ÁREA/AREA: LENGUA A ASIGNATURA/SUBJECT: ESPAÑOL GRADO/GRADE: SEXTO
OBJETIVO/OBJECTIVE: Usar adecuadamente la lengua castellana como instrumento de comunicación personal, de expresión cultural y de pensamiento crítico, mediante el desarrollo de las habilidades, competencias lingüísticas, gramaticales y comunicativas básicas. PERIODO DBA TEMA SUBTEMAS DESEMPEÑOS /LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO Las comunidades orales (p. 10) 3- Reconoce las obras La oralidad y la tradición (p. 10) literarias como una posibilidad de Los mitos y las leyendas (p. 11) Reconoce características de los textos El mito (p. 11) 1. Reconoce la narrativos por medio de la lectura circulación del Los tipos de mitos (p. 14) importancia de los textos conocimiento y de Diferencia los textos narrativos desarrollo de su La leyenda (p. 18) narrativos y su aporte a la Comprende que es tradición oral imaginación. Las características de las leyendas (p.18) literatura, mediante la Comparte con los compañeros lectura y la producción 4-Identifica algunas El concepto de tradición (p.26) narraciones que conoce textual. expresiones de La relación entre tradición oral y folclor (p. 26) Demuestra interés por el tema diferentes regiones y Las formas de tradición oral en la literatura (p. 2. Identifica diferentes Escribe libremente acerca del tema contextos en las obras 1. La literatura 27) literarias. manifestaciones de la tradicional en prosa La literatura tradicional (p. 30) Reconoce las diferentes narraciones literatura tradicional de 2. La literatura Las características de la literatura tradicional populares orden popular y culta a tradicional en verso popular (p. 30) través de la interpretación Compone trovas y las canta 3. La La literatura tradición en verso (p. 31) PRIMER activa y crítica de sus Compone coplas producción del sonido Las coplas, los refranes y los dichos (p. 32) PERIODO articulado La fábula (p.33) composiciones. Identifica características de la lírica 4. Los fonemas, Los cantos del pacifico (p. 34) popular las letras y los Los cantos rituales y no rituales (p. 34-36) sonidos 3. Reconoce la Reconoce los puntos de articulación 5. La entrevista El origen del lenguaje articulado (p. 42) estructura y la importancia Emite diferentes sonidos a través de la Del sonido al lenguaje (p. 43) del aparato fonador en la correcta articulación. La producción de la voz y del sonido articulado producción de sonidos Pronuncia lentamente las palabras (p. 44) articulados y necesarios para ejercitar la articulación El aparato fonador y el sonido articulado (p. 45) para la comunicación a Realiza gestos para mejorar la Las antiguas formas de escritura ( p. 48) través del lenguaje. pronunciación La escritura como tecnología ( p. 49) Identifica las partes del aparato fonador Los fonemas, las letras y los sonidos (p. 50) Aprendizaje de la escritura ( p. 52)
Estructura y contenidos de una entrevista (p.
58) GIMNASIO BRITÁNICO Bilingual and Musical Education