LA NORMA LINGÜÍSTICA

ÍNDICE
1. Introducción.
2. Principios para el establecimiento de la
norma.
3. Historia de la norma española.
4. Parámetros sociales que influyen en el
uso de la norma.
5. Niveles de lengua.
6. Ortografía, diccionario y gramática.
7. Conclusiones.
DEFINICIÓN DE NORMA

“Conjunto de criterios
lingüísticos que regulan el
uso considerado correcto”

Real Academia Española

1 2

3
4
450-500 MILLONES DE HABLANTES
 ÍNDICE
1. Introducción.
2. Principios para el establecimiento de la
norma.
3. Historia de la norma española.
4. Parámetros sociales que influyen en el
uso de la norma.
5. Niveles de lengua.
6. Ortografía, diccionario y gramática.
7. Conclusiones.
ESTABLECIMIENTO DE LA NORMA

 3 CONCEPTOS CLAVE:
 Buen uso: hablantes cultos
cortesanos
grandes autores literarios
periodistas ¡CUIDADO!
 Uso habitual: convertir en principio
lo que la mayoría practica.
 Tradición cultural.
 ÍNDICE
1. Introducción.
2. Principios para el establecimiento de la
norma.
3. Historia de la norma española.
4. Parámetros sociales que influyen en el
uso de la norma.
5. Niveles de lengua.
6. Ortografía, diccionario y gramática.
7. Conclusiones.
HISTORIA DE LA NORMA ESPAÑOLA
 GRECIA Y ROMA: Gramática latina de M. V.
Probus Ars Grammaticae (siglo III d.C.): errores
más frecuentes en el latín de la época.

 EDAD MEDIA – muchos dialectos

– latín

 s. XIII: Alfonso X el Sabio norma toledana

Garcilaso de la Vega
HISTORIA DE LA NORMA ESPAÑOLA
 s. XV – invención de la imprenta
– necesidad de una norma
– Antonio de Nebrija: Gramática
de la lengua castellana (1492)
norma andalucista
Mateo Alemán

 1535: Juan de Valdés, Diálogo de la lengua

HISTORIA DE LA NORMA ESPAÑOLA
 Finales del siglo XVI: norma de
Castilla la Vieja
Gramáticos: Gonzalo Correas y Jerónimo de Texeda
Autores literarios: San Juan de la Cruz, Fray Luís de
León y Santa Teresa de Jesús.
¿Cómo definir una norma lingüística
asequible y aceptable por todos?
 Creación de una lengua artificial: el
servo-croata y el euskera.

 Revitalización de una lengua muerta: el

ivrit.

 Escoger un dialecto como base de la

norma lingüística: el toscano, el parisino,
el sajón y el castellano de Castilla la
Vieja
1713

LA REAL
ACADEMIA
ESPAÑOLA
“LIMPIA, FIJA Y DA ESPLENDOR”

1771
“LIMPIA, FIJA Y DA ESPLENDOR”

1777
“LIMPIA, FIJA Y DA ESPLENDOR”

1868
 OBRAS DE LA RAE

 1726 “Diccionario de Autoridades”

 1741 Orthographía

 1771 Gramática

FIJACIÓN DE LA NORMA CASTELLANA

 ÍNDICE
1. Introducción.
2. Principios para el establecimiento de la
norma.
3. Historia de la norma española.
4. Parámetros sociales que influyen en el
uso de la norma.
5. Niveles de lengua.
6. Ortografía, diccionario y gramática.
7. Conclusiones.
PARÁMETROS SOCIALES QUE INFLUYEN EN
EL USO DE LA NORMA

a) Tiempo
b) Lugar, geografía
c) Sexo
d) Clase social: nivel de instrucción
e) Raza o etnia
f) Ciudad y barrios
g) Edad
 ÍNDICE
1. Introducción.
2. Principios para el establecimiento de la
norma.
3. Historia de la norma española.
4. Parámetros sociales que influyen en el
uso de la norma.
5. Niveles de lengua.
6. Ortografía, diccionario y gramática.
7. Conclusiones.
 NIVELES DE LENGUA
a) Nivel subestándar: vulgarismos,
incorrecciones, formas estigmatizadas y no
contempladas por la norma lingüística.

b) Nivel estándar: español correcto.

Disponibilidad lingüística: adecuación del

lenguaje

b.1) Registro coloquial: informal y espontáneo.

b.2) Registro culto: formal y cuidado.
 ÍNDICE
1. Introducción.
2. Principios para el establecimiento de la
norma.
3. Historia de la norma española.
4. Parámetros sociales que influyen en el
uso de la norma.
5. Niveles de lengua.
6. Ortografía, diccionario y gramática.
7. Conclusiones.
 ORTOGRAFÍA
 ‘Escritura correcta’

 ORTOGRAPHIA < ORTHOGRAPHÍA (del

adverbio ORTHÓS ‘recto, correcto’ y del
verbo GRÁPHEIN ‘escribir’).

 Enuncia los principios generales para

representar gráfica y visualmente la
lengua.
ANOMALÍAS ORTOGRÁFICAS
 byv

 g y j ante e /i

 c + e/i y z

 ll/y

 h
 NO a la revolución ortográfica
 Se desvirtuaría la identidad e idiosincrasia
de nuestra lengua.

 La tradición es cultura que debemos

preservar.

 La unidad del español correría peligro.

 Implicaría conflictos graves para la lectura y

comprensión de los textos: baca/vaca,
basto/vasto, nobel/novel, cabo/cavo, pollo/
poyo, halla/haya, vaya/valla, tú/tu,
 GRAMÁTICA
 Cienciaque estudia los elementos que
constituyen una lengua y el
funcionamiento y combinaciones de
todos esos elementos.

 Nosenseña a hablar y escribir

correctamente.
 GRAMÁTICA
Is res matícagra al tidadíver lararim
depue noc ciagra mosbesa.

Si ser gramática la divertida mirarla

puede con gracia sabemos.

La gramática puede ser divertida si

sabemos mirarla con gracia.
 GRAMÁTICA

La gramáticas podía serán divertidas si

sabríais la mirar con gracias.

La grámatica puedé ser divértida si

sábemos mirarlá con graciás.
 GRAMÁTICA
 Esta mañana me avisaron de que mañana
me preguntarán si me preocupa el
mañana.

 Ayer me dijo que no le preocupa el

mañana. Mañana me dirá que no le
preocupa el ayer.
 ÍNDICE
1. Introducción.
2. Principios para el establecimiento de la
norma.
3. Historia de la norma española.
4. Parámetros sociales que influyen en el
uso de la norma.
5. Niveles de lengua.
6. Ortografía, diccionario y gramática.
7. Conclusiones.
 CONCLUSIONES
 Función de la RAE: tratar de encauzar los
cambios que se producen en la lengua,
con el fin de buscar la mayor unidad
posible.

 Es importante y útil tener una referencia

normativa para los casos de duda o
vacilación lingüística.

 Respeto a la norma.