
NMC.ORG
go.nmc.org/6imp

(Malcolm Brown, Next Generation Learning Blog, 6 de junio de 2016.)

El Director de la EDUCAUSE Learning Initiative resume los temas
principales del trabajo de la organización sobre el proyecto de
NGDLEs, citando el papel esencial de la política y el gobierno y la
necesidad de replantearse la forma en que las instituciones colaboran  Tabla de Contenidos
entre sí.
Resumen ejecutivo
Authoring Tool Accessibility Guidelines (ATAG) 2.0
Introducción
go.nmc.org/atag
Tendencias clave que
(W3C, W3C Recommendations, 24 de septiembre de 2015.) Los aceleran la adopción de
profesionales de la educación superior que participan en el desarrollo nuevas tecnologías en la
de LMS de próxima generación deben seguir ATAG 2.0, un conjunto de educación superior
directrices para el diseño de herramientas de creación de contenido
web que promueven el diseño universal. Tendencias a largo plazo:
avance en la adopción de
Beyond the LMS nuevas tecnologías en la
educación superior en cinco
go.nmc.org/beyondlms o más años
 > El avance de las culturas de
(Audrey Watters, Hack Education, 5 de septiembre de 2014.) El autor
innovación
examina el panorama actual de los LMS con un ojo crítico, advirtiendo
 > Enfoques de aprendizaje
que otros países pueden estar adoptando modelos de Estados Unidos
más profundo
con escaso valor y abogando por sistemas que fomenten un
Tendencias a medio plazo:
aprendizaje más abierto y participativo.
avance en la adopción de
[i]                                   nuevas tecnologías en la
http://searchcio.techtarget.com/de nition/learning-management- educación superior en los
próximos tres a cinco años
system
 > Crecimiento del interés en la
[ii]                                  http://er.educause.edu/articles/2015/6/whats- analítica del aprendizaje
next-for-the-lms  > Rediseño de los espacios de
aprendizaje
[iii]                                
Tendencias a corto plazo:
https://library.educause.edu/~/media/ les/library/2015/12/eli7127-
avance en la adopción de
pdf.pdf (PDF) nuevas tecnologías en la
educación superior en los
[iv]                                http://www.educause.edu/blogs/mbrown/lms-
próximos uno o dos años
future-exploring-next-generation-digital-learning-environment
 > Diseños de aprendizaje
[v]                                 híbrido

https://library.educause.edu/~/media/ les/library/2015/12/eli7127-  > Aprendizaje colaborativo

pdf.pdf (PDF) Desafíos signi cativos que

[vi]                                http://mfeldstein.com/state-of-the-us-higher- 
education-lms-market-2015-edition/
https://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2017-higher-education-edition-spanish/desarrollos-importantes-en-la-tecnologia-educativa-para-la-educacion-superior/plazo-estimado-para-su-imple… 6/8
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[vii]                               https://open.edx.org/ SELECCIONAR IDIOMA ▼
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[viii]                             
NMC.ORG http://www.helixeducation.com/

[ix]                                http://horizon.wiki.nmc.org/New+Topic

[x]                                
https://library.educause.edu/resources/2014/9/next-generation-digital-
learning-environment-initiative

[xi]                                 Tabla de Contenidos

https://library.educause.edu/~/media/ les/library/2015/4/eli3035-
pdf.pdf (PDF) Resumen ejecutivo

[xii]                               https://www.imsglobal.org/activity/learning-tools- Introducción

interoperability Tendencias clave que
aceleran la adopción de
[xiii]                              https://support.gcu.edu/hc/en-
nuevas tecnologías en la
us/articles/201883674-Accessing-Your-LoudCloud-Classroom
educación superior
[xiv]                             http://www.bnedloudcloud.com/
Tendencias a largo plazo:
avance en la adopción de
[xv]                              http://teachonline.ca/sites/default/ les/tools-
nuevas tecnologías en la
trends/downloads/wgu.pdf (PDF)
educación superior en cinco
[xvi]                             http://acrobatiq.com/news/underserved-students- o más años
thrive-with-universitys-new-format/#.WD8QtKIrLwc  > El avance de las culturas de
innovación
[xvii]                            http://acrobatiq.com/  > Enfoques de aprendizaje
más profundo
[xviii]                           https://www.smartsparrow.com/
Tendencias a medio plazo:
[xix]                             https://apps.sandstorm.io/ avance en la adopción de
nuevas tecnologías en la
[xx]                              https://sandstorm.io/go/education educación superior en los
próximos tres a cinco años
[xxi]                             https://www.edcast.com/
 > Crecimiento del interés en la
analítica del aprendizaje
 > Rediseño de los espacios de
aprendizaje
 Tendencias a corto plazo:
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 > Diseños de aprendizaje
híbrido
 > Aprendizaje colaborativo

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